1.2.2 地球與地球儀（教學設計）七年級地理上冊同步高效備課課件（人教版2024）

第二節(jié)《地球與地球儀》教學設計（第二課時）教學目標（一）區(qū)域認知目標1.了解人類認識地球形狀的過程；2.用平均半徑、赤道周長和表面積描述地球的大小。（二）綜合思維目標1.通過學習有關經(jīng)線和緯線，經(jīng)度和緯度的知識，使學生學會比較和歸納等學習方法；2.在地球儀上確定某點的經(jīng)緯度。（三）地理實踐目標通過了解地球儀及地球儀上重要的點和線，逐步建立地球空間概念。（四）人地觀念目標通過了解人類認識地球形狀的大致過程，感受前人勇于探索的精神。重點和難點1.學會利用相關數(shù)據(jù)說明地球的形狀和大小。2.經(jīng)緯度的劃分。3.地球儀上確定某地點的經(jīng)緯度。三、教材設計思路根據(jù)課表的要求，我們可以看出本節(jié)的重點不在于單純地讓學生知道地球的形狀，而是讓學生了解人類認識地球形狀的過程，從中受到科學觀的教育，感受前人勇于探索的精神。而經(jīng)緯網(wǎng)，是學生建立地球空間概念的基礎。讓學生通過學習有關經(jīng)線和緯線，經(jīng)度和緯度的知識，認識地球儀，使學生學會比較和歸納等地理學習的常用方法，逐步地建立地球空間概念。四、教學過程設計【導入新課】問題引領：中國某商船在索馬里海域遇襲，應該如何在求救電報中說明自己的位置，才能讓我軍護航編隊迅速準確找到。小組討論回答：......教師講述和承轉：在茫茫的海洋上沒有很好的參照物，要準確描述位置比較困難，這就需要人類的智慧，在地球儀上假設一些點和線，織成一張無形的網(wǎng)，這樣地球上的任一點都可以準確描述出來?！局v述新課】憶一憶：地球儀上的點和線。學生活動一：再識地球儀—地球儀上的經(jīng)線和經(jīng)度。方法指引：閱讀圖1.11和課本P15-16。問題引領：1.經(jīng)線的定義。小組討論回答：......教師小結：在地球儀上，連接南北兩極的半圓弧，叫經(jīng)線。問題引領：2.經(jīng)線的特點（形狀、長度、指示方向、位置關系）。小組討論回答：......教師小結：形狀：半圓?。婚L度：所有的經(jīng)線長度都相等；指示方向：經(jīng)線指示南北方向；位置關系：所有經(jīng)線都會相交于南北極。（承轉）經(jīng)線有無數(shù)條，怎樣區(qū)分不同的經(jīng)線，人們給不同的緯線標上度數(shù)，就有了經(jīng)度。問題引領：3.A、B、C、D四點的經(jīng)度是多少。小組討論回答：......教師小結：經(jīng)度是指地球上某點所在的經(jīng)線面與本初子午線（0°經(jīng)線）所在的經(jīng)線面的夾角度數(shù)（面面角）。A點在本初子午線上，所以經(jīng)度是0°；B點所在經(jīng)線的面與本初子午線所在的面的夾角是80°，而且位于本初子午線以西，所以是經(jīng)度80°W；C點所在經(jīng)線的面與本初子午線所在的面的夾角是180°，所以經(jīng)度是180°；D點所在經(jīng)線的面與本初子午線所在的面的夾角是60°，而且位于本初子午線以東，所以經(jīng)度是60°E。問題引領：4.東西經(jīng)的分界線及代號。小組討論回答：......教師小結：本初子午線的經(jīng)度是0°，是經(jīng)度的起始線。由此向東和向西各分180°，稱為東經(jīng)（E）和西經(jīng)（W）。0°經(jīng)線以東是東經(jīng)，以西是西經(jīng)，180°則相反。問題引領：5.經(jīng)度的范圍，兩條相對的經(jīng)線的度數(shù)關系。小組討論回答：......教師小結：經(jīng)度范圍0°-180°，東經(jīng)和西經(jīng)的180°是重合的，通常叫180°經(jīng)線。任意兩條相對的經(jīng)線都組成了一個經(jīng)線圈，度數(shù)之和是180°，東西經(jīng)相反。學生活動二：再識地球儀—地球儀上的緯線和緯度。方法指引：閱讀圖1.14-1.15和課本P17。問題引領：1.緯線的定義。小組討論回答：......教師小結：在地球儀上，與南北極距離相等的大圓圈，叫赤道。所有與赤道平行的圓圈叫緯線。問題引領：2.緯線的特點（形狀、長度、指示方向、位置關系）。小組討論回答：......教師小結：形狀：圓??；長度：由赤道向南北兩極遞減；指示方向：緯線指示東西方向；位置關系：所有緯線都會平行。（承轉）緯線也有無數(shù)條，怎樣區(qū)分不同的緯線，人們給不同的緯線標上度數(shù)，就有了緯度。問題引領：3.A、B、C三點的緯度是多少。小組討論回答：......教師小結：緯度：是指地球儀上某點到地心的連線，與赤道平面構成的夾角（線面角）。A點在赤道上，所以緯度是0°；B點與地心的連線和赤道平面的夾角是60°，所以緯度60°N；C點與地心的連線和赤道平面的夾角是90°，所以緯度是90°N。問題引領：4.南北緯的分界線及代號。小組討論回答：......教師小結：赤道的緯度是0°，是緯度的起始線。由此向北和向南各分90°，稱為北緯（N）和南緯（S）。赤道以北為北緯，赤道以南為南緯。問題引領：5.低緯、中緯、高緯的劃分。小組討論回答：......教師小結：0°-30°為低緯，30°-60°為中緯度，60°-90°為高緯度。（承轉）我們經(jīng)常會聽到南北半球和東西半球的概念，學習了經(jīng)緯線和經(jīng)緯度后我們就可以比較簡單地劃分半球了。學生活動三：半球的劃分方法。方法指引：閱讀圖1.12-1.14和課本P16-17。問題引領：1.劃分南北半球的緯線，能夠畫出南北半球的范圍。小組討論回答：......教師小結：以赤道為界，赤道以北是北半球，赤道以南是南半球。緯度是北緯則在北半球，緯度是南緯則在南半球。問題引領：2.劃分東西半球的經(jīng)線圈，能夠畫出東西半球的范圍。小組討論回答：......教師小結：20°W和160°E組成的經(jīng)線圈是東西半球的分界線；20°W以東到160°E為東半球；20°W以西到160°E為西半球（小小東半球，大大西半球）。試一試：判斷10°W、0°、21°W、170°E、180°所屬的東西半球。教師小結：緯度是北緯則在北半球，緯度是南緯則在南半球。經(jīng)度小于20°全在東半球，經(jīng)度大于160°全在西半球；其余的東經(jīng)在東半球，西經(jīng)在西半球。問題引領：3.如果以0°經(jīng)線與180°經(jīng)線組成的經(jīng)線圈劃分東西半球，看看哪些國家被劃分在兩個半球。小組討論回答：......教師小結：南北半球的劃分比較簡單，因為要平分南北半球只有一種選擇，選擇最大的緯線圈—赤道；而劃分東西半球有無數(shù)種選擇，因為任意相對的經(jīng)線圈都可以平分東西兩個半球，但最后選擇了20°W和160°E組成的經(jīng)線圈劃分東西半球，主要考慮的是盡量避免把一個國家分成東西兩個半球。如果選擇0°經(jīng)線與180°經(jīng)線組成的經(jīng)線圈劃分東西半球，像英國、法國、西班牙等大量國家會被劃分成東西兩個半球。五、課后反思地球與地球儀這節(jié)課的內(nèi)容很多，根據(jù)學情的不同，實際授課可用2-3課時來完成。第1課時關于地球的形狀，根據(jù)課標的要求，我們可以看出重點不在于單純地讓學生知道地球的形狀，而