Unit 3 Diverse Cultures 語言點（抽查）教學設(shè)計- 2023-2024學年高中英語人教版（2019）必修第三冊

Unit3DiverseCultures語言點（抽查）教學設(shè)計-2023-2024學年高中英語人教版（2019）必修第三冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit3DiverseCultures語言點（抽查）

2.教學年級和班級：2023-2024學年高中一年級（1）班

3.授課時間：2023年10月15日，第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生準確理解和使用英語描述不同文化特點的能力，提高他們在真實語境中運用語言進行交流的技巧。

2.文化意識：通過學習，增強學生對多元文化的認識和理解，培養(yǎng)跨文化交際的意識和能力。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學生主動探究，分析比較不同文化間的異同，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新思維。

4.學習能力：指導學生運用適當?shù)牟呗詫W習語言點，培養(yǎng)自主學習英語的能力，為終身學習打下基礎(chǔ)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學生已經(jīng)學習過基本的英語語法和詞匯，能夠進行簡單的日常交流。

-學生對Unit3中的文化背景知識有一定了解，例如關(guān)于節(jié)日、習俗等基礎(chǔ)信息。

-學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過一些描述文化的語言點，如形容詞、副詞等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對了解不同文化表現(xiàn)出濃厚的興趣，愿意探索和學習新知識。

-學生具備一定的英語聽說讀寫能力，能夠完成基本的語言任務。

-學生的學習風格多樣，有的喜歡獨立思考，有的偏好合作學習，有的傾向于通過實踐來掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能在描述文化差異時，遇到詞匯和句型的選擇困難。

-學生可能對某些文化知識點理解不深，需要更多的背景信息支持。

-學生在運用語言點進行表達時，可能會出現(xiàn)語法錯誤或表達不清的情況。教學資源-人教版高中英語必修第三冊教材

-多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）

-互動式白板

-文化資料圖片

-英語學習軟件（如詞匯學習APP）

-網(wǎng)絡資源（文化背景資料、視頻片段）

-小組討論指導卡片

-學生作品展示板教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開場：教師用多媒體展示不同國家的文化圖片，如中國的春節(jié)、美國的感恩節(jié)等，引導學生觀察并提問：“你們對這些節(jié)日有什么了解？”

-討論：讓學生自由發(fā)言，分享他們對圖片中的文化的認識和理解。

-提問：“為什么不同的國家會有不同的文化？”

-用時：5分鐘

2.講授新課（15分鐘）

-展示教材中的語言點，如描述文化的形容詞和副詞，以及相關(guān)的句型結(jié)構(gòu)。

-舉例講解：教師通過多媒體展示例句，并解釋每個語言點的用法和意義。

-互動討論：讓學生分組討論，用所學語言點描述一個他們熟悉的文化現(xiàn)象。

-小組匯報：每組選代表分享討論成果，教師給予即時反饋和指導。

-用時：15分鐘

3.鞏固練習（10分鐘）

-練習1：教師給出一些文化場景，讓學生用所學語言點編寫對話或短文。

-練習2：學生兩兩配對，互相提問并回答關(guān)于文化差異的問題。

-教師選取幾組學生的作品進行展示和評價，強調(diào)正確的語言使用和文化理解。

-用時：10分鐘

4.課堂提問和師生互動（10分鐘）

-教師提出問題：“你們認為了解不同文化的重要性是什么？”

-學生思考后回答，教師總結(jié)并強調(diào)文化意識的重要性。

-教師提問：“在描述文化時，你們遇到了哪些困難？”

-學生分享困難，教師提供解決方案和策略。

-教師引導學生進行小組討論，探討如何提高跨文化交際能力。

-小組分享討論成果，教師給予反饋和指導。

-用時：10分鐘

5.總結(jié)和反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-學生反思學習過程中的收獲和不足，教師鼓勵他們繼續(xù)努力。

-用時：5分鐘

總計用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-圖書資源：《世界文化概覽》、《跨文化交際入門》等書籍，為學生提供更深入的文化背景知識。

-視頻資源：選擇一些介紹不同國家文化的視頻，如Discovery頻道的《世界文化之旅》系列，讓學生通過視聽更直觀地感受文化差異。

-網(wǎng)絡資源：利用教育平臺和在線資源，如國家地理學習網(wǎng)站、英國文化協(xié)會網(wǎng)站等，提供豐富的文化學習材料。

-實地資源：鼓勵學生參觀當?shù)氐奈幕^、博物館，參與文化交流活動，親身體驗不同文化的魅力。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：建議學生課后閱讀相關(guān)的文化書籍和文章，提高對文化差異的敏感度和理解力。

-觀看視頻：鼓勵學生觀看介紹不同文化的視頻，通過視覺和聽覺的刺激，加深對文化知識的記憶和理解。

-在線學習：指導學生利用在線資源，如教育網(wǎng)站和英語學習APP，進行自我學習和練習，提高語言運用能力。

-實踐活動：鼓勵學生參與學?；蛏鐓^(qū)的文化交流活動，如文化節(jié)、語言角等，將所學知識應用于實際交流中。

-小組研究：組織學生進行小組研究項目，選擇一個特定的文化主題進行深入探究，并在班級中進行分享。

-文化日記：建議學生記錄自己在學習過程中遇到的文化趣事和感悟，促進對文化差異的深刻理解。

-語言實踐：鼓勵學生在日常生活中用英語描述和討論文化現(xiàn)象，將語言學習與文化認知結(jié)合起來。

-教師反饋：教師定期檢查學生的拓展學習情況，給予及時的反饋和指導，幫助學生解決學習中的問題。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-文化差異的概念和表現(xiàn)

-描述文化的關(guān)鍵詞匯（如：traditional,modern,diverse,celebration,custom等）

-文化交流的重要性和基本原則

②重點詞匯：

-形容詞：traditional,modern,unique,diverse,vibrant等

-動詞：celebrate,observe,preserve,share,respect等

-名詞：custom,festival,heritage,symbol,diversity等

③重點句型：

-描述文化特點：Thisfestivalisatraditionalcelebrationthatreflectsthecultureof...

-表達文化差異：Oneofthedifferencesbetweenourculturesisthat...

-強調(diào)文化重要性：Understandingdifferentculturesisimportantbecauseithelpsusto...

-討論文化影響：Theinfluenceofculturecanbeseeninthewaypeople...

-提出文化交流建議：Toimprovecross-culturalcommunication,weshould...課堂1.課堂評價：

-提問：在講授新課和鞏固練習環(huán)節(jié)，教師通過提問檢查學生對語言點的理解和運用情況。問題設(shè)計應涵蓋理解、應用、分析等不同層次，以全面評估學生的掌握程度。

-觀察：教師在課堂互動環(huán)節(jié)密切觀察學生的參與度和反應，注意學生是否能夠積極參與討論，是否能夠正確使用所學語言點。

-測試：在課程結(jié)束時，教師可以設(shè)計一個小測驗，測試學生對本節(jié)課所學內(nèi)容的理解和記憶，以及能否將知識應用到實際情境中。

-問題解決：教師根據(jù)評價結(jié)果及時發(fā)現(xiàn)學生學習中的問題，通過個別輔導或集體講解的方式給予解決，確保學生能夠理解和掌握課程內(nèi)容。

2.作業(yè)評價：

-批改：教師認真批改學生的作業(yè)，注意發(fā)現(xiàn)常見的錯誤類型，如語法錯誤、用詞不當?shù)?，并記錄下來以便在課堂上進行針對性的講解。

-點評：教師對學生的作業(yè)進行個性化點評，指出每個學生的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵學生發(fā)揮長處，