Module 9　Life history 習(xí)題教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年外研版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)

Module9Lifehistory習(xí)題教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年外研版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Module9Lifehistory習(xí)題教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年外研版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Module9Lifehistory習(xí)題教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年外研版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)，七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年4月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)Module9Lifehistory的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠用英語(yǔ)描述和討論個(gè)人及家庭的生命歷程，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)分析課文中的信息，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和邏輯推理能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)策略的使用，提高自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話和閱讀。他們對(duì)個(gè)人和家庭的基本信息有了初步了解，能夠描述日常生活中的簡(jiǎn)單事件。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)生命歷程和家庭成員的故事表現(xiàn)出濃厚興趣，愿意通過(guò)英語(yǔ)了解和分享個(gè)人經(jīng)歷。他們?cè)诼?tīng)力和口語(yǔ)方面表現(xiàn)出較強(qiáng)能力，但在寫(xiě)作和語(yǔ)法運(yùn)用上還需加強(qiáng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡互動(dòng)討論，有的偏好獨(dú)立思考，還有的傾向于通過(guò)視覺(jué)輔助學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在描述生命歷程時(shí)遇到詞匯和語(yǔ)法上的困難，尤其是在使用過(guò)去時(shí)態(tài)和描述復(fù)雜事件時(shí)。此外，對(duì)于一些抽象概念的理解和表達(dá)可能會(huì)感到挑戰(zhàn)，比如在討論家庭歷史和個(gè)人成就時(shí)。合作學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生可能需要適應(yīng)不同伙伴的學(xué)習(xí)節(jié)奏和風(fēng)格。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)教材，特別是Module9Lifehistory的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與生命歷程相關(guān)的圖片、家庭樹(shù)圖表以及相關(guān)視頻片段，用以輔助教學(xué)，增強(qiáng)直觀理解。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)域，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和分享個(gè)人生命歷程故事。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一張家庭樹(shù)圖表，邀請(qǐng)學(xué)生觀察并猜測(cè)家庭成員間的關(guān)系。

-提出問(wèn)題：詢(xún)問(wèn)學(xué)生是否了解自己家庭成員的職業(yè)、興趣愛(ài)好等，激發(fā)學(xué)生分享個(gè)人故事的興趣。

-引導(dǎo)討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并分享各自家庭的生命歷程故事，為學(xué)習(xí)新課內(nèi)容做好鋪墊。

2.講授新課（用時(shí)20分鐘）

-簡(jiǎn)介Module9Lifehistory的主要內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

-講解重點(diǎn)詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)，如描述生命歷程的動(dòng)詞時(shí)態(tài)、家庭關(guān)系的詞匯等。

-分析課文中的生命歷程故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)。

-示范如何使用所學(xué)知識(shí)描述個(gè)人及家庭的生命歷程。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-小組活動(dòng)：學(xué)生分組，每組根據(jù)課文中的信息，構(gòu)建一個(gè)家庭樹(shù)，并用英語(yǔ)描述家庭成員的生命歷程。

-分享展示：每組選派一名代表向全班展示家庭樹(shù)和描述，其他學(xué)生給予反饋。

-教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)每組的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

4.課堂提問(wèn)與師生互動(dòng)（用時(shí)5分鐘）

-教師提問(wèn)：詢(xún)問(wèn)學(xué)生在構(gòu)建家庭樹(shù)和描述生命歷程時(shí)遇到的問(wèn)題。

-學(xué)生回答：學(xué)生分享在練習(xí)中的困惑和挑戰(zhàn)。

-教師解答：教師針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題給予解答，并提供相應(yīng)的策略和建議。

5.拓展環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)新活動(dòng)：學(xué)生自由發(fā)揮，選擇一個(gè)家庭成員，用英語(yǔ)編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短的生命歷程故事。

-分享交流：學(xué)生相互交流故事，教師挑選幾個(gè)故事進(jìn)行全班分享。

-總結(jié)反思：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，反思如何將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

6.結(jié)束語(yǔ)（用時(shí)1分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在描述生命歷程時(shí)要注意的語(yǔ)言點(diǎn)和表達(dá)方式。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，用英語(yǔ)描述個(gè)人及家庭的生命歷程。他們?cè)谡n堂練習(xí)和小組討論中展現(xiàn)出較高的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。

2.理解和掌握課文內(nèi)容：學(xué)生對(duì)Module9Lifehistory的課文有了深入理解，能夠分析課文中的故事結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)，從中獲取信息并運(yùn)用到自己的寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)中。

3.家庭樹(shù)的構(gòu)建能力：學(xué)生在構(gòu)建家庭樹(shù)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何整理和展示家庭成員的關(guān)系，培養(yǎng)了邏輯思維和空間想象力。

4.合作學(xué)習(xí)能力的增強(qiáng)：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴有效溝通、分工合作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.核心素養(yǎng)的拓展：學(xué)生在描述生命歷程的過(guò)程中，不僅提高了語(yǔ)言表達(dá)能力，還培養(yǎng)了批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力。他們學(xué)會(huì)了如何從個(gè)人經(jīng)歷中提煉出有價(jià)值的觀點(diǎn)，并用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。

6.對(duì)生命歷程的深入思考：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)生命歷程有了更深刻的認(rèn)識(shí)，開(kāi)始關(guān)注家庭成員的故事，理解家庭對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

7.實(shí)際應(yīng)用能力的提高：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如用英語(yǔ)向外國(guó)朋友介紹自己的家庭和生命歷程。

8.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)，他們更加愿意主動(dòng)參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極探索新的知識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-生命歷程的基本概念和組成部分。

-家庭成員職業(yè)、愛(ài)好等信息的描述。

-過(guò)去時(shí)態(tài)在描述生命歷程中的應(yīng)用。

②重點(diǎn)詞匯：

-描述生命歷程的關(guān)鍵動(dòng)詞（如：beborn,study,work,marry,havechildren等）。

-家庭成員關(guān)系的詞匯（如：father,mother,brother,sister,grandparent等）。

-表達(dá)愛(ài)好和職業(yè)的詞匯（如：teacher,doctor,engineer,like,enjoy等）。

③重點(diǎn)句子結(jié)構(gòu)：

-使用過(guò)去時(shí)態(tài)描述事件（如：“Hewasbornin1980.”，“Shestudiedattheuniversity.”）。

-描述家庭成員的信息（如：“Myfatherisadoctor.”，“Mysisterlikestoreadbooks.”）。

-使用連接詞描述生命歷程的順序（如：“First,hegraduatedfromhighschool.Then,hewenttocollege.”）。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的Module9Lifehistory習(xí)題教學(xué)中，我試圖通過(guò)多種教學(xué)方法和策略來(lái)幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。以下是我對(duì)這次教學(xué)過(guò)程的反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我注重了導(dǎo)入環(huán)節(jié)的情境創(chuàng)設(shè)，希望通過(guò)家庭樹(shù)的展示和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從學(xué)生的反應(yīng)來(lái)看，這一環(huán)節(jié)是成功的，他們積極參與討論，表現(xiàn)出對(duì)家庭故事的濃厚興趣。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，時(shí)間掌控不夠精準(zhǔn)，導(dǎo)致后續(xù)的講授新課環(huán)節(jié)略有緊迫。

在講授新課的過(guò)程中，我盡量用簡(jiǎn)單清晰的語(yǔ)言解釋重點(diǎn)詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)，并通過(guò)課文中的例子來(lái)輔助教學(xué)。我注意到，學(xué)生在理解課文內(nèi)容方面做得不錯(cuò)，但在實(shí)際應(yīng)用這些知識(shí)點(diǎn)時(shí)，仍然存在一些困難。這讓我意識(shí)到，我可能需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，提供更多實(shí)際操作的練習(xí)機(jī)會(huì)。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，小組活動(dòng)的設(shè)置讓學(xué)生有機(jī)會(huì)實(shí)踐所學(xué)知識(shí)，但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中依賴(lài)性較強(qiáng)，缺乏獨(dú)立思考。這提示我，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和表達(dá)。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生能夠用英語(yǔ)描述生命歷程，對(duì)課文內(nèi)容有了深入的理解。他們?cè)跇?gòu)建家庭樹(shù)和描述家庭成員時(shí)，展現(xiàn)出了較高的語(yǔ)言能力。同時(shí)，學(xué)生在情感態(tài)度上也有所提升，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生仍然不敢主動(dòng)發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語(yǔ)水平缺乏信心。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地采用小組合作和同伴評(píng)價(jià)的方式，讓學(xué)生在更輕松的環(huán)境中練習(xí)英語(yǔ)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，特別是對(duì)那些在課堂上不敢發(fā)言的學(xué)生，鼓勵(lì)他們?cè)谛〗M內(nèi)先練習(xí)，再在全班面前展示。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，增加更多的互動(dòng)和反饋機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷修正和提高。

-在講授新課環(huán)節(jié)，更加注重時(shí)間管理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的展開(kāi)和練習(xí)。

-繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法和策略，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求。課后作業(yè)1.寫(xiě)作作業(yè)：

題目：MyFamily'sLifeStory

要求：根據(jù)Module9Lifehistory的學(xué)習(xí)內(nèi)容，用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文，介紹你的一個(gè)家庭成員的生命歷程。內(nèi)容包括出生、成長(zhǎng)、教育背景、職業(yè)經(jīng)歷等。字?jǐn)?shù)要求：100-150詞。

2.口語(yǔ)練習(xí)：

題目：InterviewaFamilyMember

要求：選擇一個(gè)家庭成員，用英語(yǔ)采訪他們的生活經(jīng)歷。準(zhǔn)備至少五個(gè)問(wèn)題，并在課后與該家庭成員進(jìn)行采訪。采訪后，將采訪內(nèi)容和你的感受寫(xiě)成一篇簡(jiǎn)短的報(bào)告。

示例問(wèn)題：

-Whenandwherewereyouborn?

-Whatwasyourfavoritesubjectinschool?

-Whatisyourprofessionnow?

-Canyoutellmeamemorableeventinyourlife?

-Whatadvicewouldyougivetoyoungpeopletoday?

3.繪圖作業(yè)：

題目：DrawaFamilyTree

要求：繪制一個(gè)家庭樹(shù)，包括至少三代家庭成員。在家庭樹(shù)的旁邊，用英語(yǔ)簡(jiǎn)要描述每個(gè)家庭成員的職業(yè)或重要生活事件。

4.角色扮演：

題目：Role-PlayaFamilyGathering

要求：與同伴一起編排一個(gè)小場(chǎng)景，模擬一個(gè)家庭聚會(huì)。在聚會(huì)中，每個(gè)成員分享自己的一個(gè)生活故事。準(zhǔn)備對(duì)話并在課堂上表演。

示例對(duì)話：

-A:Hey,everyone!IhaveastorytoshareaboutwhenIfirststartedmyjob.

-B:Oh,really?Whathappened?

-A:Well,Iwasverynervousonmyfirstday,butImetakindco-workerwhohelpedmealot.

5.研究作業(yè)：

題目：ResearchaHistoricalFigure'sLife

要求：選擇一個(gè)歷史上的人物，研究他們的生平并撰寫(xiě)一份報(bào)告。在報(bào)告中，用英語(yǔ)描述這個(gè)人物的生命歷程，包括他們的出生、成就和對(duì)世界的貢獻(xiàn)。

示例答案：

-人物：MarieCurie

-報(bào)告摘要：MarieCuriewasborninPolandin1867.ShemovedtoParistostudyandbecameafamousphysicistandchemist.Shewasthe