六年級(jí)上冊(cè)心理健康教育教案-9 寬容勝似金 遼大版

六年級(jí)上冊(cè)心理健康教育教案-9寬容勝似金遼大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：六年級(jí)上冊(cè)心理健康教育教案第9課《寬容勝似金》

內(nèi)容列舉：

1.理解寬容的含義，認(rèn)識(shí)到寬容的重要性。

2.學(xué)習(xí)寬容他人的方法和技巧，提高人際交往能力。

3.分析寬容與尊重、理解、包容之間的關(guān)系。

4.通過案例分享，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在日常生活中實(shí)踐寬容。

5.探討寬容對(duì)個(gè)人成長和心理健康的影響。

6.設(shè)計(jì)寬容主題活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中體驗(yàn)寬容的力量。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知能力，使其能夠識(shí)別和調(diào)節(jié)自己的情緒。

2.提升學(xué)生的人際溝通能力，學(xué)會(huì)在交往中表達(dá)和理解他人的感受。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，培養(yǎng)寬容心態(tài)，和諧處理人際關(guān)系。

4.引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到寬容對(duì)個(gè)人成長和社會(huì)和諧的重要性。學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生正處于個(gè)性形成和價(jià)值觀初步建立的關(guān)鍵時(shí)期。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的心理衛(wèi)生基礎(chǔ)知識(shí)，能夠理解抽象概念，但需要通過具體案例來加深理解。在能力方面，學(xué)生的自我管理能力和人際交往能力正在發(fā)展中，但往往在處理沖突時(shí)缺乏有效的方法。在素質(zhì)方面，學(xué)生開始關(guān)注自我與他人的關(guān)系，有意愿提升個(gè)人品質(zhì)。

行為習(xí)慣上，學(xué)生可能已經(jīng)形成一些固定的思維模式，對(duì)于寬容的理解可能停留在表面，需要通過引導(dǎo)來深化認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)態(tài)度上，學(xué)生對(duì)心理健康教育課程通常表現(xiàn)出較高的興趣，但可能會(huì)因?yàn)檎n程內(nèi)容與日常生活的關(guān)聯(lián)度不夠，而影響學(xué)習(xí)動(dòng)力。

因此，在設(shè)計(jì)寬容主題的教學(xué)時(shí)，需要考慮學(xué)生的認(rèn)知水平，通過生動(dòng)的案例和互動(dòng)活動(dòng)，幫助學(xué)生理解寬容的深層含義，并學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中運(yùn)用寬容來處理人際關(guān)系，這對(duì)課程學(xué)習(xí)的有效性將產(chǎn)生積極影響。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人手一冊(cè)《寬容勝似金》教材。

2.輔助材料：收集寬容相關(guān)的名人故事、視頻片段，準(zhǔn)備PPT展示素材。

3.教學(xué)工具：電腦、投影儀、音響等設(shè)備，確保教學(xué)過程中多媒體資源的正常使用。

4.教室布置：將學(xué)生分成小組，每組配備討論記錄表和便簽紙，以便于小組討論和成果展示。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.開場(chǎng)白：同學(xué)們，大家好！今天我們一起學(xué)習(xí)《寬容勝似金》這一課。在我們?nèi)粘Ｉ钪校袝r(shí)候會(huì)遇到一些誤會(huì)和矛盾，那么如何去化解這些矛盾，讓我們的關(guān)系更加和諧呢？今天我們就來探討一下寬容的力量。

2.提問：同學(xué)們，你們知道寬容是什么嗎？請(qǐng)用你們自己的語言來描述一下寬容。

二、自主學(xué)習(xí)

1.請(qǐng)同學(xué)們翻開教材，閱讀《寬容勝似金》這一課的內(nèi)容。在閱讀過程中，注意理解寬容的含義，以及寬容在人際交往中的作用。

2.閱讀完畢后，請(qǐng)同學(xué)們分享一下你們對(duì)寬容的理解，以及在實(shí)際生活中遇到的寬容的例子。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.引導(dǎo)學(xué)生理解寬容的定義：寬容是指對(duì)他人的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)不計(jì)較，不追究，而是以一種包容和理解的心態(tài)去對(duì)待他人。

2.探討寬容的重要性：寬容不僅能夠化解矛盾，還能夠增進(jìn)人際關(guān)系，提升個(gè)人品質(zhì)。

3.分析課文中的案例：請(qǐng)同學(xué)們找出課文中提到的寬容案例，并討論這些案例中寬容的作用。

4.學(xué)生分享：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约涸谏钪杏龅降淖铍y忘的一次寬容經(jīng)歷，以及這次經(jīng)歷給自己帶來的啟示。

四、全文側(cè)重點(diǎn)講解

1.寬容與尊重：寬容不是縱容，它建立在尊重的基礎(chǔ)之上。請(qǐng)同學(xué)們舉例說明寬容與尊重的關(guān)系。

2.寬容與理解：寬容需要我們站在他人的角度去思考問題。請(qǐng)同學(xué)們討論如何在日常生活中運(yùn)用理解來實(shí)現(xiàn)寬容。

3.寬容與包容：寬容是一種包容的心態(tài)，它能讓我們的心靈更加寬廣。請(qǐng)同學(xué)們分享如何在面對(duì)他人的不足時(shí)，展現(xiàn)出包容的心態(tài)。

4.寬容與成長：寬容能讓我們?cè)诖煺壑谐砷L，提升個(gè)人品質(zhì)。請(qǐng)同學(xué)們討論寬容對(duì)個(gè)人成長的影響。

五、實(shí)踐環(huán)節(jié)

1.分組討論：請(qǐng)同學(xué)們分成小組，討論以下問題：

a.如何在日常生活中實(shí)踐寬容？

b.寬容在處理人際關(guān)系中的具體應(yīng)用。

c.如何克服寬容的困難，讓寬容成為自己的習(xí)慣？

2.各小組匯報(bào)討論成果，全班交流。

六、總結(jié)與反思

1.總結(jié)：請(qǐng)同學(xué)們回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)寬容的定義、重要性以及如何在生活中實(shí)踐寬容。

2.反思：請(qǐng)同學(xué)們思考自己在日常生活中是否能夠做到寬容，以及如何改進(jìn)自己的行為，讓寬容成為自己的一種品質(zhì)。

七、課后作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于寬容的感悟文章，字?jǐn)?shù)不限。

2.請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩彝ァW(xué)校、社會(huì)等場(chǎng)合，觀察并記錄一次寬容的實(shí)例，下節(jié)課分享給同學(xué)們。

八、結(jié)束語

同學(xué)們，寬容是一種美德，是一種力量。讓我們?cè)谌粘Ｉ钪袑W(xué)會(huì)寬容，讓寬容成為我們的一種品質(zhì)，讓我們的生活更加美好。下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《寬容的智慧》一書：深入探討寬容的內(nèi)涵和智慧，提供更多關(guān)于寬容的理論和實(shí)踐案例。

-《寬容的力量》視頻：通過真實(shí)故事，展示寬容如何改變個(gè)人命運(yùn)和人際關(guān)系。

-《寬容的藝術(shù)》文章：介紹寬容的藝術(shù)性，如何將寬容融入到日常生活中，提升個(gè)人修養(yǎng)。

-《心理學(xué)與寬容》論文：從心理學(xué)角度分析寬容對(duì)個(gè)體心理健康的影響。

-《寬容在歷史中的體現(xiàn)》紀(jì)錄片：通過歷史事件，展現(xiàn)寬容在不同文化和時(shí)代中的重要作用。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《寬容的智慧》一書，了解寬容的深層含義和實(shí)際應(yīng)用，加深對(duì)寬容的理解。

-觀看視頻：安排學(xué)生在課堂或課后觀看《寬容的力量》視頻，通過真實(shí)故事感受寬容的力量，引發(fā)學(xué)生對(duì)寬容的思考。

-寫作練習(xí)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“寬容在生活中的體現(xiàn)”的短文，結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，表達(dá)對(duì)寬容的理解和感悟。

-心理學(xué)探究：有興趣的學(xué)生可以閱讀《心理學(xué)與寬容》論文，了解寬容對(duì)個(gè)人心理健康的影響，并嘗試分析自己在日常生活中的寬容行為。

-歷史學(xué)習(xí)：組織學(xué)生觀看《寬容在歷史中的體現(xiàn)》紀(jì)錄片，了解寬容在不同歷史時(shí)期的作用，以及寬容如何推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。

-課堂討論：在課堂上，老師可以組織學(xué)生就寬容的相關(guān)話題進(jìn)行深入討論，如寬容與法律、寬容與道德的關(guān)系等。

-家庭實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試寬容的行為，如對(duì)家庭成員的失誤表示理解，對(duì)鄰居的困擾表示關(guān)心，并記錄下來自己的感受和變化。

-社會(huì)觀察：鼓勵(lì)學(xué)生走出校園，觀察社會(huì)中的寬容現(xiàn)象，如公共服務(wù)中的寬容態(tài)度、人際交往中的寬容行為等，并進(jìn)行分析和總結(jié)。

-成長日志：建議學(xué)生建立成長日志，記錄自己在寬容方面的成長過程，包括遇到的挑戰(zhàn)、采取的行動(dòng)以及收獲的成果。板書設(shè)計(jì)①寬容的定義

-寬容：對(duì)他人的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)不計(jì)較，不追究，以一種包容和理解的心態(tài)對(duì)待他人。

②寬容的作用

-化解矛盾

-增進(jìn)人際關(guān)系

-提升個(gè)人品質(zhì)

③寬容的實(shí)踐

-在日常生活中實(shí)踐寬容的方法

-寬容與尊重、理解、包容的關(guān)系

-寬容在處理人際關(guān)系中的具體應(yīng)用課后作業(yè)1.請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于寬容的短文，題目為《我眼中的寬容》，要求字?jǐn)?shù)不少于300字，描述寬容在你生活中的具體體現(xiàn)，以及你如何通過寬容來改善人際關(guān)系。

2.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于寬容的情景劇，情景可以是家庭、學(xué)?；蛏鐣?huì)中的一個(gè)小故事，要求劇本中有角色對(duì)話，展現(xiàn)寬容的力量，并在下節(jié)課與同學(xué)們分享。

題型一：案例分析

題目：分析以下案例中的人物是如何展現(xiàn)寬容的。

案例：《寬容勝似金》課文中提到的“小明和小華的誤會(huì)”案例。

答案：小明在誤解小華后，沒有選擇爭(zhēng)吵，而是冷靜下來，傾聽小華的解釋，最終理解了小華的立場(chǎng)，展現(xiàn)了寬容。

題型二：實(shí)踐應(yīng)用

題目：請(qǐng)描述一個(gè)你在生活中遇到的情況，說明你是如何運(yùn)用寬容來解決問題的。

答案：在一次與朋友發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)后，我選擇先冷靜下來，然后主動(dòng)和朋友溝通，理解他的觀點(diǎn)，最終我們通過寬容和溝通解決了問題。

題型三：觀點(diǎn)闡述

題目：闡述寬容在人際交往中的重要性。

答案：寬容在人際交往中至關(guān)重要，它能夠化解矛盾，增進(jìn)理解和信任，使關(guān)系更加和諧。寬容不僅能夠改善他人對(duì)我們的看法，還能提升我們自己的心靈境界。

題型四：情景模擬

題目：假設(shè)你在學(xué)校中遇到一個(gè)經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)的學(xué)生，請(qǐng)模擬一個(gè)對(duì)話場(chǎng)景，展現(xiàn)你如何用寬容的態(tài)度來影響他。

答案：我：我注意到你有時(shí)候?qū)ν瑢W(xué)不太友好，我想知道這是為什么？

學(xué)生：他們總是嘲笑我，讓我很生氣。

我：我理解你的感受，被人嘲笑確實(shí)很難受。但是，如果我們用同樣的方式對(duì)待別人，他們也會(huì)感到痛苦。讓我們一起嘗試用寬容和理解來改善我們的關(guān)系吧。

題型五：創(chuàng)意寫作

題目：編寫一個(gè)關(guān)于寬容改變?nèi)穗H關(guān)系的故事。

答案：《寬容的力量》

在一個(gè)小鎮(zhèn)上，有兩個(gè)鄰居，他們因?yàn)橐稽c(diǎn)小事爭(zhēng)吵不休。一天，其中一個(gè)鄰居決定用寬容的心態(tài)去對(duì)待對(duì)方，他主動(dòng)道歉，并提出共同解決問題的方法。最終，他們的關(guān)系得到了修復(fù)，小鎮(zhèn)上的氛圍也變得更加和諧。這個(gè)故事告訴我們，寬容不僅能改變個(gè)人，還能影響整個(gè)社區(qū)的環(huán)境。教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂上，我們一起探討了《寬容勝似金》這一課，我觀察到同學(xué)們對(duì)寬容有了更深的理解，并且在小組討論中，大家能夠結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷來談?wù)搶捜莸闹匾?。以下是我?duì)這次教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施。

在設(shè)計(jì)反思活動(dòng)時(shí)，我首先會(huì)讓同學(xué)們填寫一個(gè)簡短的反饋問卷，了解他們對(duì)課堂內(nèi)容的滿意度，以及他們認(rèn)為哪些部分最為有益，哪些部分需要改進(jìn)。此外，我會(huì)選擇幾個(gè)同學(xué)進(jìn)行個(gè)別訪談，深入了解他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

1.教學(xué)效果評(píng)估

在課堂上，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)于寬容的定義和作用有較好的理解，但在如何將寬容應(yīng)用到實(shí)際生活中，一些同學(xué)還是顯得有些迷茫。我意識(shí)到，可能是因?yàn)槲以谂e例說明時(shí)，沒有足夠貼近學(xué)生的生活實(shí)際。

改進(jìn)措施：在未來的教學(xué)中，我會(huì)更多地使用學(xué)生身邊的例子，或者讓學(xué)生自己分享他們?cè)谏钪杏龅降那闆r，以及如何應(yīng)用寬容來解決問題。

2.課堂互動(dòng)

雖然同學(xué)們?cè)谛〗M討論中積極參與，但在全班分享環(huán)節(jié)，一些同學(xué)顯得比較害羞，不愿意在大家面前發(fā)言。

改進(jìn)措施：我會(huì)創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)在全班面前表達(dá)自己的想法，例如通過角色扮演、小組匯報(bào)或者書面作業(yè)的形式。

3.教學(xué)資源利用

在這次課中，我使用了多媒體資源來輔助教學(xué)，但我注意到一些同學(xué)在觀看視頻時(shí)可能會(huì)分散注意力，而不是專注于內(nèi)容本身。

改進(jìn)措施：我會(huì)調(diào)整多媒體資源的使用方式，確保它們能夠真正輔助教學(xué)，而不是成為分散學(xué)生注意力的因素。例如，我可以在視頻播放后立即進(jìn)行討論，以確保學(xué)生能夠?qū)⒁曨l內(nèi)容與課堂主題聯(lián)系起來。

4.作業(yè)反饋

在課后作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)在寫作方面還有提升的空間，但他們可能沒有收到足夠的反饋來改進(jìn)自己的寫作。

改進(jìn)措施：我會(huì)為每位同學(xué)的作業(yè)提供詳細(xì)的反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并在下一次課堂上專門討論寫作技巧，幫助他們?cè)谶@一方面取得進(jìn)步。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

在課堂上，我采用了多種方式來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以確保他們能夠理解和吸收《寬容勝似金》這一課的內(nèi)容。

-提問：我會(huì)在講解過程中穿插提問，檢查學(xué)生對(duì)寬容定義、作用以及實(shí)際應(yīng)用的理解程度。通過學(xué)生的回答，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們對(duì)哪些概念理解不夠深入，從而在課堂上進(jìn)行針對(duì)性的解釋和補(bǔ)充。

-觀察：我會(huì)觀察學(xué)生在小組討論和課堂分享中的表現(xiàn)，了解他們是否能夠積極參與討論，是否能夠?qū)捜莸睦砟顟?yīng)用到具體的情境中。這樣的觀察有助于我了解學(xué)生的合作能力和實(shí)際應(yīng)用能力。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，以測(cè)試學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。測(cè)試內(nèi)容包括寬容的定義、作用以及如何在生活中實(shí)踐寬容。通過測(cè)試結(jié)果，我可以評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和記憶程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

學(xué)生的作業(yè)是我了解他們學(xué)習(xí)效果的重要途徑。我對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了以下幾方面的評(píng)價(jià)：

-批改：我認(rèn)真批改了每位同學(xué)的作業(yè)，不僅關(guān)注他們的寫作質(zhì)量和內(nèi)容，還注意他們的思考過程和邏輯性。在批改過程中，我會(huì)用紅筆標(biāo)注出他們