Unit3TheworldonlineReading知識點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語牛津譯林版（2020）必修第三冊

Unit3TheworldonlineReading知識點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語牛津譯林版（2020）必修第三冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3TheworldonlineReading知識點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語牛津譯林版（2020）必修第三冊課程基本信息1.課程名稱：Unit3TheworldonlineReading知識點(diǎn)教學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年高中英語牛津譯林版（2020）必修第三冊，高二年級

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過深入閱讀"Theworldonline"一文，學(xué)生將提高獲取和篩選網(wǎng)絡(luò)信息的能力，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，同時(shí)增強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)文化的理解。此外，學(xué)生將學(xué)會運(yùn)用閱讀策略，提高英語閱讀理解能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語閱讀技巧，能夠理解并分析文章的主旨和細(xì)節(jié)信息，對網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的詞匯和概念有初步的認(rèn)識。

2.學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)世界充滿好奇，對網(wǎng)絡(luò)文化的了解程度較高，這有助于激發(fā)他們對本課的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，但閱讀長篇文章時(shí)可能會感到枯燥。學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)風(fēng)格不同，有的偏好視覺學(xué)習(xí)，有的偏好聽覺或?qū)嵺`操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對長篇英文文章的理解和把握，以及對文章中較為復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)專業(yè)術(shù)語的理解。此外，部分學(xué)生可能在分析文章結(jié)構(gòu)和作者觀點(diǎn)時(shí)感到困難，需要引導(dǎo)他們運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了《牛津譯林版高中英語必修第三冊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與"Theworldonline"相關(guān)的多媒體資源，包括網(wǎng)絡(luò)使用的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)圖表、網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展的視頻剪輯等。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流分享。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師以一個簡短的網(wǎng)絡(luò)使用調(diào)查問卷作為課堂導(dǎo)入，詢問學(xué)生每天花在網(wǎng)絡(luò)上的時(shí)間以及主要活動。通過學(xué)生的回答，自然過渡到本節(jié)課的主題"Theworldonline"，引發(fā)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)世界的思考。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-講解文章結(jié)構(gòu)：教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的標(biāo)題、副標(biāo)題、小標(biāo)題，幫助學(xué)生預(yù)測文章內(nèi)容，并理解文章的整體結(jié)構(gòu)。

-分析關(guān)鍵詞匯：教師挑選文章中的重點(diǎn)詞匯，如"cybersecurity"、"netizen"、"digitalfootprint"等，進(jìn)行解釋并舉例，確保學(xué)生理解這些概念。

-探討作者觀點(diǎn)：教師引導(dǎo)學(xué)生分析文章中作者對于網(wǎng)絡(luò)世界的看法，包括網(wǎng)絡(luò)帶來的便利和潛在的風(fēng)險(xiǎn)，以及作者提出的建議。

3.實(shí)踐活動（用時(shí)10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-快速閱讀練習(xí)：教師要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)快速閱讀文章，并回答一些基本問題，以檢驗(yàn)他們的閱讀速度和理解能力。

-信息提取任務(wù)：學(xué)生需要從文章中找出關(guān)于網(wǎng)絡(luò)使用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的信息，如網(wǎng)絡(luò)用戶數(shù)量、上網(wǎng)時(shí)間等，并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。

-角色扮演：學(xué)生分成小組，模擬網(wǎng)絡(luò)新聞發(fā)布會的場景，一個學(xué)生扮演新聞發(fā)言人，其他學(xué)生扮演記者，提出關(guān)于網(wǎng)絡(luò)文化的問題。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

-討論網(wǎng)絡(luò)對日常生活的影響：學(xué)生討論網(wǎng)絡(luò)如何改變他們的學(xué)習(xí)、交流和娛樂方式，舉例說明網(wǎng)絡(luò)的正面和負(fù)面影響。

-探討網(wǎng)絡(luò)安全問題：學(xué)生分析文章中提到的網(wǎng)絡(luò)安全問題，如個人信息泄露，討論如何保護(hù)自己的網(wǎng)絡(luò)安全。

-分享網(wǎng)絡(luò)使用經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生分享自己或他人因網(wǎng)絡(luò)使用不當(dāng)導(dǎo)致的困境，如沉迷網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)詐騙等，并討論如何避免這些情況。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括文章結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵詞匯、作者觀點(diǎn)以及學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)世界的認(rèn)識。強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)使用的正面效應(yīng)和潛在風(fēng)險(xiǎn)，提醒學(xué)生在享受網(wǎng)絡(luò)便利的同時(shí)，要注意網(wǎng)絡(luò)安全和個人信息的保護(hù)。同時(shí)，教師會對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行簡要評價(jià)，鼓勵他們在下一次課堂上做得更好。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《數(shù)字化時(shí)代的人類》：探討數(shù)字化技術(shù)如何影響人類生活的各個方面，包括工作、教育、社交等。

-《網(wǎng)絡(luò)安全手冊》：詳細(xì)介紹網(wǎng)絡(luò)安全的基本概念、常見網(wǎng)絡(luò)威脅以及防范措施。

-《網(wǎng)絡(luò)文化研究》：分析網(wǎng)絡(luò)文化的形成、發(fā)展及其對社會的影響。

-《網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育》：探討如何在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和批判性思維。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵學(xué)生在課后閱讀與課堂內(nèi)容相關(guān)的書籍或文章，如《數(shù)字化時(shí)代的人類》和《網(wǎng)絡(luò)文化研究》，以加深對網(wǎng)絡(luò)世界的理解。

-實(shí)踐活動：建議學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)安全知識競賽或網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培訓(xùn)活動，如參加學(xué)校組織的網(wǎng)絡(luò)安全知識講座，以增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識。

-專題研究：鼓勵學(xué)生選擇一個與網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的主題，如“網(wǎng)絡(luò)對青少年心理的影響”或“網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)案例分析”，進(jìn)行深入研究，并在課堂上分享研究成果。

-創(chuàng)作展示：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作與網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的作品，如制作網(wǎng)絡(luò)安全海報(bào)、撰寫網(wǎng)絡(luò)文化評論或設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用方案，以展示他們對網(wǎng)絡(luò)的理解和創(chuàng)造力。

-家庭作業(yè)：布置相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)查家庭成員的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣，分析其網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，并提出改進(jìn)建議。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討網(wǎng)絡(luò)在個人成長和社會發(fā)展中的作用，以及如何平衡網(wǎng)絡(luò)使用與學(xué)習(xí)、生活的關(guān)系。

-互動交流：鼓勵學(xué)生在社交媒體上關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)文化等話題的討論，與他人交流觀點(diǎn)，提高自己的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括提問、回答問題、參與小組討論等，評估學(xué)生對課堂內(nèi)容的興趣和投入程度。

-評估學(xué)生在閱讀理解、信息提取、分析文章結(jié)構(gòu)等方面的表現(xiàn)，了解學(xué)生對文章內(nèi)容和語言知識的掌握情況。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中是否能積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與小組成員有效溝通，共同完成任務(wù)。

-評估小組討論成果的展示，包括內(nèi)容的完整性、邏輯性、創(chuàng)新性以及小組成員的配合程度。

3.隨堂測試：

-設(shè)計(jì)一份簡短的隨堂測試，涵蓋本節(jié)課的核心知識點(diǎn)，如文章主旨、關(guān)鍵詞匯的理解、作者觀點(diǎn)的分析等。

-評估學(xué)生對測試的反應(yīng)時(shí)間、正確率以及答題過程中的思考過程，了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度。

4.課后作業(yè)反饋：

-檢查學(xué)生提交的課后作業(yè)，如閱讀筆記、網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)調(diào)查報(bào)告等，評估學(xué)生對課堂內(nèi)容的進(jìn)一步理解和應(yīng)用能力。

-對作業(yè)中的亮點(diǎn)和不足進(jìn)行反饋，提供具體的改進(jìn)建議。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對學(xué)生的整體課堂表現(xiàn)，提供正面和建設(shè)性的反饋，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-對小組討論成果展示和隨堂測試進(jìn)行點(diǎn)評，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和存在的不足，鼓勵學(xué)生在下一次課堂上做得更好。

-對課后作業(yè)的反饋，教師應(yīng)提供詳細(xì)的評價(jià)，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)成果和需要提高的地方，同時(shí)鼓勵學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)和探索。

-教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋和作業(yè)表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保教學(xué)目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)。

-在課程結(jié)束時(shí)，教師應(yīng)與學(xué)生進(jìn)行一次整體的回顧和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的核心知識點(diǎn)，并鼓勵學(xué)生將這些知識點(diǎn)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-教師還應(yīng)定期收集學(xué)生的意見和建議，了解他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，以及他們對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的看法，以便不斷優(yōu)化教學(xué)方案，提高教學(xué)質(zhì)量。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-網(wǎng)絡(luò)安全概念

-網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)

-網(wǎng)絡(luò)文化的影響

②重點(diǎn)詞匯：

-cybersecurity

-netizen

-digitalfootprint

-onlineetiquette

③重點(diǎn)句子：

-"Theinter