四年級(jí)上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)- 尋找長輩童年的游戲｜教科版

四年級(jí)上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)-尋找長輩童年的游戲｜教科版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以教科版四年級(jí)上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)為指導(dǎo)，圍繞“尋找長輩童年的游戲”這一主題，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。課程旨在引導(dǎo)學(xué)生通過訪談、調(diào)查、實(shí)踐等方式，了解長輩們童年的游戲，感受時(shí)代變遷，增強(qiáng)家庭親子關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和探究精神。課程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合課本內(nèi)容，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察、思考、表達(dá)和分享。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息搜集與處理能力，通過訪談長輩了解童年游戲，提升語言表達(dá)和溝通技巧。

2.發(fā)展學(xué)生的歷史意識(shí)和文化理解，理解不同時(shí)代游戲的變遷，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的尊重和傳承。

3.激發(fā)學(xué)生的探究興趣，通過實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)觀察、分析、總結(jié)的能力，提升綜合實(shí)踐素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于傳統(tǒng)文化和游戲的基本知識(shí)。

-學(xué)生具備基礎(chǔ)的訪談和調(diào)查技巧。

-學(xué)生能夠通過觀察和體驗(yàn)，對周圍的事物進(jìn)行簡單的描述和分析。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對了解長輩的童年生活充滿好奇和興趣。

-學(xué)生在表達(dá)和溝通方面有一定的能力，但需要進(jìn)一步引導(dǎo)和提升。

-學(xué)生喜歡互動(dòng)和合作的學(xué)習(xí)方式，對實(shí)踐性活動(dòng)表現(xiàn)出較高的參與度。

-學(xué)生可能存在個(gè)體差異，有的善于觀察，有的擅長表達(dá)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能不知道如何有效地訪談長輩，需要學(xué)習(xí)提問和傾聽的技巧。

-學(xué)生可能在整理和總結(jié)訪談信息時(shí)遇到困難，需要指導(dǎo)如何提煉關(guān)鍵信息。

-學(xué)生在分享和表達(dá)時(shí)可能會(huì)感到緊張，需要鼓勵(lì)和支持以增強(qiáng)自信心。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放教科版四年級(jí)上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)教材，確保每位學(xué)生準(zhǔn)備妥當(dāng)。

2.輔助材料：搜集不同年代的游戲圖片、視頻片段，以及相關(guān)文字資料，用于課堂展示和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無特殊實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)用品，如記錄本、彩筆等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張舊時(shí)的游戲圖片，詢問學(xué)生是否知道這是什么游戲，引導(dǎo)學(xué)生分享自己長輩的童年游戲經(jīng)歷。

-回顧舊知：回顧之前學(xué)過的關(guān)于傳統(tǒng)文化和游戲的知識(shí)，讓學(xué)生思考游戲在文化傳承中的作用。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的主題“尋找長輩童年的游戲”，解釋為什么了解這些游戲?qū)ξ覀兝斫鈿v史和文化的重要性。

-舉例說明：分享一些典型的長輩童年游戲，如跳房子、彈珠、丟沙包等，并解釋這些游戲的玩法和背后的文化意義。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)游戲進(jìn)行深入研究，通過訪談長輩、查找資料等方式，了解游戲的起源、發(fā)展及變遷。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：每組學(xué)生根據(jù)收集到的信息，整理出一份關(guān)于游戲的報(bào)告，包括游戲的玩法、歷史背景、文化意義等。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生整理報(bào)告的過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善報(bào)告內(nèi)容，確保信息的準(zhǔn)確性和完整性。

4.分享展示（約15分鐘）

-每組學(xué)生派出一名代表，向全班同學(xué)展示他們的研究報(bào)告，分享游戲的樂趣和歷史文化價(jià)值。

-教師對每組學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)游戲在文化傳承中的重要作用，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索和了解更多的傳統(tǒng)文化。

5.總結(jié)反思（約10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，討論了解長輩童年游戲的意義，以及如何將這些游戲傳承下去。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，并布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家長一起玩一個(gè)長輩童年游戲，記錄體驗(yàn)和感受。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《中國民間游戲》、《傳統(tǒng)游戲的文化探源》等，這些書籍詳細(xì)介紹了中國傳統(tǒng)游戲的起源、發(fā)展和文化內(nèi)涵。

-文章：搜集關(guān)于不同地區(qū)傳統(tǒng)游戲的介紹文章，如《北京的彈球游戲》、《上海的跳房子》等，讓學(xué)生了解地方特色游戲。

-影視資料：收集記錄片或影視作品片段，展示傳統(tǒng)游戲的實(shí)際玩法和場景，如《中國傳統(tǒng)文化紀(jì)錄片》中的游戲單元。

-現(xiàn)實(shí)資源：聯(lián)系社區(qū)或文化中心，組織學(xué)生參與傳統(tǒng)游戲的體驗(yàn)活動(dòng)，如端午節(jié)期間學(xué)習(xí)制作粽子、賽龍舟等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的書籍和文章，深入了解各種傳統(tǒng)游戲的玩法和文化背景。

-建議學(xué)生觀看影視資料，通過視覺和聽覺的直觀感受，加深對傳統(tǒng)游戲的理解。

-安排學(xué)生參與社區(qū)或文化中心的傳統(tǒng)游戲體驗(yàn)活動(dòng)，通過親身體驗(yàn)，讓學(xué)生更加珍惜和傳承傳統(tǒng)文化。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假日或家庭聚會(huì)的機(jī)會(huì)，與家人一起玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲，記錄下游戲的玩法和家庭成員的感受。

-建議學(xué)生嘗試創(chuàng)作與傳統(tǒng)游戲相關(guān)的繪畫、手工藝作品，如制作游戲道具、繪制游戲場景等，以此加深對游戲文化的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的傳統(tǒng)游戲比賽，通過競賽形式，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)游戲的興趣和參與熱情。

-鼓勵(lì)學(xué)生自主搜集和整理傳統(tǒng)游戲資料，制作成手抄報(bào)或PPT，進(jìn)行班級(jí)分享，提高學(xué)生的信息搜集和處理能力。

-建議學(xué)生參與學(xué)校組織的傳統(tǒng)文化社團(tuán)，如民間游戲社、傳統(tǒng)體育社等，通過社團(tuán)活動(dòng)，深入學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過提問檢查學(xué)生對長輩童年游戲的了解程度，以及他們對于游戲背后文化意義的理解。

-觀察：觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的參與度、合作能力和對資料的整理能力。

-測試：在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行一次小測試，以選擇題或簡答題的形式，評(píng)估學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握情況。

-及時(shí)反饋：對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予及時(shí)的正面或建設(shè)性的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與和思考。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：認(rèn)真批改學(xué)生的研究報(bào)告，關(guān)注報(bào)告的內(nèi)容完整性、準(zhǔn)確性以及學(xué)生的表達(dá)清晰度。

-點(diǎn)評(píng)：對學(xué)生的研究報(bào)告進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，如資料搜集的全面性、分析的邏輯性等。

-反饋：通過面對面交流或書面反饋，及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生針對不足進(jìn)行改進(jìn)。

-鼓勵(lì)：對學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

3.綜合評(píng)價(jià)：

-跟蹤評(píng)價(jià)：定期跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)和進(jìn)步情況，通過觀察、測試和作業(yè)評(píng)價(jià)等手段，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果。

-家長溝通：與家長保持溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

-自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，培養(yǎng)學(xué)生的自我監(jiān)控和自我提升能力。

-團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)：在小組活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和個(gè)體責(zé)任感的培養(yǎng)。

4.持續(xù)性評(píng)價(jià)：

-定期回顧：在課程的不同階段，回顧學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成果，確保學(xué)生能夠持續(xù)進(jìn)步。

-鼓勵(lì)創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中嘗試新的思路和方法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

-激勵(lì)措施：通過設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)制度或舉辦小型競賽，激勵(lì)學(xué)生持續(xù)參與學(xué)習(xí)，保持學(xué)習(xí)熱情。八、課后作業(yè)1.描述一個(gè)你采訪到的長輩童年游戲，包括游戲的玩法、規(guī)則以及你從中得到的啟示。

2.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇短文，介紹一種你認(rèn)為最有文化價(jià)值的傳統(tǒng)游戲，并闡述其價(jià)值所在。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于傳統(tǒng)游戲的問卷調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容包括游戲的種類、玩法、參與人數(shù)等，并在你的朋友圈或家庭中進(jìn)行調(diào)查，最后整理出調(diào)查報(bào)告。

作業(yè)補(bǔ)充和說明舉例：

題型一：訪談?dòng)涗浄治?/p>

題目：請你根據(jù)課堂所學(xué)和課后采訪，記錄一位長輩童年玩的游戲，并分析這個(gè)游戲在當(dāng)時(shí)社會(huì)文化背景下的意義。

答案示例：我采訪了我的爺爺，他童年時(shí)喜歡玩“彈珠”。這個(gè)游戲需要多人參與，玩家通過彈擊自己的彈珠，試圖將對方的彈珠彈出圈子。這個(gè)游戲在爺爺?shù)哪甏浅Ａ餍?，它不僅鍛煉了孩子們的動(dòng)手能力和策略思考，還促進(jìn)了同伴之間的交流和合作。

題型二：游戲介紹短文

題目：選擇本節(jié)課介紹的一個(gè)游戲，寫一篇短文介紹這個(gè)游戲的起源、發(fā)展以及它在現(xiàn)代社會(huì)的現(xiàn)狀。

答案示例：跳房子是一種古老的游戲，起源于中國的宋朝。玩家需要在地上畫出方格，然后按照順序跳躍，腳不能踩到線外。這個(gè)游戲不僅鍛煉了孩子們的體能和協(xié)調(diào)性，還富含趣味性。如今，跳房子已經(jīng)成為了許多學(xué)校體育課程的一部分，它依舊受到孩子們的喜愛。

題型三：問卷調(diào)查設(shè)計(jì)

題目：設(shè)計(jì)一份關(guān)于傳統(tǒng)游戲的問卷調(diào)查，包括至少5個(gè)問題，并說明調(diào)查的目的。

答案示例：問卷調(diào)查問題：

1.你知道哪些傳統(tǒng)游戲？

2.你最喜歡玩的傳統(tǒng)游戲是什么？為什么？

3.你認(rèn)為傳統(tǒng)游戲?qū)ΜF(xiàn)代社會(huì)有什么價(jià)值？

4.你是否愿意與家人或朋友一起玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲？

5.你認(rèn)為如何才能更好地傳承和推廣傳統(tǒng)游戲？

調(diào)查目的：了解人們對傳統(tǒng)游戲的認(rèn)知和態(tài)度，探討傳統(tǒng)游戲在現(xiàn)代社會(huì)中的地位和價(jià)值。

題型四：游戲體驗(yàn)報(bào)告

題目：選擇一個(gè)傳統(tǒng)游戲，與家人或朋友一起玩，并寫一份體驗(yàn)報(bào)告，描述游戲的樂趣以及你在游戲中的感悟。

答案示例：我選擇的游戲是“捉迷藏”。這個(gè)游戲需要至少三個(gè)人參與，一個(gè)人閉眼計(jì)數(shù)，其他人則躲藏起來。游戲過程中，我體會(huì)到了緊張刺激的樂趣，也感受到了與家人朋友之間的親密關(guān)系。通過這個(gè)游戲，我認(rèn)識(shí)到簡單的游戲也能帶來快樂，同時(shí)也鍛煉了我的觀察力和反應(yīng)能力。

題型五：游戲文化研究

題目：研究一種傳統(tǒng)游戲的文化背景，探討它在不同歷史時(shí)期的變化以及對社會(huì)的影響。

答案示例：我研究的是“抖空竹”。抖空竹起源于中國明朝，是一種通過抖動(dòng)繩子使空竹旋轉(zhuǎn)的游戲。在不同的歷史時(shí)期，抖空竹的玩法和技巧都有所變化。在現(xiàn)代社會(huì)，抖空竹不僅是一種娛樂活動(dòng)，還是一種體育競技。它對于促進(jìn)人們的身體協(xié)調(diào)性和靈活性有著積極的影響，同時(shí)也作為一種傳統(tǒng)文化被傳承和發(fā)揚(yáng)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課圍繞“尋找長輩童年的游戲”這一主題，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，讓學(xué)生在活動(dòng)中了解傳統(tǒng)文化，提升實(shí)踐能力?，F(xiàn)在，我對整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行反思，并總結(jié)教學(xué)效果。

在教學(xué)方法上，我注重啟發(fā)式教學(xué)，通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)積極，能夠主動(dòng)分享自己的采訪經(jīng)歷和感受。但我也注意到，部分學(xué)生在表達(dá)時(shí)仍顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄冊诠矆龊媳磉_(dá)的機(jī)會(huì)較少。今后，我會(huì)在課堂上更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)，提高他們的自信心。

在策略上，我嘗試將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，讓他們在了解長輩童年游戲的同時(shí)，感受到傳統(tǒng)文化的魅力。通過讓學(xué)生親自參與游戲體驗(yàn)，他們更加深入地理解了游戲的內(nèi)涵。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在游戲體驗(yàn)環(huán)節(jié)過于興奮，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有些失控。為此，我會(huì)在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對課堂紀(jì)律的管理，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

在管理方面，我努力營造一個(gè)和諧、輕松的課堂氛圍，讓學(xué)生在愉悅的情感狀態(tài)下學(xué)習(xí)。通過與學(xué)生互動(dòng)，我了解到他們對于傳統(tǒng)文化的興趣濃厚，但在深入了解方面還有一定的局限性。為了拓展學(xué)生的知識(shí)面，我計(jì)劃在課后提供更多相關(guān)資料，引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)。

教學(xué)總結(jié)：

從本節(jié)課的教學(xué)效果來看，學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲。他們不僅了解了長輩的童年游戲，還學(xué)會(huì)了如何通過訪談和調(diào)查獲取信息。在情感態(tài)度上，學(xué)生對傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識(shí)得到了提升。

但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在一些問題和不足。首先，學(xué)生在表達(dá)和溝通方面還有待提高。其次，課堂紀(jì)律在游戲體驗(yàn)環(huán)節(jié)有待加強(qiáng)。針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在課堂上更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)，提供更多機(jī)會(huì)讓他們在小組討論和全班分享中鍛煉表達(dá)能力。

2.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。在游戲體驗(yàn)環(huán)節(jié)，可以設(shè)置一定的規(guī)則，讓學(xué)生在活動(dòng)中保持秩序。

3.提供更多關(guān)于傳統(tǒng)文化的資料，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，拓寬他們的知識(shí)面。

4.在課后與學(xué)生保持溝通，了解他們在家的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

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