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文檔簡介
《畫自己》
教材分析:
本節(jié)課是新學(xué)期的第一堂課,學(xué)生在假期中可能會畫畫,可能就沒有
拿過畫筆。因此,這節(jié)課的導(dǎo)入非常重要,首先要激發(fā)起學(xué)生的興趣?
學(xué)習(xí)的方式可以生動活潑,不必拘泥于一定的形式。在表現(xiàn)方法上可
適當(dāng)作一些有關(guān)發(fā)型和五官的指導(dǎo),最后讓學(xué)生以觀察和回憶為主,
自由地表現(xiàn)自己。
這節(jié)課?我是從激趣'觀察'探究、評說'描繪'欣賞入手進(jìn)行教學(xué)
的,旨在鼓勵學(xué)生通過游戲找出同學(xué)的相貌特點(diǎn);通過鏡子觀察自己
的相貌特征;通過交流和表演進(jìn)一步感受人物表情變化規(guī)律;通過教
師的示范發(fā)現(xiàn)自畫像的表現(xiàn)手法;通過自我表現(xiàn)體會成功的樂趣。
教學(xué)目標(biāo):
顯性目標(biāo):通過欣賞、觀察及交流,使學(xué)生了解自畫像的基本特點(diǎn)及
其表現(xiàn)方法,并能在觀察和回憶的基礎(chǔ)上抓住人物的形象特點(diǎn),用比
較自由的方法進(jìn)行表現(xiàn)活動。
隱性目標(biāo):通過觀察'討論交流及表現(xiàn)活動,提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力?
增進(jìn)同學(xué)間的友誼和自我的信心,讓學(xué)生通過作品的表現(xiàn)進(jìn)一步加深
對自己的認(rèn)識,并提高審美的觀察能力。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):
本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于啟發(fā)學(xué)生觀察和捕捉人物形象的主要特點(diǎn)并
進(jìn)行
表現(xiàn)?教學(xué)時(shí)要注意觀察方法的引導(dǎo)?加強(qiáng)學(xué)習(xí)的交互性。
教學(xué)評價(jià):
?是否對自畫像感興趣?能否表現(xiàn)出自己的形象特點(diǎn)和表情?
,能否通過鏡子觀察并說出自己的臉部特征,能比較別人臉部的不同
之處。
,作品的構(gòu)圖是否基本合理?表現(xiàn)是否肯定'自信和流暢?較少或沒
有反復(fù)涂
改的現(xiàn)象?
?能否參及同學(xué)間的相互觀察和交流,傾聽別人對自己相貌特征的描
述?是否能向別人介紹自己的畫,并發(fā)表對別人作品的看法。
教學(xué)具準(zhǔn)備:教師:大畫紙'課件。
學(xué)生:小鏡子'彩色水筆'油畫棒。
課時(shí)安排:一課時(shí)
教學(xué)過程:
-'游戲?qū)?/p>
游戲"猜猜我是誰?"
課前請幾位學(xué)生用硬紙遮住臉部,由老師帶領(lǐng)依次進(jìn)入教室。請學(xué)生
猜猜他們是誰?你憑什么判斷得這么準(zhǔn)?(身材'個(gè)頭、衣服……)
兒童參及游戲活動,心情輕松愉快?可以充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。
二'發(fā)表質(zhì)疑
?請表演的學(xué)生下移紙板-露出頭發(fā),請學(xué)生仔細(xì)比較他們的頭發(fā)有
何不同之處?(長短'發(fā)型'顏色……)
繼續(xù)露出眉、眼'耳,請學(xué)生再仔細(xì)觀察比較其各自的特點(diǎn)。(大
小、形態(tài)、位置……)
-再露出鼻、嘴至整張臉,請學(xué)生比較每個(gè)人鼻、嘴的特點(diǎn)。(長短、
大小'肥瘦'形態(tài)......)
,比較臉型。(胖'瘦'長'短'方'圓...)
?請學(xué)生談?wù)劊簞偛沤o你印象最深的是什么?誰的特征最明顯?為什
么?
運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法?引導(dǎo)學(xué)生通過自己的眼、腦去發(fā)現(xiàn)物象的特征。突出學(xué)
生的主體地位,培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。
讓學(xué)生分段、分步尋找臉部特征,符合兒童注意力的廣度及深度發(fā)展
的規(guī)律。
三、深入探究
,看一看:用小鏡子觀察自己的臉部特征。(發(fā)型'五官'臉型……)
?說一說:請同桌同學(xué)互相說說自己的臉部特征。(喜'怒'哀'樂
時(shí)的五官變化)
-演一演:請幾位特征明顯的學(xué)生上臺表演喜怒哀樂的表情。
通過看'說、演進(jìn)一步捕捉人物形象的主要特點(diǎn)及人物表情的無窮變
化。
四、感受實(shí)踐
?講解演示作畫方法:
請學(xué)生說說老師的臉部特征,根據(jù)學(xué)生發(fā)言,教師在大畫紙上分步畫
自己。邊畫邊講作畫方法:.根據(jù)臉型勾畫輪廓;.添畫頭發(fā)和五官(抓
特點(diǎn)'添表情);.上色(可線描);.可用夸張手法畫自己(教師示范
幾個(gè)被夸張的自畫像)
,誰想做老師的好朋友?那么就請你把畫好的自己剪下來貼在老師畫
像的旁邊?我們共同完成一幅好朋友的大合影?好嗎?
,作畫要求:再仔細(xì)觀察自己面部的特征?大膽地畫出自己的相貌。
(對有能力的學(xué)生鼓勵他們畫出自己的喜'怒'哀、樂的表情)
由學(xué)生先找出老師的面部特征老師再根據(jù)學(xué)生的提示畫出自畫像。
通過這樣的示范?無疑給學(xué)生的描繪提供了"拐杖",進(jìn)一步幫助學(xué)
生將腦中已有的感性認(rèn)識具象化。
五、巡視指導(dǎo)
?鼓勵學(xué)生大膽作畫,只要能描繪出自己的某一個(gè)特征,就是好的。
?讓學(xué)生避免面面俱到,也就是眉毛'胡子樣樣都描繪得太細(xì)巧,反
而增加了難度。
?可用些夸張的手法-如:胖臉更胖;瘦臉更瘦;爰笑的嘴更大、更
彎;爰哭的沒了眼;……
學(xué)生放假后的第一幅畫,難免縮手縮腳?教師的鼓勵在此時(shí)最管用。
進(jìn)行個(gè)別針對性輔導(dǎo)?幫助有困難的學(xué)生。
六、欣賞評價(jià)
,作業(yè)展示:請大家一起欣賞"大合影"。
,自評互評:從"大合影"中你能找到誰?誰的臉部特征最明顯?
欣賞大師們的"自畫像":藝術(shù)大師們在表現(xiàn)自己時(shí),特別重視面部
神情的刻畫(課件欣賞徐悲鴻'凡?高等畫家的自畫像)。透過他們的
神情■我們仿佛可以看到他們的內(nèi)心世界。
互相評價(jià)可以促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識和自我教育能力的提高。通過欣賞名
家名作,增加美術(shù)文化含量,提高修養(yǎng)。
七、課后延伸
?老師打算將這張"大合影"掃描進(jìn)電腦,作為你們教室電腦的桌面
背景,你們同意嗎?
?這張"大合影"是由許多長相不一?個(gè)性不同,但都聰明、可爰、
充滿自信的你們組成,老師希望你們是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體'一個(gè)向上的
集體、一個(gè)互助的集體。
進(jìn)一步提高學(xué)生對學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,培養(yǎng)集體主意識。
板書設(shè)計(jì):
課題:長呀長
教材分析:
孩子們在幼兒園里都有過種植小植物的體驗(yàn),所以本課讓他們說一說
自己喜歡的植物是怎樣長大的并畫出成長的樣子并不是太困難,但可
以提前一周要求學(xué)生回去種大蒜等速生植物,觀察其生長過程。
教學(xué)重點(diǎn):
教學(xué)的重點(diǎn)在于啟發(fā)學(xué)生回憶及想象植物生長的生長情景,要打
開學(xué)生的思路,使學(xué)生能從環(huán)境'生長過程或片段、情節(jié)等多方面展
開聯(lián)想生活,激勵創(chuàng)新,表現(xiàn)出生動的畫面。
教學(xué)難點(diǎn):
表現(xiàn)的自由性及流暢性,通過欣賞'鼓勵等多種方法解決。
課前準(zhǔn)備:
?學(xué)生課前準(zhǔn)備:搜集各種種子(植物、莊稼、水果等都可);
找有欠種子發(fā)芽的童話故事(文字'影視都可);水彩筆、油畫棒。
教師課前準(zhǔn)備:教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子,
待上課時(shí)觀察種子的生根——發(fā)芽——長出的小葉等。(注意:植物
的根最好緊貼器皿邊緣便于觀察種子長的根。)學(xué)生的作品。
■教學(xué)器材:電腦、實(shí)物投影等。
■教學(xué)課件:記錄片(植物生長的過程)、《綠拇指》動畫。
教學(xué)設(shè)計(jì):
-、課前準(zhǔn)備教學(xué)
?教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子。
?請學(xué)生每日觀察并記下種子的成長記錄。(可以用文字,也可以
用繪畫的形式。)學(xué)生種種子,每日做記錄。
二'導(dǎo)入新課:
?請學(xué)生匯報(bào)自己兩周來觀察記錄下的種子的生長情況。
?教師播放影片課件:總結(jié)'觀察、欣賞種子成長的過程。
(種子在適合的陽光'空氣'水等條件下,會生根發(fā)芽、茁壯成長?
并且在每一個(gè)生長時(shí)期色彩'形狀都會有所不同。)
學(xué)生回憶匯報(bào)
學(xué)生觀看。
三'講授新課(觀察及想象)
?教師出示一粒種子:
你們認(rèn)識這是什么種子嗎?這是一粒豌豆(或花)的種子。如果老師
現(xiàn)在將它種在土里?幾秒鐘后它有什么反映嗎?
我們看「‘綠拇指"也在此刻種下了一粒種子,頃刻間會怎樣呢?(多
么神奇呀!這粒種子頃刻間生根發(fā)芽、越長越高,沖破了城堡的窗戶■
開出了鮮艷的花朵。)
?觀察想象:
面對著我們眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長葉的小苗,想象一下你想把它
移栽到什么地方?(出示課題)長呀長,它將長成什么樣子?在它的
生長過程中你將會做些什么?它在成長中會碰到誰?它會開花嗎?
會開什么樣子的花?會結(jié)果嗎?會結(jié)什么樣的果?(教師引導(dǎo)學(xué)生逐
一想象。)
■學(xué)生匯報(bào)自己的想法:(指名個(gè)別想象力豐富的學(xué)生匯報(bào)自己的
想法?給其他學(xué)生以啟示。)
?動畫欣賞再次啟迪學(xué)生的想象。
讓我們來看看"綠拇指"種下的這種植物是怎樣生長的吧?
請你再次閉上眼睛想象一下自己的植物是怎樣生長的呢?
?請學(xué)生小組內(nèi)互相交流自己的想象,在指名將自己的想象講給同
學(xué)們聽。學(xué)生回答:這么短的時(shí)間,種子不會有什么反映。
學(xué)生看動畫片。
學(xué)生獨(dú)自想象思考。
學(xué)生邊匯報(bào)邊用肢體語言形容。
學(xué)生欣賞動畫片?再次進(jìn)行聯(lián)想。
學(xué)生小組內(nèi)互相交流自己的想象?匯報(bào)自己的想法。
四'作業(yè)要求:
?根據(jù)自己的想象,大膽的畫一幅植物生長的畫。
?展示范畫(水彩筆畫的、油畫棒畫的'二者相結(jié)合的。)給學(xué)生
以繪畫的啟迪。
五'學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):教師指導(dǎo)學(xué)生繪畫,解決學(xué)生繪畫中的問
題。學(xué)生繪畫
六'小結(jié)評價(jià):?學(xué)生介紹自己的畫面。
?頒發(fā)"勤勞種植"獎。
?頒發(fā)"種植創(chuàng)意”獎。學(xué)生介紹自己畫面和互相評價(jià)。
太陽
教學(xué)目標(biāo):
'采用揉'捏'粘'壓等技法進(jìn)行簡單的浮雕造型創(chuàng)作。
'培養(yǎng)創(chuàng)新精神和耐心細(xì)致的工作態(tài)度,提高學(xué)生的動手能力。
教學(xué)重點(diǎn):采用泥塑的方法表現(xiàn)太陽的臉和光芒。
教學(xué)難點(diǎn):太陽五官及光芒的多種造型及富于個(gè)性的色彩變化。
教學(xué)準(zhǔn)備:彩泥及附帶工具。
教學(xué)過程:
-'上節(jié)課作業(yè)簡單回顧。
二、出示泥塑作品《美麗的太陽》。
.學(xué)生分析作品的表現(xiàn)方法?制作方法。
.教師出示課件中關(guān)于操'捏,搓'粘'壓等方法的圖象。
.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下練習(xí)制作的動作。
.出示更多的泥塑作品■讓學(xué)生欣賞。引發(fā)思考,提高學(xué)習(xí)的效率。
學(xué)習(xí)泥塑的基本方法,為接下來的造型表現(xiàn)作鋪墊。引導(dǎo)學(xué)生探究,
發(fā)現(xiàn)。
三'布置學(xué)生制作泥塑太陽。體驗(yàn)造型藝術(shù)的樂趣,啟發(fā)學(xué)生個(gè)性
發(fā)展?自主學(xué)習(xí)。
四'小結(jié)?評價(jià)。(把制作好的作品布置在底版上,學(xué)生互相觀摹。)
展示自然界的太陽,生活中的和神話中的太陽。感受成功的喜悅。拓
展學(xué)習(xí)領(lǐng)域,豐富學(xué)生知識。
執(zhí)教時(shí)間:月日——月日
札記:
在美術(shù)課中最重要的是讓學(xué)生感受創(chuàng)作帶來的樂趣,同時(shí)豐富他們的
藝術(shù)經(jīng)驗(yàn),加深他們對藝術(shù)的喜好和熱愛。在本課中我利用課件引導(dǎo)
學(xué)生進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和獨(dú)立思考的習(xí)
慣。通過比較性的欣賞教學(xué),有利于學(xué)生對畫家及其作品表現(xiàn)風(fēng)格的
理解,并從大師作品中遷移到學(xué)生的繪畫里,拉近創(chuàng)作距離?更利于
學(xué)生自主探究'合作學(xué)習(xí)。
課題:漂亮的瓶子
教學(xué)目的:
通過欣賞和感受活動?了解瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)和美化方法。培
養(yǎng)他們對美術(shù)活動的興趣,體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂
教學(xué)重'難點(diǎn):
瓶子特點(diǎn)及其藝術(shù)魅力感受和瓶子對稱造型剪法,使學(xué)生創(chuàng)作一
個(gè)造型別致的瓶子。
教學(xué)課時(shí):一課時(shí)
教學(xué)材料:
教師用具:瓶子造型完成作品五幅,示范畫一幅-開紙若干張。剪刀
一把。
學(xué)生用具:常規(guī)作業(yè)紙,剪刀一把,水彩筆,油畫棒,固體膠水。
教學(xué)過程:
-'組織教學(xué):
組織學(xué)生整齊擺放好學(xué)習(xí)用具,做端正。
二'激趣導(dǎo)入:
'今天,老師帶來一個(gè)新朋友。(出示圖)他是誰?--藍(lán)貓兒來到
了我們班!
(繼續(xù)出示)他來我們班干什么呢?--開花瓶店賣花瓶。
這些瓶子給我們留下一個(gè)什么樣的印象呢?--好看的、漂亮的。
'揭示課題--漂亮的瓶子。(板書課題)
三、新課講授:
、欣賞、觀察
藍(lán)貓開個(gè)瓶子店?請同學(xué)們做顧問,你喜歡哪個(gè)瓶子?能說說原因
嗎?為什么喜歡它呢?
讓學(xué)生暢所欲言,激發(fā)興趣,懂得從細(xì)處去觀察。
、發(fā)現(xiàn),解決
老師發(fā)現(xiàn)這些瓶子有兩個(gè)共同之處。
()折起這些瓶子,發(fā)現(xiàn)--左右重合,大小一樣,通過這樣的發(fā)現(xiàn)-
誰能找出一個(gè)可以快速剪出瓶子的辦法呢?
(請同學(xué)回答,打出對折的剪法)教師示范(故意剪錯(cuò)對折線,剪出
兩個(gè)半邊的瓶子)發(fā)現(xiàn)問題,請同學(xué)們"幫忙"解決(讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)?
要依靠對折的線描畫出半個(gè)瓶子的造型,這樣,就連起來成了一個(gè)整
體的瓶子造型)請學(xué)生示范剪出完整的瓶子,并大家一起評析。
()瓶子的花瓶都很漂亮
分別請四、五位學(xué)生就兩個(gè)沒畫出花紋的瓶子進(jìn)行聯(lián)想和想象,各抒
己見,談?wù)劊銜鯓用阑孔印?/p>
四'學(xué)生表現(xiàn):
'作業(yè)布置:
藍(lán)貓?jiān)谖覀儼嚅_了一個(gè)瓶子店,想把送我們同學(xué)們的??墒乾F(xiàn)在我們
只有五個(gè)瓶子,我們班人又多瓶子也不夠啊。沒有瓶子怎么送?同學(xué)
們你們能想到好辦法嗎?(我們同學(xué)們幫藍(lán)貓做瓶子)
、學(xué)生剪繪:
步驟如下::對折瓶子,畫出半個(gè)瓶子造型
:剪出造型
:勾邊紋,畫花紋。
教師巡視指導(dǎo)以下幾個(gè)情況:瓶子大???花紋造型?
五'小結(jié),講評
'選出五幅制作精美的瓶子,送給作者示范的教學(xué)瓶子。
、同學(xué)們上臺選購大家所喜歡的瓶子。
執(zhí)教時(shí)間:月日——月日
札記:本課方案設(shè)計(jì)包括課前收集一欣賞一探究一創(chuàng)新一實(shí)踐。學(xué)生
在收集'欣賞、自主探究中發(fā)現(xiàn)美術(shù)及生活的密切聯(lián)系,同時(shí)傳遞了
一種文化傳承的信息,開闊學(xué)生的視野?鍛煉學(xué)生思維,使學(xué)生創(chuàng)新
能力得到培養(yǎng)提高。通過本課學(xué)習(xí),我們可以看到學(xué)生的想象力竟是
如此豐富,學(xué)生對美術(shù)的熱愛是如此濃厚。值得思考之處:
?除了用卡紙'宣紙'彩色紙等材料外?還可以探討用其它材料來
做。
■這節(jié)課容量比較大,在一節(jié)課內(nèi)完成所有的教學(xué)環(huán)節(jié)有一定困難。
可以采取課前滲透、課后延伸、適當(dāng)分解的方法來處理。
課題:洗澡
教學(xué)目標(biāo):
'通過回憶觀察,抓住洗澡時(shí)的動態(tài)'場景等特點(diǎn)'創(chuàng)造性地表現(xiàn)生
活中有相同特點(diǎn)的場景。
、培養(yǎng)學(xué)生的記憶力'想象力和豐富的表現(xiàn)力。
'讓學(xué)生學(xué)會體驗(yàn)生活'熱愛生活'表現(xiàn)生活。
'培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察事物和思考的能力。
教學(xué)重點(diǎn):抓住洗澡的特點(diǎn)大膽想象。
教學(xué)難點(diǎn):用各種方法,突出洗澡的趣味性。
教學(xué)準(zhǔn)備:
師:兒童及動物洗澡的錄像短片。
生:彩色筆'動畫棒、彩紙。
教學(xué)過程:
、談話導(dǎo)入揭題
'形象感知,分析特征
①教師放映兒童洗澡的錄像短片。學(xué)生觀看,分析不同洗澡動態(tài),手'
腳、身體的動作特征。(激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,引起學(xué)生的回憶?為下
一步作業(yè)打基礎(chǔ))
②啟發(fā)學(xué)生回憶'議論洗澡的趣事,鼓勵學(xué)生上臺表演。
③教師放映動物洗澡錄像短片,學(xué)生觀看不同動物們洗澡時(shí)的樣子-
激發(fā)學(xué)生對動物的熱爰之情。
'欣賞范畫,拓寬思路
①教師出示范畫,學(xué)生欣賞談感受。
'你喜歡哪副作品,為什么?
、這副畫表現(xiàn)的是給誰洗澡?怎么洗?
、你覺得這副畫什么地方畫得最好?
②師:還有哪些東西需要洗澡?學(xué)生分小組討論(汽車'房子'地
球……)(啟發(fā)學(xué)生多角度地表現(xiàn)"洗澡"情節(jié))
、自由創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)
鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長,自由、快樂'創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)。
'作品展示評價(jià)
執(zhí)教時(shí)間:月日——月日
札記:上到第三個(gè)班時(shí)?突然有一個(gè)孩子問我:"老師,是畫光著身
子洗澡,還是畫穿著褲衩洗?""當(dāng)然不能光著了?""你洗澡不脫衣
服?""那怎么畫?"看到課堂上出現(xiàn)了問題,我為學(xué)生的善于發(fā)現(xiàn)
及思考感到驕傲:"看看書上的小朋友怎么畫的?""嗷,原來可以用
泡泡擋住呀那還可以用什么遮擋一下?"我因勢利導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生
想出更多的方法。"用毛巾r"用浴簾!"……"看,只要你們肯動腦
筋,有這么多的辦法呢!希望你們以后要養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn),勤于動腦的
好習(xí)慣!”
課題:船
課時(shí):課時(shí)
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo):
'認(rèn)識不同用途、不同特點(diǎn)的船,初步了解船的發(fā)展歷程。
'能抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?大膽地表現(xiàn)自己心目中的大船。
、通過探究、表現(xiàn)等活動,使學(xué)生領(lǐng)悟人及自然的關(guān)系?以及科技和
文化在社會中的作用。
二、教學(xué)重點(diǎn):抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),大膽表現(xiàn)自己心目中的大船。
三、教學(xué)難點(diǎn):探究過程中立意和構(gòu)思?生動畫出船的狀態(tài)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:師生共同收集有關(guān)船的圖片及圖像資料,查找有關(guān)船
的發(fā)展及科技方面的故事。
學(xué)生:繪畫工具、剪刀、膠水
教師:代表大海的藍(lán)色大紙
五、教學(xué)過程:
'談話導(dǎo)入揭題
、感知及啟示
分小組展示學(xué)生收集來的有關(guān)船的圖片和資料,并選擇小組集體認(rèn)為
最好的圖片資料向全班展示。
師問:①你知道這艘船叫什么船嗎?為什么?
②還有其它種類的船嗎?(全體同學(xué)欣賞圖片并議論)
'了解船的發(fā)展歷程?學(xué)生根據(jù)收集來的有關(guān)資料議論教師提出的問
題。
①師問:誰知道最初的船兒是怎樣的?(就是根木頭浮在水面上)
②師:這樣的船造型真簡單,老師也能馬上想到幾種,你們看,這塊
西瓜皮就可以成為一艘船。別看它小,至少可以裝載幾百、幾千只螞
蟻。像這樣造型簡單又很實(shí)用的"船",小朋友們還能想出幾艘嗎?
(撐開的傘'香泡皮'瓶蓋等)
③師:接著又出現(xiàn)了用木頭做成的月亮型的船。有的造船師傅還在船
上叉上風(fēng)帆,就成了帆船,然后便出現(xiàn)了鐵皮船、氣墊船'快艇等。
(課件出示相關(guān)船的圖片)
、設(shè)計(jì)創(chuàng)作
①師問:看了這么多的船,你能畫出你心目中的大船嗎?
②學(xué)生自由創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。
'作業(yè)展評:
師:讓我們的大船到海中去航行吧!
①用剪刀將自己畫的大船按外輪廊剪下來-貼在老師準(zhǔn)備的藍(lán)色大
紙上。
②學(xué)生自評——互評——教師總結(jié)
第二課時(shí)
-'教學(xué)目標(biāo):
'認(rèn)識發(fā)現(xiàn)有關(guān)浮力的知識,認(rèn)識各種能浮在水面上的材料。
'能利用各種廢舊材料制作小船,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。
、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。
二'教學(xué)重點(diǎn):利用身邊的廢舊材料設(shè)計(jì)制作成造型美觀-能浮于水
面上的船。
三、教學(xué)難點(diǎn):設(shè)計(jì)制作造型美觀?能浮于水面上的有創(chuàng)意的小船。
四'教學(xué)準(zhǔn)備:同學(xué)——收集身邊的各種廢品。
教師——用廢品制作的范船?水盆若干個(gè)(四人小組各一個(gè))。
五'教學(xué)過程:
(-)游戲篇
、折紙船
同學(xué)們,你們會折紙船嗎?下面我們就用桌上的彩紙來折一只好看的
紙船。
'玩紙船
不知你們的船能航行嗎?現(xiàn)在我們將它們放入水盆中試一試。
玩法指導(dǎo):①用各種方式讓紙船在水中前進(jìn)。
②可以在船身邊放置物品,檢測紙船的承載能力。
(——)研究篇
'問:為什么紙船能浮在水面上?(因?yàn)樗懈×Γ┦裁词歉×??(?/p>
體在液體中受到的向上托的力就叫浮力)
師:那么除了紙外,還有哪些材料能浮在水中?(請學(xué)生將收集的廢
品放入手中試試)
'小結(jié):除了紙張外,有塑料類的物品?如塑料瓶'碗'袋'蓋子'
乒乓球'臉盆'玩具等,還有泡沫板'樹葉'氣球'水果皮……都能
浮在水面上。
、進(jìn)行環(huán)保教育
(三)倉I」作篇
'創(chuàng)作要求,選擇收集來的廢品進(jìn)行加工?制作一艘造型美觀、能浮
在水面上的船。
'學(xué)生自由創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。
'展評①將制作成的船放入水盆中游戲。
②從造型特點(diǎn)'功能及創(chuàng)意等方面介紹自己的船。
③學(xué)生互評,教師總結(jié)。
執(zhí)教時(shí)間:月日——月日
札記:不少孩子在創(chuàng)作時(shí)?聯(lián)想到了以前在幼兒園學(xué)過的紙折船,在
我的鼓勵下,他們用廣告宣傳紙折出了立體的船,并畫了小孩剪下來
貼到小船上,再把小船貼到風(fēng)景畫片做成的背景上。形成了一件美麗
的小擺設(shè)。
課題:手形聯(lián)想
教學(xué)目標(biāo):
?首先從平面手印大樹入手,通過手影游戲(擺出手掌和手指的各種
姿態(tài)),觀察手的整體特征(影子)產(chǎn)生豐富的想象,進(jìn)一步添添'
畫畫進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。
?小組合作的形式?讓學(xué)生從內(nèi)容、顏色、相互的配合等方面進(jìn)行考
慮,共同完成作品。
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生準(zhǔn)備:油畫棒或水彩筆
教師準(zhǔn)備:顏色盤(個(gè)組紅'黃'藍(lán)'綠)共個(gè)'過濾紙張'大水桶
個(gè)'抹布塊'磁鐵'課件
教學(xué)過程
一'印大樹
?仔細(xì)看:老師要干什么?(用手印樹干'樹枝)
?誰給大樹穿上綠衣裳?(學(xué)生用手印:大樹葉、小樹葉)
■原來印上去的大手和小手變成了一棵大樹。
二、做手型
?大家看:誰來了?(師做狗的手型)——課件:白底
?哪位小朋友也能像老師一樣做一做?(個(gè)別試著做)
■這些東西你會做嗎?——課件:實(shí)物圖
出示實(shí)物圖片——哪些我們還沒做過?大家試一試!——做給大家
看看——課件:白底
?運(yùn)用我們的十只手指及手掌,就可千變?nèi)f化-呈獻(xiàn)出各種不同的事
物。在我國四川,手影戲是一項(xiàng)非常特殊的文化藝術(shù)表演形式?!?/p>
課件:課題
?出示手型——可以變成什么?——課件:變手型
這些手型經(jīng)過添一添、畫一畫,都變成我們熟悉的東西了!
三、印手型
?以組為單位(人小組)
?要求:
①每組桌上有四個(gè)盤子、四種顏色、一張大紙、兩到三組共用一個(gè)
水桶——課件:座位圖展示
②請四五人合作共同完成一幅手印畫?再用油畫棒或水彩筆稍稍添
畫。比比,哪組同學(xué)想得多,想得妙,想得和大家不一樣!
③注意:用手印換色時(shí)-把手洗干凈,用抹布擦干,再用別的顏色。
在印的時(shí)候?不要用手來涂。——課件:兩個(gè)太陽的對比
用水粉注意有一個(gè)好習(xí)慣!
四、作品展示'評價(jià)
?自評:小組內(nèi)講一講印了些什么?(張貼)
?互評:你特別喜歡哪組的手印畫?個(gè)別(把小手送給他)
五、拓展
生活中,在許多地方都能看到手的造型。——課件:圖片展示
?彩繪(立體)手
?商品廣告宣傳畫
?雕塑
執(zhí)教時(shí)間:月日——月日
札記:課件及書本范作中的彩繪立體手很受學(xué)生喜歡,但是要在手上
畫畫,在課堂上做畢竟不現(xiàn)實(shí),也不衛(wèi)生。所以我將制定為課堂后的
拓展作業(yè),有興趣的同學(xué)回家去自己做,可以讓家長拍成數(shù)碼照片帶
來展示給同學(xué)們看。
課題:獅子大王
課型:設(shè)計(jì)應(yīng)用
我對本節(jié)課的理解及思考:
動物獅子對于一年級兒童來說并不陌生,卡通片《獅子王》、民間獅
子舞表演、石雕獅子等生活中常見的獅子形象為兒童儲備了比較豐富
的知識,但要一年級兒童在課堂中用身邊的材料表現(xiàn)獅子卻有一定的
難度,這是本課需解決的一大難點(diǎn)。
我對本節(jié)課的希望:
(一)通過對大自然中獅子的觀察、比較和對生活中的各種獅子藝術(shù)
品的欣賞?了解獅子的特點(diǎn)。
(二)能大膽地運(yùn)用不同材料表現(xiàn)具有不同個(gè)性的獅子。
(三)通過聽聽獅子樂曲,看看、畫畫'做做獅子,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)美
術(shù)學(xué)習(xí)活動的樂趣。
教學(xué)理念:
新課程理念強(qiáng)調(diào)美術(shù)及其他學(xué)科的聯(lián)系,及學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系。
我們中華民族歷來把獅子作為威武'權(quán)威的象征,生活中經(jīng)常能看到
有關(guān)獅子的藝術(shù)品,如:舞獅表演?大門前、橋墩上的石雕獅子,還
有獅子的剪紙作品等等。本課設(shè)計(jì)利用多媒體可視形象進(jìn)行教學(xué),讓
學(xué)生在課堂上觀察生活里的獅子作品,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,讓
學(xué)生在這濃厚的中國傳統(tǒng)文化中得到熏陶,同時(shí)也促使學(xué)生去冬注生
活里的細(xì)節(jié),這也是學(xué)生需要形成的基本美術(shù)素養(yǎng)之一。
學(xué)生分析:
一年級仍是新課程改革實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?,從上學(xué)期開始學(xué)生們已經(jīng)熟悉和喜
歡了各科教師嶄新的教學(xué)態(tài)度、理念及教學(xué)方式。在美術(shù)教學(xué)課堂上?
學(xué)生的思路更廣、思維更活躍,歡迎更新穎、更有趣味的美術(shù)活動形
式。他們敢動手'爰提問?絕大多數(shù)學(xué)生都能自信'大膽、自由地通
過美術(shù)形式和語言表達(dá)自己的想法及情感。而且第一冊美術(shù)教學(xué)中學(xué)
生已經(jīng)掌握了一些基本的剪、貼、撕'畫的基本技能,所以教師可以
大膽放手。
教學(xué)重點(diǎn):
如何利用觀察'比較的方法抓住獅子的特點(diǎn),進(jìn)行大膽表現(xiàn)。并了解
身邊的獅子藝術(shù)品并抓住獅子特點(diǎn)用身邊的材料表現(xiàn)獅子。
教學(xué)難點(diǎn):
獅子頭部特征的表現(xiàn)。并能大膽地運(yùn)用不同材料表現(xiàn)獅子的頭部
特征。
信息資料:
各種動物的圖片資料,多媒體示范教具教師——課件
學(xué)生用具:
學(xué)生——收集身邊的不同材料(毛線'碎布'掛歷紙等)、剪刀、膠
水。
教學(xué)活動的方式及方法:(師生互動過程)
()引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)獅子大王的兇猛,導(dǎo)入新課。
創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。
教師
播放獅子的吼叫聲,出示雄獅的形象引出課題。
學(xué)生
學(xué)生模仿各種動物的叫聲引入課題。并安排一學(xué)生頭戴獅子面具
模仿獅子的吼叫聲竄上講臺。
()分析自然界中獅子的特征。
引導(dǎo)學(xué)生利用觀察'比較的方法,分析雄師的特征,培養(yǎng)學(xué)生觀
察'分析問題的能力及合作意識。
教師
提出研究問題,組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。
組織學(xué)生交流,概括出獅子大王的不同特征:頸部有棕毛、吊眼'
嘴大、牙尖000000
學(xué)生
()將學(xué)生分成個(gè)小組,每組安排一個(gè)組長。
()小組同學(xué)利用教師提供的獅子大王的圖片,分小組共同研究下面
的問題:
一組:獅子大王一家中,誰最具有獅子大王的特點(diǎn),它的突出特點(diǎn)是
什么?
二組:獅子大王的眼睛及其它動物的眼睛有什么不同?
三組:獅子大王的鼻子及其它動物有什么不同?
四組:獅子大王的耳朵及其它動物有什么不同?
五組:比較幾種獅子大王面具的制作方法,它們都有哪些不同的制作
方法。
()分析藝術(shù)作品中獅子的不同表現(xiàn)方法,增加美術(shù)文化含量,解
決教學(xué)難點(diǎn)。
問:藝術(shù)作品中是如何突出地表現(xiàn)獅子大王的特點(diǎn)?
利用多媒體課件及教材第頁中的雕塑作品及一些繪畫作品,總結(jié)
出獅子的嘴的繪制比真實(shí)的還要大,露出的牙齒更尖利,眼睛。。。。。。
()分析學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)中獅子的表現(xiàn)方法。
解決制作過程中的難點(diǎn)。
提出問題:
、這些學(xué)生作業(yè)是用什么材料制作的?
'有什么好辦法能讓獅子大王的棕毛做得有快有好?
學(xué)生利用教師提供的范作及教材中的學(xué)生作品?分小組進(jìn)行研
究。
教師巡視輔導(dǎo)
學(xué)生開始動手制作
培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐的能力。
小結(jié):播放《獅子大王》動畫片的音樂。
學(xué)生將自己制作的獅子大王的作品戴在頭上學(xué)一學(xué)獅子大王的樣
子。
提供成功的機(jī)會,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
課后拓展:回家以后可以找一找生活中那些地方有獅子的形象,它
有什么作用?
引導(dǎo)學(xué)生感悟藝術(shù)及生活的關(guān)系。
教學(xué)小結(jié)。
執(zhí)教時(shí)間:月日——月日
札記:本課設(shè)計(jì)重視利用小組合作學(xué)習(xí)共同探討的方法,讓學(xué)生在課
堂上學(xué)會運(yùn)用比較'觀察的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培
養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力。
課題可爰的動物
課時(shí):課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的動物,能比較準(zhǔn)確地'傳神的繪制出自己
喜歡的動物的典型特征及神態(tài),鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象,大膽表現(xiàn),體驗(yàn)
成功的樂趣。
、引發(fā)學(xué)生對動物的興趣和關(guān)爰,使學(xué)生感受人及動物、動物及大自
然之間的密切關(guān)系,提高對藝術(shù)要素的感知和想象力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
'動物錄象'圖片'圖書'玩具'模型等
、有關(guān)動物謎語
教學(xué)活動過程:
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:畫畫喜歡的小動物。
-、組織教學(xué),做好課前準(zhǔn)備。
猜一猜:
長長的鼻子■白胖的身體?
大大的身體?黑眼睛,
耳朵像撲扇?最爰吃的是竹子。
四肢像柱子。
我的脖子最最長,我還穿著花衣裳。()
看一看:
播放動物的錄象,請學(xué)生描述自己喜歡的動物。
它長的什么樣?
你能學(xué)學(xué)它的叫聲嗎?
你能學(xué)學(xué)它走路的樣子嗎?
說說發(fā)生在它身上的有趣的事情。
~'畫一畫:
教師出示一些典型的動物外形,幫助學(xué)生抓住動物的典型特征并能夸
張的表現(xiàn)出來。
啟發(fā)學(xué)生嘗試多種繪畫手法,如:毛筆、手指點(diǎn)畫'拓印等。
適當(dāng)?shù)奶砑右恍┍尘?,運(yùn)用一點(diǎn)遮擋關(guān)系。
三、鼓勵學(xué)生畫出有情節(jié)的畫面。
小組之間可以先進(jìn)行討論,分工合作完成連環(huán)畫,表現(xiàn)一個(gè)連續(xù)的情
節(jié)。
展示交流:
鼓勵學(xué)生大膽介紹自己的畫。畫連環(huán)畫的小組可以分角色講講其中的
故事。
課堂拓展:
將自己的作品及你的家人共同分享。
小組合作的作品可以留在學(xué)校留念。
執(zhí)教時(shí)間:月日——月日
札記:
電腦課件在本課中起到了關(guān)鍵的作用,通過課件,學(xué)生很快的
分析了各個(gè)動物的特征并進(jìn)行了概括,作業(yè)效果也很精美。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:做做喜歡的小動物。
教學(xué)目標(biāo):
、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的動物?能比較準(zhǔn)確地、傳神的繪制出自己
喜歡的動物的典型特征及神態(tài),鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象?大膽表現(xiàn),體驗(yàn)
成功的樂趣。
、引發(fā)學(xué)生對動物的興趣和關(guān)爰,使學(xué)生感受人及動物、動物及大自
然之間的密切關(guān)系,提高對藝術(shù)要素的感知和想象力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
'動物錄象'圖片'圖書、玩具'模型等
'有動物謎語
課型:繪畫綜合課
教學(xué)過程:
組織教學(xué),做好課前準(zhǔn)備。
看一看
教師出示一些用彩紙粘貼的動物,學(xué)生欣賞。
學(xué)生討論用彩紙粘貼和畫動物有什么不同?
說說你認(rèn)為還可以怎樣表現(xiàn)。
小結(jié):畫可以用點(diǎn)、線'面表現(xiàn)?做主要以塊面的層層粘貼為主。
拼一拼'擺一擺
教師事先準(zhǔn)備一些用彩紙剪好的動物的各個(gè)部分,請學(xué)生在實(shí)物投影
上拼擺成完整的動物。
做一做
()教師演示剪貼或用手撕一只動物,引導(dǎo)學(xué)生觀察撕紙的手法。
()在黑板上貼出一個(gè)大的動物的樂園?里面沒有動物,創(chuàng)設(shè)一個(gè)動
物們要到動物樂園做客的情境?熱情鼓勵學(xué)生的參及。
()強(qiáng)調(diào)抓住動物的特征。
展示交流
()學(xué)生將自己做的動物自由的貼到動物樂園里,隨意欣賞別人的作
品,鼓勵他們談出對他人或自己作品的感受。
()引發(fā)學(xué)生對動物的關(guān)爰-進(jìn)行爰護(hù)動物的思想教育,感受人及動
物、動物及大自然之間的密切今系。
課堂拓展:
自己搜集關(guān)于動物的資料,進(jìn)行課堂交流。
課題介紹我喜歡的玩具
教學(xué)目標(biāo):
'學(xué)生能用自己喜歡的方式,表現(xiàn)玩具的形、色、聲、質(zhì)等,感知藝
術(shù)要素。通過交流玩具的來歷、玩的方法,體驗(yàn)集體游戲的快樂。
'能發(fā)現(xiàn)'欣賞自制玩具的美。在繪畫'制作、游戲等活動中?結(jié)合
運(yùn)
用藝術(shù)要素■培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手的能力,體驗(yàn)在藝術(shù)創(chuàng)造中的樂趣
及成功感。在活動中?學(xué)會及他人商量'合作。
教學(xué)準(zhǔn)備:
'請學(xué)生準(zhǔn)備自己喜歡的玩具,并準(zhǔn)備以自己喜歡的方式介紹自己的
玩具。教師課前要進(jìn)行簡單的提示,指導(dǎo)學(xué)生用什么方式、怎樣介紹
(如用謎語'歌唱'動作等)?能使自己的玩覺及眾不同?引起他人
的興趣。
'課前讓學(xué)生思考自己將要制作那一類的玩具-并根據(jù)需要準(zhǔn)備一些
簡單的材料。如:各色的彩紙、廢棄的瓶蓋'飲料瓶'布片等。教師
有意識地收集一些帶有鮮明地域'民族'民間特色的傳統(tǒng)玩具。
教學(xué)活動設(shè)計(jì):
課時(shí)安排:課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:一起玩玩具'講一個(gè)玩具的故事
教學(xué)目標(biāo):
學(xué)生能用自己喜歡的方式?表現(xiàn)玩具的形'色'聲'質(zhì)等,感知藝術(shù)
要素。通過交流玩具的來歷'玩的方法,體驗(yàn)集體游戲的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備:
請學(xué)生準(zhǔn)備自己喜歡的玩具,并準(zhǔn)備以自己喜歡的方式介紹自己的玩
具。教師課前要進(jìn)行簡單的提示,指導(dǎo)學(xué)生用什么方式'怎樣介紹(如
用謎語'歌唱'動作等),能使自己的玩覺及眾不同,引起他人的興
趣。
課型:綜合
教學(xué)過程:
一起觀賞玩具。
課前將學(xué)生帶來的玩具排列起來便于學(xué)生有序觀賞。教師要注意哪
些玩具能夠引起學(xué)生的興奮。
為玩具分類。
學(xué)生以小組形式選擇某一類玩具,通過對其造型、顏色'質(zhì)地'性能
及玩的方式等進(jìn)行大致分類,如:毛絨玩具、電動玩具'拼裝玩具'
手動玩具'自制玩具等。教師針對引起學(xué)生熱烈反應(yīng)的問題?進(jìn)行藝
術(shù)要素和相關(guān)知識的介紹,如顏色'形狀'聲音特點(diǎn)等。
介紹自己的玩具。
為能充分激發(fā)學(xué)生的聰明才智和熱情,鼓勵學(xué)生用自己喜爰的方式表
現(xiàn)和交流自己玩具的特點(diǎn)。先分組進(jìn)行,以保證每個(gè)學(xué)生都能有機(jī)會
介紹自己的玩具,鍛煉表述'交流的能力。
()"請你猜一猜我的玩具是什么?"引導(dǎo)學(xué)生用聲音描繪'動作模
仿'謎語等方式進(jìn)行。
例如:一個(gè)學(xué)生抱著一個(gè)雪白的絨毛玩具,編了個(gè)歌謠,請大家猜他
的玩具是什么。"嗒嗒嗒,白又白,兩只耳朵豎起來……"沒等他說完?
幾乎所有的學(xué)生在喊:"兔——子r只見這個(gè)學(xué)生得意地將它的玩具
上兩只長長的耳朵拉起來,哇!全體愕然:一只長著長耳朵的白熊。
隨即教室內(nèi)響起了朗朗的笑聲。
()教師及時(shí)地請學(xué)生用拍手重復(fù)這個(gè)令人開心的歌謠,并寫出它的
節(jié)奏譜。幫助學(xué)生們掌握四分音符和八分音符節(jié)奏。
()"為什么這是你最喜歡的玩具?"
()"你知道嗎?這個(gè)玩具很特殊。"
()"我的玩具是這樣玩的r
()"玩具告訴了我一個(gè)故事。"
學(xué)生介紹玩具的內(nèi)容十分豐富,介紹玩具的形式及表達(dá)方法更是多種
多樣。這使學(xué)生感到每個(gè)玩具都有它的意義,都有一個(gè)感人的故事-
從而挖掘了學(xué)生內(nèi)心的情感,并使這種情感達(dá)到相互影響、彼此觸動
的意義。
變換方式玩玩具。
學(xué)生以小組為單位,從各類玩具種選擇一種,分別用不同的、自己喜
歡的方式表現(xiàn)它的特點(diǎn)。如:用有特色的聲音、動作、節(jié)奏、圖畫等。
目的是讓所有的學(xué)生參及活動,并能夠在活動中相互啟發(fā)'補(bǔ)充。這
樣會有利于集中學(xué)生的集體智慧,自然地運(yùn)用藝術(shù)要素。對玩具進(jìn)行
創(chuàng)造性的表現(xiàn),變換方式玩一玩,還有利于學(xué)生思維的轉(zhuǎn)換?更增進(jìn)
了同學(xué)一起玩的樂趣。
教學(xué)思路拓展:
?在"變換方式玩玩具"活動中,教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣點(diǎn),注
意對學(xué)生藝術(shù)能力的培養(yǎng)。如:在學(xué)生的形象表演、聲音的特色描繪、
繪畫方法等方面?進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
?在"為玩具的分類"活動中,可就學(xué)生對玩具的了解程度進(jìn)行課堂
內(nèi)容的拓展。如:鼓勵學(xué)生收集及玩具相關(guān)的知識'故事'趣聞'音
樂'繪畫作品'戲劇等,開展一次"玩具的世界多奇妙”的交流活動?
展示學(xué)生學(xué)到的知識和各種能力。還可針對學(xué)生的興趣,如對玩具的
創(chuàng)造'設(shè)計(jì)、發(fā)展等問題?求教育家長'社會認(rèn)識,讓學(xué)生對玩具有
更多的了解,激發(fā)他們的求知欲,使教學(xué)活動既有藝術(shù)表現(xiàn)又有知識
積累。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:觀賞傳統(tǒng)玩具、做個(gè)玩具一起玩
教學(xué)目標(biāo):
能發(fā)現(xiàn)'欣賞自制玩具的美。在繪畫'制作'游戲等活動中,結(jié)合運(yùn)
用藝術(shù)要素?培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手的能力,體驗(yàn)在藝術(shù)創(chuàng)造中的樂趣
及成功感。在活動中,學(xué)會及他人商量'合作。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課前讓學(xué)生思考自己將要制作那一類的玩具,并根據(jù)需要準(zhǔn)備一
些簡單的材料。如:各色的彩紙、廢棄的瓶蓋'飲料瓶'布片等。教
師有意識地收集一些帶有鮮明地域'民族'民間特色的傳統(tǒng)玩具。
教學(xué)過程建議:
'觀賞傳統(tǒng)玩具。
教師先將課前收集的一些帶有鮮明地域'民族'民
間特色的傳統(tǒng)玩具,如:空竹、不倒翁、泥娃娃、布老虎、撥浪鼓等?
展示給學(xué)生觀賞,讓學(xué)生猜一猜這些玩具的名稱、質(zhì)地和玩法。教師
可將自己了解到的關(guān)于這些傳統(tǒng)玩具起源的傳說和制作方法介紹給
學(xué)生?激發(fā)學(xué)生自己動手制作玩具的積極性。
'做個(gè)玩具一起玩。
可以美術(shù)和手工制作為切入點(diǎn),教師和學(xué)生一起選擇'制作適合一年
級學(xué)生能力的簡易玩具。如團(tuán)紙球(集體或分組進(jìn)行"打紙球仗"游
戲);做紙牌(學(xué)生設(shè)計(jì)'制作,然后玩"紙牌"游戲)"故棋子(收
集廢棄的瓶蓋,制作象棋子'五子棋子等,然后一起"下盤棋");做
拼圖(先畫出圖畫?再進(jìn)行裁剪,然后"玩拼圖游戲")。充分發(fā)揮學(xué)
生爰玩的天性,讓他們一起在勞動中玩,培養(yǎng)其動手'動腦'積極創(chuàng)
造的能力。
、帶著自制玩具一起玩。
分組進(jìn)行,先討論自制玩具的玩法,再根據(jù)自己的興趣自由結(jié)合一起
玩玩具。最后由教師對各組的玩具和玩法進(jìn)行點(diǎn)評。學(xué)生們通過實(shí)踐,
選出最有推廣價(jià)值的玩具和比較新穎的玩法,全班同學(xué)一起來玩。通
過豐富多彩的自制玩具活動,使孩子們了解玩具中的人文情結(jié),感受
民風(fēng)'民俗'民族傳統(tǒng),培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)習(xí)'珍視民族文化藝術(shù)。
教學(xué)思路拓展:
組織學(xué)生觀看長輩們小時(shí)候玩具玩法的錄像或照片,了解'交流
玩玩具中的趣聞,從中知道玩具是不斷變化發(fā)展的。布置一次學(xué)生和
長輩們一起玩玩具的活動,初步感受玩具中的文化和玩具中所包含
的人文情結(jié),體會更多的生活樂趣和親情。把活動資料拍成照片存入
藝術(shù)檔案夾。
執(zhí)教時(shí)間:月日——月日
札記:學(xué)生尋找的材料中有的雖然是圓柱形的,但材質(zhì)卻太軟,在經(jīng)
過學(xué)生的小手又畫、又做的過程后便揉搓的不像樣了,滾起來歪歪扭
扭。所以在選材上應(yīng)提醒學(xué)生盡量選用硬一些的材料,如果實(shí)在要用
較軟的材料?也要在制作時(shí)輕一點(diǎn)?盡量不破壞材料原有的形狀。
課題:春天的色彩
教學(xué)目標(biāo):
、情感目標(biāo):通過對大自然的觀察、記憶,對學(xué)生進(jìn)行熱爰生活、
熱爰大自然的思想教育。
'認(rèn)知目標(biāo);認(rèn)識春天的色彩,感受春天色彩的美麗。
'能力培養(yǎng):感受水粉畫的特性,培養(yǎng)學(xué)生對色彩的表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識春天的色彩,感受春天色彩的美麗?嘗試用水粉表現(xiàn)
春天的色彩。
教學(xué)難點(diǎn):涂色方法以及色彩的整體傾向。
教學(xué)準(zhǔn)備:教師:照片(桃花'柳樹'小草等)'范作、各種涂色工
具'水粉顏料
學(xué)生:水粉筆、刷子等工具。
教學(xué)過程
—'導(dǎo)入
'播放音樂《春天在哪里》。
提問:你聽到了什么?
'學(xué)生跟著音樂拍手'跳舞。
'學(xué)生交流:
二'展開
'春天來了,春天給我們帶來了什么變化?(學(xué)生邊說教師邊出示圖
片。)
'小組討論?交流:小草鉆出來了'桃花開了'燕子飛來了、柳樹發(fā)
芽了……
、春天給大自然帶來了什么顏色?出示圖'(學(xué)生說出許多顏色,教
師從中歸納出春天最主要的顏色,出示色塊。)
'教師歸納春天的主要顏色,讓學(xué)生感知春天
'看了春天的圖片,你現(xiàn)在能用一句話贊美春天嗎?
三'欣賞春天的畫。
、實(shí)物投影出示書中范作,說說這些畫是怎樣表現(xiàn)春天的色彩的?{學(xué)
生討論}
、演示水粉工具及簡單操作。
'欣賞教師范作。
四'揭題'明確本課任務(wù)。
'嘗試用水粉表現(xiàn)春天的色彩。
'用油畫棒、水彩筆表現(xiàn)春天的景色。
、用撕紙粘貼的方法表現(xiàn)。
五、學(xué)生創(chuàng)作。(師輔助水粉畫法)
六、作品交流。
、生生互評。
'集體評。
'師有選擇地評。(選取優(yōu)劣典型)
七、課堂小結(jié)'延伸。
這些作品可以用來干什么?
執(zhí)教時(shí)間:月日——月日
札記:關(guān)于春天的代表色彩到底是什么,教研時(shí)老師們也產(chǎn)生了不同
的意見。比如姜弘倩老師就認(rèn)為春天第一個(gè)開放的是迎春花,所以迎
春花的黃顏色應(yīng)該代表春天的色彩。而多數(shù)老師認(rèn)為還是用嫩綠色來
表示春天的色彩比較合適,在孩子們的作業(yè)中也多數(shù)用綠色來表示春
天。
課題:用春天的色彩裝扮自已
-'教學(xué)目標(biāo):
'情感目標(biāo):通過用春色彩裝扮自己?對學(xué)生進(jìn)行熱爰大自然的
思想教育。
'認(rèn)知目標(biāo)學(xué)習(xí)用集體創(chuàng)作的方法、用春天的顏色,設(shè)計(jì)服飾。
'能力培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)'表現(xiàn)能力和合作'創(chuàng)新能力。
二'教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
'重點(diǎn):學(xué)習(xí)用春天的顏色裝扮自己,了解利用彩紙進(jìn)行人物裝飾
的方法
'難點(diǎn):裝飾服飾的方法。
三、教師用具:電腦設(shè)備、電腦光盤'皺紋紙、剪刀'透明膠
四、學(xué)生用具:掛歷紙'皺紋紙'塑料花、剪刀、透明膠
五'教學(xué)過程:
(-)課前檢查檢查用具準(zhǔn)備情況
(二)謎語導(dǎo)入
■今天,老師將大家的好朋友貓請到了我們的課堂上,貓還給
大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語,想考考我們班的小朋友到底聰不聰明:河里冰
塊化,樹上嫩芽綠。公園花朵開,大地?fù)Q新裝。請問這是一年里的哪
一個(gè)季節(jié)?(春天)
?認(rèn)識春天的色彩:
①春天主要有哪些色彩?(綠色'黃色'粉紅'淡紫等)②春
天美嗎?
?進(jìn)行環(huán)保教育:大自然給予這么美的環(huán)境,我們應(yīng)該要如何
保護(hù)她呢?
(三)講授新課
?出示課題:用春天的色彩裝扮自己
?欣賞:現(xiàn)在,先和老師一起來欣賞一些關(guān)于春天的服飾圖片
吧?。ㄕn件)
?小組討論:
①她們是如何裝扮自己的?(用各色彩紙進(jìn)行折'疊'撕'剪等
方法裝飾)
②在什么部位進(jìn)行裝飾?(頭、手'腳、身體)
?發(fā)邀請函:貓給我們發(fā)了一封邀請函?邀請我們班的小朋友
參加年春季兒童服飾設(shè)計(jì)大賽,你們想?yún)⒓訂幔?/p>
參賽要求:①集體創(chuàng)作(小組成員齊心協(xié)力、共同合作裝扮一位
同學(xué))②大膽表現(xiàn)(將自己的想法大膽、自由的表現(xiàn)出來)
③創(chuàng)新設(shè)計(jì)(設(shè)計(jì)出的服飾要有特色-并富有春天的氣息)
■教師示范:(蝴蝶結(jié)、葉子、花等制作方法)
?小組討論:如何進(jìn)行分工協(xié)作(①選模特②誰負(fù)責(zé)頭飾制作③
誰負(fù)責(zé)手腳裝飾④誰負(fù)責(zé)衣服設(shè)計(jì))
(四)學(xué)生動手制作,教師巡回指導(dǎo)
提示:制作時(shí)應(yīng)注意操作安全,要注意環(huán)境衛(wèi)
(五)展示
?服飾展示:年春季兒童服飾設(shè)計(jì)大賽開始了?我們掌聲邀請
模特上臺為我們進(jìn)行服飾的展示。(播放《春天在哪里》的音樂)
■評選出至名
?生生互評(哪一小組的服飾最有特色,為什么?)
(六)課后延伸
通過學(xué)習(xí),讓我們知道了大自然的美,從今天開始,我們就一起
來保護(hù)環(huán)境?讓大自然變得更美,好嗎?
執(zhí)教時(shí)間:月日——月日
札記:用皺紋紙做服裝來裝扮自己,比較適合一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)
和能力。因?yàn)榘櫦y紙柔軟易剪易折-容易塑造形象。加上卡紙做的邊
框,做出來的效果還真不錯(cuò)。
課題:我們身邊的線條
一、教學(xué)目標(biāo)
?在自然和生活中尋找各種形態(tài)的線條,使學(xué)生認(rèn)識到藝術(shù)表現(xiàn)手法
來自于生活,藝術(shù)中線條的存在使生活變得更加豐富多彩,培養(yǎng)學(xué)生
熱爰自然、熱爰生活的情感。
?認(rèn)識不同形態(tài)的線條會產(chǎn)生多種感覺?提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和感受美的
能力。
?學(xué)習(xí)用線條的不同形態(tài)表現(xiàn)思想情感,探索藝術(shù)的共性。
二、教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識線條的不同形態(tài)
三'教學(xué)難點(diǎn):
了解線條表現(xiàn)出的情感,學(xué)會用線條的不同形態(tài)表達(dá)思想和情感
四'教學(xué)過程
?游戲?qū)?/p>
每一位同學(xué)小時(shí)候大概都玩過這種游戲?它可以是一個(gè)人單獨(dú)操
作,也可以是兩三個(gè)人共同操作。讓學(xué)生利用自己事先準(zhǔn)備好的毛線?
自由選擇游戲方式。在翻線的過程中要注意提醒學(xué)生注意觀察線條變
化的不同形式。
?欣賞幻燈片
幻燈片的內(nèi)容涉及到建筑、服裝、雕塑、動物等。
天安門城樓:紅柱子——豎線
民族舞蹈動作——波浪線
老虎虎皮---虎皮紋線
教師邊帶學(xué)生欣賞邊讓學(xué)生回答,這些線條的特點(diǎn)是什么,不同點(diǎn)表
現(xiàn)在哪些方面?
?讓學(xué)生觀察思考,在你的身邊,在大自然中,哪些方面存在著線條
表現(xiàn)出的美。(可以將這些線條的存在形式進(jìn)行分類)
例如,斑馬身上存在著線條的表現(xiàn)形式,(動物)
竹林中也有線條的存在-(植物)
還有北大橋、烈士塔等等(建筑物)
教師總結(jié):
?線條無處不在?它可以分為視覺的和聽覺的線
指出本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn):視覺的線
■學(xué)生思考?課本上《紅色娘子軍》和《飛天》都是舞蹈圖片,但它
們給人的感覺確是不同的?這是為什么?
教師根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識用不同形態(tài)的線條給人帶來不
同的感受。
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