【大單元】1《小蝌蚪找媽媽》第2課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)

【大單元】1《小蝌蚪找媽媽》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《小蝌蚪找媽媽》第2課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年4月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課通過(guò)講述《小蝌蚪找媽媽》的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解小蝌蚪成長(zhǎng)過(guò)程中遇到困難、勇敢面對(duì)并找到媽媽的經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生們勇敢、自信的品質(zhì)。結(jié)合教材內(nèi)容，通過(guò)互動(dòng)討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生深入了解故事情節(jié)，提升閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用、思維品質(zhì)和文化意識(shí)等核心素養(yǎng)。通過(guò)閱讀《小蝌蚪找媽媽》，學(xué)生將提升文本理解和信息提取能力，培養(yǎng)觀察與推理思維。同時(shí)，通過(guò)角色扮演和討論，學(xué)生將提高表達(dá)和交流能力，增強(qiáng)合作意識(shí)。課程還將引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)親情，增強(qiáng)文化自信，培養(yǎng)對(duì)生命的尊重和愛護(hù)。學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生正處于好奇心強(qiáng)、想象力豐富的階段，他們對(duì)自然界的事物充滿興趣，尤其是動(dòng)物和植物的成長(zhǎng)變化。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)具備基本的漢字認(rèn)讀能力，能夠跟隨故事情節(jié)進(jìn)行簡(jiǎn)單的理解和記憶。在能力上，他們具備初步的聽說(shuō)讀寫技能，但閱讀理解能力和邏輯思維還在發(fā)展中。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有一定的合作意識(shí)和分享精神，但自我管理能力和注意力集中度有待提高。行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在注意力分散、課堂參與度不高等問(wèn)題，這可能會(huì)影響到課程學(xué)習(xí)的深度和效果。

針對(duì)這些特點(diǎn)，本節(jié)課將采用生動(dòng)有趣的故事講解、角色扮演和互動(dòng)討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和吸收課程內(nèi)容。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表達(dá)能力，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：《小蝌蚪找媽媽》故事書，確保每位學(xué)生人手一本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備故事中角色的圖片、蝌蚪成長(zhǎng)過(guò)程的視頻資料，以及相關(guān)詞匯的卡片。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備一張大桌子，方便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和角色扮演。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們好，今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)《小蝌蚪找媽媽》這個(gè)故事。上一節(jié)課，我們一起跟隨小蝌蚪開始了尋找媽媽的旅程，那么今天我們將繼續(xù)這個(gè)故事，看看小蝌蚪最后找到了媽媽沒有。

2.復(fù)習(xí)回顧

（1）請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？小蝌蚪長(zhǎng)什么樣？它為什么要找媽媽？

（2）同學(xué)們回答得很好?，F(xiàn)在請(qǐng)你們翻到課本第X頁(yè)，我們一起來(lái)回顧一下小蝌蚪找媽媽的經(jīng)過(guò)。

3.課文主旨內(nèi)容探究

（1）閱讀課文

請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文，注意語(yǔ)氣、表情和節(jié)奏，盡量模仿小蝌蚪的心情和語(yǔ)氣。

（2）討論課文內(nèi)容

同學(xué)們，你們?cè)趧偛诺睦首x中有什么感受？小蝌蚪在找媽媽的過(guò)程中遇到了哪些困難？它是怎樣克服的？

（3）分析課文側(cè)重點(diǎn)

同學(xué)們，這個(gè)故事主要講述了小蝌蚪的成長(zhǎng)過(guò)程和勇敢面對(duì)困難的精神?，F(xiàn)在我們來(lái)分析一下全文的側(cè)重點(diǎn)：

-小蝌蚪的成長(zhǎng)變化：從蝌蚪到青蛙的過(guò)程。

-小蝌蚪的勇敢精神：面對(duì)困難，不放棄，積極尋找媽媽。

-小蝌蚪的智慧：在尋找媽媽的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了觀察和推理。

4.實(shí)際性教學(xué)內(nèi)容

（1）角色扮演

請(qǐng)同學(xué)們分成小組，每組選擇一個(gè)角色（小蝌蚪、小青蛙、魚兒、烏龜?shù)龋鶕?jù)課文內(nèi)容進(jìn)行角色扮演。要求：語(yǔ)言流暢，情感飽滿，注意角色的特點(diǎn)。

（2）互動(dòng)討論

-小蝌蚪在找媽媽的過(guò)程中，你們認(rèn)為它最困難的是什么？它是怎樣克服的？

-如果你們是小蝌蚪，在找媽媽的過(guò)程中會(huì)遇到哪些困難？你們會(huì)怎么解決？

-小蝌蚪的成長(zhǎng)過(guò)程給了我們哪些啟示？

（3）總結(jié)全文

同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了小蝌蚪在成長(zhǎng)過(guò)程中勇敢面對(duì)困難，積極尋找媽媽的故事。這個(gè)故事告訴我們，成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)遇到很多困難，但只要我們勇敢、智慧，就一定能夠克服困難，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

5.鞏固拓展

（1）請(qǐng)同學(xué)們用幾句話總結(jié)一下小蝌蚪找媽媽的故事，寫在課本的空白處。

（2）同學(xué)們，你們還知道哪些關(guān)于小動(dòng)物成長(zhǎng)的故事？請(qǐng)分享一下，大家一起交流。

6.課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天的課程就到這里。我們通過(guò)學(xué)習(xí)《小蝌蚪找媽媽》，感受到了小蝌蚪的成長(zhǎng)過(guò)程和勇敢精神。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，也能夠勇敢面對(duì)困難，積極進(jìn)取，不斷成長(zhǎng)。

7.作業(yè)布置

（1）請(qǐng)同學(xué)們回家后，把《小蝌蚪找媽媽》的故事講給爸爸媽媽聽，讓他們也感受一下小蝌蚪的成長(zhǎng)過(guò)程。

（2）寫一篇關(guān)于小蝌蚪找媽媽的讀后感，字?jǐn)?shù)不限，要求真情實(shí)感。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠熟練地復(fù)述《小蝌蚪找媽媽》的故事情節(jié)，理解故事中的角色和事件。他們對(duì)蝌蚪的成長(zhǎng)過(guò)程有了清晰的認(rèn)識(shí)，掌握了故事中的關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)。

2.閱讀理解：通過(guò)課堂上的朗讀和討論，學(xué)生的閱讀理解能力得到了提升。他們能夠準(zhǔn)確回答關(guān)于故事內(nèi)容的問(wèn)題，能夠用自己的話概括故事的主要情節(jié)，并對(duì)故事中的角色進(jìn)行分析。

3.語(yǔ)言表達(dá)：在角色扮演和互動(dòng)討論中，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了鍛煉。他們能夠用完整的句子表達(dá)自己的觀點(diǎn)，能夠根據(jù)角色的特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)那楦斜磉_(dá)。

4.思維品質(zhì)：學(xué)生在分析故事情節(jié)和角色行為時(shí)，展現(xiàn)出了良好的觀察力和推理能力。他們能夠從故事中提煉出勇敢、智慧、堅(jiān)持等品質(zhì)，并能夠聯(lián)系自己的生活實(shí)際進(jìn)行思考。

5.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)《小蝌蚪找媽媽》，學(xué)生增強(qiáng)了對(duì)自然和生命的尊重，理解了成長(zhǎng)過(guò)程中面臨的挑戰(zhàn)和克服困難的重要性。他們?cè)诜窒砗陀懻撝姓宫F(xiàn)出了對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和自豪。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的參與度和專注度有所提高，他們能夠按時(shí)完成課堂任務(wù)，積極發(fā)言，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.情感體驗(yàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)到了故事中的情感變化，能夠感同身受地理解小蝌蚪的心情，這有助于他們培養(yǎng)同理心和情感表達(dá)能力。

8.作業(yè)完成：學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)和技能運(yùn)用到實(shí)際中，他們的讀后感和故事講述都體現(xiàn)出了對(duì)故事內(nèi)容的深入理解和個(gè)性化表達(dá)。

總體來(lái)看，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中取得了顯著的效果，不僅掌握了教材中的知識(shí)點(diǎn)，還在思維能力、情感體驗(yàn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面得到了全面的提升。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

在課堂教學(xué)中，我采用了以下幾種方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：

（1）提問(wèn)：在講解故事情節(jié)和角色特點(diǎn)時(shí)，我會(huì)隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生，以檢驗(yàn)他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。例如，我會(huì)問(wèn)：“小蝌蚪在找媽媽的過(guò)程中遇到了哪些困難？”或者“小蝌蚪是如何識(shí)別出媽媽的？”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)情況。

（2）觀察：在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生的參與程度和表現(xiàn)。我注意他們是否能夠自然地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，是否能夠與同伴有效溝通，以及是否能夠遵循討論的規(guī)則。

（3）測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的測(cè)試，如填寫故事中的空缺部分或者回答一些與故事相關(guān)的問(wèn)題。這樣可以幫助我評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度。

（4）解決問(wèn)題：在發(fā)現(xiàn)學(xué)生理解上的困難或者錯(cuò)誤時(shí)，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行解釋和指導(dǎo)，確保他們能夠正確理解故事內(nèi)容和寓意。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我采取了以下評(píng)價(jià)措施：

（1）認(rèn)真批改：我會(huì)仔細(xì)檢查學(xué)生的作業(yè)，對(duì)他們的答案進(jìn)行評(píng)分，并給出具體的批改意見。我特別關(guān)注學(xué)生是否能夠用自己的話準(zhǔn)確概括故事情節(jié)，以及是否能夠表達(dá)出自己的情感體驗(yàn)。

（2）及時(shí)反饋：在批改作業(yè)后，我會(huì)及時(shí)將作業(yè)返還給學(xué)生，并針對(duì)他們的表現(xiàn)進(jìn)行個(gè)別或集體的反饋。我會(huì)表?yè)P(yáng)做得好的地方，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，并給予具體的建議。

（3）鼓勵(lì)進(jìn)步：對(duì)于學(xué)生的每一次進(jìn)步，我都會(huì)給予積極的鼓勵(lì)。我會(huì)在作業(yè)上寫下鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，如“你的表達(dá)越來(lái)越流暢了！”或者“你能夠很好地聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，很棒！”

（4）持續(xù)跟進(jìn)：對(duì)于那些在作業(yè)中表現(xiàn)出困難的學(xué)生，我會(huì)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們能夠理解課程內(nèi)容，并在下一次作業(yè)中有所改進(jìn)。課后作業(yè)1.請(qǐng)根據(jù)《小蝌蚪找媽媽》的故事，用自己的話簡(jiǎn)要描述小蝌蚪的成長(zhǎng)過(guò)程。

答案：小蝌蚪剛出生時(shí)，長(zhǎng)得像小黑魚，它們?cè)谒杏蝿?dòng)，漸漸長(zhǎng)大，長(zhǎng)出了后腿，接著又長(zhǎng)出了前腿，尾巴變短，最終成長(zhǎng)為小青蛙。

2.請(qǐng)描述小蝌蚪在找媽媽的過(guò)程中遇到的困難，并說(shuō)明它們是如何克服的。

答案：小蝌蚪在找媽媽的過(guò)程中遇到了很多困難。例如，它們?cè)`將鴨子、魚、烏龜?shù)犬?dāng)作媽媽。它們通過(guò)觀察和比較，最終認(rèn)出了自己的媽媽。在克服困難的過(guò)程中，小蝌蚪展現(xiàn)了勇敢、智慧和堅(jiān)持的品質(zhì)。

3.請(qǐng)談?wù)勀阍陂喿x《小蝌蚪找媽媽》這個(gè)故事時(shí)的感受，以及你從故事中學(xué)到的道理。

答案：（示例）閱讀《小蝌蚪找媽媽》這個(gè)故事，我感受到了小蝌蚪在成長(zhǎng)過(guò)程中勇敢面對(duì)困難的精神。從故事中，我學(xué)到了成長(zhǎng)過(guò)程中要有勇氣面對(duì)挑戰(zhàn)，勇敢地去尋找和追求自己的目標(biāo)。

4.請(qǐng)以《小蝌蚪找媽媽》為題，寫一篇短文，描述小蝌蚪找到媽媽后的情景。

答案：（示例）小蝌蚪終于找到了媽媽，它們緊緊地?fù)肀г谝黄穑?dòng)地流下了眼淚。媽媽帶它們回到了家，一起度過(guò)了一段美好的時(shí)光。從此，小蝌蚪