商務(wù)星球版地理八年級(jí)下冊(cè) 第六章 第三節(jié)黃土高原 教案

商務(wù)星球版地理八年級(jí)下冊(cè)第六章第三節(jié)黃土高原教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為黃土高原的地形地貌、氣候特點(diǎn)、生態(tài)環(huán)境以及人類活動(dòng)對(duì)黃土高原的影響。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了地理的基本知識(shí)，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有一定的了解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更深入地了解黃土高原的特點(diǎn)和問題，提高對(duì)地理知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。具體教學(xué)內(nèi)容如下：

1.黃土高原的地形地貌：學(xué)習(xí)黃土高原的地形地貌特征，如黃土丘陵、黃土塬、黃土茆等，理解其形成原因。

2.黃土高原的氣候特點(diǎn)：學(xué)習(xí)黃土高原的氣候特點(diǎn)，如干旱、風(fēng)蝕、水土流失等，分析其對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。

3.黃土高原的生態(tài)環(huán)境：學(xué)習(xí)黃土高原的生態(tài)環(huán)境問題，如植被破壞、土地退化、河流污染等，探討其解決辦法。

4.人類活動(dòng)對(duì)黃土高原的影響：學(xué)習(xí)人類活動(dòng)對(duì)黃土高原的影響，如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)化進(jìn)程、城市化發(fā)展等，分析其對(duì)生態(tài)環(huán)境的利弊。

5.黃土高原的保護(hù)與開發(fā)：學(xué)習(xí)黃土高原的保護(hù)與開發(fā)措施，如退耕還林還草、水土保持、生態(tài)旅游等，探討其可持續(xù)發(fā)展的路徑。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.地理核心素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)黃土高原的地形地貌、氣候特點(diǎn)、生態(tài)環(huán)境以及人類活動(dòng)對(duì)黃土高原的影響，培養(yǎng)學(xué)生的地理空間思維能力，提高學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。

2.科學(xué)素養(yǎng)：通過分析人類活動(dòng)對(duì)黃土高原的影響，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)的方法和思維方式解決問題。

3.人文素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)黃土高原的保護(hù)與開發(fā)措施，培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展觀念和社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生能夠從人與自然和諧共生的角度思考問題。

4.創(chuàng)新素養(yǎng)：通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和創(chuàng)新思維能力，使學(xué)生能夠提出解決問題的創(chuàng)新性方案。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是八年級(jí)的學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生思維活躍，好奇心強(qiáng)，具備一定的地理知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)于黃土高原的地形地貌、氣候特點(diǎn)等有一定的了解。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，能夠通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)來探究問題。在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備較好的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，能夠從人與自然和諧共生的角度思考問題。

然而，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中可能存在一些問題。一方面，部分學(xué)生可能對(duì)于黃土高原的生態(tài)環(huán)境問題理解不夠深入，對(duì)于人類活動(dòng)對(duì)黃土高原的影響缺乏全面的認(rèn)識(shí)。另一方面，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中缺乏主動(dòng)性和積極性，需要教師的引導(dǎo)和激勵(lì)。

針對(duì)以上情況，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解黃土高原的生態(tài)環(huán)境問題，通過實(shí)際案例和數(shù)據(jù)讓學(xué)生直觀地感受到人類活動(dòng)對(duì)黃土高原的影響。同時(shí)，教師應(yīng)積極激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計(jì)算機(jī)、白板等，用于展示PPT和教學(xué)素材，方便學(xué)生直觀地了解黃土高原的地形地貌和生態(tài)環(huán)境。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的在線課程平臺(tái)，用于上傳教學(xué)課件、布置作業(yè)和開展互動(dòng)討論，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)地理教育網(wǎng)站、學(xué)術(shù)論文、新聞報(bào)道等，用于獲取關(guān)于黃土高原的最新研究成果和實(shí)際案例，豐富教學(xué)內(nèi)容。

4.教學(xué)手段：采用講解、展示、小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等多種教學(xué)手段，結(jié)合視覺、聽覺和動(dòng)手操作等多種方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

5.教學(xué)輔助工具：地圖、圖片、視頻、案例分析等教學(xué)輔助材料，幫助學(xué)生更好地理解和掌握黃土高原的相關(guān)知識(shí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)黃土高原的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道黃土高原是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于黃土高原的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受黃土高原的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹黃土高原的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.黃土高原基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解黃土高原的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解黃土高原的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹黃土高原的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.黃土高原案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解黃土高原的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的黃土高原案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解黃土高原的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用黃土高原的知識(shí)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論黃土高原的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與黃土高原相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)黃土高原的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)黃土高原的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括黃土高原的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)黃土高原在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用黃土高原的知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于黃土高原的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.描述黃土高原的地形地貌特征，如黃土丘陵、黃土塬、黃土茆等，并理解其形成原因。

2.解釋黃土高原的氣候特點(diǎn)，如干旱、風(fēng)蝕、水土流失等，以及其對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。

3.分析人類活動(dòng)對(duì)黃土高原的影響，如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)化進(jìn)程、城市化發(fā)展等，并討論其對(duì)生態(tài)環(huán)境的利弊。

4.提出黃土高原的保護(hù)與開發(fā)措施，如退耕還林還草、水土保持、生態(tài)旅游等，并探討其可持續(xù)發(fā)展的路徑。

5.運(yùn)用地理空間思維能力，分析黃土高原的地形地貌和生態(tài)環(huán)境問題，并提出創(chuàng)新的解決方案。

6.提高團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力，通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，深入理解黃土高原的問題和解決方案。

7.提高科學(xué)探究能力，通過分析人類活動(dòng)對(duì)黃土高原的影響，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的方法和思維方式解決問題。

8.培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展觀念和社會(huì)責(zé)任感，從人與自然和諧共生的角度思考問題，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入實(shí)際案例：在教學(xué)過程中，我積極引入了實(shí)際的黃土高原案例，讓學(xué)生能夠更加直觀地了解地形地貌和生態(tài)環(huán)境問題。例如，我展示了黃土高原地區(qū)的退耕還林還草項(xiàng)目，讓學(xué)生看到生態(tài)保護(hù)的實(shí)際成果。

2.小組討論：我組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己的觀點(diǎn)和想法。這樣的教學(xué)方式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的思考，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.實(shí)踐活動(dòng)：我設(shè)計(jì)了實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行水土保持的模擬實(shí)驗(yàn)。通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠更加深入地理解黃土高原的生態(tài)環(huán)境問題，并提出創(chuàng)新的解決方案。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，只是被動(dòng)地聽講，沒有積極地參與到討論和實(shí)踐中去。

2.學(xué)生理解不深入：有些學(xué)生對(duì)于黃土高原的生態(tài)環(huán)境問題理解不夠深入，對(duì)于人類活動(dòng)對(duì)黃土高原的影響缺乏全面的認(rèn)識(shí)。

3.教學(xué)資源不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些教學(xué)資源不足，比如缺乏一些實(shí)際案例的資料和圖片，影響了教學(xué)的效果。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上更多地采用互動(dòng)式教學(xué)方式，比如提問、小組競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.深化學(xué)生理解：為了深化學(xué)生對(duì)黃土高原生態(tài)環(huán)境問題的理解，我計(jì)劃通過更多的實(shí)際案例和數(shù)據(jù)分析，讓學(xué)生能夠從多個(gè)角度全面地認(rèn)識(shí)和理解這個(gè)問題。

3.豐富教學(xué)資源：為了豐富教學(xué)資源，我計(jì)劃積極尋找和整理更多的實(shí)際案例和資料，包括圖片、視頻、新聞報(bào)道等，以便在教學(xué)中更好地展示和解釋黃土高原的生態(tài)環(huán)境問題。八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的黃土高原的地形地貌、氣候特點(diǎn)、生態(tài)環(huán)境以及人類活動(dòng)對(duì)黃土高原的影響，撰寫一篇短文或報(bào)告，字?jǐn)?shù)在500-800字左右。

（2）要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析現(xiàn)實(shí)生活中黃土高原地區(qū)存在的問題，并提出相應(yīng)的解決措施。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察或訪問，了解黃土高原地區(qū)的實(shí)際情況，結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和思考。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，并給出具體的評(píng)分和評(píng)價(jià)。

（2）針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，如理解不準(zhǔn)確、分析不深入、表達(dá)不清晰等，給出具體的改進(jìn)建議。

（3）對(duì)于學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（4）在課堂上進(jìn)行作業(yè)講評(píng)，分享學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，提高自己的學(xué)習(xí)能力。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行作業(yè)的修改和完善，提高作業(yè)的質(zhì)量。

（6）針對(duì)學(xué)生的問題，進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難。板書設(shè)計(jì)①黃土高原的地形地貌特征：黃土丘陵、黃土塬、黃土茆等

②黃土高原的氣候特點(diǎn)：干旱、風(fēng)蝕、水土流失等

③人類活動(dòng)對(duì)黃土高原的影響：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)化進(jìn)程、城市化發(fā)展等

④黃土高原的保護(hù)與開發(fā)措施：退耕還林還草、水土保持、生態(tài)旅游等

2.簡(jiǎn)潔明了

①地形地貌特征：黃土高原的地形地貌特征，如黃土丘陵、黃土塬、黃土茆等。

②氣候特點(diǎn)：黃土高原的氣候特點(diǎn)，如干旱、風(fēng)蝕、水土流失等。

③人類活動(dòng)的影響：人類活動(dòng)對(duì)黃土高原的影響，如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)化進(jìn)程、城市化發(fā)展等。

④保護(hù)與開