五年級(jí)下冊(cè)心理健康教案-26《科學(xué)用腦》 北師大版

4/4《科學(xué)用腦》參考教案學(xué)情分析在現(xiàn)今的課堂教學(xué)中，許多學(xué)生不會(huì)科學(xué)用腦，特殊?????是在留意力方面普遍存在誤區(qū)，課堂上“走神”現(xiàn)象格外的嚴(yán)峻。據(jù)專家認(rèn)定很大部分學(xué)生學(xué)習(xí)退步、學(xué)習(xí)困難的主因在于“留意力問題”。一份社會(huì)調(diào)查顯示：被訪學(xué)生中自認(rèn)為上課時(shí)能集中留意力的占58.8%，且僅有39.7%的被訪對(duì)象表示課堂上持續(xù)集中留意力達(dá)30分鐘以上。在自習(xí)時(shí)間，可以集中留意力者只占48.6%。一名五年級(jí)的小學(xué)生喊著要“退休”，究其緣由是壓力大，留意力難以集中?？梢姡嗌倌甑牧粢饬袪顩r有待提高。在小學(xué)階段，留意力不集中其實(shí)與小學(xué)生的年齡特點(diǎn)有很大關(guān)系，他們特殊?????簡潔被一些奇異的、刺激的事物所影響，留意力保持不了多長時(shí)間，這是他們的天性使然。但我們發(fā)覺，隨著學(xué)業(yè)內(nèi)容的豐富、學(xué)習(xí)科目的增加，集中留意力對(duì)他們現(xiàn)在和將來的生活都有著格外重要的現(xiàn)實(shí)意義。部分學(xué)生留意力不集中，往往會(huì)造成學(xué)習(xí)成果下降，簡潔被同學(xué)稱贊、老師卑視，或者被家長指責(zé)，從而消滅低自尊、缺乏自信等問題。隨著年齡的增長，孩子在學(xué)習(xí)方面的困難也會(huì)越來越多，進(jìn)入初中之后，厭學(xué)的幾率也會(huì)大大高于同齡孩子。抓住小學(xué)階段的關(guān)鍵訓(xùn)練期，準(zhǔn)時(shí)有效地進(jìn)行干預(yù)和訓(xùn)練，可以大大改善這種狀況。因此，需要準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到集中留意力的重要性，并通過指導(dǎo)他們排除干擾，把握科學(xué)的訓(xùn)練方法，能夠在肯定程度上幫忙學(xué)生集中留意力。教學(xué)目標(biāo)1.通過活動(dòng)使學(xué)生體驗(yàn)集中留意力的愉悅感，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到集中留意力的重要性。2.引導(dǎo)學(xué)生了解影響留意力集中的因素，學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中調(diào)整這些因素，特殊?????是內(nèi)在因素，提高留意力集中水平。3.通過留意力訓(xùn)練活動(dòng)，使學(xué)生把握簡潔的留意力訓(xùn)練方法，并鼓舞學(xué)生在生活中加強(qiáng)練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生了解影響留意力集中的因素，學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中調(diào)整這些因素，特殊?????是內(nèi)在因素。2.指導(dǎo)學(xué)生把握留意力訓(xùn)練方法，并有意識(shí)地運(yùn)用到課后的學(xué)習(xí)生活中。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解影響留意力集中的因素，學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中調(diào)整這些因素，特殊?????是內(nèi)在因素，提高留意力集中的水平。教學(xué)預(yù)備PPT、舒爾特表格、嬉戲道具等。教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：熱身活動(dòng)——烏鴉和烏龜【設(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)生在嬉戲中切身體驗(yàn)集中留意力的重要性，引出主題。1.老師認(rèn)真說明嬉戲規(guī)章，學(xué)生認(rèn)真聽，并做好預(yù)備。2.開始嬉戲。3.老師采訪部分學(xué)生，詢問感受，引出本節(jié)課主題。板書：科學(xué)用腦集中我的留意力故事內(nèi)容：從前啊，有一座又大又茂密的森林，森林里面啊，有一個(gè)大很清亮的池塘，池塘邊有個(gè)小房子，那里就是烏龜?shù)募?。池塘的不遠(yuǎn)處住著一只烏溜溜大眼睛的烏鴉。這一天烏云密布，很快下起傾盆大雨，烏鴉就躲進(jìn)了烏龜?shù)奈葑酉?。烏龜怕烏鴉凍感冒了，趕忙請(qǐng)它進(jìn)屋里坐。環(huán)節(jié)二：播放視頻《傳球試驗(yàn)》設(shè)計(jì)意圖引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到留意力具有指向性，集中留意力首先要做到明確目標(biāo)。1.師要求學(xué)生認(rèn)真觀看，第一次播放視頻《傳球試驗(yàn)》。提問：同學(xué)們說一說，剛才視頻中穿白色衣服的人，相互之間一共傳了多少次球？生回答。2.PPT出示任務(wù)：數(shù)白色衣服傳球次數(shù)。師要求學(xué)生認(rèn)真觀看，第二次播放視頻《傳球試驗(yàn)》。提問：同學(xué)們請(qǐng)?jiān)僬f一說，剛才視頻中穿白色衣服的人，相互之間一共傳了多少次球？生回答。3.師提問：為什么這次許多同學(xué)都數(shù)對(duì)了，上一次沒有數(shù)對(duì)，老師兩次都要求大家集中留意力了呀？生回答。4.師小結(jié)：留意力具有指向性，明確目標(biāo)能夠幫忙我們更好地集中留意力。板書：明確目標(biāo)環(huán)節(jié)三：小組討論【設(shè)計(jì)意圖】結(jié)合學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)的情況，選取典型事例，分小組進(jìn)行討論，讓學(xué)生在討論及匯報(bào)中分析哪些因素會(huì)影響留意力的集中，提出解決辦法，并進(jìn)一步感受集中留意力的重要性，對(duì)其現(xiàn)實(shí)生活有所啟發(fā)。1.師出示小組討論要求，引導(dǎo)學(xué)生明確此次討論目標(biāo)，集中留意力。2.小組長隨機(jī)抽取案例，各小組成員針對(duì)典型案例進(jìn)行討論，并記錄要點(diǎn)。3.每個(gè)小組派代表上臺(tái)匯報(bào)討論結(jié)果，板書要點(diǎn)。4.依據(jù)學(xué)生的發(fā)言，師小結(jié)集中留意力的要點(diǎn)，補(bǔ)充板書，強(qiáng)調(diào)這些方法在實(shí)踐中需要堅(jiān)持到底。案例一：外界不良刺激導(dǎo)致留意力不集中明明寫作業(yè)的時(shí)候很磨蹭，寫著寫著就不知道心跑到哪去了。他一會(huì)玩玩筆袋，一會(huì)看看故事書，一會(huì)媽媽進(jìn)來送點(diǎn)東西吃。一般別人15分鐘能寫完的作業(yè)，他一個(gè)多小時(shí)都沒完成，每天差不多晚上11點(diǎn)才睡，作業(yè)本上馬虎造成的錯(cuò)誤或許多。明明自己很焦急，怎么辦？案例二：畏難情緒導(dǎo)致興趣留意力不集中上五年級(jí)后，每天覺得數(shù)學(xué)越來越難，老師上課講的內(nèi)容聽起來很費(fèi)勁，所以現(xiàn)在一上數(shù)學(xué)課他就不想聽，留意力無法集中，一會(huì)玩玩桌上的東西，一會(huì)跟旁邊同學(xué)說說話，聽見外面上體育課的聲音，又朝窗外東張西望。老師上課講了內(nèi)容他基本沒聽，以前10分鐘能完成的聯(lián)系，現(xiàn)在20分鐘也做不完，數(shù)學(xué)成果也不如以前好了。每天自己很焦急，怎么辦？案例三：作息不規(guī)律導(dǎo)致上課留意力不集中冬冬爸爸最近給他買了一部新手機(jī)，他愛不釋手，里面有好幾個(gè)特殊?????好玩的嬉戲，晚上偷偷躲在被窩里面常常玩到12點(diǎn)才睡，第二天上課的時(shí)候，他知道老師講的內(nèi)容很重要，但怎么努力也集中不了留意力，感覺腦袋暈暈乎乎的。冬冬自己很焦急，怎么辦？環(huán)節(jié)四：留意力訓(xùn)練營【設(shè)計(jì)意圖】通過指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)留意力訓(xùn)練方法，測(cè)試學(xué)生集中留意力的水平，并鼓舞學(xué)生在課后通過練習(xí)進(jìn)一步提高。1.師出示舒爾特表格，說明練習(xí)方法和要求。2.請(qǐng)學(xué)生在座位上自己練習(xí)，對(duì)比計(jì)時(shí)器進(jìn)行計(jì)時(shí)。提前練習(xí)完成的學(xué)生可以互換表格，避開重復(fù)內(nèi)容的影響。3.師出示PPT：“舒爾特”方格訓(xùn)練是世界有名的測(cè)試及訓(xùn)練留意力的方法，少年標(biāo)準(zhǔn)：優(yōu)11-21秒，良21-31秒，中31-41秒，合格45秒以內(nèi)。環(huán)節(jié)五：總結(jié)本課【設(shè)計(jì)意圖】總結(jié)集中留意力的相關(guān)方法，編成口訣，便于學(xué)生把握。師總結(jié)，出示《集中留意有妙招》，生齊讀。同學(xué)們，要記牢，集中留意有妙招：上課時(shí)，認(rèn)真聽，明確目標(biāo)很必要，下課了，勤走動(dòng)，活