七年級(jí)生物期末?？?22道問(wèn)答題（空白）

生物簡(jiǎn)答題（睡前小練）第1天日期：姓名：班級(jí)：1、地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是？答:(2)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地:富2、生物圈的范圍是？答:(2)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地:富生物多樣性的內(nèi)涵是指？答:(2)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地:富影響生物生活的因素包括哪些？答:(2)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地:富生物簡(jiǎn)答題（睡前小練）第2天日期：姓名：班級(jí)：非生物因素包括？答:(2)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地:富生物共同的特征包括？答:(2)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地:富生命最基本的特征是？答:(2)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地:富沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物是？答:(2)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地:富生物簡(jiǎn)答題（睡前小練）第3天日期：姓名：班級(jí)：構(gòu)成生物體的基本單位是什么？答:(2)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地:富控制細(xì)胞生命活動(dòng)的結(jié)構(gòu)是什么？答:(2)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地:富控制細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是？答:(2)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地:富植物的4種基本組織分別是？答:(2)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地:富生物簡(jiǎn)答題（睡前小練）第4天日期：姓名：班級(jí)：動(dòng)物的4種基本組織分別是？答:(2)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地:富植物體的結(jié)構(gòu)層次是？答:(2)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地:富動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次是？答:(2)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地:富生物個(gè)體能由小長(zhǎng)大是什么緣故？答:(2)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地:富生物簡(jiǎn)答題（睡前小練）第5天日期：姓名：班級(jí)：細(xì)胞分裂時(shí)最先分裂的是什么？答:(2)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地:富18、細(xì)胞分裂前后遺傳物質(zhì)染色體的數(shù)目相同還是減少？答:(2)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地:富19、顯微鏡的操作步驟是？答:(2)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地:富20、低倍鏡的顯像特點(diǎn)是？答:(2)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地:富生物簡(jiǎn)答題（睡前小練）第6天日期：姓名：班級(jí)：光線弱時(shí)使用顯微鏡要用反光鏡的哪一面反光？答:(2)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地:富22、玻片標(biāo)本的制作步驟是？答:(2)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地:富給標(biāo)本染色是為了更清楚的看到細(xì)胞的哪個(gè)結(jié)構(gòu)？答:(2)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地:富植物的根尖由哪幾部分構(gòu)成？答:(2)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地:富生物簡(jiǎn)答題（睡前小練）第7天日期：姓名：班級(jí)：植物的芽由哪幾部分構(gòu)成？答:(2)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地:富植物的葉由哪幾部分構(gòu)成？答:(2)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地:富植物的花由哪幾部分構(gòu)成？答:(2)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地:富雙子葉植物的種子由哪幾部分構(gòu)成？答:(2)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地:富生物簡(jiǎn)答題（睡前小練）第8天日期：姓名：班級(jí)：?jiǎn)巫尤~植物種子結(jié)構(gòu)式？答:(2)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地:富種子中的胚由哪幾部分結(jié)構(gòu)叫什么？答:(2)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地:富圍成葉片的氣孔的結(jié)構(gòu)叫什么？答:(2)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地:富種子能萌發(fā)的內(nèi)在條件是哪些？答:(2)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地:富生物簡(jiǎn)答題（睡前小練）第9天日期：姓名：班級(jí)：種子能萌發(fā)的外在條件是哪些？答:(2)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地:富生物研究的常用方法是？答:(2)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地:富用什么方法檢驗(yàn)二氧化碳？答:(2)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地:富用什么方法檢驗(yàn)氧氣？答:(2)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地:富生物簡(jiǎn)答題（睡前小練）第10天日期：姓名：班級(jí)：用什么方法檢驗(yàn)淀粉？答:(2)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地:富動(dòng)植物細(xì)胞中都有的能量轉(zhuǎn)換器是什么？答:(2)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地:富植物細(xì)胞有而動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有的能量轉(zhuǎn)換器是？答:(2)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地:富植物的蒸騰作用對(duì)自身有何好處？答:(2)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地:富生物簡(jiǎn)答題（睡前小練）第11天日期：姓名：班級(jí)：植物的根在什么情況下會(huì)吸收水分？答:(2)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地:富植物的兩大器官分別是？答:(2)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地:富植物生長(zhǎng)需要最多的三種無(wú)機(jī)鹽分別是？答:(2)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地:富木本植物的莖能逐年加粗是因?yàn)橛惺裁唇Y(jié)構(gòu)？答:(2)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地:富生物簡(jiǎn)答題（睡前小練）第12天日期：姓名：班級(jí)：植物體內(nèi)輸送無(wú)機(jī)物和有機(jī)物的分別是什么管？答:(2)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地:富移栽大樹(shù)時(shí)為什么要砍掉多余的枝條？答:(2)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地:富怎樣長(zhǎng)時(shí)間保持蔬菜水果？答:(2)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地:富新疆的瓜果為什么比別處的甜？答:(2)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地:富生物簡(jiǎn)答題（睡前小練）第13天日期：姓名：班級(jí)：大樹(shù)底下好乘涼是因?yàn)槭裁?？?(2)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地:富50檢驗(yàn)葉綠素在光下合成淀粉的實(shí)驗(yàn)探究步驟是？答:(2)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地:富“蟻穴潰堤”說(shuō)明什么？答:(2)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地:富一次性施肥過(guò)多，植物為什么會(huì)萎蔫？答:(2)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地:富生物簡(jiǎn)答題（睡前小練）第14天日期：姓名：班級(jí)：植物的根吸收水分的主要部位是？答:(2)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地:富某地洪災(zāi)后，玉米長(zhǎng)時(shí)間被水淹后死亡，為什么？答:(2)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地:富為什么要給莊稼地松土？答:(2)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地:富一朵花的主要部分是什么？答：花蕊(雄蕊和雌蕊)。生物簡(jiǎn)答題（睡前小練）第15天日期：姓名：班級(jí)：導(dǎo)管運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽的方向是？答:(2)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地:富葉脈起什么作用？答:(2)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地:富植物的5大生理作用分別是？答:(2)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地:富雙子葉(例如:大豆)種子的營(yíng)養(yǎng)儲(chǔ)存在哪里？答:(2)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地:富生物簡(jiǎn)答題（睡前小練）第16天日期：姓名：班級(jí)：?jiǎn)巫尤~(例如:玉米)種子的營(yíng)養(yǎng)儲(chǔ)存在哪里？答:(2)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地:富花生種子萌發(fā)所需的營(yíng)養(yǎng)由什么結(jié)構(gòu)來(lái)提供？答:(2)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地:富克隆羊多莉的性狀和供細(xì)胞核的羊相似說(shuō)明什么？答:(2)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地:富要把顯微鏡視野右下角的物象移到中央，玻片該向哪個(gè)方向移動(dòng)？答:(2)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地:富生物簡(jiǎn)答題（睡前小練）第17天日期：姓名：班級(jí)：64、顯微鏡中的物象被放大倍數(shù)怎么計(jì)算？答:(2)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地:富蜻蜓點(diǎn)水是生物的什么特征？答:(2)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地:富66、林奈給生物進(jìn)行分類(lèi)，分類(lèi)的單位中大額小低次為到小依次為？答:(2)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地:富67、植物在生物圈中的作用有？答:(2)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地:富生物簡(jiǎn)答題（睡前小練）第18天日期：姓名：班級(jí)：玉米種子中遇到碘液變藍(lán)色的部位是？答:(2)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地:富果汁是來(lái)自細(xì)胞的哪個(gè)結(jié)構(gòu)中？答:(2)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地:富什么叫生態(tài)系統(tǒng)？答:(2)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地:富探究光對(duì)鼠婦生活的影響實(shí)驗(yàn)中，變量是什么？答:(2)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地:富生物簡(jiǎn)答題（睡前小練）第19天日期：姓名：班級(jí)：生物活動(dòng)的能量最終來(lái)源于哪里？答:(2)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地:富玉米是果實(shí)還是種子？答:(2)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地:富把一根枝條插進(jìn)紅墨水中，光照2小時(shí)后，莖的哪一部分變紅？答:(2)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地:富75、雌蕊中子房的結(jié)構(gòu)包括答:(2)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地:富生物簡(jiǎn)答題（睡前小練）第20天日期：姓名：班級(jí)：76、花謝后只有哪里繼續(xù)發(fā)育？答:(2)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地:富77、蔬菜大棚里，為提高光合作用而增施的“氣肥”是什么東西？答:(2)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地:富78、早春播種后，用塑料薄膜覆蓋地表的目的是什么？答:(2)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地:富79、銀邊天竺葵的銀邊部分不能制造有機(jī)物說(shuō)明什么？答:(2)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地:富生物簡(jiǎn)答題（睡前小練）第21天日期：姓名：班級(jí)：80、調(diào)節(jié)蒸騰作用，控制氣孔開(kāi)閉的結(jié)構(gòu)是誰(shuí)？答:(2)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地:富81、“梨樹(shù)砍三刀，樹(shù)枝壓彎腰”是什么原理？答:(2)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地:富82、光合作用在白天進(jìn)行，呼吸作用在何時(shí)進(jìn)行？答:(2)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地:富83、儲(chǔ)存了蔬菜的地窖比空地窖要暖和，為什么？答:(2)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地:富生物簡(jiǎn)答題（睡前小練）第22天日期：姓名：班級(jí)：84、清晨和傍晚摘回的菜，誰(shuí)的干重要重一些？答:(2)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地:富合理密植是為了利用植物的什么作用？答:(2)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地:富決定不同植被類(lèi)型的環(huán)境因素主要是？答:(2)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地:富“螳螂捕蟬、黃雀在后”，描述生物間的什么關(guān)系？答:(2)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地:富生物簡(jiǎn)答題（睡前小練）第23天日期：姓名：班級(jí)：“種豆南山下，草盛豆苗稀”體現(xiàn)生物間的什么關(guān)系？答:(2)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地:富“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)?！痹斐蛇@一差異的環(huán)境因素是？答:(2)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地:富用顯微鏡觀察寫(xiě)有"w”字樣的標(biāo)本，視野中看到的圖像是?答:(2)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地:富91、100倍和400倍的顯微鏡相比，100倍的視野的特點(diǎn)?答:(2)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地:富生物簡(jiǎn)答題（睡前小練）第24天日期：姓名：班級(jí)：92、菊花有不同的品種，揭示了生物的多樣性中的哪個(gè)內(nèi)容?答:(2)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地:富93、一個(gè)豌豆果實(shí)中有4粒豌豆種子，說(shuō)明這個(gè)豌豆子房中有幾顆胚珠受了精?答:(2)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地:富94、一個(gè)桃子只有個(gè)桃核，那么桃花的子房中有幾個(gè)胚珠?答:(2)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地:富95、細(xì)胞分裂的結(jié)果是?答:(2)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地:富生物簡(jiǎn)答題（睡前小練）第25天日期：姓名：班級(jí)：細(xì)胞分化的結(jié)果是?答:(2)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地:富地球上生物的食物、氧氣和能量的根本來(lái)源于植物的什么作用?答:(2)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地:富我國(guó)的珍貴樹(shù)種答:(2)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地:富含羞草的葉片受刺激會(huì)下垂是生物的什么特性答:(2)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地:富生物簡(jiǎn)答題（睡前小練）第26天日期：姓名：班級(jí)：蜜蜂找到蜜源會(huì)跳8字舞告訴同伴蜜源位置屬于生物間的什么關(guān)系?答:(2)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地:富制作動(dòng)物細(xì)胞的玻片標(biāo)本要滴什么水?答:(2)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地:富制作植物玻片標(biāo)本要滴什么水?答:(2)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地:富生物家族包括哪些成員?答:(2)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地:富生物簡(jiǎn)答題（睡前小練）第27天日期：姓名：班級(jí)：104、在人和動(dòng)物體內(nèi)分布最廣的組織是?答:(2)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地:富105、大多數(shù)生物生長(zhǎng)發(fā)育的起點(diǎn)是?答:(2)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地:富106、一棵古老樹(shù)木仍然能生長(zhǎng)的原因是什么?答:(2)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地:富107、驗(yàn)證綠葉在光下合成淀粉實(shí)驗(yàn)時(shí)，先把植物進(jìn)行暗處理的目的是?答:(2)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地:富生物簡(jiǎn)答題（睡前小練）第28天日期：姓名：班級(jí)：108、胃是組織還是器官?答:(2)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地:富109、醫(yī)療上用干細(xì)胞修復(fù)受損的人體細(xì)胞，其原理是依據(jù)什么?答:(2)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地:富110、我們吃的藕屬于植物的哪個(gè)器官?答:(2)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地:富111、植物細(xì)胞中有兩種能量