第3課《桂花雨》閱讀理解題（含答案）

第3課《桂花雨》閱讀理解題（含答案）

3.《桂花雨》閱讀理解題

班級(jí)：_________姓名：__________

一、課內(nèi)閱讀

《桂花雨》（節(jié)選）

①桂花盛開的時(shí)候，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。桂花成熟時(shí)，就應(yīng)當(dāng)“搖"。搖下來的桂花，朵朵完整、新鮮。如果讓它開過了，落在泥土里，尤其是被風(fēng)吹落，比搖下來的香味就差多了。

②搖花對(duì)我來說是件大事，我總是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花呢？”母親說：“還早呢，花開的時(shí)間太短，搖不下來的。"可是母親一看天上布滿陰云，就知道要來臺(tái)風(fēng)了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“啊！真像下雨，好香的雨呀！"

③桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽(yáng)，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過年時(shí)還可以做糕餅。全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。

④我念中學(xué)的時(shí)候，全家到了杭州。杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時(shí)那才足香飄十里。秋天，我常到那兒去賞桂花。回家時(shí)，總要撿一大袋桂花給母親?？墒悄赣H說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。

⑤于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。

1．“至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的”，一個(gè)“浸”字，把無形的花香寫得可感可觸。作者通過回憶童年的“搖花樂”，抒發(fā)了對(duì)___的懷念之情。

2．桂花搖落后，可以做什么？

3．“全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里?！崩斫庹_的一項(xiàng)是（）

A．桂花全年都香

B．桂花香，已不受季節(jié)的束縛，香甜四季，也香甜了人們的生活

C．桂花即使謝了，香味仍然存在

D．桂花泡茶喝，整個(gè)村子都飄散著茶香

4．“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。"母親為什么這樣說？

二、課外閱讀

請(qǐng)你邊欣賞栗花盛開的美景，邊回答下面的問題。（課文同情感：思故鄉(xiāng)、憶童年）

又見栗花開

張兆清

①栗子的收獲是家鄉(xiāng)的一件盛事，而栗花盛開也是家鄉(xiāng)的一道美景。

②當(dāng)栗花盛開，花開滿樹，漫山遍野呈現(xiàn)出一片白茫茫的景象。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，風(fēng)吹樹搖，樹葉翻卷栗花涌動(dòng)，就像白霧飄浮在綠莽莽的山野上?？茨抢趸ㄒ皇亻_在栗樹枝頭，一根根長(zhǎng)條的形狀，毛茸茸的，就像一條條毛毛蟲，憨憨的可愛。栗花的香味，帶著甜味的芬芳，一種化不開的濃稠，花香襲人，沁人肺腑。栗花的濃香也引來了蜜蜂，栗花繁盛，辛勤的蜜蜂采蜜更忙，此時(shí)栗林里到處嚶嚶嗡嗡，好不熱鬧。

③我欣賞栗花，源自童年與栗花不解的情緣。栗花有一用途，就是驅(qū)蚊。從前的夏天，農(nóng)村里沒有蚊帳避蚊，夜晚常用土法驅(qū)蚊，燃香草繩、艾蒿繩和栗花繩等驅(qū)蚊方法都有效。家鄉(xiāng)栗花繁多，撿拾方便，常用的是栗花繩，我家用得最多。因?yàn)槔趸ɡK燃起來煙氣比較清淡，不但驅(qū)蚊，還能夠避蟲，同時(shí)栗花繩擰得細(xì)密緊致，燃得比較慢，還可作為火源用，以節(jié)省火柴。因此，在我小時(shí)候每年栗花開的時(shí)候，善于精打細(xì)算的爺爺就常指派我去拾栗花，用于擰火繩。

④栗花花期較長(zhǎng)，大概半月左右，盛開之后便由淡白變淺黃色，然后變成土黃色謝落。就在栗花將要開敗掉落的時(shí)候，我就挎上籃子，約上小伙伴上坡去拾栗花。在栗樹林里，我觀賞栗花可愛的形狀，聞著濃濃的清香，饒有興趣地把一根根毛茸茸軟乎乎的栗花拾到籃子里。樹下落得不多的時(shí)候，就上樹搖晃樹枝，把欲落未落的栗花搖落下來拾，直到裝滿籃子。我和小伙伴們也常常在栗林中打鬧玩耍，拾一陣子玩一陣子，充滿著童年的歡樂。

⑤不光玩鬧，干起拾栗花的活來我也是認(rèn)真的。按照爺爺?shù)姆愿溃覍Ｌ糨^長(zhǎng)的栗花撿拾，一把一把順條順縷地放在籃子里，這樣便于爺爺編火繩使用。拾滿籃子挎回家，拾了一籃又一籃，一直堆疊起一大摞。爺爺把已干枯的栗花灑上水使之變軟，然后像為女孩編辮子一樣，把栗花擰成緊致細(xì)密的栗花繩，每根約一米半長(zhǎng)。每當(dāng)這時(shí)候，我就給爺爺當(dāng)助手，幫忙拿栗花，取三四條一綹，遞給爺爺擰。爺爺?？洫?jiǎng)我勤快、愛勞動(dòng)，我也為自己的勞動(dòng)成果和為家庭的貢獻(xiàn)而高興。拾栗花伴隨了我童年、少年的生活，我見慣和喜歡上了栗花的花開花落，也把栗花收藏進(jìn)了我的記憶。

⑥今又回鄉(xiāng)，又見栗花開，又聞栗花香。遍地栗樹花開得更蓬勃熱烈，更浩瀚壯美，更濃香馥郁。我腦海里浮現(xiàn)起童真年少時(shí)在栗樹林中撿拾栗花的身影，似乎看到了爺爺慈祥親切的笑容。望著滿山的栗花，我更似乎看到了秋季滿枝頭的栗蓬含笑、咧嘴吐栗的情景，看到了家鄉(xiāng)人民再獲板栗豐收的快樂。

（文章有刪改）

5．摹形狀物——介紹“花”

文章第②③段描寫了栗花的哪些特點(diǎn)和用途。

6．傳情達(dá)意——了解文中豐富的情感

請(qǐng)結(jié)合文章中的相關(guān)語(yǔ)句，體會(huì)作者的情感。（語(yǔ)文要素：初步了解課文借助具體事物抒發(fā)感情的方法）

語(yǔ)句作者情感

（1）我和小伙伴們也常常在栗林中打鬧玩耍，拾一陣子玩一陣子，充滿著童年的歡樂。

（2）拾栗花伴隨了我童年、少年的生活，我見慣和喜歡上了栗花的花開花落，也把栗花收藏進(jìn)了我的記憶。

（3）我腦海里浮現(xiàn)起童真年少時(shí)在栗樹林中撿拾栗花的身影，似乎看到了爺爺慈祥親切的笑容。

7．妙筆生花——讓筆下的“花"更生動(dòng)。

甜甜覺得文章語(yǔ)言很精彩，與你圍繞其中一句展開了以下討論，請(qǐng)完成你們之間的對(duì)話。

“遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，風(fēng)吹樹搖，樹葉翻卷，栗花涌動(dòng)，就像白霧飄浮在綠莽莽的山野上?！边@句話我覺得寫得很好，但是說不出具體好在哪里。

你：我覺得這個(gè)句子好在_________。

8．請(qǐng)給文中的加點(diǎn)字注音。

擰火繩()謝落()順條順縷()

一大摞()一綹()咧嘴()

9．請(qǐng)根據(jù)你對(duì)文中“吩咐"蓬勃”的理解，判斷下面詞語(yǔ)的使用是否正確。（用“√"×”標(biāo)注）

A．草地上的野花朝氣蓬勃，紛紛張著五彩繽紛的笑臉。()

B．青年人朝氣蓬勃，就像早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)。()

C．弟弟吩咐媽媽下班回來務(wù)必幫他買兩支鉛筆。()

參考答案：

1．童年生活2．泡茶做糕餅3．B4．母親比的不是香味的濃與淡，而是感情的深與淺。在母親看來，桂花是家鄉(xiāng)的代名詞，聞著他鄉(xiāng)桂花的香氣，思念著的卻是故鄉(xiāng)和親人。所以母親說“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。"

【解析】1．本題考查對(duì)句子的賞析。

結(jié)合第①自然段中“至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的”可知，一個(gè)“浸"字寫出了桂花的香氣不是一縷，而是彌漫在空氣中，人們好像就浸泡在桂花的香氣里?！敖弊謱⒐鸹ㄏ銦o處不在展示得淋漓盡致。這句話體現(xiàn)了作者喜愛桂花的感情。本文通過回憶童年的“搖花樂"來表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)和童年時(shí)光的懷念之情。

2．本題考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。

結(jié)合第③自然段中“桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽(yáng)，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過年時(shí)還可以做糕餅”可知，桂花搖落后可以做糕餅和泡茶。

3．本題考查對(duì)句子的理解。

“全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。"此處的“浸”說明桂花迷人的原因是它不僅可以聞，還可以吃，一年四季帶給全村人花香和甜蜜。桂花的香氣不受季節(jié)的限制永遠(yuǎn)甜在人們的心里。使村子里的人的生活更加甜美。故正確的一項(xiàng)是B。

故選B。

4．本題考查對(duì)短文主旨的理解。

結(jié)合第④自然段中“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花"可知，母親家鄉(xiāng)的生活離不開桂花，家鄉(xiāng)院子里的那棵桂花樹是母親生活乃至生命的一部分。桂花是沒有區(qū)別的，問題是母親不是在用嗅覺區(qū)分桂花，而是用情感在體味它們，從中我們不難看出家鄉(xiāng)在母親心中的分量。故母親說“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”。

5．描寫了栗花的形狀、香味兩個(gè)特點(diǎn)，栗花有驅(qū)蚊避蟲和作為火源節(jié)省火柴的用途。6．對(duì)童年生活的懷念之情。對(duì)栗花的喜愛、贊美之情和對(duì)童年生活的懷念。對(duì)爺爺?shù)乃寄钪椤?．運(yùn)用比喻的修辭手法，將漫山遍野盛開的栗花比作白霧，生動(dòng)形象地寫出了栗花盛開時(shí)的壯麗景象，突出了栗花的生機(jī)勃勃，以及開花時(shí)的燦爛和熱烈。8．nǐngxièlǚluòl(fā)iǔliě9．√√×

【解析】5．本題考查文章內(nèi)容理解。

結(jié)合文章第②自然段句子“看那栗花一束束地開在栗樹枝頭，一根根長(zhǎng)條的形狀，毛茸茸的，就像一條條毛毛蟲，憨憨的可愛。"可知描寫了栗花的形狀；結(jié)合文章第②自然段句子“栗花的香味，帶著甜味的芬芳，一種化不開的濃稠，花香襲人，沁人肺腑?！笨芍鑼懥死趸ǖ南阄叮?/p>

結(jié)合文章第③自然段句子“栗花有一用途，就是驅(qū)蚊。"可知描寫了栗花驅(qū)蚊的作用；結(jié)合文章第③自然段句子“。因?yàn)槔趸ɡK燃起來煙氣比較清淡，不但驅(qū)蚊，還能夠避蟲，同時(shí)栗花繩擰得細(xì)密緊致，燃得比較慢，還可作為火源用，以節(jié)省火柴?！笨芍趸ㄗ鳛榛鹪从?，還能節(jié)省火柴。

6．本題考查分析句子的情感。

結(jié)合文章第④自然段句子“我和小伙伴們也常常在栗林中打鬧玩耍，拾一陣子玩一陣子，充滿著童年的歡樂。"可知我和小伙伴們童年在栗林中打鬧，栗林里充滿了我們童年地歡樂，從中可以看出作者對(duì)歡樂的童年的懷念之情；

結(jié)合文章第⑤自然段句子“拾栗花伴隨了我童年、少年的生活，我見慣和喜歡上了栗花的花開花落，也把栗花收藏進(jìn)了我的記憶?！?，抓住關(guān)鍵詞句“見慣和喜歡上了栗花的花開花落"可知表達(dá)了作者對(duì)栗花的喜愛和贊美之情；抓住關(guān)鍵語(yǔ)句“拾栗花伴隨了我童年、少年的生活”可知表達(dá)了作者對(duì)童年生活的懷念和留戀；

結(jié)合文章第⑥自然段句子“我腦海里浮現(xiàn)起童真年少時(shí)在栗樹林中撿拾栗花的身影，似乎看到了爺爺慈祥親切的笑容?！保プ￡P(guān)鍵詞句“爺爺慈祥親切的笑容”可知表達(dá)了對(duì)慈祥的爺爺?shù)膽涯钪椤?/p>

7．本題考查分析句子的含義和作用。

結(jié)合文章第②自然段句子“遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，風(fēng)吹樹搖，樹葉翻卷栗花涌動(dòng)，就像白霧飄浮在綠莽莽的山野上。”，抓住關(guān)鍵詞句“就像白霧”可知把栗花比作白霧，滿山遍野開放的栗花就像白霧一樣漂浮在綠莽莽的山野上，生動(dòng)形象地寫出了栗花的多，花開得非常絢爛，寫出了栗花開放時(shí)的生機(jī)勃勃。

8．本題考查字音。

擰：nǐng/níng/nìng，控制住物體并向里轉(zhuǎn)或向外轉(zhuǎn)；顛倒；錯(cuò)；別扭；抵觸；/用兩只手握住物體的兩端分別向相反的方向用力轉(zhuǎn)動(dòng)；用兩三個(gè)手指扭住皮肉使勁轉(zhuǎn)動(dòng)/倔（juè）；固執(zhí)；

擰火繩，nǐnghuǒshéng，先擰后編，找一撮長(zhǎng)得高的蒿子，根部一端用蒿子綁住，另一端分成兩撮。左手拿右手?jǐn)Q，擰了這撮再擰另一撮，然后將兩撮編在一起。

謝落：xièluò，凋謝；凋落。

縷，lǚ，表示與線絲有關(guān)。

一大摞，yídàluò，一大迭。

一綹，yīliǔ，表數(shù)量，用于線、麻、發(fā)、須等。

咧，liē/liě/lie/lié，見“咧咧"/嘴角向兩旁伸展/鳥聲；通“冽”。寒貌；助詞。用法與“了"/方言，亂說亂講。