安徽省阜陽市王橋中學(xué)2020年高二語文模擬試卷含解析

安徽省阜陽市王橋中學(xué)2020年高二語文模擬試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1～3題。年畫是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。門畫是年畫藝術(shù)發(fā)展之濫觴，門畫里不只有門神，還包括歷史人物、天仙童子等多種題材。漢代即有畫神荼、郁壘守護(hù)于門的風(fēng)俗，他們是中國最早的門神；唐代門神增加了鐘馗；宋代興盛的雕版印刷使得門畫由宮廷官府普及到尋常百姓之家；元明時(shí)期，唐朝大將秦瓊、敬德成為最為流行的門神形象；清代門畫更加多樣，繁盛一時(shí)。歷史上，民間對年畫有著多種稱呼：宋朝叫“紙畫”，明朝叫“畫貼”，清朝叫“畫片”，直到清朝道光年間，文人李光庭在文章中寫到：“掃舍之后，便貼年畫，稚子之戲耳?！蹦戤嬘纱硕?。自宋代出現(xiàn)雕版技術(shù)后，為木版年畫提供了技術(shù)制作條件，促使年畫不斷發(fā)展。隨著年畫的廣泛流傳，其內(nèi)容和功能也不斷豐富。到了清代，年畫從形式到數(shù)量上都發(fā)展到了高峰。年畫的內(nèi)容已不僅限于門神之類單調(diào)的主題，變得豐富多彩，增加了吉祥如意、多子多壽、娃娃仕女一類的題材，從而也具有了在新一年中表達(dá)美好意愿和美化環(huán)境的功能。楊柳青的娃娃類年畫造型生動(dòng)、線條工細(xì)，設(shè)色妍麗雅致，構(gòu)成一幅幅美麗溫馨的畫面，鬧春的百子為新春增添喜慶祥和的節(jié)日氣氛。同時(shí)，年畫也出現(xiàn)了表達(dá)農(nóng)民自己現(xiàn)實(shí)生活以及民間傳說的內(nèi)容，如“五谷豐登”“六畜興旺”“迎春接福”等經(jīng)典題材經(jīng)久不衰，使年畫具有了豐富文化生活，傳播知識(shí)的作用。傳統(tǒng)年畫以木刻水印為主，追求拙樸的風(fēng)格與熱鬧的氣氛，因而畫面的線條單純、色彩鮮明。內(nèi)容有春牛圖、歲朝圖、嘉穗圖等，并有以神話、歷史故事、戲劇人物作題材的，具有濃郁的民族特色與鄉(xiāng)土氣息。新年畫是相對于傳統(tǒng)年畫而言的反映新的時(shí)代面貌的年畫作品。在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭時(shí)期均發(fā)揮了重要的革命宣傳作用。新中國成立后，新年畫運(yùn)動(dòng)蓬勃興起，五六十年代最為繁盛。新年畫繼承了傳統(tǒng)年畫的優(yōu)良傳統(tǒng)，摒棄其迷信、落后的內(nèi)容，打破其固定程式，大膽借鑒其他畫種的表現(xiàn)手法，創(chuàng)作面貌煥然一新。改革開放以來，年畫創(chuàng)作得到進(jìn)一步的發(fā)展，新時(shí)期的風(fēng)貌得以精彩呈現(xiàn)。年畫是一部我們民族地域文化的辭典，從中可以找到各個(gè)地域鮮明的文化個(gè)性。它不僅是“年文化”五彩繽紛的點(diǎn)綴，還是道德教育、審美傳播、信仰傳承的載體與工具；也是一種百姓喜聞樂見的看圖識(shí)字的大眾讀物或了解時(shí)事的媒體。這種內(nèi)容夠得上百科全書式的民間藝術(shù)，凝聚著我們民間“年文化”的情感精神?，F(xiàn)在，具有生活情趣的年畫作品更是惹人喜愛，充滿了“年文化”大俗大雅的特色，滿足了人們喜慶祈福的美好愿望。除此之外，我們還看到許多藝術(shù)家采用不同方法，創(chuàng)作表現(xiàn)了過年的喜慶祥和氣氛。這些迎新年的原創(chuàng)作品，或許我們可以用個(gè)時(shí)髦詞，稱之為“賀歲畫”吧!似乎更符合“年文化”的時(shí)代特色。

（摘編自光明網(wǎng)《年畫與年文化》）1．下列關(guān)于年畫題材或內(nèi)容的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是（

）A．年畫的發(fā)展起源于門畫，門畫的題材多樣，它包括門神、歷史人物、天仙童子等等。我國最早的門神應(yīng)該是漢代的神荼、郁壘。B．門神的題材自漢代出現(xiàn)以后得到不斷的豐富，唐代增加了鐘馗；元明時(shí)期，增加了秦瓊、敬德；清代的門神更加多樣，繁盛一時(shí)。C．到了清代，年畫的內(nèi)容不只限于門神，還增加了吉祥如意、多子多壽、娃娃仕女和五谷豐登、六畜興旺、迎春接福等題材。D．年畫的題材廣泛，且隨著社會(huì)的發(fā)展不斷推陳出新，能夠滿足不同時(shí)代人們的審美需求。但祈求吉祥是不同歷史時(shí)期表現(xiàn)的共同主題。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（

）A．“年畫”這一名稱直到清朝道光年間由文人李光庭確定，在此之前，民間對年畫的稱謂很多，不一而足，如“紙畫”“畫貼”“畫片”等。B．年畫不斷發(fā)展以及后來年畫由宮廷官府普及到尋常百姓之家都得益于宋朝雕版技術(shù)，年畫的內(nèi)容和功能也因其廣泛流傳而不斷豐富。C．傳統(tǒng)年畫主要具有驅(qū)邪納祥、歡樂喜慶、裝飾美化環(huán)境、豐富文化生活、傳播知識(shí)等功能，表達(dá)了民眾的思想情感和向往美好生活的愿望。D．年畫的發(fā)展可以說與時(shí)俱進(jìn)，尤其是改革開放以來的新年畫，創(chuàng)作得到進(jìn)一步的發(fā)展，印證著獨(dú)有的時(shí)代特色，新時(shí)期的風(fēng)貌得以精彩呈現(xiàn)。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（

）A．以木刻水印為主的傳統(tǒng)年畫，追求拙樸的風(fēng)格與熱鬧的氣氛，畫面造型生動(dòng)、形象逼真、線條單純工細(xì)，色彩鮮明，妍麗雅致，畫面美麗溫馨。B．新年畫打破傳統(tǒng)固定程式，大膽借鑒其他畫種的表現(xiàn)手法?，F(xiàn)在表現(xiàn)喜慶祥和氣氛的迎新年原創(chuàng)作品，似乎更符合“年文化”的時(shí)代特色。C．作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分的年畫，地域色彩強(qiáng)烈，體現(xiàn)著地域鮮明的文化個(gè)性；同時(shí)點(diǎn)綴著“年文化”，凝聚著“年文化”的情感精神。D．新年畫的內(nèi)容反映新的不同時(shí)期的時(shí)代面貌，摒棄傳統(tǒng)謎信、落后的內(nèi)容，富有時(shí)代特色；如今具有生活情趣的年畫更受歡迎。參考答案：略2.閱讀下面的文字，完成下列小題。宋朝是一個(gè)重視傳統(tǒng)文化的朝代，每一個(gè)節(jié)日都被宋人發(fā)揮到極致。清明節(jié)是當(dāng)時(shí)一個(gè)非常重要的節(jié)日。人們掃墓、頒新火、踏青、蕩秋千、蹴鞠、斗雞、放風(fēng)箏，各種民俗活動(dòng)內(nèi)容豐富、形式多樣，寄托了人們美好的愿望。宋朝的清明節(jié)的最大亮點(diǎn)應(yīng)該是蹴鞠。《水滸傳》中寫高俅球技高超，因陪侍宋徽宗踢球，被提拔當(dāng)了殿前都指揮使。詩圣杜甫《清明》詩中說到，“十年蹴鞠將雛遠(yuǎn)，萬里秋千習(xí)俗同”，詩人陸游《感舊末章蓋思有以自廣》詩中有“路入梁州似掌平，秋千蹴鞠趁清明”的詩句。這說明從唐朝到宋朝清明節(jié)都有踢球娛樂的習(xí)俗。蹴鞠在宋代獲得了極大的發(fā)展。上層踢球已經(jīng)是成為時(shí)尚，一幅《宋太祖蹴鞠圖》，描繪的就是當(dāng)時(shí)皇帝和大臣在踢球的情景。宋代社會(huì)上還有了專門靠踢球技藝維持生活的足球藝人。宋代的足球有用球門的間接比賽和不用球門的“白打”，但書上講的大多都是白打踢法。所謂‘腳頭十萬踢，解數(shù)百千般”，就是指踢球花樣動(dòng)作和由幾個(gè)花樣組成的成套動(dòng)作，指用頭、肩、背、胸、膝、腿、腳等一套完整的踢技，使“球終日不墜”。由此看來，宋代的足球，由射門比準(zhǔn)已向靈巧和控制球技術(shù)方面發(fā)展。為了維護(hù)自身利益和發(fā)揚(yáng)互助，宋代的踢球藝人還組織了自己的團(tuán)體，叫做“齊云社”，又稱“圓社”。水滸中寫到宋徽宗也是“齊云社”的成員。這是專門的蹴鞠組織，專事負(fù)責(zé)蹴鞠活動(dòng)的比賽組織和宣傳推廣。宋代清明節(jié)還有一個(gè)習(xí)俗就是市民攜帶炊餅出游踏青。宋代民間，習(xí)慣把無餡的食品稱為餅，用火烤得叫燒餅，蒸的叫蒸餅，面條叫湯餅，油炸的叫油餅；宋仁宗趙禎做皇帝之后，因?yàn)樗稳首诘拿纸汹w禎，而蒸餅的“蒸”字和趙禎的“禎”字發(fā)音相似，那時(shí)說話寫字都講究避皇帝或長輩的名諱，所以，蒸餅就改稱為“炊餅”。在當(dāng)時(shí)的汴梁城里，炊餅是一種大眾食品，大街小巷都有賣炊餅的。宋朝把有餡的食品叫做饅頭?！端疂G傳》中武大郎每天早起，挑起做好的一擔(dān)炊餅出門叫賣。武松離家出行前，曾經(jīng)交待哥哥武大說：你少在外面，早點(diǎn)回家：原先做炊餅十扇籠，以后只要做五扇籠。扇籠就是蒸籠，可以斷定，大郎炊餅是蒸出來，而非烤制的燒餅。宋代炊餅是今天的饅頭，絕非燒餅，而饅頭卻是今天的包子或有餡的點(diǎn)心。宋朝太學(xué)與國子監(jiān)食堂例行加餐，春秋兩季加炊餅，冬天供應(yīng)太學(xué)饅頭。宋人筆記言，炊餅深受汴梁城民眾喜愛，成為主食。年年清明節(jié)，市民攜帶棗粥、鴨蛋和炊餅，出游踏青。黃庭堅(jiān)在寬慰病中朋友的書簡中說：“病者想漸蘇醒能食矣。家園炊餅漫佳，不知堪否?”詩人楊萬里題作《食蒸餅作》：“何家籠餅須十字，蕭家炊餅須四破，老夫饑來不可那，只要鶻侖吞一個(gè)。”讀《水滸》我們可探尋出宋朝清明節(jié)的習(xí)俗，除了傳統(tǒng)的祭祀祖先外，更多的是縱情取樂，宋朝的節(jié)日已經(jīng)走下了宗教的圣堂，成為老百姓外出娛樂的載體。通過《清明上河圖》可以看出，宋朝商品經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，市井生活恬靜和諧。宋朝清明節(jié)豐富多彩的民俗展示了宋朝的繁榮富足和人民的幸福生活。（摘編自劉傳錄《從<水滸>中探秘宋朝清明節(jié)的習(xí)俗》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是A.蹴鞠是宋朝清明節(jié)習(xí)俗的主要亮點(diǎn)，在當(dāng)時(shí)，這種活動(dòng)是上層社會(huì)的時(shí)尚運(yùn)動(dòng)，也是足球藝人賴以保障生活的方式。B.圓社是宋代蹴鞠藝人的專業(yè)團(tuán)體，有助于蹴鞠藝人的團(tuán)結(jié)互助，維護(hù)切身利益，組織蹴鞠比賽和宣傳推廣蹴鞠活動(dòng)。C.饅頭在宋朝指的是有餡的食品，就是今天的包子或有餡的點(diǎn)心，宋朝太學(xué)和國子監(jiān)食堂在冬季都例行加餐供應(yīng)饅頭。D.炊餅是宋朝市民在清明節(jié)出游踏青時(shí)常攜帶的食品，當(dāng)時(shí)汴梁城大街小巷都有賣炊餅的，炊餅成為當(dāng)時(shí)民眾的主食。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是A.清明節(jié)作為宋朝的一個(gè)重要節(jié)日被宋人發(fā)揮到極致，內(nèi)容豐富、形式多樣的民俗活動(dòng)展示了宋朝的繁榮富足，寄托了人們的美好愿望。B.宋代蹴鞠的“白打”踢法是調(diào)動(dòng)身體多個(gè)部位來完成的一套花樣動(dòng)作，使“球終日不墜”，這不比射門的準(zhǔn)確性，而是比控球的靈巧性。C.宋代的餅有燒餅、蒸餅、湯餅、油餅等多種，因避宋仁宗的名諱，蒸餅改為炊餅，宋人筆記和黃庭堅(jiān)的書簡都說明炊餅深受民眾喜愛。D.根據(jù)《水滸》有關(guān)蹴鞠與炊餅的描寫和《清明上河圖》，我們既可看出宋朝清明節(jié)習(xí)俗主要是縱情取樂，也可看出宋朝市井生活的幸福。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是A.宋朝的清明節(jié)，人們進(jìn)行掃墓、頒新火、踏青、蕩秋千、蹴鞠、斗雞、放風(fēng)箏等活動(dòng)，說明宋朝的節(jié)日已成為百姓娛樂的載體，不再有宗教般神圣。B.杜甫的《清明》詩和陸游的《感舊末章蓋思有以自廣》詩說明從唐朝到宋朝，清明節(jié)都有踢球和蕩秋千的習(xí)俗，而且這兩種習(xí)俗在唐朝都已很盛行。C.蹴鞠在宋代獲得了極大發(fā)展，不僅表現(xiàn)在上層流行，還表現(xiàn)在有專業(yè)的踢球藝人，更表現(xiàn)在追求靈巧的控球技術(shù)和組織了專門負(fù)責(zé)蹴鞠活動(dòng)的團(tuán)體。D.炊餅就是蒸餅，這不僅從《水滸》中武松和武大郎關(guān)于賣炊餅的對話中可以斷定，也可以從楊萬里《食蒸餅作》一詩的詩題和內(nèi)容的對照中得到印證。參考答案：1.C

2.D

3.A【1題詳解】試題分析：C項(xiàng)擴(kuò)大對象范圍?！八纬珜W(xué)和國子監(jiān)食堂在冬季都例行加餐供應(yīng)饅頭”表述不當(dāng)，原文是“冬天供應(yīng)太學(xué)饅頭”，不包括國子監(jiān)現(xiàn)代文閱讀答案宋朝是一個(gè)重視傳統(tǒng)文化的朝代，每一個(gè)節(jié)日都被宋人發(fā)揮到極致文章現(xiàn)代文閱讀答案宋朝是一個(gè)重視傳統(tǒng)文化的朝代，每一個(gè)節(jié)日都被宋人發(fā)揮到極致?！究键c(diǎn)定位】篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C?！久麕燑c(diǎn)睛】這是一道篩選并整合信息的題目，篩選整合信息的題目側(cè)重于對文中佐證觀點(diǎn)的現(xiàn)象、材料的運(yùn)用的準(zhǔn)確性進(jìn)行考核，主要的錯(cuò)誤類型是強(qiáng)拉因果、因果倒置、曲解文意、無中生有、混淆范圍、偷換概念等等。此題選項(xiàng)C混淆范圍?！?題詳解】試題分析：內(nèi)容雜糅。依據(jù)原文，應(yīng)該是《水滸》有關(guān)蹴鞠與炊餅的描寫可看出宋朝清明節(jié)習(xí)俗主要是縱情取樂，《清明上河圖》可看出宋朝市井生活的幸福。根據(jù)常識(shí)我們也應(yīng)知道《水滸》的內(nèi)容明顯不是寫宋朝市井生活的幸福。【考點(diǎn)定位】篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C?！久麕燑c(diǎn)睛】這是一道篩選并整合信息的題目，篩選整合信息的題目側(cè)重于對文中佐證觀點(diǎn)的現(xiàn)象、材料的運(yùn)用的準(zhǔn)確性進(jìn)行考核，主要的錯(cuò)誤類型是強(qiáng)拉因果、因果倒置、曲解文意、無中生有、混淆范圍、偷換概念等等。此題選項(xiàng)D曲解文意?！?題詳解】試題分析：忽視條件，曲解原文。原文說“除了傳統(tǒng)的祭祀祖先外”，可見“掃墓活動(dòng)”不能說明“宋朝的節(jié)日已成為百姓娛樂的載體，不再有宗教般神圣感”?！究键c(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C?！久屈c(diǎn)睛】這類題目重點(diǎn)集中在對文中的觀點(diǎn)的正誤進(jìn)行考核，錯(cuò)誤類型注意有無中生有，張冠李戴、曲解文意、偷換概念、混淆范圍、強(qiáng)拉因果等?？己说姆绞绞歉淖兙渥雍x從而出現(xiàn)選項(xiàng)的觀點(diǎn)和文中的觀點(diǎn)不一致，文中他人的觀點(diǎn)和作者的觀點(diǎn)混淆，對文中的觀點(diǎn)概括錯(cuò)誤等方式。此題A項(xiàng)混淆范圍。3.閱讀下面的文字，完成下列各題。老娘土

江岸鐘海強(qiáng)艦長像釘子一樣牢牢釘在甲板上，目不轉(zhuǎn)睛地嘹望著一望無際的海域。近處，白色的浪花在藍(lán)色的海面上翻滾，仿佛藍(lán)色的布匹上點(diǎn)綴著細(xì)碎的白花；遠(yuǎn)處，海天一色，分不清楚哪是天哪是海，海的藍(lán)把天的藍(lán)徹底消融了。鐵打的營盤流水的兵。再過一個(gè)月，他就要告別心愛的艦艇，告別祖國的南海疆域，解甲歸田。也許，這一次出航，就是他的最后一次。作為一名守衛(wèi)南海二十多年的老兵，他當(dāng)然忘不了他在海軍的第一個(gè)崗位：某礁盤的守衛(wèi)戰(zhàn)士。今天，他帶領(lǐng)他的艦艇出航，恰好路過那個(gè)礁盤，他計(jì)劃在那里停泊一下，故地重游。近了，近了，礁盤就在眼前。他的眼眶不由自主地濕潤了……其實(shí)，鐘海強(qiáng)是土生土長的大別山人，參軍之前是個(gè)旱鴨子，見過的最大的水域就是他家門前的那條洗脂河——淮河上游的一條支流。他做夢也沒有想到，他們那批兵來到了南海。經(jīng)過三個(gè)月的新兵訓(xùn)練，他們下連隊(duì)了。他進(jìn)駐了一個(gè)島嶼。后來才知道，他駐扎的地方根本算不了島嶼，只是一個(gè)礁盤-358號(hào)。礁盤只有籃球場大小，四周比海平面高不了多少，稍有風(fēng)浪，礁盤就被海水淹沒。他們班其實(shí)是駐扎在礁盤中央高高的鋼筋架上。這種凌空高

閣上的生活，讓他頭暈?zāi)垦?，嘔吐不已。班里只有三個(gè)人：班長、副班長和副班長口中的“新兵蛋子”鐘海強(qiáng)。鐘海強(qiáng)水土不服，沒完沒了的嘔吐幾乎使他虛脫了。班長急得直搓手，一迭聲地問：“怎么辦？怎么辦？”副班長斜睨著鐘海強(qiáng)，輕蔑地說：“新兵蛋子，熊樣兒！”鐘海強(qiáng)從床上掙扎起半個(gè)身子，對班長說：“用老娘土，煎水，給我喝。”班長根本沒聽清楚鐘海強(qiáng)說的是什么，只聽見一個(gè)“土”字?！巴?？這里哪兒有土？要土干什么？”他狐疑地問?！巴?，老娘土，在我包里?！辩姾?qiáng)說。班長打開鐘海強(qiáng)的包，仔細(xì)翻了翻，沒找到老娘土。班長看看鐘海強(qiáng)，鐘海強(qiáng)看看班長，稍頃，他們不約而同地抬起頭來，看看副班長。副班長惱火地說：“你說的是那一包黑不溜秋的泥巴塊兒吧？昨天整理內(nèi)務(wù)，我給扔了?！辩姾?qiáng)突然像中了邪一樣，兇狠地瞪一眼副班長，翻身下床。班長想攔他，沒攔住。轉(zhuǎn)眼間，他跌跌撞撞地沖出房門，石磙一樣滾下了高高的臺(tái)階。幸虧大海還沒有漲潮，他的那包老娘土還在礁盤上，安然無恙。身體恢復(fù)以后，鐘海強(qiáng)對班長說：“在我們老家，父母都會(huì)為遠(yuǎn)行的孩子準(zhǔn)備一包這樣的土。它是從土灶里敲下的經(jīng)過天長日久烘烤的鍋心土，因?yàn)榇蠖加衫夏赣H親手敲下，包好，送給兒女，所以我們當(dāng)?shù)厝税阉凶鳌夏锿痢?。人在他鄉(xiāng)，水土不服，用老娘土煎水喝了，很快就會(huì)好起來的?！卑嚅L“哦”了一聲。副班長不以為然地撇了撇嘴。不久，副班長病了。鐘海強(qiáng)拿出他的老娘土，準(zhǔn)備給副班長煎水喝。班長不同意，他說：“副班長是新疆人，你是河南人，你的老娘土對他有用嗎？再說，你剛來，水土不服，副班長來這里一年多了，又不是水土不服，怎么能用老娘土？”鐘海強(qiáng)說：“班長，不管是新疆還是河南，我們都來自陸地，對于海洋來說，陸地上所有的土，都是我們的老娘土。試一試，不行嗎？”誰知道，一碗渾濁的老娘土湯喝下去，副班長病情減輕；喝了第二次，明顯見好；喝了第三次，已經(jīng)生龍活虎了。從此，副班長改變了對鐘海強(qiáng)的看法，更改變了對老娘土的偏見。他寄信到新疆老家，讓父母寄一包同樣的老娘土來。后來，鐘海強(qiáng)當(dāng)了班長，他要求每一個(gè)戰(zhàn)士探親返回時(shí)，都要帶包老娘土……“報(bào)告艦長，358號(hào)礁盤已到，是否停泊？”值班員走過來，“啪”地舉手敬了一個(gè)禮。鐘海強(qiáng)從回憶中清醒過來，聲音低沉地說：“?？渴昼姡蚁氯タ纯??！?58號(hào)礁盤上，仍然是三個(gè)兵：班長、副班長、一個(gè)新戰(zhàn)士。他們正列隊(duì)向鐘海強(qiáng)敬禮！鐘海強(qiáng)環(huán)顧四周，礁盤已經(jīng)令非昔比。水泥圍墻內(nèi)，芳草如茵，鮮花盛開；水泥圍墻上，有用彩色珊瑚壘成的五個(gè)大字：老娘土哨所。鐘海強(qiáng)的眼眶再次濕潤了。他明白，他腳下踩著的，滋養(yǎng)著花草的，正是來自全國四面八方的老娘土。（1）下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（

）（5分）A．鐘海強(qiáng)本是個(gè)旱鴨子，剛到部隊(duì)時(shí)水土不服，經(jīng)過多年的歷練，他已經(jīng)成長為人民海軍的指揮員，巡航中能夠“像釘子一樣牢牢釘在甲板上”。B．小說使用了插敘手法，通過鐘海強(qiáng)的回憶表達(dá)了首位358號(hào)礁石盤的困難，同時(shí)也體現(xiàn)了廣大海軍守衛(wèi)國家、鞏固國防的奉獻(xiàn)精神，這種寫法是文章情節(jié)緊湊、敘事簡潔。C．20多年過去了，守衛(wèi)358號(hào)礁盤的仍然是三個(gè)兵——班長、副班長、新戰(zhàn)士，但礁盤的基礎(chǔ)設(shè)施和生活條件已經(jīng)大為改善，戰(zhàn)士們的精神面貌也煥然一新。D．文中先后兩次寫到鐘海強(qiáng)“眼眶濕潤”，這兩次“濕潤”的內(nèi)涵相同，都是表現(xiàn)鐘海強(qiáng)再次踏上曾經(jīng)駐守過的礁盤時(shí)的激動(dòng)之情。E．小說塑造了海軍官兵的英雄群像，他們堅(jiān)守海防前哨，經(jīng)受住了艱苦的自然環(huán)境的考驗(yàn)，忠實(shí)地履行保衛(wèi)祖國海疆的神圣職責(zé)。（2）鐘海強(qiáng)當(dāng)兵時(shí)的副班長是一個(gè)什么樣的人？請簡要分析。（6分）（3）小說第一段環(huán)境描寫的具體作用是什么？請結(jié)合小說簡要分析。（6分）（4）小說為什么以“老娘土”為題？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā＃?分）參考答案：（1）BE（答B(yǎng)給3分，答E給2分，答A給1分，答C．D不給分。）（回答三項(xiàng)或三項(xiàng)以上，不給分）（2）①副班長是一個(gè)硬漢子。他不畏困難，忠于職守，看不起意志薄弱的人。②副班長心直口快。他對新兵鐘海強(qiáng)和老娘土有看法就直說，絲毫不藏著掖著。③副班長知錯(cuò)就改。他對鐘海強(qiáng)和老娘土存有誤解，但在事實(shí)面前勇于改錯(cuò)。（每答出一點(diǎn)給2分，意思答對即可）（3）①小說開頭一段景物描寫，表現(xiàn)了南海風(fēng)光的美麗迷人，②從側(cè)面烘托了即將告別軍營的鐘海強(qiáng)艦長內(nèi)心對南海的依戀和不舍。③特定的海上環(huán)境，引出下文水土不服、老娘土的情節(jié)。（每答出一點(diǎn)給2分，意思答對即可）（4）①小說主要情節(jié)圍繞“老娘土”展開。在“老娘土”的串聯(lián)下，小說中的人物、情節(jié)、環(huán)境形成一個(gè)有機(jī)的整體。②小說中的“老娘土”為戰(zhàn)士們守衛(wèi)海疆發(fā)揮了重要作用?！袄夏锿痢睂?shí)際上是戰(zhàn)士們的“護(hù)身符”，它可以治療戰(zhàn)士們的疾病，讓來自內(nèi)陸的戰(zhàn)士們盡快適應(yīng)島礁的環(huán)境。③“老娘土”揭示了小說主題?！袄夏锿痢本哂邢笳饕饬x，它不僅寄托了母親對兒女樸實(shí)無私的愛，同時(shí)還表現(xiàn)了祖國大地和祖國遼闊的海疆緊密相連，有了大地母親的護(hù)佑，祖國的海防才能不斷鞏固，堅(jiān)不可摧。（答出第①點(diǎn)和第②點(diǎn)，各給2分；答出第③點(diǎn)，給4分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分）（1）試題分析：本題綜合考查文章的藝術(shù)特色。A項(xiàng)大體正確，“剛到部隊(duì)時(shí)水土不服”表述欠嚴(yán)謹(jǐn)。C項(xiàng)“戰(zhàn)士們的精神面貌也煥然一新”不妥。D項(xiàng)“內(nèi)涵相同”有誤：第一次表現(xiàn)回憶往事時(shí)的激動(dòng)；第二次除了激動(dòng)之外，還有發(fā)自內(nèi)心的敬仰、感恩和不舍?？键c(diǎn)：分析作品主要表現(xiàn)手法。能力層級(jí)為分析綜合C。（2）試題分析：1．

概括歸納人物形象的特點(diǎn)，可以從以下幾個(gè)方面切入：第一，分析人物的身份、地位、經(jīng)歷等；第二，通過人物的外貌、語言、動(dòng)作、心理等描寫分析其形象特點(diǎn)；第三，結(jié)合特定的社會(huì)歷史背景分析；第四，結(jié)合作者對人物的介紹、評(píng)價(jià)以及小說中其他人物的側(cè)面交代或評(píng)價(jià)等分析考點(diǎn)：欣賞作品的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。（3）試題分析：環(huán)境描寫的作用：1交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景，增加事情的真實(shí)性。2渲染氣氛，烘托人物的心情。3烘托人物心情4．寄托人物的思想感情。5反映人物的性格或品質(zhì)。6推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，為下文做鋪墊。7深化作品主題8象征暗示?？键c(diǎn)：分析作品主要表現(xiàn)手法。能力層級(jí)為分析綜合C。（4）試題分析：分析標(biāo)題的特色，要抓住標(biāo)題與小說幾個(gè)要素之間的關(guān)系。本文以老娘土作為線索貫穿全文，從鐘海強(qiáng)入伍到如今的解甲歸田，從這個(gè)礁盤上的戰(zhàn)士不知道老娘土到老娘土哨所的建立，無不與這一對象有密切關(guān)系。從情節(jié)看，鐘海強(qiáng)入伍水土不服，老娘土被副班長扔掉到治好鐘海強(qiáng)，再到治好副班長，再到來到海島的士兵均要帶老娘土，使得這一物象十分突出。從人物形象看，老娘土治好了鐘海強(qiáng)、副班長還有許多新來的戰(zhàn)士，但都起源于鐘海強(qiáng)，讓他的形象更加豐滿。從主題看，老娘土則是母親的象征，更是祖國母親的象征。另外，這一稱呼新穎別致，饒有風(fēng)味。考點(diǎn)：賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下面小題。吾粲字孔休，吳郡烏程人也。吳錄曰：粲生數(shù)歲，孤城嫗見之，謂其母曰：“是兒有卿相之骨?！睂O河為縣長粲為小吏河深奇之河后為將軍得自選長吏表粲為曲阿丞遷為長史，治有名跡。雖起孤微，與同郡陸遜、卜靜等比肩齊聲矣。孫權(quán)為車騎將軍，召為主簿，出為山陰令，還為參軍校尉。黃武元年，與呂范、賀齊等俱以舟師拒魏將曹休于洞口。值天大風(fēng)，諸船綆紲①斷絕，漂沒著岸，或?yàn)槲很娝@，或覆沒沉溺。其大船尚存者，水中生人皆攀緣號(hào)呼，他吏士恐船傾沒，皆以戈矛撞擊不受。粲與黃淵獨(dú)令船人以承取之，左右以為船重必?cái)?。粲曰：“船敗，?dāng)俱死耳！人窮，奈何棄之？”粲、淵所活者百余人。還，遷會(huì)稽太守，召處士謝譚為功曹，譚以疾不詣，粲教曰：“夫應(yīng)龍以屈伸為神，鳳凰以嘉鳴為貴，何必隱形于天外，潛鱗于重淵者哉？”后數(shù)往請，譚卒欣然與謀。粲募合人眾，拜昭義中郎將，與呂岱討平山越，入為屯騎校尉、少府，遷太子太傅。赤烏中，遭二宮之變，孫權(quán)欲廢太子孫和，而立魯王孫霸，朝中官員各執(zhí)一方。粲抗言執(zhí)正，明嫡庶之分，違忤孫權(quán)，欲使魯王霸出駐夏口，遣霸之黨人楊竺不得令在都邑。又?jǐn)?shù)以消息語陸遜，遜時(shí)駐武昌，連表諫爭。由此為霸、竺等所譖害，下獄誅。壽評(píng)曰：吾粲遭罹屯蹇，以正喪身，悲夫?。ㄟx自《三國志·吳書·吾粲傳》，有刪改）【注】①綆紲（gěngxiè）：繩索。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.孫河為縣/長粲為小/吏河深奇之/河后為將軍/得自選長吏/表粲為曲阿丞/B.孫河為縣長/粲為小吏/河深奇之/河后為將軍/得自選長吏/表粲為曲阿丞/C.孫河為縣長/粲為小吏/河深/奇之河/后為將軍/得自選長吏/表粲為曲阿丞/D.孫河為縣/長粲為小吏/河深奇之/河后為將/軍得自選/長吏表粲為曲阿丞/11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A.遷，古代稱調(diào)動(dòng)官職，一般指升職、升遷，但“左遷”“遷謫”則指貶官。B.處士，又名“隱士”，唐代習(xí)慣稱為“高士”，古時(shí)候稱有德才而隱居不愿做官的人。男子隱居不出仕，討厭官場的污濁，這是德行很高的人方能做得出的選擇。C.赤烏，年號(hào)，中國封建王朝用來紀(jì)年的一種名號(hào)（亦可表示年份），它是三國時(shí)期東吳君主孫權(quán)的第四個(gè)年號(hào)，共計(jì)14年。D.太子，指封建時(shí)代君主兒子中被確定繼承君位的人，有時(shí)也可指其他兒子。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.吾粲幼時(shí)就表現(xiàn)不凡，后來被孫河將軍賞識(shí)，奏請朝廷任命，從而走上仕途。B.吾粲任職后，治理有方，名聲政績毫不遜于同道，后來不斷得到任用。C.在會(huì)稽太守任上，吾粲能夠禮賢下士，“三顧茅廬”，最終請出了隱士謝譚。D.在宮廷斗爭中，吾粲“抗言執(zhí)正”，因正直而喪身，陳壽認(rèn)為這是可悲的。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）粲生數(shù)歲，孤城嫗見之，謂其母曰：“是兒有卿相之骨?！保?）粲曰：“船敗，當(dāng)俱死耳！人窮，奈何棄之？”粲、淵所活者百余人。參考答案：10.B

11.D

12.A

13.（1）吾粲生下來才幾歲，孤城有位老婦人看見他，對他的母親說：“這個(gè)孩子有卿相的風(fēng)骨?！保?）吾粲說：“船沉了，我們就應(yīng)一起去死！別人陷入絕境，怎么能拋棄他們呢？”吾粲與黃淵救活的有一百多人?！?0題詳解】試題分析：本題考查文言斷句。此類試題解答時(shí)，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動(dòng)詞的賓語或補(bǔ)語等斷句。“縣長”為官職名，作“為”的賓語，其后斷句，排除A項(xiàng)、D項(xiàng)?！吧睢睘楦痹~，修飾“奇”，其后不可斷，排除C項(xiàng)。句意：孫河任烏程縣縣長時(shí)，吾粲是他手下的小吏，孫河為吾粲的氣概感到驚奇。孫河后來做將軍，可以自己選拔轄區(qū)內(nèi)的地方官吏，便上表朝廷，奏請吾粲為曲阿縣縣丞。故選B。點(diǎn)睛：文言斷句的題目，首先注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對稱，這是基礎(chǔ)，其次注意斷句題大多集中在對人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞值目己?，還要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開，不然句子就會(huì)支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時(shí)注意選項(xiàng)的對比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析?！?1題詳解】試題分析：本題考查了解并掌握常見的古文化知識(shí)的能力。此類試題解答時(shí)，文化常識(shí)包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時(shí)知識(shí)的積累。D項(xiàng)，“有時(shí)也可指其他兒子”錯(cuò)誤。封建時(shí)代只有“被確定繼承君位的人”才能稱為“太子”，而君主的“其他兒子”則不能稱為“太子”。故選D。【12題詳解】試題分析：本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。此類試題解答時(shí)，抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。對題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析，準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。A項(xiàng)，“被孫河將軍賞識(shí)……從而走上仕途”錯(cuò)，原文為“孫河為縣長/粲為小吏/河深奇之/河后為將軍/得自選長吏/表粲為曲阿丞”，在孫河奏請之前，吾粲已為小吏。故選A?！?3題詳解】試題分析：本題主要考查文言語句翻譯。此類試題解答時(shí)，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）“嫗”，老婦人；“之”，代詞，指吾粲；“謂”，對……說；“是”，這個(gè)；“之”，助詞，的；“骨”風(fēng)骨。（2）“敗”，沉；“當(dāng)”，應(yīng)當(dāng)；“窮”，陷入絕境；“奈何”，怎么能；“之”，代詞，他們；“活”，使……活、救活?！军c(diǎn)睛】參考譯文：吾粲，字孔休，吳郡烏程縣人。吳書記載說：吾粲生下來才幾歲，孤城有位老婦人看見他，對他的母親說：“這個(gè)孩子有卿相的風(fēng)骨?！睂O河任烏程縣縣長時(shí)，吾粲是他手下的小吏，孫河對吾粲的氣概感到驚奇。孫河后來做將軍，可以自己選拔轄區(qū)內(nèi)的地方官吏，便上表朝廷，奏請吾粲為曲阿縣縣丞。后升為長史，治理有聲名政績。吾粲雖然出身寒微，卻與同郡陸遜、卜靜等人地位聲望一樣高。孫權(quán)任車騎將軍時(shí)，征召吾粲為主簿，外任山陰縣縣令，后回來在孫權(quán)身邊任參軍校尉。黃武元年，吾粲與呂范、賀齊等人一道率領(lǐng)水軍在洞口抵御魏國將領(lǐng)曹休。正好遇到天刮大風(fēng)，各船的纜繩都被吹斷，船只有的漂到岸邊，被魏軍俘獲，有的翻倒沉沒。那些還存在的大船，落水未死的兵卒都攀附著船舷大聲呼救，船上的其他官兵都怕人多使船傾覆沉沒，都用戈矛撞擊水中兵卒，不讓他們上船。只有吾粲與黃淵讓船上的人將落水者拉上船，左右將士認(rèn)為船只超載定會(huì)沉沒，吾粲說：“船沉了，我們就應(yīng)一起去死！別人陷入絕境，怎能拋棄他們呢？”吾粲與黃淵救活的有一百多人?；貋砗?，吾粲升任會(huì)稽太守，征召隱士謝譚為功曹，謝譚以身體有病為托詞不肯赴任，吾粲開導(dǎo)說：“應(yīng)龍因?yàn)槟芮苌於蔀樯耢`，鳳凰因?yàn)樯朴邙Q叫而被人所貴重，你為什么一定要隱身藏跡在天外，潛伏鱗甲在深淵呢？”之后吾粲屢次前往邀請，謝譚終于愉快地同他謀事。吾粲招募組合人馬，被任命為昭義中郎將，與呂岱一起討伐平定了山越，入朝擔(dān)任屯騎校尉、少府，升遷為太子太傅。赤烏年間，遭遇兩宮事變，孫權(quán)想廢掉太子孫和，然后立魯王孫霸為太子，朝中官員各自支持一方。吾粲仗義執(zhí)言，闡明嫡庶之分，違背了孫權(quán)的想法，要讓魯王孫霸出朝駐守夏口，遣送孫霸同黨楊竺不得讓他留在京都。吾粲又多次將朝廷紛爭的情況告訴陸遜，陸遜當(dāng)時(shí)駐守在武昌，接連上表諫諍。吾粲因此被孫霸、楊竺等人進(jìn)讒言陷害，被逮捕入獄處死。陳壽評(píng)論說：吾粲遭遇厄難，因?yàn)檎倍鴨噬恚杀。?.閱讀下面的文言文，完成下列小題。顏衎，字祖德，兗州曲阜人。梁龍德中擢第，解褐授北海主簿，以治行聞。后唐天成中，為鄒平令。符習(xí)初鎮(zhèn)天平，習(xí)，武臣之廉慎者，以書告屬邑毋聚斂為獻(xiàn)賀。衎未領(lǐng)書，以故規(guī)行之，尋為吏所訟。習(xí)遽召衎笞之，幕客軍吏咸以為辱及正人，習(xí)甚悔焉，即表為觀察推官，且塞前事。長興初，召拜太常博士，習(xí)力奏留之。習(xí)致仕，衎東歸養(yǎng)親。未幾，房知溫鎮(zhèn)青州，復(fù)辟置幕下。知溫險(xiǎn)愎，厚斂多不法，衎每極言之，不避其患。晉祖入洛，知溫恃兵力偃蹇，衎勸其入貢。知溫以善終，衎之力也。知溫諸子不慧，衎勸令以家財(cái)十萬余上進(jìn)。晉祖嘉之，歸功于衎。知溫子彥儒授沂州刺史，衎拜殿中侍御史。俄遷都官員外郎，充東都留守判官，改河陽三城節(jié)度副使、檢校左庶子，知州事。居半歲，得家問，父在青州有風(fēng)痺疾，衎不奏棄官去侍疾，不復(fù)有仕宦意。歲余，父疾不能起，衎親自掬矢，未嘗少倦。晉祖聞之，召為工部郎中、樞密直學(xué)士，連使促召至闕，辭曰：“臣無他才術(shù)，未知何人誤有聞達(dá)。望放臣還，遂其私養(yǎng)?！睍x祖曰：“朕自知卿，非他人薦也。”俄廢樞密院，以本官奉朝請。逾年，上表請還侍養(yǎng)，授青州行營司馬。丁父憂，哀毀甚。俄召為駕部郎中、鹽鐵判官。以母老懇辭，有詔止守本官。太祖征兗州，駐城下，遣衎往曲阜祠文宣王廟。城平，以衎權(quán)知州事。歸朝，權(quán)知開封。時(shí)王峻持權(quán)，衎與陳觀俱為峻所引用。會(huì)峻敗，觀左遷，衎罷職，守兵部侍郎。顯德初，上表求解官，授工部尚書，致仕還鄉(xiāng)里，臺(tái)閣縉紳祖餞都門外，冠蓋相望，時(shí)人榮之。建隆三年春，卒于家，年七十四。（選自《宋史?列傳二十九》）10．對下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是A．衎每極言之

言：勸諫B．衎親自掬矢，未嘗少倦

少：稍微C．遣衎往曲阜祠文宣王廟

祠：祭祀D．冠蓋相望，時(shí)人榮之

榮：榮耀11．下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A．擢第，指科舉考試及第。宋代進(jìn)士分為三等：一等稱進(jìn)士及第；二等稱進(jìn)士出身；三等稱賜同進(jìn)士出身。B．遷，指移動(dòng)、搬換、轉(zhuǎn)變的意思，在古代也可指變動(dòng)官職，與“除”意思相同。C．丁父憂，遭逢父親喪事。根據(jù)儒家傳統(tǒng)的孝道觀念，朝廷官員在位期間，如若父母去世，則無論此人居何官職，從得知喪事的那一天起，必須辭官回到祖籍，為父母守制二十七個(gè)月，叫作丁憂。D．致仕，官員辭職歸家。源于周代，漢以后形成制度。一般致仕的年齡為七十歲，有疾患則提前。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A．顏衎忠直敢言。在房知溫幕下的時(shí)候，他知道房知溫性格陰險(xiǎn)自負(fù)，大肆搜刮民財(cái)，做了很多違法的事情，但是他極力勸誡房知溫，不回避禍患。房知溫最終能夠有好的結(jié)局，有賴于顏衎的幫助。B．顏衎有政治智慧。他看到房知溫的兒子們不夠聰明，就勸房知溫把十多萬家財(cái)進(jìn)獻(xiàn)皇帝?；实蹖Υ撕苜澷p，把功勞歸到顏衎身上，并且封房知溫的兒房彥為沂州刺史，封顏衎為殿中侍御史。C．顏衎為人至孝。他父親在青州患病，他果斷棄官而去，到青州侍奉父親，父親病重的時(shí)候，他親手為父親處理穢物，從來沒有一點(diǎn)倦怠。皇帝因此很欣賞他，召他入朝做官。他父親去世以后，皇帝召他做官，他以母親年老為理由懇切地推辭。D．顏衎名聲很好。顏衎對符習(xí)執(zhí)行鞭刑，幕僚和下屬都認(rèn)為是羞辱了正直的人；他退休后回家鄉(xiāng)，朝廷官員都到京城門外給他送行。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）未幾，房知溫鎮(zhèn)青州，復(fù)辟置幕下。（2）會(huì)峻敗，觀左遷，衎罷職，守兵部侍郎。參考答案：10．D11．B12．D

13．（1）不多久，房知溫鎮(zhèn)守青州，又征召顏衎做了幕僚。（2）恰逢王峻倒臺(tái)，陳觀被貶官，顏衎被免去其他職務(wù)，只任兵部侍郎一職。10．試題分析：本題考查的是文言文的實(shí)詞理解類試題，考生要注意結(jié)合文段內(nèi)容理解文言實(shí)詞，可以運(yùn)用代入法和組詞法理解選項(xiàng)中的實(shí)詞的意義，將選項(xiàng)中的詞義代入看是否通順，榮：以之為榮。點(diǎn)睛：文言實(shí)詞的考核一直是文言文閱讀重點(diǎn)考核的內(nèi)容，課標(biāo)卷近幾年有加大難得的趨勢，考的詞語一般在課本中沒有出現(xiàn)，要求學(xué)生根據(jù)文意進(jìn)行推斷，答題時(shí)注意分析詞語前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。同時(shí)注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。11．試題分析：B．遷，指移動(dòng)、搬換、轉(zhuǎn)變的意思，在古代也可指變動(dòng)官職，與“除”意思相同?！俺笔侵讣臃??！斑w”中的左遷是貶官的意思。參考譯文：顏衎，字是祖德，兗州府曲阜人。五代時(shí)梁朝龍德年間科舉考試及第，脫去布衣，開始進(jìn)入仕途，擔(dān)任北海主簿，靠政績而聞名。五代時(shí)后唐天成年間，顏衎做鄒平縣令。符習(xí)當(dāng)初鎮(zhèn)守天平，用書信告訴所轄城邑的官員不要聚斂財(cái)物作為賀禮。顏衎沒有接到書信，按照過去的規(guī)矩來做，不久被屬吏訴訟。符習(xí)立刻召來顏衎用鞭子打了他，幕僚和下屬都認(rèn)為是羞辱了正直的人，符習(xí)很后悔，立即上書推薦顏衎做了觀察推官，暫且搪塞前面所做的事。長興初年，皇上下令任命顏衎做太常博士，符習(xí)極力上奏挽留顏衎．符習(xí)退休，顏衎也回家奉養(yǎng)雙親．不多久，房知溫鎮(zhèn)守青州，又征召顏衎做了幕僚。房知溫陰險(xiǎn)固執(zhí)，聚斂的財(cái)物多是違法的，顏衎常常極力勸諫，不考慮后果。晉祖進(jìn)入洛陽，房知溫依仗兵力強(qiáng)而非常傲慢，顏衎勸說他向晉祖進(jìn)貢。房知溫能有好的結(jié)局，全是顏衎的功勞。房知溫的兒子不聰明，顏衎勸說他們用十多萬的家財(cái)獻(xiàn)給晉祖。晉祖很贊賞他們，這也是顏衎的功勞。不久顏衎被提拔為都官員外郎，充任東都留守判，后改任河陽三城節(jié)度副使、檢校左庶子，管理州中事務(wù)。過了半年，收到家中的書信，得知父親在青州身患重病，顏衎沒有奏報(bào)就辭去官職回家侍候父親，不再有當(dāng)官的想法。過了一年多，父親病得不能起床，顏衎親自捧屎捧尿，從沒有一點(diǎn)倦怠。晉祖聽說后，召他為工部郎中、樞密直學(xué)士，接連派使者催促他到朝廷，顏衎推辭說“我沒有其他才能，不知道什么人誤傳讓您聽說。希望能讓我回家，遂了我奉養(yǎng)雙親的愿望?！睍x祖說：“我本來就了解你，不是其他人推薦的?！辈痪茫〞x祖）廢除了樞密院，顏衎憑著原來的官職參加朝會(huì)。過了一年，又上書請求回家侍奉雙親，被授予青州行營司馬。后父親去世，守喪期間，顏衎非常哀痛。不久又被召做了駕部郎中、鹽鐵判官。以母親年老為由懇請辭官，晉祖下詔讓他保有現(xiàn)在的官職。6.閱讀下面的文言文，完成2-5題。葛懷敏為王德用妹婿，德用貶，亦降知滁州。陜西用兵，起為涇原路馬步軍副總管兼涇原秦鳳兩路經(jīng)略……范仲淹言其猾懦不知兵，復(fù)徙涇原路兼招討、經(jīng)略、安撫副使。慶歷二年，元昊寇鎮(zhèn)戎軍①，懷敏出瓦亭砦②，督砦主都監(jiān)許思純、環(huán)慶路都監(jiān)劉賀等御敵。軍次安邊砦，給芻秣未絕，懷敏輒離軍，夜至開遠(yuǎn)堡北一里而舍。既而自鎮(zhèn)戎軍西南，又先引從騎百余以前，承受趙正曰：“敵近，不可輕進(jìn)?！睉衙裟松僦埂Ｈ漳黑咅B(yǎng)馬城，與知鎮(zhèn)戎軍曹英及涇原路都監(jiān)李知等會(huì)兵。……俄報(bào)敵已拔柵逾邊壕，懷敏入保定川砦，敵毀板橋，斷其歸路，別為二十四道以過軍，環(huán)圍之。又絕定川水泉上流，以饑渴其眾。劉賀率蕃兵門于河西，不勝，余眾潰去。懷敏為中軍屯寨門東偏，英等陣東北隅。敵自褊江三、葉燮會(huì)③出，四面環(huán)之。先以銳兵沖中軍，不動(dòng)，回?fù)粲④?。?huì)黑風(fēng)起東北，部伍相失，陣遂擾。士卒攀城堞爭入，英面被流矢，仆壕中，懷敏部兵見之亦奔駭。懷敏為眾蹂躪幾死，輿致甕城，久之乃蘇。復(fù)選士據(jù)門橋，揮手刃以拒入城者。趙珣等以騎軍四合御敵，敵眾稍卻，然大軍無斗志。珣馳入，勸懷敏還軍中。是夕，敵聚火圍城四隅，臨西北呼曰：“爾得非總管廳點(diǎn)陣圖者邪？爾固能軍，乃入我圍中，今復(fù)何往！”夜四鼓，懷敏召曹英、趙珣、李知和、許思純、劉賀等計(jì)議，莫知所出，遂謀結(jié)陣走鎮(zhèn)戎軍。雞鳴，懷敏自諭：“親軍左右及在后者皆毋得動(dòng)，平明，從吾往安西堡。以英、珣為先鋒，賀、思純?yōu)樽笥乙?，知和為殿，聽中軍鼓乃得行。”至卯，鼓未作，懷敏先上馬，而大軍按堵④未動(dòng)。懷敏周麾者再，將徑去，有執(zhí)鞚者勸不可，懷敏不得已而還。使參謀郭京等取芻城中，未至，懷敏復(fù)上馬，叱執(zhí)轡者使去，不聽，拔劍且擊之，士遂散。懷敏驅(qū)馬東南馳二百里，至長城壕，路已斷，敵周圍之，遂與諸將皆遇害。余軍九千四百余人，馬六百余匹，為敵所斷。初，懷敏令軍中步兵毋得動(dòng)，及前陣已去，后軍多不知者，故皆得存。懷敏通時(shí)事，善候人情，故多以才薦之。及用為將，而輕率昧于應(yīng)變，遂至覆軍。帝念之，賜謚忠隱。

(選自《宋史葛懷敏傳》，有刪減)注釋：①鎮(zhèn)戎軍，地名。②砦zhài，同“寨”。③褊江三、葉燮會(huì)，地名。④按堵，安定。2、對下列句子中加點(diǎn)詞語解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．元昊寇鎮(zhèn)戎軍

侵犯

B．為眾蹂躪幾死

踩踏C．懷敏自諭

命令

D．懷敏周麾者再

第二次3、下列句子陳述的內(nèi)容能體現(xiàn)葛懷敏“輕率”的一組是（

）（3分）①懷敏為中軍屯塞門東偏，英等陣東北隅②軍次安邊砦，給芻秣未絕，懷敏輒離軍③既而自鎮(zhèn)戎軍西南，又先引從騎百余以前④懷敏召曹英、趙珣、李知和、許思純、劉賀等計(jì)議⑤至卯，鼓未作，懷敏先上馬，而大軍按堵未動(dòng)A．①②⑤

B．②④⑤

C．①③④

D．②③⑤4、下列對文章內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．在劉賀部隊(duì)潰散后，元昊的軍隊(duì)包圍了葛懷敏，然后首先用精銳沖擊葛懷敏的中軍，取勝后，再掉頭進(jìn)攻曹英。B．夜晚，敵軍包圍了城池四面，四鼓時(shí)分，葛懷敏召開軍事會(huì)議，諸位將領(lǐng)獻(xiàn)了很多計(jì)策，最后選用了結(jié)陣向鎮(zhèn)戎軍突圍的策略。C．葛懷敏驅(qū)馬向東南逃跑時(shí)，后軍很多人知道他將突圍失敗，所以沒有跟去，因而都活下來了。D．葛懷敏通曉時(shí)事善于觀察民情，很多人推薦他。等到他為將后，卻是輕率昧于應(yīng)變。范仲淹曾經(jīng)說葛懷敏不知兵，后來果然言中，定川砦一戰(zhàn)，葛懷敏兵敗身死。5、把文中劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語（6分）（1）會(huì)黑風(fēng)起東北，部伍相失，陣遂擾。（3分）（2）爾固能軍，乃入我圍中，今復(fù)何往?。?分）參考答案：三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下面是一位古詩詞愛好者在黨的十九大召開之后所作的一首七律詩，請依據(jù)律詩知識(shí)將下列標(biāo)有序號(hào)的四句話分別填在橫線上，使之成為一首完整的七律詩。每逢佳節(jié)更情衷，______。_______，______。_________，政出和諧方大同。香茗品來夸未盡，家山習(xí)習(xí)又清風(fēng)。①快意常如秋月滿②小字云箋記歲豐③心多自信得寬廣④寒霜不減一旗紅參考答案：

(1).②小字云箋記歲豐

(2).①快意常如秋月滿

(3).④寒霜不減一旗紅

(4).③心多自信得寬廣【詳解】本題考查學(xué)生對律詩這種詩歌體裁的把握能力。此類型題首先要明確題干要求，了解律詩知識(shí)，本題是七律，作品內(nèi)容是“賀黨的十九大勝利召開”。然后要注意上下句的銜接、呼應(yīng)，要加強(qiáng)對語境的分析與體會(huì)。首先找韻腳，根據(jù)律詩偶句押韻首句可入韻的原則，至少找到四句，最多五句，從“衷”“同”“風(fēng)”可知，這首律詩押ong或eng韻，這就確定第一、三處應(yīng)填寫“小字云箋記歲豐”“寒霜不減一旗紅”；其次，找對仗句，律詩中間兩聯(lián)必須對仗，題干已經(jīng)給出頸聯(lián)的下一句，根據(jù)對仗中詞性相同詞義相近的原則找出上一句，“政出和諧方大同”應(yīng)與剩下