高三化學(xué)一輪復(fù)習(xí)基于深度學(xué)習(xí)的化學(xué)工藝流程題的說題點(diǎn)撥課件

基于深度學(xué)習(xí)的化學(xué)工藝流程題的說題點(diǎn)撥—2024年安徽省高考適應(yīng)性演練16題解題分析

說題人：說題內(nèi)容建構(gòu)思維模型試題分析與變式試題出處命題趨勢(shì)及備考策略命題依據(jù)631542學(xué)情分析一、試題出處二、命題依據(jù)以《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》的“一核四層四翼”為引領(lǐng)，聚焦學(xué)科素養(yǎng)，緊密聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際、重點(diǎn)考查學(xué)生的化學(xué)學(xué)科必備知識(shí)、關(guān)鍵能力和學(xué)科核心素養(yǎng)，試題充分發(fā)揮了高考的育人功能和積極導(dǎo)向作用。工藝流程物質(zhì)轉(zhuǎn)化與應(yīng)用物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)反應(yīng)變化與規(guī)律化學(xué)語言與概念

典型無機(jī)物的性質(zhì)、及其轉(zhuǎn)化關(guān)系必備知識(shí)物質(zhì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)之間的關(guān)系元素的遞變規(guī)律焙燒方程式、氧化還原方程式、離子反應(yīng)方程式的書寫等特別：抓守恒寫方程實(shí)驗(yàn)基本操作，實(shí)驗(yàn)步驟分析、綠色化學(xué)思想的體現(xiàn)（排放物的無害處理）、物質(zhì)的檢驗(yàn)、分離、提純（除雜凈化方法），實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理與分析等

實(shí)驗(yàn)原理與方法圖數(shù)信息（如Ksp的應(yīng)用），條件選擇與控制，結(jié)合氧化還原理論，四大平衡理論，電化學(xué)理論等考查，判斷流程中殘?jiān)驈U液的成分2024/10/9探究與創(chuàng)新掌握基礎(chǔ)知識(shí)辨析基本概念獲取有關(guān)信息判斷物質(zhì)結(jié)構(gòu)分析物質(zhì)性質(zhì)預(yù)測(cè)反應(yīng)現(xiàn)象推測(cè)反應(yīng)結(jié)果設(shè)計(jì)探究方案描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)評(píng)價(jià)探究方案識(shí)別有效證據(jù)科學(xué)推理論證處理轉(zhuǎn)化數(shù)據(jù)歸納總結(jié)規(guī)律理解與辨析分析與推測(cè)歸納與論證工藝流程真實(shí)情境中流程的題頭、題干、題尾都有獲取到哪些信息？提供什么試劑？除去相應(yīng)雜質(zhì)？根據(jù)信息的分析推測(cè)凈化除雜的方案設(shè)計(jì)等關(guān)鍵能力化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)31452變化觀念平衡思想證據(jù)推理模型認(rèn)知科學(xué)探究創(chuàng)新意識(shí)宏觀辨識(shí)微觀探析科學(xué)態(tài)度社會(huì)責(zé)任核心素養(yǎng)三、學(xué)情分析

對(duì)于高三學(xué)生來說，無機(jī)工藝流程是難題，難點(diǎn)在于學(xué)生實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)差，處理數(shù)據(jù)和圖表能力相對(duì)較差，對(duì)于無機(jī)工藝流程題無從下手。無機(jī)工藝流程重在掌握教材簡(jiǎn)單工藝的基礎(chǔ)上對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的工藝進(jìn)行處理，對(duì)知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)還可以，但實(shí)驗(yàn)?zāi)芰^差，因此我制定了以下目標(biāo)：一、能處理和分析數(shù)據(jù)，能學(xué)會(huì)讀圖；二、掌握無機(jī)工藝流程題的一般解題思路，爭(zhēng)取讓學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用。Na2MoO4Na2SO4Na2CO3NiONa2MoO4Na2SO4Na2CO3NiONa2MoO4Na2SO4MgCO3Na2MoO4(NH4)2MoO4MoS2NiSNa2SO416.鉬

(Mo)及其化合物廣泛地應(yīng)用于醫(yī)療衛(wèi)生、國(guó)防等領(lǐng)域。某鎳鉬礦中的鎳和鉬以NiS和

MoS2形式存在，從鎳鉬礦中分離鉬，并得到Na2SO4的一種工藝流程如下：(1)Ni位于元素周期表第

周期第

族。(NH4)2MoO4中鉬元素的化合價(jià)為

。四Ⅷ+6斬頭去尾看除雜四、試題分析與變式實(shí)驗(yàn)?zāi)康腘a2MoO4Na2SO4Na2CO3NiONa2MoO4Na2SO4Na2CO3NiONa2MoO4Na2SO4MgCO3Na2MoO4(NH4)2MoO4MoS2NiSNa2SO4（2）“焙燒”中生成Na2MoO4的化學(xué)方程式為

。(6)(NH4)2MoO4分解可得MoO3。高溫下，用鋁粉還原MoO3得到金屬鉬的化學(xué)方程式為_________________________。氧化還原反應(yīng)方程式：1、氧化劑+還原劑＝還原產(chǎn)物+氧化產(chǎn)物2、化合價(jià)升降守恒——最小公倍數(shù)法，使化合價(jià)升降相等3、電荷守恒——離子方程式兩邊所帶電荷數(shù)相等4、原子守恒——根據(jù)題目中所給的反應(yīng)環(huán)境，拓展資料其他反應(yīng)物或生成物，一般為H+、OH一或H2O。陌生方程式的書寫步驟非氧化還原反應(yīng)方程式：1、根據(jù)題目的信息，明確反應(yīng)物和生成物2、明確與化學(xué)方程式相對(duì)應(yīng)的反應(yīng)原理3、電荷守恒——離子方程式兩邊所帶電荷數(shù)相等4、原子守恒——根據(jù)題目中所給的反應(yīng)環(huán)境，拓展資料其他反應(yīng)物或生成物

Na2MoO4Na2SO4Na2CO3NiONa2MoO4Na2SO4Na2CO3NiONa2MoO4Na2SO4MgCO3Na2MoO4(NH4)2MoO4MoS2NiSNa2SO4(3)Na2CO3用量對(duì)鉬浸出率和浸取液中CO32-濃度的影響如圖1所示，分析實(shí)際生產(chǎn)中選擇Na2CO3用量為理論用量

1.2倍的原因：___________________________________。若Na2CO3用量低于理論用量的1.2倍，Na2CO3用量越高，鉬浸出率越高；若高于1.2倍，溶液中CO32-的濃度增加，使凈化過程消耗更多的MgSO4(4)Na2MoO4、Na2SO4的溶解度曲線如圖2所示，為充分分離Na2SO4，工藝流程中的“操作X”應(yīng)為_______(填標(biāo)號(hào))。A.蒸發(fā)結(jié)晶

B.低溫結(jié)晶

C.蒸餾

D.萃取B(1)KNO3(NaCl)(2)NaCl(KNO3)加熱溶解，蒸發(fā)濃縮至有晶膜出現(xiàn)，冷卻結(jié)晶，過濾加熱溶解，蒸發(fā)結(jié)晶，有大量固體析出時(shí)，趁熱過濾解題模型(5)為充分利用資源，“離子交換萃取”步驟產(chǎn)生的交換溶液應(yīng)返回“_______”步驟。Na2MoO4Na2SO4Na2CO3NiONa2MoO4Na2SO4Na2CO3NiONa2MoO4Na2SO4MgCO3Na2MoO4(NH4)2MoO4MoS2NiSNa2SO4離子交換樹脂是一種功能高分子材料，其內(nèi)部含有離子交換基團(tuán)。離子交換樹脂陰離子交換樹脂陽離子交換樹脂K+Na+Ca2+Mg2+NO3一陰離子交換樹脂R-ClKCl、NaCl、CaCl2、MgCl2陰離子交換樹脂R-NO3KNO3KCl淋洗R-Na+M+

?

R-M+Na+吸附解脫陰離子交換樹脂的工作原理：R-Cl+NO3一

?

R-NO3+Cl一吸附解脫(5)為充分利用資源，“離子交換萃取”步驟產(chǎn)生的交換溶液應(yīng)返回“_______”步驟。浸取

Na2MoO4Na2SO4Na2CO3NiONa2MoO4Na2SO4Na2CO3NiONa2MoO4Na2SO4MgCO3Na2MoO4(NH4)2MoO4MoS2NiSNa2SO4D318-III

樹脂——陰離子交換樹脂Mg2+、Na+、SO42一、CO32一、MoO42一Ksp（碳酸鎂）=3.5×10-3常溫下，MgCO3的溶解度0.011gMg2+、Na+、SO42一、CO32一、NH4+等先在酸性條件下完成吸附，再用氨水淋洗【變式1】以硅藻土為載體的五氧化二釩(V2O5)是接觸法生產(chǎn)硫酸的催化劑。從廢礬催化劑中回收既避免污染環(huán)境又有利于資源綜合利用。廢釩催化劑的主要成分為以下是一種廢釩催化劑回收工藝路線：(1)“離子交換”和“洗脫”可簡(jiǎn)單表示為

(ROH為強(qiáng)堿性陰離子交換樹脂)。為了提高洗脫效率，淋洗液應(yīng)該呈

性(填“酸”、“堿”或“中”)。

(2)“流出液”中陽離子最多的是

。K+堿【變式2】離子交換法從海帶中提取碘是一種較為先進(jìn)的制碘工藝。下圖是使用離子交換樹脂的“離子交換法”從海帶中提取碘的主要流程。(1)流程中在NaCl洗脫時(shí)離子交換樹脂(表示為R-Cl洗脫時(shí)離子交換樹脂(表示為)可以得到再生，并重復(fù)使用，請(qǐng)用離子方程式表示離子交換樹脂再生的原理

。R-I+Cl一

==R-Cl+I一

已知：①

I2+I一

?I3一②強(qiáng)堿性陰離子樹脂(R-Cl)用表示，可被其它更易被吸附的陰離子替代)對(duì)多碘離子(I3一)有很強(qiáng)的交換吸附能力。③步驟“交換吸附”發(fā)生的反應(yīng)：R-Cl+I3一

==R-I3+Cl一原料預(yù)處理轉(zhuǎn)化、除雜、分離過程（控制條件）產(chǎn)物酸浸、堿浸、鹽浸、水浸原料除雜粉碎產(chǎn)物煅燒、焙燒、燒結(jié)、灼燒過濾分離提純轉(zhuǎn)化氧化劑還原劑沉淀劑調(diào)pH電解加熱氧化劑還原劑調(diào)pH沉淀劑循環(huán)利用五、建構(gòu)思維模型斬頭去尾看除雜28六、命題趨勢(shì)及備考策略(1)新高考強(qiáng)調(diào)綜合應(yīng)用能力?；瘜W(xué)工藝流程題往往涉及多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的綜合運(yùn)用。學(xué)生需要將不同領(lǐng)域的知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來，解決實(shí)際問題。這要求學(xué)生具備將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境的能力，而不僅僅是單純地記憶與運(yùn)算。(2)實(shí)際操作成為考查的一部分?；瘜W(xué)工藝流程題常常涉及實(shí)驗(yàn)步驟、儀器設(shè)備等實(shí)際操作?？忌枰私鈱?shí)驗(yàn)原理與實(shí)驗(yàn)步驟，以便能夠理解題目并做出準(zhǔn)確的判斷。(3)數(shù)據(jù)分析能力也是新高考中化學(xué)工藝流程題的考查重點(diǎn)之一。題目可能提供反應(yīng)數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果等信息，要求學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和運(yùn)算。學(xué)生需要掌握不同的計(jì)算方法，能夠運(yùn)用數(shù)據(jù)分析的技巧，從而得出合理的結(jié)論。1、命題趨勢(shì)2、備考策略(1)理解基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)并建立概念框架

工藝流程題往往涉及多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的綜合運(yùn)