人教版小學(xué)音樂(lè)五年級(jí)下冊(cè)教案

課題春意

教學(xué)目標(biāo)：

1.“春天”、“春雨”、“小鳥”都向人們“致春天”的來(lái)臨，本課匯編了一組描繪春意

的音樂(lè)作品。讓我們?cè)谝魳?lè)的感染下，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)。

2.聆聽(tīng)《春水》，感受擬人化的“春水”活潑、頑皮的形象。聆聽(tīng)《致春天》，感受樂(lè)曲

對(duì)春天的描繪，尤其是第一與第三樂(lè)段，相同的曲調(diào)，不同的手法表現(xiàn)不同的情緒。讓我

們?cè)隈雎?tīng)過(guò)程中體驗(yàn)音樂(lè)豐富的表現(xiàn)力。

3.表演《小鳥小鳥》、《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景抒情，運(yùn)用不同的節(jié)拍、節(jié)奏表達(dá)對(duì)

春天的贊美。在學(xué)唱過(guò)程中學(xué)習(xí)切分節(jié)奏及樂(lè)句的重復(fù)、變化（相似）重復(fù)的創(chuàng)作手法。

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽(tīng)：《致春天》、《春水》

2、表演：《小鳥、小鳥》、《春雨蒙蒙地下》

3、音樂(lè)知識(shí)：切分音

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)聆聽(tīng)和歌唱表達(dá)對(duì)春天的愛(ài)

教學(xué)難點(diǎn)：音樂(lè)知識(shí)：切分音的運(yùn)用

課時(shí)：三課時(shí)

第一節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽(tīng)《致春天》

2、表演《小鳥小鳥》

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)聆聽(tīng)體會(huì)身邊的春天

教學(xué)難點(diǎn)：表演《小鳥、小鳥》

教學(xué)過(guò)程：

一、聆聽(tīng)《致春天》L介紹作曲家的國(guó)籍及作品的背景為導(dǎo)入。

2.視聽(tīng)《致春天》。

3.復(fù)聽(tīng)《致春天》。

4.完成教材中的書面作業(yè)。

5.三度（欣賞）創(chuàng)作。

二、表演《小鳥小鳥》

1.生態(tài)環(huán)保導(dǎo)入。2.聆聽(tīng)范唱《小鳥小鳥》。3.學(xué)唱曲調(diào)。（1）教師范唱曲調(diào)。⑵

先學(xué)第一部分（第一樂(lè)段）。

⑶學(xué)唱合唱部分（第二樂(lè)段）曲調(diào)。

4.學(xué)唱歌曲

5.表演歌曲°

三、課后小結(jié)

第二節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：《春雨蒙蒙地下》

教學(xué)重點(diǎn)：表演歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：音樂(lè)知識(shí)：切分音

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)習(xí)歌曲

1.氣象知識(shí)導(dǎo)入：2.欣賞歌曲范唱。

3.在教師指導(dǎo)下，練習(xí)模擬的下雨聲“刷刷刷刷”。

4.師生接唱。

5?倒隕吧喝卓圓意。.?郭制歌曲，表演歌曲。

二：一善樂(lè)知識(shí):歷分音一

弱賣型強(qiáng)野初芬翱6'。。。?改寫成XXX節(jié)奏，并

唱一唱：

351_2|3-|223|53|2321|6-||

三、課后小結(jié)

第三節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《春水》

教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)音樂(lè)作品中的“春水”

教學(xué)難點(diǎn)：按節(jié)奏譜給音樂(lè)伴奏

教學(xué)過(guò)程：

一、聆聽(tīng)音樂(lè)

1、自然現(xiàn)象的變化導(dǎo)入。2.欣賞童聲合唱《春水》。

3.再聽(tīng)《春水》，邊聽(tīng)邊跟著歌聲朗讀歌詞，并在教材的歌詞上劃上小節(jié)線（如一次不成，

可多聽(tīng)?zhēng)妆椋?/p>

二、兒歌與打擊樂(lè)。

1、按教材上標(biāo)出的節(jié)奏，練習(xí)徒手拍擊。

2、可以兩人一組練習(xí)，即一人朗讀一人拍擊。也可以小組與小組練習(xí)，最佳方案是個(gè)人邊

朗讀邊拍擊。

3、注意速度能與歌曲一樣。

4、徒手為歌曲伴奏：播放歌曲錄音，準(zhǔn)確地為歌曲伴奏（按教材上標(biāo)出的節(jié)奏譜）。

5、分組討論，選擇合適的節(jié)奏樂(lè)器按徒手打擊的節(jié)奏為歌曲伴奏。

6、各組展示表演。比一比哪一組與音樂(lè)配合得最默契。

三、拓展與研究。

1、設(shè)問(wèn)：

能否設(shè)計(jì)其他形式表演，并說(shuō)說(shuō)意圖。如配樂(lè)作畫；小品表演；歌曲伴舞……

2、重新設(shè)計(jì)節(jié)奏譜，并說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)的思路與意圖。

3、研究成果表演。

4、教師要積極表?yè)P(yáng)學(xué)生的創(chuàng)造性表演，表?yè)P(yáng)他們的創(chuàng)新精神。

四、課后小結(jié)課題歡樂(lè)的村寨

教學(xué)目標(biāo)：

1.我國(guó)是擁有56個(gè)民族的大家庭，本課介紹了苗族、彝族、藏族、伍族、侗族等少數(shù)民

族的音調(diào)風(fēng)格及其風(fēng)土人情，以激發(fā)我們對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)，拓寬我們的音樂(lè)文化視野，

并收集本地區(qū)民族歌舞，舉行各族兒童聯(lián)唱實(shí)踐活動(dòng)。

2.聆聽(tīng)《北京喜訊到邊寨》、《阿值人民唱新歌》，從各種豐富多彩的音色中感受在少數(shù)

民族村寨里，當(dāng)喜訊傳來(lái)時(shí)他們載歌載舞的歡樂(lè)場(chǎng)景。

3.用優(yōu)美抒情的情緒演唱《巴塘連北京》、《迷人的火塘》，以表達(dá)藏族、侗族少年兒童

對(duì)美好生活的熱愛(ài)。在學(xué)唱過(guò)程中繼續(xù)學(xué)習(xí)，切分音的另一種形式“邈XX."，以更好

地表現(xiàn)該地區(qū)的民族音樂(lè)風(fēng)格。

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽(tīng)《北京喜訊到邊寨漢《阿伍人民唱新歌》

2、表演《巴塘連北京》、《迷人的火塘》3、編創(chuàng)與活動(dòng)

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)祖國(guó)的多民族音樂(lè)

教學(xué)難點(diǎn)：切分音型的掌握

課時(shí)：三課時(shí)

第一節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽(tīng)《北京喜訊到邊寨》

2、表演《巴塘連北京》

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)少數(shù)民族的音樂(lè)氣氛

教學(xué)難點(diǎn)：掌握音樂(lè)的強(qiáng)弱韻律，唱好歌曲

教學(xué)過(guò)程：

一、聆聽(tīng)《北京喜訊到邊寨》1.猜謎導(dǎo)入

2.揭示課題《北京喜訊到邊寨》并解題。

3.熟悉各主題音調(diào)。

4.視聽(tīng)樂(lè)曲，了解作品的結(jié)構(gòu)。

5.師生討論。

設(shè)問(wèn)：各主題都描繪了各種民族舞蹈。你能用動(dòng)作、顏色或語(yǔ)言來(lái)表達(dá)各主題的舞蹈

場(chǎng)景嗎完成課本右上角的練習(xí)。

6.復(fù)聽(tīng)全曲，各組選擇某一主題邊聽(tīng)邊表演。

⑴分組討論選擇五個(gè)主題中的某一主題設(shè)計(jì)簡(jiǎn)練的舞蹈動(dòng)作。教師巡視，分別作指導(dǎo)（根據(jù)

教材分析群舞、女群舞、獨(dú)舞、男青年舞、男女對(duì)舞等）。

⑵聆聽(tīng)全面，當(dāng)進(jìn)入某一主題時(shí)，相應(yīng)的該小組同學(xué)到教室的空間中表演這一主題舞蹈的

場(chǎng)景。

7.小結(jié)：我國(guó)西南邊疆的各少數(shù)民族，載歌載舞熱情奔放。當(dāng)首都北京有特大喜訊傳入邊

寨時(shí)，他們就用歌舞歡慶喜訊，表達(dá)他們的歡樂(lè)情景。

二、表演《巴塘連北京》

1.地理地貌知識(shí)導(dǎo)入：

2.范唱：

3.學(xué)唱曲調(diào)。

4.復(fù)習(xí)切分音節(jié)奏，找出歌曲中跨小節(jié)的切分音。

5.完整地有感情地唱好全曲。

6.在流暢完整地唱好曲調(diào)的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲是迎刃而解的。注意連線一定要唱好，這是

表現(xiàn)藏族歌曲風(fēng)格的重要手段。

7.表演歌曲，用自制的道具（服飾、哈達(dá)等）及藏族基本舞蹈動(dòng)作邊唱邊演，表達(dá)藏族同胞歡

樂(lè)的情緒。

三、課后小結(jié)

第二節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽(tīng)《阿值人民唱新歌》

2、表演《迷人的火塘》

教學(xué)重點(diǎn)：切分節(jié)奏的掌握

教學(xué)難點(diǎn)：切分節(jié)奏的掌握

教學(xué)過(guò)程：

一、聆聽(tīng)《阿伍人民唱新歌》

L從地理知識(shí)上導(dǎo)入：

2.欣賞《阿值人民唱新歌》。

設(shè)問(wèn)：歌曲表達(dá)的情緒給你什么感受（熱情、歡快）

3.板書前奏6小節(jié)曲調(diào)：“型綃”

4.再次復(fù)聽(tīng)《阿值人民唱新歌》，在尾句時(shí)全體一起唱“江三木啰”。

5.反復(fù)聆聽(tīng)，學(xué)生可以即興舞蹈，可以選擇打擊樂(lè)，可以拍手、跺腳隨音樂(lè)拍擊，如果能

隨音樂(lè)哼唱更好?？傊纬梢粋€(gè)載歌載舞的場(chǎng)面，猶如身臨其境，投入地以歡樂(lè)的情緒表

達(dá)少數(shù)民族在社會(huì)主義大家庭中的幸福生活情景。

二、學(xué)唱《迷人的火塘》

1.以民族的風(fēng)情風(fēng)俗導(dǎo)入：

2欣賞《迷人的火塘》范唱：

3解決重點(diǎn)：切分節(jié)奏

4.在教師指導(dǎo)下，運(yùn)用切分音的知識(shí)學(xué)唱第四樂(lè)句。

三、課后小結(jié)

第三節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：

1、表演歌曲《迷人的火塘》

2、編創(chuàng)與活動(dòng)

3、聽(tīng)辨訓(xùn)練

教學(xué)重點(diǎn)：表現(xiàn)歌曲的情緒

教學(xué)難點(diǎn)：編創(chuàng)與活動(dòng)

教學(xué)過(guò)程：

一、表演歌曲《迷人的火塘》

1、齊唱歌曲復(fù)習(xí)旋律

2、在教師的指導(dǎo)下，學(xué)唱第一、二樂(lè)句（即第1—4小節(jié)），并能流暢地唱好。

3、全班分為兩個(gè)大組，分別承擔(dān)兩個(gè)聲部的演唱，由這兩個(gè)組分別自學(xué)各自的聲部。教

師分別巡視指導(dǎo)。

4、兩個(gè)聲部分別演唱，在教師的指揮下合成，由于是復(fù)調(diào)聲部，如果兩個(gè)聲部對(duì)自己的

聲部都能流暢地唱好，合成時(shí)，只要能相互傾聽(tīng)，一般來(lái)說(shuō)是能唱好的。

5、有感情地朗讀歌詞，體驗(yàn)歌詞的意境。

6、以中速、抒情優(yōu)美地演唱歌曲。

7、表演歌曲。

8、小結(jié)：歡樂(lè)的侗家村寨。

二、各族兒童聯(lián)唱表演實(shí)踐活動(dòng)

三、聽(tīng)辨活動(dòng)

L這兩條曲調(diào)的音高組合是一樣的，僅僅是在奇數(shù)小節(jié)的強(qiáng)拍節(jié)奏不一樣，A是“緡”，

而B是“組”聽(tīng)辨的目的顯而易見(jiàn)是要求能分辨這兩種節(jié)奏型，這是本課切分音知識(shí)點(diǎn)的

復(fù)習(xí)鞏固與實(shí)踐的環(huán)節(jié)。

2.聽(tīng)辨后再跟琴唱一唱，這樣不僅是聽(tīng)，通過(guò)唱的實(shí)踐更能體驗(yàn)兩種節(jié)奏的對(duì)比。如果班

級(jí)學(xué)生的識(shí)譜能力較好，也可以不必跟琴唱。

四、課后小結(jié)

課題幻想

教學(xué)目標(biāo)：

1.幻想是創(chuàng)造想像的準(zhǔn)備階段，它能鼓勵(lì)人們向上和前進(jìn)，是創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的動(dòng)力。通過(guò)《天

地在我心》、《小白船》、《水星》、《讓幻想展翅飛翔》等作品學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓展幻想

力，促進(jìn)思維的發(fā)展。

2.通過(guò)對(duì)動(dòng)畫片《寶蓮燈》的兩首插曲的欣賞，了解神話故事是人們對(duì)生活的一種幻想寄

托。在聆聽(tīng)由電聲音樂(lè)演奏的這兩首作品所造成的神奇氣氛中感受幻想的意境。

3.唱好二聲部合唱《小白船》、《讓幻想展翅飛翔》，在立體的和聲音響聲中，體驗(yàn)、想

像所獲得的美感，并對(duì)兩首歌曲進(jìn)行二度創(chuàng)作。

4.以《水星》、《寶蓮燈》及兩首歌曲為范例，開放式進(jìn)行以“幻想”為內(nèi)容的音響小品

命題創(chuàng)作活動(dòng)。

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽(tīng)：《天地在我心》、《望月節(jié)》、《水星——飛行使者》

2、表演：《小白船》、《讓幻想展翅飛翔》

3、編創(chuàng)與活動(dòng)

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)音樂(lè)和歌唱表演讓學(xué)生展開幻想的翅膀

教學(xué)難點(diǎn)：唱好兩首歌曲，用聲音表達(dá)“幻想”的主題

課時(shí)：三課時(shí)

第一節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《寶蓮燈》二首作品。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)聆聽(tīng)《寶蓮燈》二首作品簡(jiǎn)單介紹電聲音樂(lè)、電子合成器。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)聆聽(tīng)《寶蓮燈》二首作品體會(huì)電聲音樂(lè)帶來(lái)的不同音樂(lè)感受。

教學(xué)過(guò)程：

一、聆聽(tīng)《天地在我心》

1.由電影故事導(dǎo)入。

2.欣賞《天地在我心》童聲獨(dú)唱。

3.聆聽(tīng)《天地在我心》。

二、聆聽(tīng)《望月節(jié)》L以對(duì)比導(dǎo)入。

2.聆聽(tīng)《望月節(jié)》。

在聆聽(tīng)前，教師先提示：要仔細(xì)聽(tīng)伴奏，神奇的氣氛是靠什么音響產(chǎn)生的聆聽(tīng)后師生討論:

音樂(lè)神奇色彩產(chǎn)生的因素

3.教師簡(jiǎn)單介紹電子合成器。

三、音樂(lè)小知識(shí)——電聲音樂(lè)、電子合成器

四、課后小結(jié)

第二節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：1、表演《小白船》

2、聆聽(tīng)《水星》

教學(xué)重點(diǎn)：表演歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：聽(tīng)辨練習(xí)

教學(xué)過(guò)程：一、聆聽(tīng)《水星》

1、以天文知識(shí)導(dǎo)入：

2.欣賞《水星——飛行使者》第一主題（片段）。

3.揭題：

4.再次欣賞樂(lè)曲第一部分。

5.欣賞樂(lè)曲的第二部分（第二主題由小提琴獨(dú)奏開始）o

設(shè)問(wèn)：按樂(lè)曲的標(biāo)題從第一部分的發(fā)展到第二部分聽(tīng)后，說(shuō)說(shuō)你想到的故事要放開你

的想像。

6.跟琴看著教材上的譜例，哼唱樂(lè)曲的第一、第二主題，以加深對(duì)這二主題的印象。

7.完整地聆聽(tīng)樂(lè)曲，聽(tīng)后要分組討論。

8.小組討論：每人說(shuō)說(shuō)自己的故事（以樂(lè)曲作背景音樂(lè)）。

9.每小組推選一位故事大王，講“水星”的故事。學(xué)生講故事時(shí)，樂(lè)曲作為背景音樂(lè)討論。

如果有的小組能伴舞表演更佳。

10.教師學(xué)生共同點(diǎn)評(píng)選出班級(jí)“故事大王”。

11.再次完整地欣賞。

12.教師小結(jié)：

二、表演《小白船》

1.以天文知識(shí)導(dǎo)入。

2.揭題：朝鮮童謠《小白船》就是敘述了一個(gè)關(guān)于月亮的傳說(shuō)與想像。

3.歌曲范唱。

4.學(xué)唱第一樂(lè)段曲調(diào)。

(1)教師范唱曲調(diào)(前16小節(jié))。學(xué)生分兩組，一組三角鐵及拍手，另一組串鈴及拍

腿，為教師范唱伴奏。

(2)學(xué)生學(xué)唱第一樂(lè)段曲調(diào)，教師用打擊樂(lè)為學(xué)生伴奏。

5.學(xué)唱第二樂(lè)段曲調(diào)。

(1)教師分別范唱高聲部與低聲部曲調(diào)。

⑵高、低聲部的學(xué)生各自學(xué)自己聲部的曲調(diào)，教師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)低聲部。

(3)高、低聲部分別匯報(bào)自學(xué)成果。

(4)請(qǐng)兩位高聲部的學(xué)生與教師重唱(教師唱低聲部)。

(5)在教師指導(dǎo)下二聲部合成(注意二聲部的諧和)。

可以先練一下平行三度的音階：

4567i||7.完整地、優(yōu)美地、流暢地唱好全曲。

,,,,,學(xué)唱歌詞。

23453

表演《小白船》：

三、聽(tīng)辨練習(xí)：

四、課后小結(jié)

第三節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：1、表演《讓幻想展翅飛翔》

2、音響小品創(chuàng)作活動(dòng)

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生唱好歌曲的兩個(gè)聲部

教學(xué)難點(diǎn)：編創(chuàng)與活動(dòng)

教學(xué)過(guò)程：

一、表演《讓幻想展翅飛翔》

1.談話導(dǎo)入

2.聆聽(tīng)歌曲范唱，討論歌曲所表達(dá)的內(nèi)容及其演唱形式。

13J金上晶船432嚇

3-r基本訓(xùn)綠：|55455------|

崎窿料管昂林支手穿進(jìn)后操作，教師隨時(shí)調(diào)整學(xué)生的音高，使之諧和后再換手勢(shì)

進(jìn)入際打音基卜5在外不已肘才用鋼琴校音。在人聲二部訓(xùn)練前，先可聽(tīng)鋼琴?gòu)椧幌?，?/p>

有儂悔就體品，然后再唱。一

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4.學(xué)唱歌曲。

5.表演歌曲。

6.小結(jié)：發(fā)展想像，活躍思維。

—■、課后小結(jié)

課題四季

教學(xué)目標(biāo)：

1.一年四季春夏秋冬的大自然變化，使人們的生活、學(xué)習(xí)、工作充滿著生機(jī)與詩(shī)意。

在課中的四首作品正是四季生活、學(xué)習(xí)、工作中的縮影的一方面反映。

2.聆聽(tīng)由青海民歌《四季歌》及陜西民歌改編的《秋收》，從樂(lè)曲的主題變化、力度

變化及不同主奏樂(lè)器的不同音色中，體驗(yàn)樂(lè)曲的情緒變化，發(fā)展聯(lián)想與想像，提高對(duì)音樂(lè)

欣賞三度創(chuàng)作的能力。

3.表演《童心是小鳥》、《一把雨傘圓溜溜》，體驗(yàn)兒童們?cè)谒募局械臍g樂(lè)情緒，并

進(jìn)行創(chuàng)作表演。在學(xué)唱過(guò)程中從歌曲模仿創(chuàng)作手法中初步了解其特征，進(jìn)行曲式試驗(yàn)創(chuàng)作

活動(dòng)。

4.繼續(xù)學(xué)吹豎笛，吹奏二聲部《故鄉(xiāng)親人》。

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽(tīng)《四季歌》、《秋收》

2、表演《童心是小鳥》、《一把雨傘圓溜溜》

3、編創(chuàng)與活動(dòng)

教學(xué)重點(diǎn)：編創(chuàng)與活動(dòng)

教學(xué)難點(diǎn)：編創(chuàng)與活動(dòng)

課時(shí)：三課時(shí)

第一節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：1、表演《童心是小鳥》

2、聆聽(tīng)《四季》

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲

教學(xué)過(guò)程：

一、表演《童心是小鳥》

1、歌曲范唱導(dǎo)入。

2.教師范唱第一句曲調(diào)：皿中|,6°|i145s一并指導(dǎo)學(xué)生視唱這一句。

3.設(shè)問(wèn)：請(qǐng)你找出與這一樂(lè)句相同或相似的樂(lè)句，說(shuō)一說(shuō)它們相同與相似之處并試唱。（提

示：從節(jié)奏、旋律走向去研究。）

4.教師表?yè)P(yáng)學(xué)生們進(jìn)行的研究，并進(jìn)行歸納。

5.學(xué)唱第1——16小節(jié)的歌譜與歌詞。注意要表示出來(lái)喜悅、自豪的心情。

6.學(xué)唱第二樂(lè)段。

7.表演歌曲。

二、聆聽(tīng)《四季歌》

1、介紹傳統(tǒng)青海民歌《四季歌》，以春、夏、秋、冬四季開什么花為開頭，所以稱為“四

季歌”

2.初聽(tīng)由小提琴獨(dú)奏的第一段音樂(lè)，感受青海民歌歡快熱烈的情緒。再次

3.欣賞全曲。

4.再次聆聽(tīng)全曲。

5.比比誰(shuí)的記憶力好誰(shuí)能最完整地把《四季歌》的曲調(diào)哼唱出來(lái)，誰(shuí)就是優(yōu)勝者。

三、課后小結(jié)

第二節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：《一把雨傘圓溜溜》

教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確地唱好歌曲旋律

教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)8度大調(diào)和跨小節(jié)切分

教學(xué)過(guò)程：

一、《一把雨傘圓溜溜》

1.情景導(dǎo)入：

2.聆聽(tīng)范唱

3.教師范唱第1—15小節(jié)曲調(diào)。

4.教師范唱后半部分曲調(diào)。

5.學(xué)唱歌曲。

6.表演歌曲。

二、課后小結(jié)

第三節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽(tīng)《秋收》

2、編創(chuàng)與活動(dòng)

教學(xué)重點(diǎn)：聆聽(tīng)《秋收》

教學(xué)難點(diǎn)：分析樂(lè)曲

教學(xué)過(guò)程：

一、聆聽(tīng)《秋收》

1.以學(xué)唱陜西民歌《秋收》為導(dǎo)入。

⑴板書《秋收》歌曲。（2）教師范唱。

⑶學(xué)生跟琴唱好第一段歌詞。（4）師生簡(jiǎn)單討論歌曲的情緒與內(nèi)容。

2.初聽(tīng)器樂(lè)曲《秋收》。

⑴設(shè)問(wèn)：在器樂(lè)曲《秋收》中，民歌的原型旋律出現(xiàn)幾次還有什么旋律與民歌原型旋律有

關(guān)系

⑵指導(dǎo)學(xué)生唱教材中的圖形譜燈山I紅2造|空”彗|1-1（這是民歌的主題A）

（3）聽(tīng)主題B,并畫出其圖形譜，進(jìn)行比較。

3.復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。

4.討論：

根據(jù)你自己的樂(lè)曲發(fā)展的記錄圖表，說(shuō)說(shuō)你聆聽(tīng)后的想像。請(qǐng)圍繞樂(lè)曲的標(biāo)題，根據(jù)A與

B及其樂(lè)器音色的變化展開你的想像與聯(lián)想，進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思，說(shuō)出其情緒的發(fā)展與變化。

5.小結(jié)：四季的大自然變化給我們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶了無(wú)究的生機(jī)。

二、唱自己的歌——曲調(diào)創(chuàng)作活動(dòng)

三、課后小結(jié)

課題：您好，大自然！

教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)兩個(gè)題材內(nèi)容——“田野”、“雪橇”，一種表現(xiàn)形式——合唱（聽(tīng)與

唱）的學(xué)習(xí)，讓我們從中集中體驗(yàn)一個(gè)文化主題——對(duì)大自然的贊美，進(jìn)一步

激發(fā)我們對(duì)大自然的熱愛(ài)與歌頌。

2.《田野在召喚》與《我們的田野》是同題材內(nèi)容，但音樂(lè)從不同視角展示了

中外少年兒童沐浴在大自然中所表現(xiàn)出的不同情緒：一個(gè)活潑，一個(gè)優(yōu)美。通

過(guò)對(duì)作品的再創(chuàng)造與實(shí)踐進(jìn)一步加深了對(duì)音樂(lè)文化的理解。

3.同一首《鈴兒響叮當(dāng)》，由于不同的版本產(chǎn)生的效果也不一樣，從不同層面

感受少年兒童們?cè)诖笞匀欢镜臍g樂(lè)，初步體驗(yàn)音樂(lè)的變化發(fā)展帶來(lái)的美感。

教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽(tīng)：《我們的田野》、《鈴兒響叮當(dāng)》2、表演：《田野在召喚》、

《鈴兒響叮當(dāng)》

3、編創(chuàng)與活動(dòng)

教學(xué)重點(diǎn)：歌曲教學(xué)

課時(shí)：三課時(shí)

第一節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：

1、表演《田野在召喚》

2、聆聽(tīng)《我們的田野》

教學(xué)重點(diǎn)：二聲部合唱時(shí)的聲部間平衡

教學(xué)難點(diǎn)：弱起位置的附點(diǎn)節(jié)

教學(xué)過(guò)程：

一、表演《田野在召喚》

1.談話導(dǎo)入。

2.聆聽(tīng)歌曲范唱。

3.視譜，聽(tīng)教師范唱（奏）曲調(diào)（二個(gè)聲部分別范唱或奏）。

4.學(xué)唱歌曲。

5.表演歌曲侑I造與實(shí)踐）。

6.小結(jié)：大自然給我們帶來(lái)了生機(jī)，田野活動(dòng)給了我們?cè)S多在課堂上學(xué)不到的內(nèi)容。您好!

大自然。

二、聆聽(tīng)《我們的田野》

1.談話導(dǎo)入：2.朗誦歌詞，感受這首詩(shī)歌描述的美景。

3.初聽(tīng)《我們的田野》o

4.復(fù)聽(tīng)《我們的田野》，要求用手勢(shì)隨曲調(diào)起伏而起伏。

5.再次聆聽(tīng)，跟錄音輕聲唱好歌曲，熟悉并進(jìn)一步體驗(yàn)這首少兒的合唱精品曲目，喚起欣

賞者對(duì)祖國(guó)山山水水的熱愛(ài)，對(duì)大自然的贊美。

三、課后小結(jié)

第二節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《鈴兒響叮當(dāng)》

教學(xué)重點(diǎn)：聆聽(tīng)歌曲并結(jié)合歌曲用其他方式表現(xiàn)自己的情緒

教學(xué)難點(diǎn)：聆聽(tīng)歌曲并結(jié)合歌曲用其他方式表現(xiàn)自己的情緒

教學(xué)過(guò)程：

一、聆聽(tīng)《鈴兒響叮當(dāng)》

1.作品簡(jiǎn)介：這首童聲合唱是經(jīng)過(guò)變奏和發(fā)展改編而成的。共有十個(gè)段落組成，充分展示

了孩子們盡情歡樂(lè)的情景。

2.初聽(tīng)《鈴兒響叮當(dāng)》。

⑴設(shè)問(wèn)：你能聽(tīng)出改編成多少種不同節(jié)奏、不同風(fēng)格的歌聲

⑵討論要求：初步感受不可能太仔細(xì)，能聽(tīng)到幾種就幾種，大家集思廣益。

3.再聽(tīng)合唱曲。

4.試為歌曲配伴奏。

5.聆聽(tīng)合唱曲，為歌聲配伴奏并即興舞蹈表演。

6.各組討論對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)（甲組主要討論奇數(shù)段落，乙組討論偶數(shù)段落），用豐富的想象編成

每一段的不同情節(jié)，并推選出五位同學(xué)敘述各段的“情節(jié)故事”。

7.配樂(lè)講故事。

8.小結(jié)：大自然的冬天真有趣。

二、課后小結(jié)

第三節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：表演歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》

教學(xué)重點(diǎn)：聲部間的均衡

教學(xué)難點(diǎn)：分聲部學(xué)唱歌曲

教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)唱歌曲

L教師以副歌的第一句范唱為導(dǎo)入：

2.聆聽(tīng)歌曲范唱。

3.學(xué)唱曲調(diào)。

二、表演歌曲。

1、在熟練唱好二聲部合唱曲調(diào)的基礎(chǔ)上填入歌詞：注意一音一字的吐字要清晰而歡快。

2、想像角色化的情緒，全身心投入地演唱歌曲。

3、選用打擊樂(lè)器編創(chuàng)節(jié)奏譜，為歌曲伴奏烘托氣氛?？梢苑纸M設(shè)計(jì)，全班分為四個(gè)組，每

兩組分別設(shè)計(jì)主歌與副歌的伴奏，進(jìn)行比較選擇，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

4、把歌曲的開始8小節(jié)副歌曲調(diào)改編成3/4拍。教師可以提示一小節(jié)的改編，

5、完整地表演歌曲。

三、課后小結(jié)

課題京韻

教學(xué)目標(biāo)：1.感受、體驗(yàn)我國(guó)民族民間藝術(shù)寶庫(kù)里戲曲中的京劇音樂(lè)風(fēng)格與韻味，進(jìn)一步

激發(fā)對(duì)民族民間音樂(lè)的熱愛(ài)。

2.學(xué)習(xí)現(xiàn)代京劇選段《我們是工農(nóng)子弟兵》、《都有一顆紅亮的心》。親身實(shí)踐、

體驗(yàn)“二黃”、“西皮”的唱腔，并學(xué)習(xí)英雄人物的高尚品格。

3.聆聽(tīng)《京調(diào)》，表演《蛔嵋和蝴蝴》、《我是中國(guó)人》，進(jìn)一步體驗(yàn)以京劇音

樂(lè)為素材而創(chuàng)作的濃郁京韻，學(xué)做一個(gè)堂堂正正的中國(guó)人。

教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽(tīng)《我們是工農(nóng)子弟兵》、《都有一顆紅亮的心》、《京調(diào)》

2、學(xué)唱歌曲《蛔蛔和蝴蝴漢《我是中國(guó)人》

3、編創(chuàng)與活動(dòng)

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本單元的聆聽(tīng)與表演培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“京韻”

課時(shí)：三課時(shí)

第一節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽(tīng)《我們是工農(nóng)子弟兵》

2、表演《都有一顆紅亮的心》

教學(xué)重點(diǎn)：了解京劇

教學(xué)難點(diǎn)：感受京劇的韻味

教學(xué)過(guò)程：

一、聆聽(tīng)《我們是工農(nóng)子弟兵》

1.從戲曲知識(shí)導(dǎo)入。

2.介紹現(xiàn)代京劇《智取威虎山》（見(jiàn)教材分析），初聽(tīng)唱段《我們是工農(nóng)子弟兵》并作簡(jiǎn)介。

3.復(fù)聽(tīng)《我們是工農(nóng)子弟兵》，感受其韻味。

4.簡(jiǎn)介戲曲音樂(lè)的主要因素。

5.試奏京劇鑼鼓經(jīng)《慢長(zhǎng)錘》進(jìn)行實(shí)踐與體驗(yàn)，一組學(xué)生演奏鑼鼓經(jīng)（曲譜見(jiàn)課本。打擊樂(lè)

器不夠可以用嘴念代替），一組學(xué)生隨鑼鼓點(diǎn)節(jié)奏走圓場(chǎng)。然后雙方交換。

6.聆聽(tīng)《我們是工農(nóng)子弟兵》，學(xué)生可以輕聲跟唱，以體驗(yàn)京劇的音樂(lè)風(fēng)格及劇情中的人

物的品格。

二、表演《都有一顆紅亮的心》

1.介紹現(xiàn)代京劇《紅燈記》劇情（見(jiàn)教材分析）。聆聽(tīng)《都有一顆紅亮的心》并作唱段內(nèi)容簡(jiǎn)

介。

2.解釋：“西皮流水”，西皮是腔、流水是板。

3.將全唱段分解成4句，分句跟隨音帶反復(fù)學(xué)唱，跟唱時(shí)教師指導(dǎo)學(xué)生用手指打著“板”（強(qiáng)

拍）“眼”（弱拍）跟唱。

4.在分句唱好的基礎(chǔ)上，隨錄音完整地跟唱。

5.請(qǐng)基本模唱像樣的1—2位學(xué)生試唱。

6.全班角色化投入地唱全選段，實(shí)踐體驗(yàn)京劇的韻味及劇中人物的品格。

二、課后小結(jié)

第二節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽(tīng)《京調(diào)》

2、學(xué)唱歌曲《蛔蛔和蝴蝴》

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：唱出歌曲的味道

教學(xué)過(guò)程：

一、聆聽(tīng)《京調(diào)》

1.從《我們是工農(nóng)子弟兵》、《都有一顆紅亮的心》兩首選段中，基本感受了京劇的唱腔,

現(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)這段笛子吹出的曲調(diào)是什么風(fēng)格的音樂(lè)

2.初聽(tīng)第一主題的笛子主奏曲調(diào)與第二主題笛子的曲調(diào)。

3.欣賞全曲。

4.復(fù)聽(tīng)全曲，完成教材下方的作業(yè)。

二、表演《蛔蛔和她蝴》

1.聆聽(tīng)范唱《蛔蛔和蝴蝴》。

2.分段跟唱。先跟唱曲調(diào)，然后再跟唱歌詞。

3.完整唱全歌。

4.討論歌曲的演唱情緒及分角色設(shè)計(jì)表演唱。（教師為他們準(zhǔn)備道具，如頭飾彩色紙等。）

5.表演唱《蛔蛔和蝴蝴》。

6.回家學(xué)一段地方戲曲，下節(jié)課在班上唱給同學(xué)聽(tīng)。

三、課后小結(jié)

第三節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：1、表演《我是中國(guó)人》

2、編創(chuàng)與活動(dòng)

3、簡(jiǎn)介京劇小知識(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感

教學(xué)過(guò)程：

一、表演《我是中國(guó)人》

1.“做一個(gè)堂堂正正的中國(guó)人”是每個(gè)中國(guó)公民應(yīng)有的品格。京歌《我是中國(guó)人》表現(xiàn)了

當(dāng)代中國(guó)人自尊、自豪的形象。

2.聆聽(tīng)范唱。3.分句跟唱。

4.跟著范唱，完整地唱好全歌。

5.以自豪的情感跟著伴奏帶唱好京歌《我是中國(guó)人》。

6.分組編排表演唱《我是中國(guó)人》。

二、京劇小知識(shí)三、課后小結(jié)

課題友誼

教學(xué)目標(biāo)：L師生性、生生情，人間最珍貴的是友誼。通過(guò)學(xué)習(xí)主題鮮明、情緒熱烈的《手

拉手》、《我的朋友在哪里》、《讓世界充滿愛(ài)》、《可愛(ài)的蘋果》等作品,

讓我們進(jìn)一步體驗(yàn)友誼永存。

2.唱好二聲部合唱《手拉手》、《可愛(ài)的蘋果》，從和諧的音色中享受友誼給我

們帶來(lái)的樂(lè)感，并進(jìn)行兒歌歌曲創(chuàng)作活動(dòng)及藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，表達(dá)對(duì)老師的情誼。

3.欣賞聲樂(lè)曲《我的朋友在哪里》、《讓世界充滿愛(ài)》，體驗(yàn)人間的情和愛(ài)，并

編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作。

教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽(tīng)《我的朋友在哪里》、《讓世界充滿愛(ài)》

2、表演《手拉手》、《可愛(ài)的蘋果》

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)聆聽(tīng)和歌唱體會(huì)友誼

教學(xué)難點(diǎn)：藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)

課時(shí)：三課時(shí)

第一節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：1、表演《手拉手》

2、創(chuàng)作動(dòng)作：為兒歌譜曲

教學(xué)重點(diǎn)：唱出曲調(diào)活潑跳躍，富于動(dòng)感的特點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：XXXXX”切分節(jié)奏

教學(xué)過(guò)程：

一、表演《手拉手》1.從文明禮貌習(xí)慣導(dǎo)入。

2.聆聽(tīng)范唱：

3.學(xué)唱歌曲。

4.表演歌曲

二、創(chuàng)作動(dòng)作：為兒歌譜曲

三、課后小結(jié)

第二節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽(tīng)《我的朋友在哪里》

2、表演《可愛(ài)的蘋果》

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)聆聽(tīng)感受音樂(lè)中的友誼

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲的弱起節(jié)奏

教學(xué)過(guò)程：

一、聆聽(tīng)《我的朋友在哪里》

1.回憶兒時(shí)的情景導(dǎo)入

2.設(shè)問(wèn)：你聽(tīng)!這首歌是否也在找朋友

3.板書歌詞

4.以歌曲為背景音樂(lè)，研究討論集體舞的設(shè)計(jì)方案，并請(qǐng)幾位有舞蹈

5.在《我的朋友在哪里》的歌聲中，翩翩起舞，全班跳集體舞。

6.小結(jié)：友誼長(zhǎng)在，友愛(ài)永存。

二、表演《可愛(ài)的蘋果》

三、課后小結(jié)

第三節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽(tīng)《讓世界充滿愛(ài)》

2、藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)

教學(xué)重點(diǎn)：藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)

教學(xué)難點(diǎn)：藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)

教學(xué)過(guò)程：

一、聆聽(tīng)《讓世界充滿愛(ài)》1.歌曲背景介紹導(dǎo)入。

2.欣賞《讓世界充滿愛(ài)》。

3.看著教材上的歌詞，再次聆聽(tīng)。

4.跟著錄音哼唱，也可隨著音樂(lè)的節(jié)奏邊唱（邊哼）邊跳，或做表示友誼的各種即興動(dòng)作。

5.小結(jié)："這世界有真心的愛(ài)，讓世界充滿情和愛(ài)”。

二、藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)

1.活動(dòng)的主題：師生情演。

2.這一活動(dòng)的要求擬在課前先告訴學(xué)生（上節(jié)課結(jié)束時(shí)與學(xué)生溝通一下），請(qǐng)他們收集有關(guān)材

料。

3.匯總各人收集的材料，分組討論，選編其中一種形式并進(jìn)行排練。教師分別深入到各組

了解情況并給予指導(dǎo)。

4.選出節(jié)目主持人，在教師指導(dǎo)下編排節(jié)目順序及準(zhǔn)備簡(jiǎn)單串聯(lián)詞。

5.教師也應(yīng)準(zhǔn)備節(jié)目參與，或參加到學(xué)生的節(jié)目中去作為普通的一員。

6.“師生情誼”藝術(shù)活動(dòng)展示。

7.小結(jié)。

三、課后小結(jié)

課題百花園

教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)《編花籃》等四首音樂(lè)作品及進(jìn)行《花之歌》音樂(lè)會(huì)活

動(dòng)，猶如置身于百花園中，享受百花給人們的溫馨與快樂(lè)。

2、表演民歌《盼紅軍》、《編花籃》，感受四川、河南民歌的風(fēng)格

與特點(diǎn)，并為歌曲用自制打擊樂(lè)器編創(chuàng)伴奏渲染氣氛，進(jìn)一步學(xué)

歌曲創(chuàng)作，完成曲調(diào)填空創(chuàng)作。

3、聆聽(tīng)《花之歌》，聽(tīng)辨樂(lè)器音色，感受音樂(lè)的抒情性，并即興舞

蹈。聆聽(tīng)《牡丹之歌》，感受音樂(lè)的贊誦性，學(xué)習(xí)“牡丹”的崇高

品格。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)聆聽(tīng)與表演體會(huì)“百花”的溫馨

教學(xué)難點(diǎn)：