語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)期中復(fù)習(xí)總結(jié)資料

人教版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)期中復(fù)習(xí)資料

第一單元

一.生字詞語(yǔ)

渲xuan染勾勒l(shuí)e低吟yin迂yti回襟jin飄帶舞

拘jU束羞澀se摔跤jiao清晰xi撫fti摸

新疆jidng陷xian入同行xing撥轉(zhuǎn)zhuan凹Go凸

夾jid道冶y4鐵廢寢qin忘食隧sui道

開鑿ZQO撕扯che屋脊V高歌一曲q。稀薄bo

高歌綠毯柔美渲染勾勒低吟奇麗回味灑脫迂回

疾馳馬蹄

禮貌拘束羞澀摔跤天涯清晰插嘴分辯撫摸介紹

新疆陷入

古樸典雅矗立戎裝守候鴕鳥匕首商貿(mào)芝麻妖女堯

機(jī)械開鑿

巍峨媒體猙獰逞兇撕扯效率貫通熱乎乎下馬威

一碧千里翠色欲流襟飄帶舞渾黃一體精神飽滿美輪美奐

銀裝素裹

嚴(yán)陣以待始料不及杯水車薪廢寢忘食

二.比一比組詞：

吟（低吟）蹄（馬蹄）涯（天涯）戎（戎裝）燒（妖姨）

遐（遐想）冷（冰冷）啼（啼叫）崖（山崖）戒（戒備）

澆（澆水）暇（閑暇）晰（清晰）疆（新疆）媒（媒體）

猙（猙獰）繞（圍繞）暇（無(wú)暇）淅（淅瀝）僵（僵硬）

謀（計(jì)謀）掙（掙扎）饒（求饒）紹（介紹）跤（摔跤）

韁（韁繩）睜（睜眼）燒（燒飯）招（招手）效（效果）

撥（撥轉(zhuǎn)）馳（疾馳）郊（郊外）拔（拔牙）弛（松弛）

三.近義詞：

盼望（渴望）沉思（深思）巍峨（高大）猙獰（兇惡）

融化（溶化）熱鬧（喧鬧）響亮（洪亮）天涯（天際）

舒服（舒適）灑脫（瀟灑）矗立（聳立）歡騰（歡躍）

精彩（出色）慶祝（祝賀）繁華（繁榮）凝望（凝視）

清晰（清楚）分辯（爭(zhēng)辯）軟弱（柔弱）表白（表明）

高昂（昂揚(yáng)）提供（供應(yīng)）迅速（敏捷）實(shí)驗(yàn)（試驗(yàn)）

威脅（要挾）確實(shí)（的確）勾勒（勾畫）禮貌（禮節(jié)）

樂(lè)趣（情趣）疾馳（飛馳）驚嘆（贊嘆）羞澀（害羞）

守候（等候）精神飽滿（精神抖擻）

四、反義詞:

舒服（難受）灑脫（拘束）冷清（熱鬧）大方（拘束）

羞澀（大方）淡雅（粗俗）鮮艷（素凈）漫長(zhǎng)（短暫）

豐富（貧乏）清晰（模糊）軟弱（堅(jiān)強(qiáng)）表白（沉默）

復(fù)雜（簡(jiǎn)單）堅(jiān)硬（柔軟）凝固（融化）猙獰（慈祥）

惡劣（優(yōu)良）稀?。夂瘢└甙粒ㄖt遜）響亮（低沉）

動(dòng)搖（堅(jiān)定）嚴(yán)肅（隨便）失?。ǔ晒Γ?/p>

五、詞語(yǔ)搭配:

（清新）的空氣（明朗）的天空（滿心）的愉快

（無(wú)邊）的綠毯（柔美）的線條（奇麗）的小詩(shī)

（無(wú)限）的樂(lè)趣（各色）的衣裳（靜寂）的草原

（好客）的主人（響亮）的歌聲（忽飛忽落）的小鳥

（會(huì)心）的微笑（浩浩蕩蕩）的大軍（古樸典雅）的石雕

（悠悠）的駝鈴聲（鮮艷）的旗幟（歡騰）的人群

（惡劣）的天氣（茫茫）的大戈壁（高大挺秀）的身影

（巍峨）的昆侖山（一碧千里）的草原（猙獰）的面目

撥轉(zhuǎn)馬頭流入云際表演舞蹈滿載貨物迎候使節(jié)

凝望石雕陷入沉思浮起微笑提高效率表白心愿

輪番進(jìn)攻開鑿隧道扯得七零八落劈頭蓋臉地砸下來(lái)

源源不斷地輸氧夜以繼日地試驗(yàn)一點(diǎn)一點(diǎn)地延伸

六、詞語(yǔ)意思

境界：事物所到達(dá)的程度和表現(xiàn)的情況。文中指草原天空明朗，空氣

清鮮，一碧千里，翠色欲流的那種如詩(shī)如畫的情境。

灑脫：本指言談舉止等自然，不拘束。

迂回：回旋，盤繞。文中指河像帶子，彎彎曲曲的樣子。

拘束：過(guò)分約束自己，態(tài)度顯得不自然。

栩栩如生：形容藝術(shù)形象非常生動(dòng)逼真，像活的一樣。

浩浩蕩蕩：水勢(shì)廣大的樣子，形容聲勢(shì)壯闊廣大。

五彩繽紛：顏色繁多，非常好看。

崇山峻嶺：高大陡峭的山嶺。文中用此詞意在說(shuō)明路途遙遠(yuǎn)。

美輪美奐：輪，高大；奐，眾多。形容房屋高大華麗。文中用來(lái)形容

我國(guó)的音樂(lè)、舞蹈、繪畫、雕刻等藝術(shù)，由于汲取了西方文化的長(zhǎng)處

而變得更加豐富多彩，精美絕倫。

遐想：漫無(wú)邊際地想象。

渾黃一體：都是渾濁的黃色，分不出界限。

高大挺秀：高大筆直，挺拔秀麗超出一般。

銀裝素裹：素，沒(méi)有染色的。裹，包，纏。從上到下沒(méi)有一點(diǎn)彩色，

非常素潔。

七零八落：形容零散稀疏的樣子。特指原來(lái)又多又整齊的東西現(xiàn)在零

散了。

不翼而飛：形容東西突然丟失。

劈頭蓋臉：從正前方正對(duì)著頭和臉劈下來(lái)、蓋下來(lái)。文中形容氣候惡

劣。

杯水車薪：比喻無(wú)濟(jì)于事，解決不了問(wèn)題。

廢寢忘食：顧不上吃飯，忘記了睡覺(jué)。形容勤奮專心。

七.詞句解析

第1課《草原》

1、那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒

的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。

“渲染”“勾勒”均是繪畫用語(yǔ)，“渲染”是指用水墨或淡的水彩涂

抹畫面，以取得不同尋常的藝術(shù)效果；“勾勒”是指用線條勾畫出輪

廓。“翠色欲流”是指青草鮮嫩，顏色青翠，似在流動(dòng)，富有生機(jī)。

這句話中，作者用上了比喻的手法，把小丘的線條比作一幅中國(guó)

畫，突出了草原的遼闊碧綠，小丘線條的柔美。

2、在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原

的無(wú)限樂(lè)趣。

“回味”，細(xì)細(xì)地回憶，品味。這里是駿馬和大牛的天然牧場(chǎng)。

在作家的眼中，草原的風(fēng)光如詩(shī)如畫，有著無(wú)限樂(lè)趣，因此連靜立的

牛馬，都似乎被陶醉了，像人一樣在享受和回味。這種擬人的寫法構(gòu)

成了情景交融的藝術(shù)境界，增強(qiáng)了草原風(fēng)光的感染力。

3、忽然，像被一陣風(fēng)吹來(lái)似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上

的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我

們飛過(guò)來(lái)。

這句話是寫蒙古族老鄉(xiāng)身著節(jié)日盛裝，策馬疾馳，遠(yuǎn)迎來(lái)客。鮮艷的

服飾，飛馳的駿馬，飄舞的衣襟衣帶，作者將這些景物比作彩虹，不

僅形似而且神似。

4、蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)！

涯，邊際。天涯，天邊，大地與天空相接的地方。

這句詩(shī)的意思是：蒙古族和漢族人民之間的情誼很深，怎么舍得馬上

就分別！大家站在夕陽(yáng)下無(wú)邊無(wú)際的大草原上，相互傾訴著惜別之情。

這句話既是全文的中心句，也是作家情感的集中體現(xiàn)，同時(shí)給讀者以

回味的余地。

第3課《白楊》

1、白楊樹從來(lái)就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽,

長(zhǎng)出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，

它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。

這段話是全文體現(xiàn)借物喻人的典型句子。作者以“哪兒……哪

兒……”"不管……不管……總是……”這樣的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，一氣呵成

地刻畫了戈壁上的白楊樹。一方面描述了白楊樹外在的特點(diǎn)，高大挺

秀，能頂住任何自然災(zāi)害，在任何環(huán)境中都能茁壯成長(zhǎng)；一方面表現(xiàn)

了白楊樹的精神：一是忠誠(chéng)無(wú)私，盡職盡責(zé)；二是不怕困難，堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)

著。這正是邊疆建設(shè)者身上特有的奉獻(xiàn)精神，聽(tīng)從祖國(guó)安排，無(wú)怨無(wú)

悔地扎根邊疆，無(wú)私奉獻(xiàn)地建設(shè)邊疆。這是人與樹的神似處，也是以

物喻人的連接點(diǎn)。

2、爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的，他也在表白著自己的心。

這是一個(gè)設(shè)問(wèn)句。表白，解釋說(shuō)明。一個(gè)“也”字，說(shuō)明爸爸說(shuō)

樹即說(shuō)人。爸爸看到戈壁灘上高大的白楊樹，觸景生情，以白楊自勉,

在托物言志。勉勵(lì)自己要像白楊一樣扎根邊疆，建設(shè)邊疆，不軟弱，

也不動(dòng)搖。他的表白正是無(wú)數(shù)邊疆建設(shè)者身上令人肅然起敬的奉獻(xiàn)精

神。

3、突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因?yàn)樗匆?jiàn)火車前進(jìn)方向

的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)。

在課文的結(jié)尾處，作者再一次通過(guò)父親神情的變化，來(lái)借物喻人,

托物言志。爸爸自己已扎根邊疆，獻(xiàn)身邊疆，他希望自己的子女如小

樹一樣經(jīng)受鍛煉，成為建設(shè)邊疆的棟梁之才。反映了老一輩的西部開

拓者“獻(xiàn)了青春獻(xiàn)終身，獻(xiàn)了終身獻(xiàn)子孫”的博大胸懷。

4、本文在人物描寫上也很有特色。對(duì)兄妹二人通過(guò)幾句簡(jiǎn)短的對(duì)話,

就凸顯了不同的性格特征。而對(duì)爸爸的描寫則抓住了神情的變化，來(lái)

暗寫他心理的變化：第一次是“出神”和“沉思”，因看到車窗外高

大挺秀的白楊樹觸景生情，想到環(huán)境，想到了自己和戰(zhàn)友，浮想聯(lián)翩;

第二次是''微笑"，因?yàn)槁?tīng)到孩子關(guān)于白楊樹的爭(zhēng)論是那么天真幼稚;

第三次是“嚴(yán)肅”，因?yàn)樗c孩子們談白楊特點(diǎn)，盡管孩子們還不懂,

而實(shí)質(zhì)是在借樹喻人，抒懷言志；第四次是“又陷入沉思”，是由樹

想到了子女，從自己想到孩子的未來(lái)；最后一次是“浮起一絲微笑”，

是想到孩子們也將扎根邊疆，為事業(yè)后繼有人而感到欣慰。

第四課《把鐵路修到拉薩去》

①把鐵路修到拉薩去！

要在青藏高原修鐵路，讓火車開到拉薩，當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)外都是一片質(zhì)

疑聲。而這句樸素?zé)o華的話語(yǔ)充滿著信心與決心，在文中的四次出現(xiàn)

均使用了感嘆號(hào)，充分反映了建設(shè)者們排除萬(wàn)難、不達(dá)目的不罷休的

執(zhí)著精神。這句話在開工前、遇到困難和克服困難時(shí)反復(fù)出現(xiàn)，在文

中前呼后應(yīng)，與尾句“拉薩已經(jīng)遙遙在望”形成一條穿珠的彩線。

八、課文簡(jiǎn)說(shuō)

1、《草原》這篇散文，字里行間浸潤(rùn)著濃郁的草原風(fēng)情：那一碧千

里的草原風(fēng)光，那馬上迎客、把酒聯(lián)歡、依依話別的動(dòng)人情景，那純

樸、熱情好客的蒙古族同胞，都令人難以忘懷，重點(diǎn)贊美了草原的美

麗風(fēng)光和民族之間的團(tuán)結(jié)。

2、《絲綢之路》是一篇略讀課文。這篇課文以獨(dú)特的視角，生動(dòng)描

繪了兩千多年前中國(guó)與安息古國(guó)交流的一幕，再現(xiàn)了西部燦爛輝煌的

歷史文化，說(shuō)明了絲綢之路不僅是古代亞歐互通有無(wú)的商貿(mào)大道，還

是促進(jìn)亞歐各國(guó)和中國(guó)往來(lái)、溝通東西方文化的友誼之路。

3、《白楊》這是一篇精讀課文。文章寫的是在通往新疆的火車上，

一位父親和兩個(gè)孩子，望著車窗外的白楊展開討論的事。作者借白楊，

熱情歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國(guó)需要，扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志

向和奉獻(xiàn)精神。

車窗外的白楊——于茫茫戈壁站得高大挺秀；父親眼中的白楊一

一不擇環(huán)境，不懼災(zāi)害，茁壯成長(zhǎng)；父親心中的白楊一一就是扎根邊

疆、無(wú)私奉獻(xiàn)的邊疆建設(shè)者的化身。

4、《把鐵路修到拉薩去》這是一篇充滿了昂揚(yáng)向上的精神和英雄氣

概的文章。文章記敘了在高寒缺氧，自然環(huán)境惡劣，生態(tài)環(huán)境脆弱，

施工條件異常艱苦的情況下，西部建設(shè)者們以智慧和力量克服了一個(gè)

個(gè)世界級(jí)難題，攻克了國(guó)際性技術(shù)難關(guān)，創(chuàng)下了世界鐵路建設(shè)奇跡，

那就是當(dāng)今世界上海拔最高的隧道——風(fēng)火山隧道貫通的經(jīng)過(guò)。文章

條理清楚，字里行間包含著對(duì)西部建設(shè)者智慧勇敢、吃苦耐勞精神的

歌頌。

九、背誦默寫

1、日積月累：

浪淘沙［唐］劉禹錫

九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女

家。

竹枝詞［唐］劉禹錫

楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日頭西邊雨，道是無(wú)晴卻

有晴。

2、這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么清

鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天

底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也

是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊

的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠

色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。

這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟

一道奇麗的小詩(shī)。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好

像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。

3、我們?cè)L問(wèn)的是陳巴爾虎旗。汽車走了一百五十里，才到達(dá)目的地。

一百五十里全是草原。再走一百五十里，也還是草原。草原上行車十

分灑脫，只要方向不錯(cuò)，怎么走都可以。初入草原，聽(tīng)不見(jiàn)一點(diǎn)聲音,

也看不見(jiàn)什么東西，除了些忽飛忽落的小鳥。走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)

了一條迂回明如玻璃的帶子一一！牛羊多起來(lái)，也看到了馬群，隱隱

有鞭子的輕響?？炝?，快到了。忽然，像被一陣風(fēng)吹來(lái)的，遠(yuǎn)處的小

丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟

飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過(guò)為。這是主人來(lái)到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客。

見(jiàn)到我們，主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車左右與前

面引路。靜寂的草原熱鬧起來(lái)：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。

車跟著馬飛過(guò)小丘，看見(jiàn)了幾座蒙古包。

4、爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴(yán)肅起來(lái)。他想了一會(huì)兒，對(duì)兒子

和小女兒說(shuō)：“白楊樹從來(lái)就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快

地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。不管遇到干旱還是洪水，它總是那么

直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖?！?/p>

環(huán)衛(wèi)工人為了保護(hù)環(huán)境，不辭勞苦，哪兒需要他們，哪兒就有他

們的身影，不管是烈日炎炎的夏天，不管是寒風(fēng)刺骨的冬天，他們總

是奮斗在自己的崗位上。

第二單元

一、字音

草鋪（pu）收篙（gGo）停棹（zhao）亡（wu）賴

臥剝（bdo）蓮蓬系（ji）鈴鐺一去不還（hudn）翁媼（ao）

倭（wd）瓜牧m（i童蓑sud衣遮zh6蓋沉醉zui明媚m^i

鋤chil草氈zhdn帽卸xi。煤咀j。嚼juC味同嚼（jido）蠟

皮襖do長(zhǎng)袍pao傻shd事胚pei胎禍hud患huan

天賦fti妨fdng礙豈qi止癡chi迷絞jido盡腦汁zhi

二、詞語(yǔ)

牧童蓑衣雞籠蓮蓬氈帽卸煤咀嚼交錯(cuò)幼稚沙漠

寂寞棉襖駝絨袍子傻事胚胎禍患滑翔雙臂天賦

淘氣妨礙豈止癡迷厘米羞愧幸虧驅(qū)逐迫害隨心

所欲運(yùn)轉(zhuǎn)自如絞盡腦汁螞蚱櫻桃蚌殼瞎鬧倭瓜

水瓢澄澈困窘花苞柔軟柳絮喧鬧梳妝圓滾滾

水墨畫一動(dòng)不動(dòng)

三、比一比組詞

漠（沙漠）襖（棉襖）袍（旗袍）咀（咀嚼）蜓（蜻蜒）

寞（寂寞）妖（妖怪）炮（禮炮）沮（沮喪）艇（艦艇）

衰（衰老）助（助手）庶（庶民）陶（陶醉）武（武術(shù)）

蓑（蓑衣）鋤（鋤頭）蔗（甘蔗）淘（淘氣）賦（天賦）

四、近義詞

充滿（布滿）幸虧（幸好）喧鬧（喧囂）閃爍（閃耀）

瞎鬧（亂鬧）存心（故意）懲罰（處罰）輕盈（輕巧）

天賦（稟賦）驅(qū)逐（驅(qū)除）甜美（甜蜜）營(yíng)養(yǎng)（養(yǎng)分）

平靜（安靜）戲耍（玩耍）癡迷（著迷）絞盡腦汁（想方設(shè)法）

一本正經(jīng)（道貌岸然）

五、反義詞

侵犯（保衛(wèi)）幼稚（老練）輕松（沉重）悅耳（難聽(tīng)）

漂亮（丑陋）新鮮（腐?。┏姓J(rèn)（否認(rèn)）黑暗（光明）

澄澈（渾濁）進(jìn)化（退化）安靜（吵鬧）明白（糊涂）

濕軟（干硬）柔軟（堅(jiān)硬）明亮（昏暗）喧鬧（安靜）

浮現(xiàn)（消失）訓(xùn)斥（表?yè)P(yáng)）輕盈（笨拙）

六、填合適的詞

（寂寞）的旅程（輕松）的步伐（悅耳）的駝鈴聲

（濕軟）的土地（甜美）的營(yíng)養(yǎng)（綠色）的篷帳

（遙遠(yuǎn)）的地方（碧綠）的溪水（悄悄）地爬上

（輕輕）地翻動(dòng)（緩緩）地?fù)軇?dòng)

七、詞語(yǔ)意思

弄：逗弄。

蓑衣：棕或草編的外衣，用來(lái)遮風(fēng)擋雨。

篙：撐船用的竹竿或木桿。

棹：船槳。

怪生：怪不得。

茅檐：茅屋的屋檐。

吳音：吳地的方言，泛指南方的方言。

相媚好：這里指互相逗趣、取樂(lè)。

翁媼：老翁、老婦。

亡賴：同“無(wú)賴”，“亡”讀W11,這里指頑皮、淘氣。

沉得住氣：沉住氣，在情況緊急或感情激動(dòng)時(shí)保持鎮(zhèn)靜。

情趣：情調(diào)趣味

駝絨：駱駝的絨毛。

閃爍：動(dòng)搖不定，忽明忽暗。

光芒四射：向四面放射出強(qiáng)烈的光線。

隨意：任憑自己的意思。

情不自禁：抑制不住自己的感情。

隨心所欲：指隨著自己的心意，想怎樣就怎樣。

天賦：自然具備，生來(lái)就有。

豈止：不止。

癡迷：深深地迷戀。

絞盡腦汁：形容費(fèi)盡心思。

一本正經(jīng)：形容很規(guī)矩，很莊重。

默不作聲：不說(shuō)話，不出聲。

困窘：形容為難，感到難辦。

幸虧：表示由于偶然出現(xiàn)的有利條件而避免了某種不利的事情。

八、照樣子寫句子

1、縮句。

(1)每匹雙峰的駝背上都馱著滿滿兩大麻袋煤。駝背上馱著煤。

(2)打頭兒的那一匹駱駝的長(zhǎng)脖子底下總會(huì)系著一個(gè)鈴鐺。脖子

底下系著鈴鐺。

(3)我的幼稚心靈中卻充滿了和大人不同的想法。心靈中充滿了

想法。

2、用上關(guān)聯(lián)詞把兩句話并成一句話。

我長(zhǎng)大了。冬陽(yáng)底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事。我也不會(huì)再做了。

因?yàn)槲议L(zhǎng)大了，所以冬陽(yáng)底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會(huì)再做了。

3、改為轉(zhuǎn)述句。

爸爸想了想，笑著對(duì)我說(shuō)：“也許，是你的想法更美些?！?/p>

爸爸想了想，笑著對(duì)我說(shuō)，也許，是我的想法更美些。

4、改為反問(wèn)句。

飛向遙遠(yuǎn)的地方，要和爸爸媽媽商量商量。

飛向遙遠(yuǎn)的地方，怎能不和爸爸媽媽商量商量呢？

5、改為擬人句。

垂柳的倒影映在溪水中。

垂柳把溪水當(dāng)做梳妝的鏡子。

九、佳句賞析：

1、那樣丑的臉，那樣長(zhǎng)的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時(shí)候，

上牙和下牙交錯(cuò)地磨來(lái)磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。

我看呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來(lái)。

今天生活在城里的孩子，能看到駱駝是不大容易的事，在舊北京卻經(jīng)

?？梢钥吹蕉炖锢旱鸟橊勱?duì)。因?yàn)榘职仲I煤，使“我”有機(jī)會(huì)細(xì)

細(xì)地看這樣一種大個(gè)動(dòng)物?！拔摇笨吹枚嗉?xì)呀，看它們的臉，看它們

的牙，看它們咀嚼的動(dòng)作，看它們的大鼻孔，看它們的胡須；看得多

入神啊，看著看著，自己的牙齒都動(dòng)起來(lái)。看著看著，就喜歡上了它

們，雖說(shuō)覺(jué)得長(zhǎng)得丑，卻并沒(méi)有厭惡的意思，這是一個(gè)孩子真實(shí)的想

法。孩子好奇的表情躍然紙上，孩子天真的神態(tài)也展露無(wú)遺。

2、“夏天過(guò)去，秋天過(guò)去，冬天又來(lái)了，駱駝隊(duì)又來(lái)了，童年卻一

去不還了。

暑去寒來(lái)，駱駝隊(duì)來(lái)了又走了，走了又來(lái)了，童年也在這歲月的流逝

中遠(yuǎn)去了。童年的幼稚不再，童年的故事不再。

從這句話中體會(huì)出作者對(duì)童年的眷戀，對(duì)時(shí)光流逝、物是人非的感嘆。

3、我默默地想，慢慢地寫，又看見(jiàn)冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)走過(guò)來(lái)，又聽(tīng)見(jiàn)

緩緩悅耳的駝鈴聲。童年重臨于我的心頭。

童年那段日子顯然永遠(yuǎn)留在作者的記憶中，讓她懷念不已，回味不已。

在回憶中，發(fā)現(xiàn)童年的一切并沒(méi)有走完，駱駝隊(duì)仿佛就在眼前，駝鈴

聲也響在耳邊，童年的一切又在心頭出現(xiàn)。

4、為什么“我”對(duì)祖父的園子念念不忘呢？

因?yàn)樽娓傅膱@子給了“我”自由，給了“我”快樂(lè)，這兒是“我”童

年的樂(lè)園，“我”的童年因這個(gè)園子而幸福無(wú)比，所以“我”會(huì)念念

不忘。

5、這榆樹在園子的西北角上，來(lái)了風(fēng)，榆樹先呼叫，來(lái)了雨，榆樹

先冒煙。太陽(yáng)一出來(lái)，榆樹的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的

蚌殼一樣。

作者用富有詩(shī)意的語(yǔ)言，生動(dòng)形象地勾勒出老榆樹的高大和不容忽

視，也寫出了榆樹的活力。

6、花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫

了，就像蟲子在說(shuō)話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎

么樣，就怎么樣，都是自由的。

這些富有孩子氣的語(yǔ)言，同樣富有詩(shī)情畫意，把世界在孩子心里的樣

子描繪出來(lái)了，在她的心中，倭瓜、黃瓜、玉米、蝴蝶都是有靈性的,

都是做得了自己的主的，是自由快樂(lè)的，不受約束的，由著自己的性

子生長(zhǎng)的。它們的事情，人不去干涉，太陽(yáng)也不過(guò)問(wèn)。這樣的感受，

當(dāng)然與作者的自由快樂(lè)是分不開的，用自由而富有靈性的心感知到的

事物，才會(huì)如此無(wú)拘無(wú)束！

7、費(fèi)奧多羅夫是個(gè)怎樣的孩子？。

“我”是一個(gè)充滿幻想的、喜歡刨根問(wèn)底的孩子。

8、我明白了一一世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐

和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。

這句話一語(yǔ)雙關(guān)。首先，它講了科學(xué)事業(yè)發(fā)展過(guò)程中的某些真實(shí)情況,

阿基米德、哥白尼等都有過(guò)這樣的遭遇；其次，作者用幽默與自嘲的

方式，表達(dá)了對(duì)此事的看法：誰(shuí)讓我有這樣重大的發(fā)現(xiàn)呢？被轟出教

室也就不足為奇了。作者把自己與世界上有重大發(fā)明與發(fā)現(xiàn)的人列在

一起，這是個(gè)絕好的自我安慰的理由。

十、課文簡(jiǎn)析：

1、《牧童》、《舟過(guò)安仁》、《清平樂(lè)?村居》這三首古詩(shī)詞在內(nèi)容

上都描寫了古代兒童有趣的生活，表達(dá)了孩子無(wú)憂無(wú)慮、天真爛漫的

天性，在體裁上均為敘事詩(shī)詞。

填空

《牧童》的作者是唐代詩(shī)人呂巖。這首詩(shī)向我們展示了一幅鮮活的牧

童晚歸休憩圖。詩(shī)中有景有情，有人物有聲音，這生動(dòng)的一幕是由遠(yuǎn)

及近出現(xiàn)在我們的視野里的。表達(dá)了作者對(duì)遠(yuǎn)離喧囂、安然自樂(lè)的生

活狀態(tài)的一種向往。

《舟過(guò)安仁》的作者是宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里。此詩(shī)寫了詩(shī)人乘舟路過(guò)安仁

時(shí)所見(jiàn)到的情景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)兒童的喜愛(ài)之情溢于言表，對(duì)兩個(gè)小

童子玩耍中透出的聰明伶俐贊賞有加，從中也看出詩(shī)人的童心未泯。

《清平樂(lè)?村居》是作者是宋代詞人辛棄疾。全詞以簡(jiǎn)練的筆觸勾畫

出一幅優(yōu)美的田園風(fēng)景圖，描繪出一家五口各具情態(tài)的形象，借此表

現(xiàn)人情之美和生活之趣。其中“清平樂(lè)”是詞牌名。

2、《冬陽(yáng)?童年?駱駝隊(duì)》是小說(shuō)《城南舊事》的序言，作者林海音。

圍繞童年生活，作者寫了四個(gè)片段：①看駱駝咀嚼的樣子；②關(guān)于駱

駝脖子上鈴鐺的遐想；③看駱駝脫皮毛；④懷念駱駝隊(duì)。《城南舊事》

是一部自傳體小說(shuō)，它以樸實(shí)、純真的筆調(diào)，描繪了主人公在北京城

南經(jīng)歷的童年往事。

3、《祖父的園子》重點(diǎn)寫了作者自由自在的童年生活。祖父的園子

是一幅明麗的、富有童話色彩的圖畫，這里的一切都是自由的，這自

由是她童年快樂(lè)的源泉。

4、《我想》寫了一個(gè)孩子一連串美妙的幻想：想把小手安在桃樹枝

上，想把腳丫接在柳樹根上，想把眼睛裝在風(fēng)箏上，想把自己種在土

地上。這篇課文表達(dá)了兒童豐富的想象力，以及對(duì)美的追求和向往。

5、《童年的水墨畫》如水墨畫般勾勒了三個(gè)典型的兒童生活剪影，

表現(xiàn)了孩子們童年生活的快樂(lè)。其中《街頭》描寫了一個(gè)正在讀《水

滸傳》的孩子。他專注極了，盡管街頭十分喧鬧，卻絲毫不受影響，

他對(duì)時(shí)間的推移也渾然不覺(jué)。《溪邊》描寫了一個(gè)正在釣魚的孩子。

溪水映著柳樹、孩子的倒影，釣魚竿上立著紅蜻蜒，而魚上鉤的一剎

那，這種靜立刻被打破了。溪水動(dòng)了，人影碎了，魚躍人歡。寥寥幾

句，勾勒出一個(gè)現(xiàn)代垂釣兒童的形象?！督稀访鑼懥艘蝗赫{(diào)皮的戲

水的孩子。他們像野鴨子一樣，在水中你潑我濺地嬉戲。

十一、背默文段：

1、第5課古詩(shī)詞三首及其意思

《牧童》

草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。歸來(lái)飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月

明

詩(shī)意：青草像被誰(shuí)鋪開在地上一樣，方圓六七里都是草地。晚風(fēng)中

隱約傳來(lái)三四牧童聲悠揚(yáng)的笛聲。牧童放牧歸來(lái)，在吃飽晚飯后的黃

昏時(shí)分。他連蓑衣都沒(méi)脫，就愉快的躺在草地上看天空中的明月。

《舟過(guò)安仁》

一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使

風(fēng)。

詩(shī)意:

一只小漁船里坐著兩個(gè)小孩子，他們收起了劃船用的篙和槳，而撐開

了一把傘。難怪他們會(huì)在沒(méi)有下雨的時(shí)候打傘，原來(lái)是想借助風(fēng)的力

量來(lái)駛船。

《清平樂(lè)?村居》

茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？?jī)轰z豆溪

東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。

詩(shī)意：

房子是用茅草蓋的，屋矮檐低；門前有一道溪流，岸邊長(zhǎng)滿青草，綠

水青草相映，更顯得碧清可愛(ài)。不知是誰(shuí)家的兩位斑斑白發(fā)的老夫妻

喝過(guò)幾杯酒后，醉醺醺地用地道的土語(yǔ)對(duì)話，互相取悅，語(yǔ)調(diào)柔媚親

昵。大兒子在河?xùn)|的豆田里鋤草，二兒子正在編織雞籠子，而最讓人

喜歡的小兒子在河邊頑皮地臥著在剝蓮蓬玩。

2、我站在駱駝的面前，看它們吃草料咀嚼的樣子，那樣丑的臉，那

樣長(zhǎng)的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)地后

來(lái)磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾滿在胡須上。我看得呆了，自

己的牙齒也動(dòng)了起來(lái)。

3、我默默地想，慢慢地寫?？匆?jiàn)冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)走過(guò)來(lái)，聽(tīng)見(jiàn)緩慢

悅耳的鈴聲，童年重臨于我的心頭。

4、人是由細(xì)胞構(gòu)成的……從細(xì)胞變成小魚，經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間?，F(xiàn)在,

這一段時(shí)間就折合成一個(gè)月。從小魚變成青蛙又經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間，又折

合成一個(gè)月。這樣推算下來(lái)，到變化成人，正好是九個(gè)月。

5、少年應(yīng)惜時(shí)，有關(guān)珍惜時(shí)間的名言警句有：

莫等閑，白了少年頭，空悲切！《滿江紅》

少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕?！杜汲伞?/p>

一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨?！蹲胍?/p>

明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跖?！睹魅崭琛?/p>

花有重開日，人無(wú)再少年。（關(guān)漢卿）

盛年不重來(lái)，一日難再晨。（陶淵明）

6＞日積月累：

天行健，君子以自強(qiáng)不息。一一《周易》（立志名言）

有志不在年高，無(wú)志空長(zhǎng)百歲。一一《傳家寶》（立志名言）

莫等閑，白了少年頭，空悲切。一一《滿江紅》（惜時(shí)詩(shī)句）

少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。一一《偶成》（惜時(shí)詩(shī)句）

路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。一一《離騷》（求索詩(shī)句）

不積蹉步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。一一《荀子》（好

學(xué)名言）

立志名言

治天下者必先立其志。（程顧）

胸有凌云志，無(wú)高不可攀。

好學(xué)名言

吾生也有涯，而知也無(wú)涯。（莊周）倘能生存，我當(dāng)然仍要學(xué)

習(xí)。

第三單元

一、生字詞語(yǔ)

梁lidng氏聰惠hui造詣yi乃ndi是子曰yu?家禽qin

侮wU辱r。謊hudng話敝bi國(guó)規(guī)矩囚qiU犯笑嘻嘻xi

大臣ch6n淮hudi南柑gGn橘jU枳zhi實(shí)盜賊z￡i

賠pCi禮臨淄zi啰lud嗦sud甭b6ng提胸脯pU

瞥pi?了一眼威風(fēng)矮小冷笑招待出息取笑賠不是

實(shí)話實(shí)說(shuō)面不改色安居樂(lè)業(yè)解釋負(fù)責(zé)完好無(wú)損

不惜代價(jià)了如指掌

二.多音字

為w4i設(shè)果應(yīng)ying聲看kan見(jiàn)都dou是只zhi身

為wei難應(yīng)ying該看kan守首都du只zhi是

了lido解挨Gi擠松散sdn撒sG謊嚼jiao碎

看了le看挨di打解散san撒sd種咀嚼jue

三、形近字

梁（橋梁）詣（造詣）惠（優(yōu)惠）禽（家禽）截（半截）

險(xiǎn)（危險(xiǎn)）粱（高粱）脂（脂肪）慧（智慧）擒（擒拿）

載（載重）檢（檢查）蠟（蠟燭）糖（糖果）賠（賠禮）

勁（使勁）搞（搞好）調(diào)（調(diào)動(dòng)）臘（臘月）塘（池塘）

陪（陪伴）頸（瓶頸）稿（稿紙）稠（稠密）

四、近義詞

強(qiáng)盛（強(qiáng)大）侮辱（欺侮）吩咐（囑咐）欺騙（哄騙）

規(guī)矩（規(guī)則）招待（款待）迎接（歡迎）濃厚（深厚）

乘機(jī)（趁機(jī)）聰惠（聰明）純潔（純凈）凝視（注視）

溫柔（溫情）猛烈（強(qiáng)烈）

五、反義詞

聰惠（愚蠢）侮辱（尊重）故意（無(wú)意）

小心翼翼（漫不經(jīng)心）了如指掌（一無(wú)所知）

六、量詞

一（張）長(zhǎng)桌一（截）蠟燭一（陣）敲門聲

一（盞）油燈一（級(jí)）樓梯一（場(chǎng)）虛驚

一（間）柴房一（窩）兔子一（束）百合花

七、詞語(yǔ)意思

惠：同“慧”，智慧的意思。

乃：就，于是。

夫子：舊時(shí)對(duì)學(xué)者或老師的尊稱。

大夫：古代官職的名稱，讀“dG”。

侮辱：使對(duì)方人格或名譽(yù)受到損害，蒙受恥辱。

街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟：可以換成成語(yǔ)“摩肩接踵”。

規(guī)矩：比喻一定的標(biāo)準(zhǔn)法則或習(xí)慣。

得意揚(yáng)揚(yáng)：形容非常得意的樣子。近義詞“揚(yáng)揚(yáng)自得”；反義詞“垂

頭喪氣”。

面不改色：不改變臉色；形容臨危不懼，從容自若。

安居樂(lè)業(yè)：安定地生活愉快地工作；反義詞“流離失所”。

小心翼翼：形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。近義詞是“小心謹(jǐn)慎”。

若無(wú)其事：好像沒(méi)有那么回事似的，形容不動(dòng)聲色或漠不關(guān)心。

不動(dòng)聲色：不說(shuō)話，不流露感情，形容態(tài)度鎮(zhèn)靜。

了如指掌：形容對(duì)情況非常清楚，好像指著自己的手掌給人看。近義

詞是“一清二楚”。

A.解析課文、語(yǔ)句

1、《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說(shuō)新語(yǔ)》，文章反映了這個(gè)

九歲的孩子思維的敏捷，語(yǔ)言的機(jī)智幽默。文中“甚”的意思是很；

“詣”的意思是：拜見(jiàn)。

(1)梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠。

在梁國(guó)一戶姓楊的人家，有一個(gè)九歲的兒子，他非常聰明。

(2)孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。

孔君平來(lái)拜見(jiàn)他的父親，恰巧他的父親不在，孔君平就把這個(gè)孩子叫

了出來(lái)。這段話說(shuō)明兩家關(guān)系很好，所以孩子的父親不在，孔君平就

叫出這個(gè)孩子，一定與孩子很熟。

(3)為設(shè)果，果有楊梅。孩子給孔君平端來(lái)了水果，其中有楊梅。

這句話說(shuō)明孩子很有禮貌，很會(huì)招待客人。

(4)孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是

夫子家禽?！?/p>

孔君平指著楊梅給孩子看，并說(shuō)：“這是你家的水果?！焙⒆玉R上回

答說(shuō)：“我可沒(méi)聽(tīng)說(shuō)孔雀是先生您家的鳥?！?/p>

孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，并且，他沒(méi)有生硬地直

接說(shuō)“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定方式，既禮貌，又表達(dá)了

“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個(gè)意思。反映出孩

子思維敏捷，語(yǔ)言機(jī)智幽默。

2、《晏子使楚》的故事發(fā)生在春秋末期，楚王三次侮辱晏子，但是

晏子用他的聰明才智，巧妙回?fù)?，維護(hù)了自己和國(guó)家的尊嚴(yán)。

晏子出使楚國(guó)，楚王幾次想侮辱晏子？晏子每次的回答巧妙在哪里？

楚王三次想侮辱晏子。

第一次，楚王借晏子身材矮小想侮辱他。晏子將計(jì)就計(jì)：楚王要承認(rèn)

自己的國(guó)家是狗國(guó)，那他就走城門旁邊的洞；楚王要認(rèn)為自己的國(guó)家

不是狗國(guó)，就應(yīng)打開城門。楚王怎么敢讓晏子走這個(gè)洞呢？這一次，

晏子未見(jiàn)楚王，就給了楚王一次迎頭痛擊。

第二次，楚王借口齊國(guó)無(wú)人，諷刺晏子無(wú)能，齊國(guó)無(wú)人才。晏子大義

凜然，說(shuō)齊國(guó)人多得很，先貶低自己無(wú)能，是下等人，再貶低楚國(guó)，

因“我”無(wú)能，才訪問(wèn)楚國(guó)這樣的下等國(guó)家。晏子在不動(dòng)聲色的裝模

作樣下回?fù)袅顺酰尦酢皢“统渣S連，有苦說(shuō)不出”。

第三次，楚王說(shuō)齊國(guó)人當(dāng)盜賊，想以此貶低齊國(guó)。晏子則舉了“南橘

北枳”的道理，他的話不但形象生動(dòng)地點(diǎn)明了齊國(guó)人在楚國(guó)為盜的原

因，而且也回敬楚王：楚王治國(guó)無(wú)方，造成楚國(guó)社會(huì)風(fēng)氣不好，致使

好人變成盜賊。楚王不僅沒(méi)有達(dá)到侮辱齊國(guó)的目的，反而搬起石頭砸

了自己的腳。面對(duì)晏子不卑不亢的態(tài)度，彬彬有禮的回答，使楚王在

連連敗陣中只得認(rèn)輸，對(duì)晏子不敢不尊重了。

3、《半截蠟燭》是一個(gè)短小的劇本，反映的是發(fā)生在第二次世界大

戰(zhàn)期間法國(guó)某城市的故事。文中的母子三人為保住蠟燭里的秘密，用

自己的智慧和勇氣與敵人展開了驚心動(dòng)魄的斗爭(zhēng)?！栋虢叵灎T》通過(guò)

人物的對(duì)話描寫，反映了人物的機(jī)智、勇敢和愛(ài)國(guó)情懷。

“又把那個(gè)快要燒到金屬管的蠟燭點(diǎn)燃”“蠟燭越燃越短”“杰奎琳

慢慢端著蠟燭走上樓去。在踏上最后一級(jí)樓梯時(shí)，蠟燭熄滅了?！?/p>

課文關(guān)于蠟燭的描寫，突出了當(dāng)時(shí)情況的萬(wàn)分危急。正是這種對(duì)危急

的描寫，有力地襯托出了他們的沉著、機(jī)智和勇敢。小小的杰奎琳充

分施展出她的智慧，動(dòng)作上是那樣漫不經(jīng)心，“打了個(gè)懶懶的哈欠”

“慢慢端著蠟燭走上樓去”一點(diǎn)慌張的痕跡也沒(méi)有；表情是那樣天真

可愛(ài)，“她寶石般的眼睛在燭光下顯得異?？蓯?ài)”“笑容像百合花一

樣純潔”；理由是那樣的不露破綻，“天晚了，樓上黑，我可以拿一

盞燈上樓睡覺(jué)嗎”；她的語(yǔ)言最有特色，她叫少校為“司令官先生”，

極大地滿足了德國(guó)少校的虛榮心，順利地拿到了蠟燭。愚蠢的侵略者

做夢(mèng)也不會(huì)想到，柔弱的婦女，天真爛漫似乎不諳世事的孩子，在不

動(dòng)聲色中，與他們進(jìn)行了一場(chǎng)多么驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗啊!而這戰(zhàn)斗，又

是以他們的失敗告終！

無(wú)疑，伯諾德夫人一家是勇敢的，這種勇敢來(lái)源于對(duì)侵略者的恨，對(duì)

祖國(guó)的愛(ài)，對(duì)和平生活的愛(ài)。這在文中字里行間都能找到答案。

“為了有一天能把德國(guó)佬趕出去，我們得不惜代價(jià)守住它，懂嗎？”

這句話表現(xiàn)了伯諾德夫人一家與秘密共存亡的決心，可見(jiàn)保住秘密這

一任務(wù)的艱巨。守住秘密，就是守住自己的祖國(guó)，從中可以看出法國(guó)

人民對(duì)侵略者的憎恨和誓死趕走侵略者的決心。

4、《打電話》是一段相聲，采用了夸張的手法，對(duì)那些時(shí)間觀念不

強(qiáng)、說(shuō)話啰嗦、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。

“呃，猜不著我告訴你。我姓啰，我叫啰唆?！?/p>

給人物起名叫啰唆，是編創(chuàng)者有意安排的，暗示此人說(shuō)話絮絮叨叨，

重復(fù)煩瑣。姓氏上根本沒(méi)有姓啰的，以“啰唆”命名，增強(qiáng)語(yǔ)言的幽

默感，名實(shí)相符，突出了對(duì)文中打電話人的諷刺意味。

九、背誦、默寫

1.《楊氏之子》

梁國(guó)/楊氏子/九歲，甚聰惠?？拙?詣/其父，父/不在，乃/

呼兒出。為/設(shè)果，果/有楊梅?？?指以示兒/曰：“此/是君家

果。"兒/應(yīng)聲答曰：“未聞/孔雀/是夫子家/禽。”

故事大意是：在梁國(guó)，有一戶姓楊的人家，家里有個(gè)九歲的兒子，他

非常聰明。有一天，孔君平來(lái)拜見(jiàn)他的父親，恰巧他父親不在家，孔

君平就把這個(gè)孩子叫了出來(lái)。孩子給孔君平端來(lái)了水果，其中有楊梅。

孔君平指著楊梅給孩子看，并說(shuō)：“這是你家的水果?！焙⒆玉R上回

答說(shuō)：“我可沒(méi)聽(tīng)說(shuō)孔雀是先生您家的鳥?！?/p>

2.日積月累：

(1)回文聯(lián)

地滿紅花紅滿地天連碧水碧連天

洞簾水掛水簾洞山果花開花果山

霧鎖山頭山鎖霧天連水尾水連天

(2)數(shù)字聯(lián)

一夜五更，半夜二更有半一掌擎天五指三長(zhǎng)兩短

三秋九月，中秋八月之中六合插地七層四面八方

冰冷酒一點(diǎn)兩點(diǎn)三點(diǎn)丁香花百頭千頭萬(wàn)頭

(3)疊字聯(lián)

翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕風(fēng)風(fēng)雨雨，年年暮暮朝朝

重重疊疊山，曲曲環(huán)環(huán)路高高下下樹，叮叮咚咚泉

山山水水，處處明明秀秀晴晴雨雨，時(shí)時(shí)好好奇奇

(4)頂針聯(lián)

樓外青山，山外白云，云飛天外池邊綠樹，樹邊紅雨，雨落溪邊

水車車水水隨車，車停水止風(fēng)扇扇風(fēng)風(fēng)出扇，扇動(dòng)風(fēng)生

山羊上山，山碰山羊角水牛下水，水沒(méi)水牛腰

十、了解

3.《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說(shuō)新語(yǔ)》；《晏子使楚》根

據(jù)《晏子春秋》改寫的；《打電話》選自馬季、郭啟儒合說(shuō)的相聲《打

電話》。

第四單元復(fù)習(xí)

一、生字詞語(yǔ)

跺du。腳獰ning笑放肆si揪jia住瞪deng眼

呻shen吟攙chan扶祭只奠大嫂sao情誼yi

噩。耗血泊po作zub料和hub面背b的轉(zhuǎn)身

著zhao慌朝chao鮮混hun進(jìn)炮彈dan宿sti營(yíng)

禁jin不住亂哄哄hGng吞沒(méi)m。水泵bGng

興xing奮奔b@n上橋

戰(zhàn)役、封鎖、暫時(shí)、硝煙、情誼、噩耗、剛強(qiáng)、大嫂、籃子、

狂奔、獰笑、擁戴、清瘦、沙啞、放肆、豹子、呻吟、胸膛、

頷骨、兩鬢、斑白、搪瓷、嚴(yán)厲、收斂、疙瘩、粗糙、祭奠

抽噎、紅銹、放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)?/p>

咆哮、攙扶、青棵面、宿營(yíng)地、亂哄哄一聲不吭

勢(shì)不可擋、跌跌撞撞、雪中送炭、同歸于盡、深情厚誼、喜出望外

熱氣騰騰、無(wú)邊無(wú)涯、昏迷不醒、奄奄一息、迫不及待、辛辛苦苦

二、比一比組詞

旬（中旬）祭（祭奠）挽（挽留）呻（呻吟）舔（舔一口）

句（句子）葵（葵花）攙（攙扶）伸（伸手）添（增添）

淌（流淌）搖（搖動(dòng)）跨（跨過(guò)）瞅（瞅一眼）

躺（躺下）謠（歌謠）挎（挎包）揪（揪?。?/p>

趟（走一趟）遙（遙遠(yuǎn)）垮（沖垮）鍬（鐵鍬）

桿（旗桿）慌（慌忙）峻（崇山峻嶺）狠（狠毒）

竿（竹竿）謊（說(shuō)謊）竣（竣工）恨（痛恨）

稈（麥稈）荒（荒地）俊（俊俏）糧（糧食）

衰（衰弱）灑（灑脫）叨（念叨）

哀（悲哀）酒（老酒）叼（叼走）

忠（忠心耿耿）

三.近義詞

擔(dān)心（擔(dān)憂）休養(yǎng)（療養(yǎng)）剛強(qiáng)（堅(jiān)強(qiáng)）忘懷（忘記）

焦急（焦慮）崎嶇（坎坷）情誼（友誼）看守（看管）

溫暖（溫和）封鎖（封閉）特別（格外）收拾（整理）

增強(qiáng)（增加）愛(ài)惜（疼惜）信心（信念）分配（安排）

照料（照顧）安頓（安排）彌漫（充滿）嚴(yán)厲（嚴(yán)峻）

咆哮（怒吼）驚慌（驚惶）擁戴（擁護(hù)）艱巨（艱難）

放肆（放縱）逼近（迫近）祭奠（祭祀）發(fā)抖（顫抖）

干凈（潔凈）夢(mèng)想（夢(mèng)幻）爽快（直爽）請(qǐng)求（懇求）

討論（高論）喜出望外（喜從天降）

四.反義詞

干凈（骯臟）污染（凈化）獎(jiǎng)勵(lì)（懲罰）放棄（堅(jiān)持）

困難（容易）熱烈（冷淡）幸福（痛苦）驚慌（鎮(zhèn)靜）

沙?。ㄇ宕啵┓潘粒s束）脆弱（堅(jiān)強(qiáng)）粗糙（細(xì)膩）

嚴(yán)厲（慈祥）飽滿（干癟）增強(qiáng)（減弱）低沉（響亮）

衰弱（強(qiáng)壯）崎嶇（平坦）溫暖（寒冷）堅(jiān)定（動(dòng)搖）

雪中送炭（雪上加霜）剛強(qiáng)（脆弱、軟弱）

五.詞語(yǔ)搭配:

洗補(bǔ)衣服解開繩索鉆進(jìn)屋里混進(jìn)敵占區(qū)

皺著眉頭收斂笑容擰成疙瘩安定情緒

堅(jiān)持原則服從分配增強(qiáng)信心長(zhǎng)滿紅銹

舒展皺紋露出笑容

整夜整夜地合不攏眼喜出望外地跑

悄悄地跟著目不轉(zhuǎn)睛地看著輕輕地?fù)u搖頭

嚴(yán)厲地說(shuō)焦急地等待沙啞地喊話

慈母般的溫暖唯一的親人剛強(qiáng)的孩子崎嶇的山路

熱氣騰騰的熱湯無(wú)邊無(wú)涯的草地粗糙的手貼身的衣兜

白茫茫的世界燦爛的光芒受驚的野馬放肆地舔著

痛苦地呻吟迫不及待地沖爽快地答應(yīng)熱烈地鼓掌

六、詞語(yǔ)意思

戰(zhàn)役：為實(shí)現(xiàn)一定的戰(zhàn)略目的，按照統(tǒng)一的作戰(zhàn)計(jì)劃，在一定的方向

上和一定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行的一系列戰(zhàn)斗的總和。

噩耗：指親人或敬愛(ài)的人死亡的消息。

支吾：說(shuō)話含混躲閃；用含混的話語(yǔ)搪塞

奄奄一息：形容氣息微弱。

咆哮：形容水流的奔騰轟鳴，也形容人的暴怒喊叫。課文是指洪水來(lái)

勢(shì)兇猛，奔騰呼嘯?？癖迹貉该偷乇寂?。本課是形容洪水奔流而

下、勢(shì)不可擋。

獰笑：兇惡地笑。本課是形容洪水的兇猛、可憎。擁戴：擁護(hù)推戴。

放肆：（言行）輕率任意，毫無(wú)顧忌。

呻吟：指人因痛苦而發(fā)出聲音。本課是指木橋在洪水的沖擊下發(fā)出的

響聲。

祭奠：為死去的人舉行儀式，表示追念。

勢(shì)不可擋：來(lái)勢(shì)迅猛，不可阻擋。

跌跌撞撞：形容走路不穩(wěn)。下旬：每月二十一日到月底的日子。

募捐：廣泛征集捐款或物品。顛簸：上下震蕩。

羞澀：難為情，態(tài)度不自然。迫不及待：急迫得不能再等待。

一聲不吭：吭，出聲，說(shuō)話?！耙宦暡豢浴笔侵敢恢背聊徽Z(yǔ)。

七.佳句賞析：

第14課《再見(jiàn)了，親人》

①大娘，停住您送別的腳步吧！為了幫我們洗補(bǔ)衣服，您已經(jīng)幾夜沒(méi)

合眼了。您這么大年紀(jì)，能支持得住嗎？快回家休息吧！為什么搖頭

呢？難道您擔(dān)心我們會(huì)把您這位朝鮮阿媽妮忘懷？不，永遠(yuǎn)不會(huì)。

課文開篇便以志愿軍戰(zhàn)士這段情真意切、樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言渲染離別的

氣氛。作者首先以懇求的語(yǔ)氣勸慰：“大娘，停住您送別的腳步吧！”

一句話把志愿軍戰(zhàn)士對(duì)朝鮮老媽媽深深的敬意和難以割舍的離別之

情直接抒發(fā)出來(lái)。“為了幫我們洗補(bǔ)衣服，您已經(jīng)幾夜沒(méi)合眼了?！?/p>

這句話簡(jiǎn)明扼要地表現(xiàn)出朝鮮老媽媽對(duì)志愿軍戰(zhàn)士慈母般的愛(ài)?！澳?/p>

這么大年紀(jì)，能支持得住嗎？

快回家休息吧！”一個(gè)問(wèn)句和一個(gè)感嘆句，表達(dá)了志愿軍戰(zhàn)士對(duì)朝鮮

老媽媽的關(guān)心體貼，其間的深情不言而喻。“為什么搖頭呢？”作者

雖未直接去描寫朝鮮老媽媽，但聯(lián)系前面幾句話可以想象到，一定是

在志愿軍勸她回家休息時(shí)，她搖頭了，堅(jiān)持一定要送，表現(xiàn)出朝鮮老

媽媽對(duì)志愿軍戰(zhàn)士的依依惜別之情?！半y道您擔(dān)心我們會(huì)把您這位朝

鮮阿媽妮忘懷？不，永遠(yuǎn)不會(huì)?！币粋€(gè)反問(wèn)句和一個(gè)重復(fù)否定句，更

充分表達(dá)了志愿軍戰(zhàn)士對(duì)朝鮮人民永不忘懷的深情厚誼。

②是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過(guò)硝煙，送到陣地上

來(lái)給我們吃。這真是雪中送炭??！

“雪中送炭”是指下雪時(shí)送炭給別人取暖，比喻在別人最困難、最需

要幫助時(shí)給予幫助。這里是說(shuō)在志愿軍戰(zhàn)士“空著肚子，在陣地上跟

敵人拼了三天三夜”的危急關(guān)頭，朝鮮老媽媽帶著全村婦女冒著生命

危險(xiǎn)給志愿軍戰(zhàn)士送來(lái)打糕，給予戰(zhàn)士們及時(shí)的支持和幫助，使這次

戰(zhàn)役取得了勝利。這里的“雪中”是指志愿軍戰(zhàn)士所面臨的困境。這

句話生動(dòng)形象地描述了大娘和村中婦女為志愿軍送來(lái)急需食物的情

景，也充分表達(dá)了朝鮮人民對(duì)志愿軍戰(zhàn)士的熱愛(ài)和志愿軍戰(zhàn)士對(duì)朝鮮

人民的感激之情。

③同志們傷心地痛哭起來(lái)，你卻把腳一跺，嘴角抽動(dòng)著狠狠地說(shuō)：“媽

媽，這個(gè)仇我一定要報(bào)！"小金花，你是多么剛強(qiáng)呀！可是今天，跟

志愿軍叔叔分別的今天，你怎么落淚了呢？

這是當(dāng)媽媽犧牲的消息傳來(lái)時(shí)，小金花愛(ài)與恨、悲痛與復(fù)仇的怒火交

織在一起時(shí)的表情，她把失去親人的痛苦轉(zhuǎn)化成對(duì)敵人的滿腔仇恨。

這樣一個(gè)剛強(qiáng)的孩子，媽媽犧牲時(shí)沒(méi)有哭，與志愿軍分別時(shí)卻哭了。

這種對(duì)敵人的“恨”與對(duì)