六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第5課時(shí)-圓的面積(2)公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件公開課教案課件

六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)（RJ）教學(xué)課件第5

課時(shí)圓的面積（2）

第5單元圓一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.一個(gè)圓的周長(zhǎng)是12.56cm，求它的半徑？2.一個(gè)圓形茶幾面的半徑是3dm，它的面積是多少平方分米？12.56÷3.14÷2＝2（cm）3.14×32＝28.26（dm2）2cm6cm

光盤的銀色部分是一個(gè)圓環(huán)，內(nèi)圓半徑是2cm，外圓半徑是6cm。圓環(huán)的面積是多少？二、自主探究2理解題意認(rèn)識(shí)圓環(huán)O外圓外圓半徑內(nèi)圓內(nèi)圓半徑環(huán)寬R光盤圖中的6cm就是圓環(huán)的外圓半徑，2cm就是圓環(huán)的內(nèi)圓半徑。r2cm6cm

光盤的銀色部分是一個(gè)圓環(huán)，內(nèi)圓半徑是2cm，外圓半徑是6cm。圓環(huán)的面積是多少？二、自主探究2方法探究探究圓環(huán)的面積計(jì)算方法OR圓環(huán)面積=πR2-πr2圓環(huán)面積外圓面積內(nèi)圓面積外圓面積-內(nèi)圓面積rS環(huán)=S環(huán)=πR2-πr2或S環(huán)=π（R-r）2二、自主探究3.14×62-3.14×22=。=

（cm2）113.04-12.56100.482cm6cm

光盤的銀色部分是一個(gè)圓環(huán)，內(nèi)圓半徑是2cm，外圓半徑是6cm。圓環(huán)的面積是多少？2方法探究方法一：S環(huán)=πR2-πr2二、自主探究3.14×（62-22）=。=（cm2）

3.14×32100.482cm6cm

光盤的銀色部分是一個(gè)圓環(huán)，內(nèi)圓半徑是2cm，外圓半徑是6cm。圓環(huán)的面積是多少？2方法探究方法二：S環(huán)=π（R-r）2二、自主探究3.14×（62-22）=。=（cm2）

3.14×32100.48答：圓環(huán)的面積是

cm2。100.482cm6cm

光盤的銀色部分是一個(gè)圓環(huán)，內(nèi)圓半徑是2cm，外圓半徑是6cm。圓環(huán)的面積是多少？2規(guī)范解答方法二：3.14×62-3.14×22=。=

（cm2）113.04-12.56100.48方法一：三、課堂小結(jié)

圓環(huán)是從一個(gè)較大的圓中去掉一個(gè)較小的同心圓得到的。

已知外圓與內(nèi)圓的半徑，直接套用公式S環(huán)=πR2-πr2或S環(huán)=π（R2-r2）計(jì)算圓環(huán)的面積。填一填。1.甲圓半徑是乙圓半徑的3倍，甲圓的周長(zhǎng)是乙圓周長(zhǎng)的（

3），甲圓面積是乙圓面積的（9）。2.在周長(zhǎng)相等的長(zhǎng)方形、正方形、圓中，（圓）面積最大。3.用圓規(guī)畫一個(gè)圓，如果圓規(guī)兩腳之間的距離是7厘米，畫出的這個(gè)圓的周長(zhǎng)是（3.5π）厘米，這個(gè)圓的面積是（12.25π）平方厘米。4.有大小兩個(gè)圓，大圓直徑是小圓半徑的4倍，小圓與大圓周長(zhǎng)的比是（1∶4），小圓與大圓面積的比是（1∶16）。四、鞏固練習(xí)

一個(gè)圓形茶幾桌面的直徑是1m，它的面積是多少平方米？3.14×(1÷2)2=0.785（cm2）四、鞏固練習(xí)答：它的面積是0.785平方米

一個(gè)圓形環(huán)島的直徑是50m，中間是一個(gè)直徑為10m的圓形花壇，其他地方是草坪。草坪的占地面積是多少？3.14×(50÷2)2-13.14×（10÷2）2=1884（m2）四、鞏固練習(xí)答：草坪的占地面積是1884平方米更多精彩內(nèi)容，敬請(qǐng)關(guān)注微信公眾號(hào)微信掃描二維碼下載更多資源休息一下，自主回顧學(xué)習(xí)下面這個(gè)故事吧！學(xué)習(xí)之路，時(shí)刻保持謙虛！熟能生巧，正像下面這個(gè)故事說的一樣！故事再現(xiàn)自學(xué)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所