北師大版小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)：16.勞動(dòng)的開端【教案】教學(xué)設(shè)計(jì)1

《勞動(dòng)的開端》教案教學(xué)目標(biāo)：1、重點(diǎn)理解“我”第一次挑煤的經(jīng)過，體會(huì)作者的“勞動(dòng)的開端”是怎樣開始的，并從中得到了怎樣的感受。2、體會(huì)課文中比喻句在文中的用法。3、閱讀課文，理解內(nèi)容，了解舊社會(huì)勞動(dòng)人民生活的艱難。一、導(dǎo)入。同學(xué)們，大家坐在教室里安心地讀書、學(xué)習(xí)，衣食無憂，是多么幸福啊！可是在舊社會(huì)，那些和大家同齡的孩子卻要過早地用自己柔弱的肩膀背負(fù)起生活的重?fù)?dān)，開始了艱難的求生生涯。這節(jié)課我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)《勞動(dòng)的開端》，讓我們一起走近舊社會(huì)一個(gè)12歲的孩子，看看他是怎樣開始艱辛的勞動(dòng)。板題，齊讀課題。二、匯報(bào)任務(wù)一。通過昨天的預(yù)習(xí)，相信大家一定會(huì)有所收獲。出示匯報(bào)任務(wù)一：自讀課文第1—9自然段，思考：文中的“我”是一個(gè)怎樣的孩子？你是從哪些地方體會(huì)到的？學(xué)生匯報(bào)交流。（1）“我”很懂事。出示：看著一家人挨餓，我心里像油煎一樣，我要用勞動(dòng)來解除饑餓的威脅。“心里像油煎一樣”描述的是一種怎樣的情景？從這樣的比喻里你感受到了什么？（“我”心里很難過）你能讀出“我”難過的心情嗎？指名讀。（2）“我”很要強(qiáng)，不服輸。出示：小趙歪著腦袋，把我左看又看，笑著說：“得了吧！你也挑得動(dòng)煤，像個(gè)瘦猴子，不要讓扁擔(dān)把你壓扁了！”“我的力氣大得很。不信，咱們倆摔跤試試！”你從“像個(gè)瘦猴子”、“扁擔(dān)”體會(huì)到什么？（體會(huì)到“我”身體很單薄、瘦弱，力氣小，根本挑不動(dòng)煤）師：從兩人的對(duì)話中我們可以看出“我“我”身體很單薄、瘦弱，力氣小，小趙根本不想跟“我“比，而“我”為了能讓小趙帶“我”去挑煤，“我”都不惜與以干挑煤苦活的小趙摔跤，足見“我”的好強(qiáng)。你能讀出“我”的好強(qiáng)嗎？生練讀，男女生分角色讀。（3）“我”很聰明。出示：我家沒有燈籠，也沒有火把，我跑到礦上電機(jī)房去找了些用過的油棉紗，在機(jī)器上擦點(diǎn)機(jī)器油，綁在木頭棍子上，準(zhǔn)備半夜點(diǎn)著照路。師小結(jié)：從剛才同學(xué)們的匯報(bào)來看，問中的“我”是一個(gè)多么懂事、要強(qiáng)、聰明的孩子??！三、匯報(bào)任務(wù)二。過渡：在黑暗的舊社會(huì)里，那些本該像我們一樣的孩子在學(xué)校里上學(xué)讀書的孩子，那些本該像我們擁有幸福、快樂和理想的孩子們，卻要過早地?fù)?dān)起養(yǎng)家糊口的重任，走上艱難的生活道路。12歲的吳運(yùn)鐸，因家境所迫，只好去挑煤，這其中的艱難時(shí)可想而知的。學(xué)生匯報(bào)交流。1、路遠(yuǎn)難走。（1）我們爬過幾座山，穿過幾片樹林，趕到挑煤的地方。(2)太陽落山了，別的挑煤的人大概都早已到了車站，只剩下我一個(gè)留在荒山，離車站還有五六里路。（3）這山原來沒有路，那些人踩出來的小路滑極了，我一步三滑，肩上的煤筐來回晃蕩，像是打秋千。讀著這一段文字，你仿佛看到了一幅怎樣的畫面？帶著我們的想象和感受讀一讀。2、人小擔(dān)子重。（1）扁擔(dān)把肩膀壓得生疼，擔(dān)子從左肩換到右肩，從右肩移到左肩，換來移去，兩個(gè)肩膀都吃不住勁了，只好停下來歇一歇。師：同學(xué)們，當(dāng)我讀著這句話，我仿佛覺得自己肩頭的擔(dān)子越來越沉，仿佛自己的肩膀越來越疼痛。請(qǐng)大家用心讀一讀這句話吧！學(xué)生練習(xí)讀、指名讀、齊讀。師：這是一份艱難的勞動(dòng)?。∵@擔(dān)子對(duì)一個(gè)大人來說也許不算重，但對(duì)12歲的吳運(yùn)鐸來說那真不堪重負(fù)??！對(duì)小小的吳運(yùn)鐸來說這是多么艱難的勞動(dòng)?。?2)我解開衫子一看，肩也腫了，皮也破了。（3）紅腫的肩頭跟水燙過一樣疼，腿上的傷口不住流血，我只好挑著兩只空筐回到家里。（4）扁擔(dān)一壓上紅腫的肩頭，頭上就直冒冷汗。課文中四次寫到了“我”的肩膀，通過這四句話，我們可以感受到作者的肩膀越來越難受你，越來越疼痛。誰能將“我”肩膀的這種疼痛個(gè)變化讀出來？指名讀，齊讀。3、受侮辱。出示：睡得正熟，我忽然摔了下來，好像落在萬丈深淵里，渾身疼痛。原來桌子被人抽調(diào)，礦上的辦事人開磅稱煤了。這里用“好像落在萬丈深淵里”來比喻什么？（比喻“我”突然重重地摔在地上的感覺，說明“我”摔得很重、很痛）這里的“抽調(diào)”使你感受到了什么？（“抽調(diào)”表明礦上的辦事人態(tài)度冷漠、動(dòng)作粗暴，根本不管桌子上躺的人的死活，從中可以看出在黑暗的舊社會(huì)里，窮人是沒有地位的，到哪里都受到欺侮。）4、受傷。出示：我鼓足勇氣，仍舊挑起煤筐往前走，一不留神，腳底下酒被石頭一絆，一個(gè)跟頭栽倒在半山腰，我的胳膊和腿擦破了好幾道口子，煤撒了一地。哪些詞說明“我“的傷勢(shì)較重？師：歷盡艱難，好不容易將煤挑上山，卻摔了一跤，傷痕累累，此時(shí)的“我”是多么痛心哪！誰能“我”此時(shí)的感受讀出來？指名讀。師：作者勞動(dòng)的開端就是從12歲第一次挑煤開始的。為了謀生，半夜動(dòng)身，直到太陽落了才帶著滿身的傷痕，挑著空筐回家。第一次挑煤使他飽受勞動(dòng)的艱難與辛酸。其實(shí)，在那樣的時(shí)代，又何止是吳運(yùn)鐸一個(gè)孩子如此呢？從文中我們可以看到舊中國的黑暗與罪惡。文中還有一處地方生動(dòng)地描寫出了在黑暗的舊社會(huì)勞動(dòng)人民勞動(dòng)的艱難？學(xué)生匯報(bào)。出示：工人進(jìn)出連腰也身不直，像狗一樣爬進(jìn)去挖煤，又像狗一樣把煤從窯里拖出來。談?wù)勛约簩?duì)這句話的理解。你從兩個(gè)“像狗一樣”體會(huì)到了什么？（體會(huì)到在舊社會(huì)，煤礦工人工作條件極端惡劣艱苦，勞動(dòng)繁重、累，生命沒有保障，資本家簡(jiǎn)直不把工人當(dāng)人看待，更讓我們看到了舊社會(huì)窮苦的煤礦工人連狗也不如的艱難生活。）讀了這句話，我們仿佛看到了就中國千千萬萬掙扎在生死線上的勞動(dòng)人民。請(qǐng)把這兩個(gè)詞送入文中，讀出舊社會(huì)勞動(dòng)人民勞動(dòng)的艱辛。自由讀，指名讀，齊讀。四、匯報(bào)任務(wù)三。過渡：作者勞累了一整天，最終換來的是遍體的傷痕卻一無所獲，這是多么辛酸、多么痛心、多么艱難、多么感人至深的勞動(dòng)??！出示：匯報(bào)任務(wù)三：默讀課文第22—28自然段，你從中讀懂了什么？學(xué)生匯報(bào)交流。1、母親是含著眼淚的，同學(xué)們，這是一種怎樣的淚水？（辛酸、無奈、心疼、痛心的淚水）2、我對(duì)母親說：“媽媽，不要緊，我明天還去挑。”此時(shí)此刻，站在你們面前的是一個(gè)怎樣的小運(yùn)鐸？（自強(qiáng)自立、懂事、堅(jiān)強(qiáng)、體貼母親、有頑強(qiáng)毅力……）五、引導(dǎo)想象，填補(bǔ)文本。出示：填空小運(yùn)鐸半夜起來挑煤的時(shí)候，我們正在（），當(dāng)他挑著煤在山路上、一步一滑踉踉蹌蹌往前走的時(shí)候，我們正在（），當(dāng)他被饑餓和疲勞壓倒、倒在床上的時(shí)候，我們正在（）。相比之下我們的生活是那么的（），他的生活卻是如此地（）。但他并沒有屈服，第二天，他終于用稚嫩的肩膀把煤挑到了車站。師小結(jié)：這就是面對(duì)揭不開鍋而用勞動(dòng)解除饑餓威脅的吳運(yùn)鐸，這就是打算用自己力氣去掙幾個(gè)小錢的吳運(yùn)鐸，這就是肩腫皮破仍然咬緊牙往前走的吳運(yùn)鐸。他憑著自己堅(jiān)強(qiáng)的毅力，自強(qiáng)不息的精神，從此他走上了艱難的生活道路。六、小練筆。瞧，小運(yùn)鐸正挑著煤向我們走來，此時(shí)此刻，你想對(duì)他說些什么？學(xué)生自由練習(xí)寫，班內(nèi)交流。七、課外延伸。(滾動(dòng)播放吳運(yùn)鐸的經(jīng)歷。)吳運(yùn)鐸爺爺?shù)耐昃褪窃趧趧?dòng)的磨煉中成長(zhǎng)起來的，他的革命生涯更是充滿了艱難與險(xiǎn)阻，但他從不屈服，一直忘我的工作著?！度嗣袢?qǐng)?bào)》曾經(jīng)發(fā)表過一篇文章叫《鋼鐵是怎樣煉成的--中國的保爾》，從此吳運(yùn)鐸這個(gè)名字傳遍了神州大地。他把自己的傳奇經(jīng)歷寫成書--《把一切獻(xiàn)給黨》更成了人們生活的教科書，激勵(lì)了一代又一代人。其中有段