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文檔簡介
你是你的
船長——寄語十五歲
本文的作者是一位學(xué)生的母親,2000年,她女兒所在的北京101中學(xué)初三(4)班舉行了一個(gè)主題班會(huì),為全班孩子集體過15歲的生日。作者當(dāng)時(shí)作為學(xué)生家長代表在會(huì)上發(fā)言,本文就是她的發(fā)言稿。請大家看課題——你是你
的船長,誰能說說你對這句話的理
解?
解題說說自己對課題《你是你的船長》的理解
我們要把握人生的航線,掌握自己的命運(yùn);我們每個(gè)人都是生命之舟的船長。解題借代寄語十五歲,意為捎給十五歲的話,實(shí)際上是對十五歲的人談的話。課文朗讀要求:1、推薦三位同學(xué)分角色朗讀。2、盡力地去體驗(yàn)?zāi)赣H的情感。
(語重心長,情真意切)
1.有感情地朗讀課文,積累字詞。2.在主題班會(huì)上,作為學(xué)生家長代表的作者提出了那三個(gè)問題,這三個(gè)問題是什么關(guān)系?3.通過三個(gè)問題,引出了作者什么觀點(diǎn)?歸納出了什么結(jié)論?自
學(xué)
指
導(dǎo)提出問題1自己能否感到自己的疼痛2自己能否感到別人疼痛3相互之間能否感到疼痛
敞開心扉、感受世界和世界上的人們作者觀點(diǎn)得出結(jié)論
作者希望孩子們具有公平、公正的觀念,做一個(gè)有同情心、有正義感的人。環(huán)環(huán)相扣層層深入
如何才能成為作者希望的那種做一個(gè)有同情心、有正義感的人呢?在課文中找出相關(guān)的語句有感情地朗讀這些文字。(“既然我們有這樣的能力,……傷害一個(gè)人”),
這位學(xué)生家長的演講情真意切,語重心長,讀了這篇課文后,你認(rèn)為“你是你的船長”這句話的含義是什么?你將如何把握自己的人生航向,你有哪些心里話要說,請寫到紙上。體察感悟
船長是一船之主,他應(yīng)該能經(jīng)得起各種風(fēng)浪的考驗(yàn),具有臨危不懼、從容不迫的心理素質(zhì),還具有臨危決斷、指揮若定的能力。
人生是一個(gè)過程也是一次遠(yuǎn)航,同樣也需要這樣一位船長,這個(gè)船長是別人無法替代的,只能是你自己。拓展母親作為家長代表發(fā)言是這個(gè)主題班會(huì)的一部分,班會(huì)更主要的內(nèi)容是我們同學(xué)代表的發(fā)言。同學(xué)們聽了母親的發(fā)言之后或者在這人生十字路口,一定有許多話想要說、許多感受要表達(dá)。請同學(xué)們對此談?wù)劯惺?、說說想法。再次深情朗讀課文體會(huì)家長在字里行間流露的殷切期望;體味文章睿智而感人的語言;學(xué)習(xí)體會(huì)文章在演講思路上的巧妙安排。珍惜青春,把握好人生之舟的航向!船長們,再見!賣油翁下課了,回顧學(xué)習(xí)一個(gè)小故事吧!學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事,深入理解文章內(nèi)容,初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚。看圖復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象?從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理?自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨(善射)賣油翁(善酌)動(dòng)作神態(tài)語言睨之無他,但手熟爾以我酌油知之我亦無他,惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜(驕傲)謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí),說說熟能生巧的事例。
2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長處?又如何看待他人的長處?課外延伸人外有人,天外有天。取人之長,補(bǔ)己之短。自滿人十事九空,虛心人萬事可成。謙受益,滿招損。三人行,必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?,其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱;而且,這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。
——
老舍
尺有所短;寸有所長。物有所不足;智有所不明。
——
屈原
1、正視自己的長處,揚(yáng)長避短,2、正視自己的缺點(diǎn),知錯(cuò)能改,3謙虛使人進(jìn)步,4、人應(yīng)有一技之長,5、自信是走向成功的第一步,6強(qiáng)中
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