小學(xué)英語Unit 2 Part A說課稿

五年級英語下冊第二單元說課稿

列位評委，列位老師，早上好！很榮幸能夠參加今天的說課面試。我說課的內(nèi)容是：

人教版的小學(xué)五年級英語下冊Unit2Myfavoriteseason

一、教材解析

本單元的主題是Season,由PartA,PartB以及PartC三大部分組成。內(nèi)容量大，不大

概一節(jié)課上完，所以我把整個單元分為六個課時，每個部分用兩個課時。我說課的內(nèi)

容就是第一課時的PartA內(nèi)容。

(一)重點和難點

1.聽、說、讀、寫新單詞:season,spring,summer,fall,winter.

2.運用四個句型進行問答：1.①Whatisyourfavoriteseason(orWhichseasondoyoulike

best?)?②Whatistheweatherlike?③Whatseasonisitnow?(4)Whydoyou

spring/summer/fall/winter?

3.溫習(xí)有關(guān)描述天氣的單詞，例如:cool,warm,hot,cold,rainy,sunny,cloudy

(二)講授目的

1.學(xué)習(xí)四個句型的問答：①Whatisyourfavoriteseason(orWhichseasondoyoulike

best?)?②Whatistheweatherlike?③Whatseasonisitnow?④Whydoyou

spring/summer/fall/winter?

2.學(xué)生能夠聽、說、讀、寫新單詞：season,spring,summer,fall,winter.

3.通過使學(xué)生多啟齒說英語，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣以及用英語表達的功底。

4.使學(xué)生領(lǐng)會一些地理常識，特殊是氣候方面的常識。

(三)課前籌辦

1.籌辦四張典型的季節(jié)圖片：春景圖是紅花綠樹；夏景圖是艷陽高照、汗流滿

面；秋景圖是果碩累累；冬景圖是白雪茫茫。

2.籌辦四張差別圖片，這四張圖片是一樣一棵樹在春夏秋冬的差別情景。

3.籌辦一些關(guān)于差別天氣的圖片。

4.籌辦一幅地圖，并在地圖標注上課本出現(xiàn)的城市的相對應(yīng)的地理位置。

5.籌辦一些小紅星，用于課堂獎賞。

6.籌辦錄音機、磁帶和一把小扇子。

二、講授法

（一）情景講授法

在講授過程中，我為學(xué)生創(chuàng)造了幾個情景對話。例如：讓學(xué)生飾演課文對話中的角色,

讓他們根據(jù)現(xiàn)實進行英語會話。情景講授法讓學(xué)生有時機去練習(xí)口語，介入到講授過程中

來。

（二）互動性講授法

在我講授過程，我設(shè)置幾個猜迷游戲。例如：教師做肢體語言，讓學(xué)生猜當時的

天氣情況。通過師生互生，能夠避免教師獨自講課，學(xué)生只聽不說的局勢，現(xiàn)時能夠激

活課堂氣氛，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)英語。

（三）任務(wù)型講授法

在這一節(jié)課中，我給學(xué)生放置一個任務(wù)：讓他們?nèi)ギ嬎姆唵蔚拇合那锒?，?/p>

把所學(xué)到單詞標到圖畫上，通過如許做，能夠扶助學(xué)生更好記憶單詞，富厚課堂運動。

（四）小組合作學(xué)習(xí)

我把所有的學(xué)生分為四個小組，并為每個小組命名。小組合作學(xué)習(xí)策

略是十分重要的學(xué)習(xí)策略，能夠培育學(xué)生的團隊意識和集體觀念，讓學(xué)生在合作競爭

中學(xué)習(xí)英語。

（五）練習(xí)法

做練習(xí)在學(xué)習(xí)英語過程也是十分重要的，學(xué)生只有通過練習(xí)才能運用到他們

在課堂中所學(xué)到常識，達到鞏固常識，學(xué)好英語的目的。

三、講授過程

（一）熱身--猜迷游戲

課堂最先，教師與學(xué)生問好，然后教師最先做有關(guān)天氣的肢體語言，讓學(xué)生根本教

師的肢體語言來猜測天氣情況。例如做天氣十分熱的肢體語言，教師可以用手不斷扇扇

子;做天氣冷的肢體語言，教師可以表現(xiàn)為被冷得.全身發(fā)抖，在這個游戲中，教師也

可以請學(xué)生來做肢體語言，讓其它同學(xué)來猜。猜正確的話，就為猜對那個小組獎勵一個

小紅星。通過這個游戲，能夠扶助學(xué)生溫習(xí)有關(guān)天氣的單詞，并為新課的導(dǎo)入做鋪墊。

（二）新課導(dǎo)入

（1）學(xué)習(xí)新單詞

教師拿出籌辦好的四張季節(jié)圖，然后粘貼在黑板上，接著問學(xué)生：What

seasonisit?同時在黑板上定下season,帶著學(xué)生領(lǐng)讀，然后讓學(xué)生猜這個單詞的意

思。參加猜正確的話，就給猜對那個小組獎勵一個小紅星。然后教師指著春景問：what

seasonisit?大概學(xué)生不認得.spring這個單詞，但他們知道是春天,于是教師就把

spring寫到春景圖下面，并講授生怎么讀。然后教師再用一樣的方式來教summer,fall,

winter這幾個單詞。教完新詞后，教師邀請一些同學(xué)起來試讀，參加讀不對，就扶助學(xué)

生改正。

（2）猜迷游戲：猜季節(jié)

這個游戲能夠扶助學(xué)生敏捷把所學(xué)到的單詞用到練習(xí)中去。教師先選一個自告奮勇的同

學(xué)，然后背對其它學(xué)生，把一棵樹四個季節(jié)圖選其中一幅圖來畫，其它學(xué)生就根據(jù)所畫

的圖來猜季節(jié)。猜正確的話，就給猜對那個小組獎勵一個小紅星。然后再邀請三個同

學(xué)來做一樣的游戲。

（3）任務(wù)：畫圖

做完游戲后，教師要求每個學(xué)生畫四幅簡單的春夏秋冬圖，并把所學(xué)單詞標到圖畫上。

（4）展示地圖

教師拿出已經(jīng)籌辦好的地圖，然后把它粘貼到黑板上，給學(xué)生指出北京、拉薩、深圳、

昆明，哈爾濱和建水的地理位置。然后又最先沖動人心猜迷游戲。教師可以使用句型

“whatistheweatherlikeinLhasa/Shenzhen/Kunming/Harbin/Jianshuiin

spring/summer/fall/winter?”來進行提問，學(xué)生用句型"Itiswindy/sunny/warm/cold/hot/

cool"來答復(fù)。答正確的話，就給答對那個小組獎勵一個小紅星。

(5)角色飾演

在這個講授步驟中，我請一些學(xué)生到講臺上來，然后充當教材對話的角色，進行現(xiàn)實

練習(xí)，每組學(xué)生至少一次練習(xí)，練習(xí)的例子可以自編。如：

對話1

A:whichseasondoyoulikebest?

B:winter

A:whydoyoulikewinter?

B:BecauseIlikesnows.

對話2

A:whatisyourfavoriteseason?

B:Ilikesummer.

A:whydoyoulikesummer?

B:BecauseIlikeswimming.

（6）說唱部分

教師播放"let'schant”的錄音，學(xué)生跟著錄音說唱兩次，然后教師講解說唱內(nèi)容的意

思，然后再說唱一次。

（7）數(shù)紅星，定勝者

祝賀贏得.紅星最多的小組，給予他們掌聲激勸。

（8）家庭作業(yè)

要求學(xué)生抄寫所學(xué)的新單詞和四個問答句句型兩次

（9）板書設(shè)計

Unit2Whatisyourfavoriteseason?

1.Season,spring,summer,fall,winter.

2.Whatisyourfavoriteseason/whichseasondoyoulike