怎樣記憶小學(xué)英語單詞

怎樣記憶小學(xué)英語單詞

導(dǎo)讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于《怎樣記憶小學(xué)英語單詞》的內(nèi)

容，具體內(nèi)容：英語單詞的記憶一直是很多學(xué)生頭疼的問題。下面是我收

集整理的的方法以供大家學(xué)習(xí)。小學(xué)英語是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的啟蒙階段，對(duì)

學(xué)生的終身學(xué)習(xí)起著重要的作用，而學(xué)好英語的首要條...

英語單詞的記憶一直是很多學(xué)生頭疼的問題。下面是我收集整理的的方

法以供大家學(xué)習(xí)。

小學(xué)英語是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的啟蒙階段，對(duì)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)起著重要的作

用，而學(xué)好英語的首要條件就是必須掌握一定數(shù)量的單詞。對(duì)于高年級(jí)的

學(xué)生來說，對(duì)單詞的掌握程度那就更重要了.每位英語教師都應(yīng)抓好單詞

教學(xué)這個(gè)英語教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。以下是我在幾年的高年級(jí)英語教學(xué)中積累

幾種單詞的教學(xué)方法，在我的教學(xué)中，我也是一直用這個(gè)方法要求我的學(xué)

生.我想作用應(yīng)該是有的。

單詞分單位法

對(duì)開一些長的單詞，我們可以把單詞分開幾個(gè)單位來記.如：

information可分為：in,for,ma,tion當(dāng)然，結(jié)合音標(biāo)來記也是可以的.

變字母法

有很多單詞因?yàn)橐粋€(gè)字母不同，它就是另一個(gè)意思.如：near（附近），

變n為h,hear（這里），在單詞的學(xué)習(xí)中，我們可以思考方法，找合適

自己的方法來記.

造句法

學(xué)習(xí)要鞏固而知新，不能孤立片面，要連貫。在學(xué)習(xí)單詞時(shí)也要把單詞

和句子連貫起來，把單詞放入句中學(xué)習(xí)鞏固，學(xué)生印象會(huì)更加深刻。尤其

是一些抽象的名詞。比如學(xué)習(xí)單詞time采用造句法，學(xué)生會(huì)說出What

timedoyou......Whatsthetime?Itstimeto......這三種句型。

學(xué)生在用單詞造句時(shí)必定會(huì)動(dòng)腦筋，聯(lián)系舊知，從而充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)

習(xí)自主性。

歌曲鞏固法

歌曲和游戲一樣都是大多數(shù)小學(xué)生所喜歡的。因?yàn)樗麄兡茉诟杪曋懈惺?/p>

學(xué)習(xí)的輕松和愉快，所以可讓學(xué)生邊唱邊記，在愉悅的節(jié)奏中輕輕松松記

單詞。如teacher,doctor,nurse等職業(yè)類單詞代替歌曲中的farmer,

worker,driver,waiter等。這樣，在歌曲中教師帶領(lǐng)學(xué)生完成了職業(yè)類

單詞的鞏固復(fù)習(xí)的任務(wù)。

音標(biāo)教學(xué)法

對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生來說，要求學(xué)生對(duì)48個(gè)音標(biāo)能基本上會(huì)認(rèn)讀，對(duì)于

長的單詞，我們可以根據(jù)音標(biāo)來劃分.另外，在26個(gè)英語字母來說，有些

字母的讀音和漢語拼音是差不多的.這樣，我們可以根據(jù)這個(gè)方法來記.

字母增加/刪除法

有很多單詞變了一個(gè)字母，就成了另一個(gè)意思，如是：ear（耳朵）在

這個(gè)單詞的前面加個(gè)字母h,就成了另一個(gè)單詞：hear（聽到）.反之，刪除

法也是這樣.

直接感知法

學(xué)生記單詞如果有興趣。這樣效果就會(huì)很好.這時(shí)可以用直接感知法.因

為小學(xué)生比較好動(dòng).比如單詞hot,hungry,thirsty,tired時(shí)，老師讓

學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)一下這些感受。這樣在課堂上學(xué)生帶了真切的體會(huì)來學(xué)習(xí)

這些單詞時(shí)就能調(diào)動(dòng)學(xué)生的一切知覺因素了，學(xué)生也就學(xué)得興趣盎然了。

滲透語音學(xué)習(xí)法

音、形、義是詞匯的三要素，語音學(xué)習(xí)能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和鞏固單詞?！?/p>

在詞匯的音和形的教學(xué)中，要注意音和形的統(tǒng)一與結(jié)合，使學(xué)生把一定的

音同可能對(duì)應(yīng)的一定的形聯(lián)系起來，又把一定的形同可能對(duì)應(yīng)的一定的音

聯(lián)系起來，并經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，在大腦高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)系統(tǒng)中建立起牢固的條

件聯(lián)系，其中包括各個(gè)具體的詞的音和形的聯(lián)系，以及一類又一類詞的音

和形的模式的。學(xué)生既能見形知音，又能因音而記形?！苯處熢诮虒W(xué)單詞

時(shí)應(yīng)滲透語音知識(shí)的教學(xué)。

很多學(xué)生在記單詞上花了很多時(shí)間來背，但往往事倍功半。最根本的原

因是沒有掌握有效的方法和策略。所以，教師在教授單詞時(shí)要教給學(xué)生學(xué)

習(xí)和記憶單詞的方法。要〃授之以漁”因?yàn)椋瑑和趯W(xué)習(xí)單詞時(shí)，需要聽字

母的發(fā)音和觀察字母發(fā)音組合(比如，教學(xué)單詞：park時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生分

析單詞里每個(gè)字母和字母組合的發(fā)音。在此基礎(chǔ)上教師引導(dǎo)學(xué)生說出類似

單詞(如car,supermarket,party)讓學(xué)生自己拼讀。教師在教學(xué)單詞時(shí)

應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)單詞進(jìn)行語音的分類，以幫助學(xué)生記憶。

另外，記單詞并不是一天兩天的事，老師要要求學(xué)生每天都要聽讀，多

溫故.在生活的環(huán)境中，要多用英語來聯(lián)想身邊的事和物。

有關(guān)小學(xué)英語單詞記憶法推薦:

一、多聽多讀加深印象英語就是從聽和說開始的。多聽和多說，都會(huì)加

深單詞在腦中的印象。老師在課上要用多種方法讓學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)，但

要避免形式單一。鼓勵(lì)學(xué)生在家里也要多說多念。學(xué)生們剛開始學(xué)習(xí)英語

時(shí)興趣都很濃，回到家都愿意讀給家長聽，但漸漸就害怕"開口所以這

就要求家長的配合、鼓勵(lì)和表揚(yáng)。讀得多了，就會(huì)形成一種語感，單詞順

口就會(huì)說出來。

二、運(yùn)用聯(lián)想拆分單詞中國人記漢字，常是把漢字分解為偏旁部首來記。

單詞也可如此。如meat（肉），可分解為m和eat。Eat意思是吃，肉是可以

吃的，這樣，只需把m記住，整個(gè)單詞就記住了。還有一些單詞可以用加

一、兩個(gè)字母組成新詞來記：如：car（車）一card（卡片），far（遠(yuǎn)

的）一farm（農(nóng)場），還有一些單詞只有一個(gè)字母之差，如：cab（出租車），

cat（貓）；另外，英語里還有一小部分單詞換一下字母位置，即成為另一個(gè)

詞：如，on（在.—b）—no（不），top（頂部）一pot（壺）。在新授單詞時(shí)，

可利用游戲讓學(xué)生們找朋友、組單詞。增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性。

三、編順口溜韻律記憶孩子們都喜歡有趣的事，在學(xué)習(xí)中也不例外。那

么編順口溜，說兒歌、口訣能極大地提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣。像：點(diǎn)頭yes

搖頭no,來是come去是go,我是I你是you,謝謝你thankyou。關(guān)于序

數(shù)詞的口訣：基變序，有規(guī)律，一二三要牢記，th從四起，ve要用f替,

八加h九減e,ty變?yōu)閠ie,幾十幾，幾百幾，首數(shù)仍是