第二高級(jí)中學(xué)高一下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷（PDF版含答案）

第二高級(jí)中學(xué)高一下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷（PDF版含答案）牡丹江二中2023一2024學(xué)年度第二學(xué)期高一學(xué)年期末考試

語(yǔ)

文

考生注意：

1.本試卷滿分150分，考試時(shí)間120分鐘。

2.考生作答時(shí)，請(qǐng)將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)

應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑；非選擇題請(qǐng)用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答

題區(qū)城內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效，在試題卷、草稿紙上作答無(wú)效。

3.本試卷命題范圖：必修下冊(cè)。

一、現(xiàn)代文閱讀(21分)

(一)現(xiàn)代文閱讀「（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成1一3題。

材料一：

文化文藝工作、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作在黨和國(guó)家全局工作中居于十分重要的地位，在新時(shí)代

堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義中具有十分重要的作用。中華民族有著5000多年的文明史，歷

史文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，文化在人類歷史長(zhǎng)河中貫穿始終，一直作為人類靈魂的支撐。要實(shí)

現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的偉大目標(biāo)，需要強(qiáng)大的物質(zhì)力量和強(qiáng)大的特神力量作為基礎(chǔ)。文化也是

一個(gè)國(guó)家的軟實(shí)力，堅(jiān)持高度的文化自信是提高國(guó)家軟實(shí)力的關(guān)鍵。

希望大家堅(jiān)持與時(shí)代同步伐。古人講：“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作。"所謂“為時(shí)”

“為事”，就是要發(fā)時(shí)代之先聲，在時(shí)代發(fā)展中有所作為。在隆重慶祝改革開放40周年之際，我

們表彰了100名改革先鋒，其中就有許多作家、藝術(shù)家、社會(huì)科學(xué)家，像李谷一、李雪健、施光南、

蔣子龍、謝晉、路遙、樊錦詩(shī)、厲以寧、林毅夫、王家福、胡福明、許崇德、杜潤(rùn)生、鄭德榮等，他們都

是緊跟時(shí)代、奉獻(xiàn)時(shí)代的優(yōu)秀代表。

中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，新時(shí)代呼喚著杰出的文學(xué)家，藝術(shù)家、理論家，文藝創(chuàng)作、

學(xué)術(shù)創(chuàng)新?lián)碛袩o(wú)比廣闊的空間。希望大家堅(jiān)定文化自信，把握時(shí)代脈搏，聆聽時(shí)代聲音，承擔(dān)記

錄新時(shí)代、書寫新時(shí)代、謳歌新時(shí)代的使命，勇于回答時(shí)代課題，從當(dāng)代中國(guó)的偉大創(chuàng)造中發(fā)現(xiàn)

創(chuàng)作的主題、捕捉創(chuàng)新的靈感，深刻反映我們這個(gè)時(shí)代的歷史巨變，描繪我們這個(gè)時(shí)代的精神圖

譜，為時(shí)代畫像、為時(shí)代立傳、為時(shí)代明德。

(摘自習(xí)近平《一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族不能沒有靈魂》)

材料二：

不同時(shí)代有不同的文化，作家生活于時(shí)代之中，不能不深受時(shí)代氣息的感染。作家的文學(xué)

風(fēng)格必然要滲入時(shí)代文化的因素，表現(xiàn)出時(shí)代性。文學(xué)風(fēng)格總是這樣或那樣反映時(shí)代文化的特

,點(diǎn)，形成文學(xué)的時(shí)代風(fēng)格。

所謂文學(xué)的時(shí)代風(fēng)格，就是作家作品在總體特色上所具有的特定時(shí)代的特征，它是該時(shí)代

的精神特點(diǎn)、審美要求和審美理想在作家作品中的表現(xiàn)。時(shí)代風(fēng)格主要是指從歷史和社會(huì)高度

把握的、只屬于這個(gè)時(shí)代而不屬于其他時(shí)代的文學(xué)的總體特征。先秦諸子散文感情激越、設(shè)想

奇特、辭采絢爛，富有論辯性，理當(dāng)與當(dāng)時(shí)群雄割據(jù)、學(xué)派林立、百家爭(zhēng)鳴、富有創(chuàng)造力的時(shí)代特

征密切相關(guān)。文學(xué)的時(shí)代特點(diǎn)不是時(shí)代印記被動(dòng)的承受物，它既是時(shí)代精神的產(chǎn)物，叉是時(shí)代

【高一考試·語(yǔ)文第1頁(yè)（共8頁(yè)）】

9250A牡丹江二中2023一2024學(xué)年度第二學(xué)期高一學(xué)年期末考試·語(yǔ)文

參考答案、提示及評(píng)分細(xì)則

1.C(“因而與時(shí)代密切相關(guān)而與作家的精神世界無(wú)關(guān)”說(shuō)法錯(cuò)誤。從材料二第二段“所謂文學(xué)的時(shí)代風(fēng)格，就是

作家作品在總體特色上所具有的特定時(shí)代的特征，它是該時(shí)代的精神特點(diǎn)、審美要求和審美理想在作家作品

中的表現(xiàn)"可知，作家生活于時(shí)代之中，不能不深受時(shí)代氣總的感染。)

2.D(“時(shí)代情境和語(yǔ)境是其文學(xué)風(fēng)格形成的決定性因素”曲解文意，從材料二第三段“時(shí)代風(fēng)格的形成，受時(shí)代

情境和語(yǔ)境的影響，也離不開文學(xué)自身的發(fā)展規(guī)律"可知，時(shí)代情境和語(yǔ)境并不是其文學(xué)風(fēng)格形成的決定性

因素。)

3.B(A項(xiàng)，是對(duì)歷史的記錄，不能體現(xiàn)“文學(xué)的時(shí)代風(fēng)格”。B項(xiàng)，魯迅的《祝?！贩磳?duì)封建禮教，與當(dāng)時(shí)的反封建

的社會(huì)思潮項(xiàng)一致，體現(xiàn)了“作品時(shí)代風(fēng)格"。C項(xiàng)，借人物命運(yùn)表達(dá)作者的態(tài)度，不能體現(xiàn)“文學(xué)的時(shí)代風(fēng)

格”這一一概念的“時(shí)代的文學(xué)的總體特征"。D項(xiàng)，談的是文章的主題和風(fēng)格，不能體現(xiàn)“文學(xué)的時(shí)代風(fēng)格”。

故選B。)

4,D(A項(xiàng)，“可見他們對(duì)什么都充滿興趣，想要一探究竟"說(shuō)法錯(cuò)誤，結(jié)合文中“禿頭正仰視那電桿上釘著的紅

牌上的四個(gè)白字，仿佛很覺得有趣。胖大漢和巡警都斜了眼研究者老媽子的鉤刀般的鞋尖”等可知圍觀群眾

只是看熱鬧，對(duì)所觀之事并不想“一探究競(jìng)"。B項(xiàng)，“是因?yàn)槿藗冊(cè)诟邏航y(tǒng)治下不敢發(fā)出質(zhì)疑的聲音”錯(cuò)誤，

“嗡，都，哼，八，而，…"阿，阿，看呀！多么好看哪！…”，人們語(yǔ)言的碎片化并非因?yàn)楦邏航y(tǒng)治，而是內(nèi)

心的麻木和愚昧。C項(xiàng)，“圍觀民眾設(shè)有文化…所以他們只能看熱鬧"錯(cuò)誤，民眾只知道“看熱鬧”的原因并

非沒有文化看不懂字，主要是庸俗無(wú)聊、冷漠可怕。故選D。)

5.A(“既制造懸念，引發(fā)讀者的好奇，同時(shí)也成為情節(jié)發(fā)展的動(dòng)力"錯(cuò)誤，秘而不宣的原因并非制造懸念，而是

不需要交代，重點(diǎn)不在罪犯身上，而在圍觀民眾，在他們那里罪狀是什么并不重要，無(wú)論示眾的是什么樣的

人，他們感興趣的只是熱鬧，因而也不是情節(jié)發(fā)展的動(dòng)力。)

6.①人物稱謂突出外在特征，有的借用修辭，比如“白背心”“紅鼻子"運(yùn)用借代，“死鱸魚"”運(yùn)用比喻，使得人物形

象鮮明突出，幫助讀者在眾多人物中加以分辨。②所有人都沒有姓名，而是用可以突出人物的年齡，職業(yè)、身

份等特點(diǎn)的名詞來(lái)做稱謂，比如“巡警“工人似的粗人"老大媽”“小學(xué)生"胖孩子”等，使得圍觀群眾覆蓋各

類人群，有助于突出看客群體具有普遍性。③人物的稱謂多具有貶義，比如“死鱸魚"禿頭”“長(zhǎng)子"等，體現(xiàn)

作者對(duì)這一群體的批判態(tài)度。（每點(diǎn)3分，任答兩點(diǎn)即可）

7.D(A項(xiàng)，①“莫”同“暮”，“莫春”即“暮春"。②“刑”同“型”，典范，榜樣。B項(xiàng)，①“從”同“縱”，合縱。②“內(nèi)”同

“納”，接納。C項(xiàng)，①振”同“震”，震懾。②“辣”同“辯”，分辯。D項(xiàng)，①無(wú)通假字。②“暴”同“曝”，冒著。故

選D。)

8.A(A項(xiàng)，①“中國(guó)”，古義：中原：今義：中華民族。②“躊躇滿志”，古今同義，從容自得的樣子。B項(xiàng)，①“行

李”，古義：出使的人；今義：出門時(shí)所帶的包裹等。②“非?！保帕x：意外的變故；今義：很、非常。C項(xiàng)，①“聰

明”，古義：聽覺、視覺靈敏：今義：智力發(fā)達(dá)，記憶和理解能力強(qiáng)。②“區(qū)區(qū)”，古義：謙辭，用于自稱。今義：指

小或少。D項(xiàng)，①“可憐”，古義：可惜：今義：憐憫。②“祖父”，古義：祖輩父輩：今義：爺爺。BCD加點(diǎn)詞全都

是古今異義詞。故選A。)

9.C(中：合乎。)

10.D(A項(xiàng)，當(dāng)：主持、學(xué)握。B項(xiàng)，每：常常。C項(xiàng)，冥迷：分辨不清。故選D。)

11.B(A項(xiàng)，①句，施行：②句，拿。B項(xiàng)，都是親附、結(jié)交的意思。C項(xiàng)，①句，使穩(wěn)固：②句，木來(lái)。D項(xiàng)，①句，

替代：②句，輕易。故選B。）

12.D(A項(xiàng)，助詞，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志/動(dòng)詞，去，往。B項(xiàng)，祈使語(yǔ)氣，還是/反問(wèn)語(yǔ)氣，難道，怎么。C項(xiàng)，介詞，因

為/介詞，用。D項(xiàng)，均為代問(wèn)，這樣。故選D。)

13.B(A項(xiàng)，小：形容詞活用作名詞，小相。/貌：名詞作狀語(yǔ)，表面上。B項(xiàng)，封：使動(dòng)用法，使…為封地（邊

境)/卻：使動(dòng)用法，使…退卻。C項(xiàng)，老：形容詞活用為動(dòng)詞，尊敬事：名詞活用為動(dòng)詞，辦，做。D項(xiàng)，善：

形容詞作為動(dòng)詞，與…交好/鑒：名詞的意動(dòng)用法，以…為鑒。故選B。)

14.A(①賓語(yǔ)前置句，“不吾知也”正常語(yǔ)序應(yīng)為：不知吾也。②賓語(yǔ)前置句，“輿薪之不見"正常語(yǔ)序應(yīng)為：不見

輿薪。③狀語(yǔ)后置句，“發(fā)于刪”正常語(yǔ)序應(yīng)為：于硎發(fā)。④省略句，應(yīng)為晉軍（于）函陵，案軍（于）犯南。

⑤判斷句，“者也"表判斷。⑥狀語(yǔ)后置句，正常語(yǔ)序應(yīng)為：以嚴(yán)刑董之，以威怒振之。⑦狀語(yǔ)后置句，“修之

于朝廷”正常語(yǔ)序應(yīng)為：于朝廷修之。⑧判斷句，“也"表判斷。⑨定語(yǔ)后置句，“天下之大”正常語(yǔ)序應(yīng)為：大

天下。綜上：①②賓語(yǔ)前置句：③⑤⑦①狀語(yǔ)后置句：⑤⑧判斷句：④省略句：⑨定語(yǔ)后置句。故選A。)

15.B(A項(xiàng)，“我仲由也能做這件事"翻譯錯(cuò)誤，原句中“也”是提頓助詞，不翻譯，應(yīng)該是：我仲由治理這個(gè)國(guó)家。

C項(xiàng)，“我并非喜愛他的財(cái)物而要用羊跟他交換財(cái)物的"翻譯錯(cuò)誤，原句“愛”是吝惜的意思，“其”，“那”的意

思，“易之以羊"是用羊替換牛，應(yīng)該是：我并非吝惜那財(cái)物而要用羊替換牛。D項(xiàng)，“況且燕趙兩國(guó)處在秦國(guó)

幾乎快要滅亡的時(shí)候”翻譯錯(cuò)誤，“革滅殆盡"指秦將六國(guó)幾乎消滅盡。應(yīng)該是：況且焦趙兩國(guó)處在秦國(guó)將六

國(guó)兒平消滅盡的時(shí)候。故選B。)