幼兒園大中小班復(fù)學(xué)第一課心理疏導(dǎo)疫情防控教案六篇

幼兒園大中小班復(fù)學(xué)第一課心理疏導(dǎo)疫情防控教案六篇疏導(dǎo)（guide）是指樂觀疏通引導(dǎo)，堅持正面教育的一種德育方法。社會主義學(xué)校德育重在發(fā)揚(yáng)民主，啟發(fā)同學(xué)自覺，曉之以理，動之以情，循循善誘，因勢利導(dǎo)，鼓舞他們樂觀上進(jìn)。不主見單純的消極禁止、強(qiáng)制、壓服。詳細(xì)做法有：發(fā)揚(yáng)民主，敬重同學(xué)的主動性、。下面是我為大家整理的幼兒園大中小班復(fù)學(xué)第一課心理疏導(dǎo)疫情防控教案六篇，歡迎大家與參考，盼望對大家有所關(guān)心。

幼兒園大中小班復(fù)學(xué)第一課心理疏導(dǎo)疫情防控教案

一、活動目標(biāo)

1.讓小伴侶借助視頻清楚的熟悉到新型冠狀病毒的危害。

2.通過小組爭論，老師的講解使小伴侶把握正確的預(yù)防學(xué)問，注意個人衛(wèi)生。

3.提高小伴侶的防范意識，平安意識。

二、活動重點(diǎn)

使小伴侶把握正確的預(yù)防措施

三、活動難點(diǎn)

加強(qiáng)小伴侶的衛(wèi)生防控意識，提高小伴侶的自我愛護(hù)力量。

四、活動過程

（一）談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，過去的一段時間，"新型冠狀病毒'肆虐了整個中國。由于它的易傳染性，許多人不幸中招，我們直到今日才能順當(dāng)返回校內(nèi)。那同學(xué)們對它的熟悉究竟有多少呢？今日我們就一起來深化了解一下。

（二）學(xué)習(xí)新型冠狀病毒的有關(guān)學(xué)問

冠狀病毒是一大類病毒，可引起各種疾病。新型冠狀病毒是一種從前在人類中尚未發(fā)覺的新菌株。常見癥狀有呼吸道癥狀、發(fā)熱、咳嗽、腎衰竭甚至死亡?？稍谌伺c人之間傳播。

（三）預(yù)防病毒，我們這樣做。

1.勤洗手并正確的洗手

①掌心相對，手指并攏相互搓擦

②手心與手背沿指縫相互搓擦，交互進(jìn)行

③掌心相對，雙手交叉沿指縫相互搓擦

④雙手指相扣。互搓

⑤一手握另一手大拇指旋轉(zhuǎn)搓擦，交換進(jìn)行

⑥將五個手指尖并攏在另一個掌心旋轉(zhuǎn)搓擦，交換進(jìn)行

⑦螺旋式擦洗手腕，交替進(jìn)行

2.主動防護(hù)

a.在自己咳嗽或打噴嚏時，應(yīng)用紙巾或袖口或屈肘將口鼻完全遮住，并將用過的紙巾立即扔進(jìn)封閉式垃圾箱內(nèi)，并洗手

b.留意保持家庭和班級開窗通風(fēng)，加強(qiáng)空氣流通，環(huán)境清潔

3.避開親密接觸

a.避開在未加防護(hù)狀況下與養(yǎng)殖或野生動物近距離接觸

b.避開與生病的動物和變質(zhì)的肉接觸

c.避開與生鮮市場里的流量動物、垃圾廢水接觸

d.上下學(xué)的路上肯定要戴口罩

4.良好平安飲食習(xí)

將肉和蛋類徹底煮熟食用，處理生食和熟食之間要洗手。留意食物的多樣性，粗細(xì)搭配、葷素適當(dāng)，多吃新奇水果蔬菜，補(bǔ)充維生素與纖維素，多飲水。

幼兒園大中小班復(fù)學(xué)第一課心理疏導(dǎo)疫情防控教案

一、班會主題

抗擊新冠肺炎，我們共同努力

二、班會背景

由于突發(fā)的疫情，使得過年期間正應(yīng)當(dāng)是走親訪友，與小伙伴玩耍的機(jī)會沒有了，小伴侶被要求進(jìn)行自我愛護(hù)，不能與外人進(jìn)行接觸，長時間的封閉生活使得小伴侶消失了浮躁、懶散、可怕、焦慮的狀況，影響身體健康。

三、班會目的

1.懂得新冠病毒的危害，學(xué)會正確熟悉病毒。

2.做好疫情期間的預(yù)防，學(xué)會基本預(yù)防常識。

3.了解焦慮與突發(fā)狀況的關(guān)系。

四、班會預(yù)備

1.將自疫情以來的相關(guān)大事進(jìn)行搜集。

2.共享緩解心理壓力的方法。

五、班會過程

老師以直播的方式

1.介紹此次班會的流程，介紹了班會召開的背景。

2.將重點(diǎn)部分進(jìn)行具體講解，結(jié)合實(shí)例，做正向分析。

(1)什么是冠狀病毒?

冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類病毒，因形態(tài)在顯微鏡下觀看類似王冠而得名。目前為止發(fā)覺，冠狀病毒僅感染脊柱動物，可引起人和動物呼吸道、消化道和神經(jīng)系統(tǒng)疾病。

本次發(fā)覺的新型冠狀病毒已命名為"-nCOV'，即新型冠狀病毒。

(2)臨床表現(xiàn)有哪些?

一般癥狀包括發(fā)熱、乏力、干咳、漸漸消失呼吸困難等，部分患者起病癥狀稍微，可無發(fā)熱。嚴(yán)峻者可消失急性呼吸窘迫綜合征、膿毒癥休克、難以訂正的代謝性酸中毒、出凝血功能障礙等。多數(shù)患者癥狀為輕、中度，預(yù)后良好，少數(shù)患者病情危重，甚至死亡。

3.就簡單引發(fā)的焦慮心情與突發(fā)狀況的關(guān)系進(jìn)行明確。

(3)什么是焦慮?

心理焦慮：是由生物學(xué)因素(遺傳因素、生化因素)和心理社會因素共同作用的結(jié)果。

(1)為什么會產(chǎn)生焦慮?

(2)怎樣緩解焦慮心情?

①認(rèn)知療法：轉(zhuǎn)變不良認(rèn)知或進(jìn)行認(rèn)知重建。

正確看待冠形病毒的危害，對它有一個深化的熟悉，了解自己身邊的詳細(xì)疫情，做好適當(dāng)?shù)姆婪?，不要過度可怕和緊急，根據(jù)要求正常應(yīng)對即可。比如：做好日常的消殺、測溫、協(xié)作管控、盡量不出門、多關(guān)注時事

②行為療法：呼吸訓(xùn)練、松弛訓(xùn)練。

做深深呼吸、遠(yuǎn)眺遠(yuǎn)方等放松訓(xùn)練，或是干一些可以使自己放松下來的事情，比如瑜伽、

閱讀、做手工、畫畫、彈奏樂器、唱歌等，并且適當(dāng)進(jìn)行身體熬煉，增加身體的免疫力。

4.就自我防護(hù)過程中的細(xì)節(jié)部分進(jìn)行講解。

5.小伴侶連麥，提出自己的疑問，老師對大會內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)：

(1)正確熟悉新冠形病毒，從自己身邊做起，做好自我防范，不為醫(yī)療人員麻煩;

(2)正確看待新冠病毒，樹立正確的心態(tài)，樂觀應(yīng)對，樂觀協(xié)作。

六、班會教學(xué)設(shè)想

支配這節(jié)《抗擊新冠肺炎，我們共同努力――疫情期間緩解心理心情》主題班會的目的就是讓小伴侶真正了解新冠肺炎，調(diào)整心理心情，學(xué)會自我防護(hù)。

幼兒園大中小班復(fù)學(xué)第一課心理疏導(dǎo)疫情防控教案

一、班會主題

抗擊新冠肺炎，我們共同努力

二、班會背景

由于突發(fā)的疫情，使得過年期間正應(yīng)當(dāng)是走親訪友，與小伙伴玩耍的機(jī)會沒有了，同學(xué)被要求進(jìn)行自我愛護(hù)，不能與外人進(jìn)行接觸，長時間的封閉生活使得同學(xué)消失了浮躁、懶散、可怕、焦慮的狀況，影響身體健康。

三、班會目的

1.懂得新冠病毒的危害，學(xué)會正確熟悉病毒。

2.做好疫情期間的預(yù)防，學(xué)會基本預(yù)防常識。

3.了解焦慮與突發(fā)狀況的關(guān)系。

四、班會預(yù)備

1.將自疫情以來的相關(guān)大事進(jìn)行搜集。

2.共享緩解心理壓力的方法。

五、班會過程

老師以直播的方式

1.介紹此次班會的流程，介紹了班會召開的背景。

2.將重點(diǎn)部分進(jìn)行具體講解，結(jié)合實(shí)例，做正向分析。

(1)什么是冠狀病毒？

冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類病毒，因形態(tài)在顯微鏡下觀看類似王冠而得名。目前為止發(fā)覺，冠狀病毒僅感染脊柱動物，可引起人和動物呼吸道、消化道和神經(jīng)系統(tǒng)疾病。

本次發(fā)覺的新型冠狀病毒已命名為"-nCOV'，即新型冠狀病毒。

(2)臨床表現(xiàn)有哪些？

一般癥狀包括發(fā)熱、乏力、干咳、漸漸消失呼吸困難等，部分患者起病癥狀稍微，可無發(fā)熱。嚴(yán)峻者可消失急性呼吸窘迫綜合征、膿毒癥休克、難以訂正的代謝性酸中毒、出凝血功能障礙等。多數(shù)患者癥狀為輕、中度，預(yù)后良好，少數(shù)患者病情危重，甚至死亡。

3.就簡單引發(fā)的焦慮心情與突發(fā)狀況的關(guān)系進(jìn)行明確。

(3)什么是焦慮？

心理焦慮：是由生物學(xué)因素(遺傳因素、生化因素)和心理社會因素共同作用的結(jié)果。

(1)為什么會產(chǎn)生焦慮？

(2)怎樣緩解焦慮心情？

①認(rèn)知療法：轉(zhuǎn)變不良認(rèn)知或進(jìn)行認(rèn)知重建。

正確看待冠形病毒的危害，對它有一個深化的熟悉，了解自己身邊的詳細(xì)疫情，做好適當(dāng)?shù)姆婪叮灰^度可怕和緊急，根據(jù)要求正常應(yīng)對即可。比如：做好日常的消殺、測溫、協(xié)作管控、盡量不出門、多關(guān)注時事

②行為療法：呼吸訓(xùn)練、松弛訓(xùn)練。

做深深呼吸、遠(yuǎn)眺遠(yuǎn)方等放松訓(xùn)練，或是干一些可以使自己放松下來的事情，比如瑜伽、

閱讀、做手工、畫畫、彈奏樂器、唱歌等，并且適當(dāng)進(jìn)行身體熬煉，增加身體的免疫力。

4.就自我防護(hù)過程中的細(xì)節(jié)部分進(jìn)行講解。

5.同學(xué)連麥，提出自己的疑問，老師對大會內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)：

(1)正確熟悉新冠形病毒，從自己身邊做起，做好自我防范，不為醫(yī)療人員麻煩；

(2)正確看待新冠病毒，樹立正確的心態(tài)，樂觀應(yīng)對，樂觀協(xié)作。

六、班會教學(xué)設(shè)想

支配這節(jié)《抗擊新冠肺炎，我們共同努力疫情期間緩解心理心情》主題班會的目的就是讓同學(xué)真正了解新冠肺炎，調(diào)整心理心情，學(xué)會自我防護(hù)。

幼兒園大中小班復(fù)學(xué)第一課心理疏導(dǎo)疫情防控教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過互動溝通對疫情的感受、看法、建議等緩解小伴侶的心理壓力，釋放小伴侶的緊急、可怕等不良心情。

2.說一說心中的抗疫英雄人物是誰？演一演他們的事跡。

3.想一想:如何從點(diǎn)滴小事做起做到自我防護(hù)？

教學(xué)重點(diǎn)：

1.如何做到自我防護(hù)。

2.釋放壓力樂觀面對疫情。

教學(xué)難點(diǎn)：

演一演英雄事跡，想一想小伴侶的責(zé)任是什么？

課前預(yù)備：

小伴侶：做拍手嬉戲。

老師：關(guān)注小伴侶心情。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們：春節(jié)是一個令人難忘的春節(jié)，面對新型冠狀肺炎疫情，你可怕嗎?

指名回答。

老師總結(jié)：新型冠狀肺炎主演通過空氣飛沫傳播，人人戴口罩不串門不聚會等。

二、互動溝通:

同桌溝通:寒假期間面對疫情自己的感受、看法、建議。

老師指名上臺講一講。

同學(xué)們：大家通過相互溝通、訴說，現(xiàn)在你的心情有沒有變化呢？

指名大聲回答。

老師小結(jié)：只要我們做好自我防護(hù)，比如：勤洗手戴口罩不聚會根據(jù)老師的要求去做，聽家長的話就肯定能做好自我防護(hù)，遠(yuǎn)離疫情。

三、綻開溝通：

在防疫期間你最佩服的抗疫一線英雄是誰？說一說他的事跡。

指名說。

誰情愿來演一演英雄人物的某個動作、表情、或者某個感人的瞬間？

指名上臺演一演。

小伴侶評價

提問：作為小伴侶怎樣做好自我防護(hù)呢？

指名說。

小伴侶記筆記。

齊讀記錄內(nèi)容。

四、老師總結(jié):

五、小伴侶反思：作為小伴侶心中的責(zé)任是學(xué)習(xí)。

六、拓展。

幼兒園大中小班復(fù)學(xué)第一課心理疏導(dǎo)疫情防控教案

一、活動目標(biāo)

（1）能從繪本中獵取新型冠狀病毒的信息。

（2）可以用自己的語言表達(dá)出冠狀病毒的有關(guān)內(nèi)容。

（3）了解預(yù)防病毒的防護(hù)措施有哪些。

二、材料預(yù)備

繪本故事《病毒與小貪》

三、活動過程

（一）故事引入

師：珍寶，你知道最近發(fā)生什么事情了嗎？（"有新型病毒'）

師：最開頭只有一個人得病，漸漸的有越來越多的人得了病，這是為什么呢？

小結(jié)："這個是傳染病，為了不被傳染，現(xiàn)在我們的方法就是盡量不到外面去，這樣不接觸其他人就會有效的削減傳染的幾率。'

（二）了解病毒，閱讀繪本

師：這個病毒是從哪里來的呢？小伴侶們知道嗎？

師：那怎么會傳播到我們的身上呢？

師：你知道這個病是怎樣傳染的嗎？

師：究竟是誰把這個病毒傳染給我們的呢？讓我們一起在繪本中找找答案吧。

（三）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒看

1、第57頁：

①、是誰吃了蝙蝠？

②、然后發(fā)生了什么事情？

2、第1315頁：

①、小貪是怎么把病毒傳染給別人的？

②、假如被感染了，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？

③、那沒有被傳染的人應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？

（四）敘述繪本

敘述完繪本后和孩子們一同爭論

1、小伴侶們，面對疫情，面對病毒我們應(yīng)當(dāng)怎么愛護(hù)自己呢？

2、除了繪本中的方法，小伴侶們想一想還有什么別的方法嗎？

3、現(xiàn)在我們有這么嚴(yán)峻的傳染病，你們認(rèn)為怪誰呢？

4、聽一聽幼兒的意見，并鼓舞幼兒大膽的表達(dá)對這件事的看法。

四、活動小結(jié)

"在這個地球上，還有許多我們不了解的奇妙世界，那些和我們一樣生活在地球上的野生動物們，它們有自己的生活方式，有屬于自己的小世界。我們應(yīng)當(dāng)敬重它們，不隨便損害它們。這不僅是在愛護(hù)野生動物，也是在愛護(hù)人類自己。'

幼兒園大中小班復(fù)學(xué)第一課心理疏導(dǎo)疫情防控教案

設(shè)計意圖：

由于疫情，口罩成為我們大家愛護(hù)自己的重要工具，對于中班幼兒來說知道正確戴口罩，能夠敘述自己的所見所聞，但是有序、連貫地敘述比較困難。本班上的幼兒基本是56歲的幼兒，《指南》中指出56歲的幼兒"能有序、連貫、清晰地敘述一件事情'。因此，我將口罩的使用以旅行圖片的嬉戲方式引導(dǎo)幼兒說一說、講一講，鼓舞幼兒能用自己的獨(dú)白語言完整敘述。

活動目標(biāo)：

1、通過觀看、爭論、理解圖片內(nèi)容，并學(xué)習(xí)敘述口罩旅行的經(jīng)受（地點(diǎn)、人物和大事）。

2、嘗試大膽想象口罩的想法和語言，用故事中的句式，有序、連貫的敘述故事。

3、感受小口罩愛護(hù)小仆人樂于奉獻(xiàn)的精神，激發(fā)疼惜小口罩的愿望。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：有戴口罩的閱歷，知道目前戴口罩的意義；

物質(zhì)預(yù)備：

PPT

活動重難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：通過觀看、爭論、理解圖片內(nèi)容，并學(xué)習(xí)敘述口罩旅行的經(jīng)受（地點(diǎn)、人物和大事）。

活動難點(diǎn)：嘗試大膽想象口罩的想法和語言，用故事中的句式，有序、連貫的敘述故事。

活動過程：

1、謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好感知理解口罩的用途。

師：請大家猜一個謎語：四四方方一塊布，嘴和鼻子都蓋住，兩根帶子耳上掛，不怕風(fēng)沙不怕土。

師：小小一床被，只蓋鼻和嘴，防毒講衛(wèi)生，人人必需備。

師：在謎語中你發(fā)覺口罩的作用了嗎？

小結(jié)：小口罩幫我們攔住了風(fēng)沙，還攔住了病菌，在這次疫情中我們的小口罩就發(fā)揮了很大的作用呢！

2、出示圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看，運(yùn)用已有閱歷敘述個別敘述。

師：今日有一只小口罩要去旅行了，接下來請小伴侶們一起看一看它去了哪里？

師：發(fā)生什么事情？它的心情怎么？誰來說一說。

師：那小口罩它會說什么？假如你是小口罩你會說什么呢？

小結(jié)：小口罩來找到了電梯里，它沒有被帶到臉上去，小口罩很焦急，大聲喊：電梯里，空間小，抓緊帶上小口罩。（口罩的話請孩子們自由說）

3、觀看圖片，鼓舞幼兒關(guān)心小口罩，學(xué)習(xí)運(yùn)用故事中的句式完整敘述圖片。

師：看小口罩接著來到了哪里呢？（地鐵里）誰能用完整的話來說一說？

師：小口罩會怎么說呢？

小結(jié)：小口罩來到地鐵上，它沒有蓋住仆人的嘴巴和鼻子，小口罩很焦急，大聲喊："地鐵上人擁擠，抓緊蓋住口和鼻'。

師：小伴侶們通過觀看大家完整的敘述了圖片上的內(nèi)容，并大膽的說出了小口罩