5的乘法口訣教案 人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)

5的乘法口訣》教案人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材《5的乘法口訣》為核心內(nèi)容，旨在通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握5的乘法口訣，理解乘法的概念及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。課程設(shè)計(jì)遵循循序漸進(jìn)的原則，以學(xué)生為主體，注重啟發(fā)式教學(xué)，通過講解、示范、練習(xí)、游戲等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其自主探究和合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，確保學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，能夠靈活運(yùn)用，達(dá)到學(xué)以致用的目的。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的加法和減法運(yùn)算，對(duì)乘法有了初步的認(rèn)識(shí)，但5的乘法口訣對(duì)他們來說可能還比較陌生。在知識(shí)方面，學(xué)生能夠理解乘法的含義，但對(duì)于乘法口訣的記憶和應(yīng)用可能存在困難。在能力方面，學(xué)生的邏輯思維和抽象思維能力正在發(fā)展中，需要通過具體形象的事物來輔助理解抽象的乘法概念。

在素質(zhì)方面，二年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡游戲和互動(dòng)，這有利于通過趣味性教學(xué)活動(dòng)來吸引他們的注意力。同時(shí)，他們的注意力集中時(shí)間相對(duì)較短，需要教師在教學(xué)中不斷變化教學(xué)方法和手段，以維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在注意力不集中、作業(yè)不認(rèn)真等問題，這些習(xí)慣可能會(huì)影響他們對(duì)5的乘法口訣的學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)過程中，需要注重培養(yǎng)學(xué)生的專注力和責(zé)任感，同時(shí)通過激勵(lì)機(jī)制來鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。

學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的態(tài)度直接影響他們的學(xué)習(xí)效果。大多數(shù)學(xué)生對(duì)新知識(shí)充滿好奇，但可能因?yàn)殡y度和陌生感而有所退縮。因此，教師需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。四、教學(xué)資源-教科書《人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)》

-5的乘法口訣教學(xué)卡片

-乘法表掛圖

-計(jì)算器

-小組討論用白板

-教學(xué)PPT

-互動(dòng)式學(xué)習(xí)軟件

-簡(jiǎn)易教具（如小棒、計(jì)數(shù)珠等）

-學(xué)生作業(yè)本和練習(xí)冊(cè)五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括5的乘法口訣的PPT和視頻，要求學(xué)生了解口訣的基本概念。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“5的乘法口訣有什么規(guī)律？”，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生反饋的預(yù)習(xí)筆記和問題，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，初步理解5的乘法口訣。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群等工具，方便學(xué)生交流和反饋。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)與5的乘法口訣相關(guān)的小故事，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解5的乘法口訣，通過具體例題展示口訣的應(yīng)用。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生找出口訣中的規(guī)律。

-解答疑問：對(duì)學(xué)生在討論中提出的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生聽講，嘗試?yán)斫?的乘法口訣的規(guī)律。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組討論，共同探究口訣的規(guī)律。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，與同學(xué)和老師共同探討。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和例題，幫助學(xué)生理解5的乘法口訣。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與5的乘法口訣相關(guān)的練習(xí)題，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲和練習(xí)網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行自主拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和效果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提升學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于理解和記憶5的乘法口訣，通過課前預(yù)習(xí)、課堂討論和課后拓展，幫助學(xué)生逐步掌握口訣的應(yīng)用，形成乘法的基本概念。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生能夠熟練背誦并理解5的乘法口訣，知道每個(gè)乘法口訣對(duì)應(yīng)的乘積。例如，學(xué)生能夠正確說出“五五二十五”，并理解5×5=25的含義。通過對(duì)5的乘法口訣的深入學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒖谠E與實(shí)際物品相聯(lián)系，如用5個(gè)蘋果為例，理解5×4的意義是4個(gè)5相加。

2.計(jì)算能力方面：

學(xué)生在掌握5的乘法口訣后，計(jì)算5的乘法問題時(shí)速度明顯提高，不再依賴于逐個(gè)數(shù)數(shù)或使用計(jì)算器。他們能夠快速準(zhǔn)確地計(jì)算出5的乘法結(jié)果，提高了計(jì)算效率。

3.邏輯思維能力方面：

4.問題解決能力方面：

學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠運(yùn)用5的乘法口訣來簡(jiǎn)化計(jì)算過程。例如，在解決“小華有5個(gè)朋友，每個(gè)人送了3個(gè)禮物，一共送了多少個(gè)禮物？”這樣的問題時(shí)，學(xué)生能夠快速計(jì)算出5×3=15，得出答案。

5.自主學(xué)習(xí)能力方面：

6.合作學(xué)習(xí)能力方面：

在小組討論和課堂活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與同伴合作，共同探討問題。他們?cè)诮涣髦谢ハ鄬W(xué)習(xí)，提高了合作解決問題的能力。

7.學(xué)習(xí)態(tài)度方面：

學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣得到激發(fā)，他們更加愿意參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，對(duì)數(shù)學(xué)問題充滿好奇心和探索欲。

8.應(yīng)用能力方面：

學(xué)生在日常生活中能夠主動(dòng)運(yùn)用5的乘法口訣，如在購(gòu)物時(shí)計(jì)算價(jià)格，在做游戲時(shí)計(jì)算得分等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

9.反思能力方面：

學(xué)生在完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)后，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，找出自己的不足，如對(duì)口訣的記憶不夠牢固，計(jì)算時(shí)容易出錯(cuò)等，并能夠提出改進(jìn)的方法。

總體來說，學(xué)生在學(xué)習(xí)5的乘法口訣后，不僅在知識(shí)掌握和計(jì)算能力上有了顯著提升，而且在邏輯思維、問題解決、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)態(tài)度、應(yīng)用能力和反思能力等方面都有了全面的進(jìn)步。這些學(xué)習(xí)效果不僅有助于他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)科上的發(fā)展，也為他們的終身學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計(jì)①5的乘法口訣重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-5的乘法口訣表

-每個(gè)口訣對(duì)應(yīng)的乘積

-口訣的記憶規(guī)律

②關(guān)鍵詞：

-乘法口訣

-乘積

-規(guī)律

③重點(diǎn)句子：

-“五乘以一等于五”

-“五的乘法口訣可以幫助我們快速計(jì)算”

-“觀察口訣，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，便于記憶和應(yīng)用”八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《數(shù)學(xué)故事》中關(guān)于乘法口訣的起源和發(fā)展歷史，讓學(xué)生了解乘法口訣在數(shù)學(xué)發(fā)展中的重要性。

-視頻資源：教育平臺(tái)上的5的乘法口訣教學(xué)視頻，通過動(dòng)畫和實(shí)例講解，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和深化理解。

-實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)一些生活中的實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用5的乘法口訣進(jìn)行解決，如計(jì)算購(gòu)物總價(jià)、規(guī)劃旅行路線等。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀相關(guān)材料，了解乘法口訣的背景知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)文化的認(rèn)識(shí)。

-觀看教學(xué)視頻，通過視覺和聽覺的結(jié)合，加深對(duì)5的乘法口訣的理解和記憶。

-要求學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生