9 生活離不開(kāi)他們 （教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)

9生活離不開(kāi)他們（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）9生活離不開(kāi)他們（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)設(shè)計(jì)意圖結(jié)合部編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)“9生活離不開(kāi)他們”這一章節(jié)，本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種職業(yè)的重要性，理解不同行業(yè)工作者為社會(huì)的付出，培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)者、珍惜勞動(dòng)成果的良好品質(zhì)。通過(guò)聯(lián)系實(shí)際生活，讓學(xué)生感受勞動(dòng)的價(jià)值，激發(fā)他們熱愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)愛(ài)勞動(dòng)者的情感。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重實(shí)用性，符合四年級(jí)學(xué)生的知識(shí)深度。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、法治意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力。通過(guò)學(xué)習(xí)“生活離不開(kāi)他們”，學(xué)生將能夠認(rèn)識(shí)到不同職業(yè)對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)的情感，進(jìn)而提升社會(huì)責(zé)任感；同時(shí)，通過(guò)分析勞動(dòng)者的權(quán)益與義務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)；在實(shí)踐中，通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的合作能力、溝通能力和問(wèn)題解決能力，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和實(shí)踐創(chuàng)新能力。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)層面上，已經(jīng)具備了一定的道德與法治基礎(chǔ)知識(shí)，能夠理解基本的法律概念和道德規(guī)范。在能力方面，他們具備一定的觀(guān)察力、思考力和表達(dá)能力，能夠通過(guò)討論和交流來(lái)探討問(wèn)題。在素質(zhì)方面，學(xué)生開(kāi)始形成初步的價(jià)值觀(guān)念，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象有了一定的認(rèn)識(shí)。

在行為習(xí)慣上，四年級(jí)學(xué)生正處于個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們可能已經(jīng)形成了一些基本的行為習(xí)慣，如守時(shí)、守紀(jì)、合作等，但同時(shí)也可能存在一些問(wèn)題，如對(duì)勞動(dòng)的尊重不足、對(duì)勞動(dòng)者缺乏理解等。這些習(xí)慣和態(tài)度將直接影響到他們對(duì)課程內(nèi)容的接受和理解。

在學(xué)習(xí)本章節(jié)時(shí)，學(xué)生可能對(duì)勞動(dòng)者的具體工作內(nèi)容和社會(huì)貢獻(xiàn)有一定了解，但對(duì)其背后的社會(huì)價(jià)值和法治意義認(rèn)識(shí)不足。因此，教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)，感受勞動(dòng)者的艱辛和重要性，從而培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和法治意識(shí)，同時(shí)也要注意糾正學(xué)生可能存在的不良行為習(xí)慣，促進(jìn)其全面發(fā)展。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與討論相結(jié)合的方式，輔以案例研究，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際案例理解勞動(dòng)者的重要性。項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)將貫穿始終，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索勞動(dòng)者的社會(huì)價(jià)值。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同職業(yè)的勞動(dòng)者，體驗(yàn)他們的工作日常，增進(jìn)對(duì)勞動(dòng)者工作的理解和尊重。通過(guò)小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享各自家庭中的勞動(dòng)故事，促進(jìn)情感共鳴。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體資料，如視頻、圖片等，展示不同勞動(dòng)者的工作環(huán)境和勞動(dòng)成果，增強(qiáng)學(xué)生的直觀(guān)感受。同時(shí)，利用互動(dòng)式白板，提高學(xué)生參與度和互動(dòng)性。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)勞動(dòng)者及其職業(yè)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道生活中都有哪些職業(yè)嗎？這些職業(yè)與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于不同職業(yè)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受勞動(dòng)者的多樣性和重要性。

簡(jiǎn)短介紹勞動(dòng)者的基本概念和其在社會(huì)中的作用，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.勞動(dòng)者基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解勞動(dòng)者的定義、職業(yè)種類(lèi)以及其在社會(huì)中的作用。

過(guò)程：

講解勞動(dòng)者的定義，包括不同職業(yè)的分類(lèi)和特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹幾種典型職業(yè)的工作內(nèi)容和社會(huì)貢獻(xiàn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.勞動(dòng)者案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解勞動(dòng)者的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的勞動(dòng)者職業(yè)案例進(jìn)行分析，如醫(yī)生、教師、環(huán)衛(wèi)工人等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的工作內(nèi)容、面臨的挑戰(zhàn)和社會(huì)貢獻(xiàn)，讓學(xué)生全面了解不同職業(yè)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何尊重和支持勞動(dòng)者的工作。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何提高勞動(dòng)者的社會(huì)地位和待遇，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與勞動(dòng)者相關(guān)的職業(yè)進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該職業(yè)的現(xiàn)狀、面臨的挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)勞動(dòng)者職業(yè)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括職業(yè)的現(xiàn)狀、面臨的挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)者的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括勞動(dòng)者的定義、職業(yè)種類(lèi)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)者在現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)發(fā)展中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生尊重和理解不同職業(yè)的勞動(dòng)者。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于尊重勞動(dòng)者的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解勞動(dòng)者的定義，認(rèn)識(shí)到不同職業(yè)的特點(diǎn)和社會(huì)貢獻(xiàn)。通過(guò)對(duì)案例的分析，學(xué)生掌握了勞動(dòng)者在各個(gè)行業(yè)中的重要作用，以及他們?cè)谏鐣?huì)發(fā)展和人民生活中的不可或缺性。

2.觀(guān)念轉(zhuǎn)變：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸形成了尊重勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的正確觀(guān)念。他們開(kāi)始意識(shí)到每一個(gè)職業(yè)都有其獨(dú)特價(jià)值，無(wú)論是腦力勞動(dòng)者還是體力勞動(dòng)者，都值得尊重和贊揚(yáng)。

3.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)勞動(dòng)者的情感態(tài)度有了明顯轉(zhuǎn)變，從原先的漠視或輕視轉(zhuǎn)變?yōu)槔斫夂椭С?。他們?cè)谡n堂上積極分享對(duì)勞動(dòng)者的感激之情，表達(dá)對(duì)勞動(dòng)者工作的尊重。

4.實(shí)踐能力：通過(guò)角色扮演和小組討論等活動(dòng)，學(xué)生的合作能力、溝通能力和問(wèn)題解決能力得到了鍛煉。他們能夠提出針對(duì)勞動(dòng)者權(quán)益保障的合理建議，展現(xiàn)出一定的社會(huì)實(shí)踐能力。

5.創(chuàng)新思維：在討論勞動(dòng)者職業(yè)發(fā)展和權(quán)益保障時(shí)，學(xué)生展現(xiàn)出了創(chuàng)新思維，能夠提出一些新穎的觀(guān)點(diǎn)和解決方案，顯示出對(duì)未來(lái)社會(huì)問(wèn)題的思考。

6.自我認(rèn)知：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)自己的未來(lái)職業(yè)規(guī)劃有了更清晰的認(rèn)識(shí)。他們開(kāi)始思考自己將來(lái)希望從事的職業(yè)，以及如何為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

7.學(xué)術(shù)成就：學(xué)生在撰寫(xiě)關(guān)于勞動(dòng)者的短文或報(bào)告時(shí)，能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，條理清晰地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，提高了寫(xiě)作能力。

8.社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)理解到，每一個(gè)勞動(dòng)者都在為社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展做出貢獻(xiàn)，從而增強(qiáng)了自身的責(zé)任感，愿意為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。

總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生在本章節(jié)的學(xué)習(xí)中取得了顯著的效果，不僅掌握了相關(guān)知識(shí)，還在情感態(tài)度、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感等方面得到了提升，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和社會(huì)生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。典型例題講解例題一：案例分析

題目：閱讀以下案例，回答問(wèn)題。

案例：小明每天早上看到環(huán)衛(wèi)工人辛勤工作，清理街道上的垃圾。他認(rèn)為環(huán)衛(wèi)工人非常辛苦，但這份工作并不被所有人尊重。

問(wèn)題：小明為什么認(rèn)為環(huán)衛(wèi)工人辛苦？我們應(yīng)該如何尊重環(huán)衛(wèi)工人的工作？

答案：小明認(rèn)為環(huán)衛(wèi)工人辛苦是因?yàn)樗麄冃枰趷毫拥沫h(huán)境中工作，清理街道垃圾，保持城市的清潔。我們應(yīng)該尊重環(huán)衛(wèi)工人的工作，不亂扔垃圾，理解他們的辛苦，并給予他們應(yīng)有的尊重和報(bào)酬。

例題二：情境創(chuàng)設(shè)

題目：假如你是學(xué)校的一名學(xué)生，學(xué)校組織了一次關(guān)于“尊重勞動(dòng)者”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)。

答案：活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，每個(gè)學(xué)生選擇一個(gè)職業(yè)，如醫(yī)生、教師、警察等，模擬該職業(yè)的工作情景。通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)不同職業(yè)的辛勞和貢獻(xiàn)，從而培養(yǎng)對(duì)勞動(dòng)者的尊重和理解。

例題三：論述題

題目：請(qǐng)論述勞動(dòng)者對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。

答案：勞動(dòng)者對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)體現(xiàn)在各個(gè)方面。他們通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展；他們提供各種服務(wù)，滿(mǎn)足人們的生產(chǎn)和生活需求；他們通過(guò)辛勤工作，改善社會(huì)環(huán)境，提高人民生活質(zhì)量。沒(méi)有勞動(dòng)者的付出，社會(huì)無(wú)法正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

例題四：應(yīng)用題

題目：請(qǐng)你結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，舉例說(shuō)明如何尊重勞動(dòng)者的工作。

答案：尊重勞動(dòng)者的工作可以體現(xiàn)在日常生活中的一些小事上，比如：不在公共場(chǎng)所亂扔垃圾，尊重環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng)；在餐廳用餐后，自覺(jué)收拾桌面，減輕服務(wù)員的工作負(fù)擔(dān)；對(duì)老師和家長(zhǎng)表達(dá)感激之情，因?yàn)樗麄兪峭ㄟ^(guò)勞動(dòng)為我們提供教育和照顧。

例題五：創(chuàng)新題

題目：請(qǐng)你提出一個(gè)創(chuàng)新性的建議，以改善勞動(dòng)者的工作環(huán)境和待遇。

答案：建議設(shè)立專(zhuān)門(mén)的勞動(dòng)者權(quán)益保障機(jī)構(gòu)，定期調(diào)查和監(jiān)督勞動(dòng)者的工作環(huán)境，確保其合法權(quán)益得到保護(hù)。同時(shí)，提高勞動(dòng)者的培訓(xùn)和晉升機(jī)會(huì)，提升他們的職業(yè)技能，從而提高勞動(dòng)者的社會(huì)地位和待遇。內(nèi)容邏輯關(guān)系①勞動(dòng)者的定義與分類(lèi)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：勞動(dòng)者的概念、職業(yè)分類(lèi)

-重點(diǎn)詞匯：勞動(dòng)者、職業(yè)、體力勞動(dòng)、腦力勞動(dòng)

-重點(diǎn)句子：勞動(dòng)者是指從事各種職業(yè)，通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的人。

②勞動(dòng)者的社會(huì)貢獻(xiàn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：勞動(dòng)者對(duì)社會(huì)的作用、不同職業(yè)的貢獻(xiàn)

-重點(diǎn)詞匯：貢獻(xiàn)、服務(wù)、生產(chǎn)、發(fā)展

-重點(diǎn)句子：勞動(dòng)者通過(guò)各自的職業(yè)活動(dòng)，為社會(huì)的發(fā)展和人民的福祉做出了重要貢獻(xiàn)。

③尊重勞動(dòng)者的意義和方法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：尊重勞動(dòng)的重要性、尊重勞動(dòng)者的方法

-重點(diǎn)詞匯：尊重、理解、支持、權(quán)益

-重點(diǎn)句子：尊重勞動(dòng)者不僅是對(duì)他們工作的肯定，也是維護(hù)社會(huì)和諧與進(jìn)步的重要體現(xiàn)。教學(xué)反思與總結(jié)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，以激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)者的認(rèn)識(shí)和尊重。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我注重了導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)和展示圖片，成功引起了學(xué)生的興趣。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中參與度不高，這可能是由于他們對(duì)勞動(dòng)者的了解有限，或者是討論主題與他們生活經(jīng)驗(yàn)不夠貼近。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃增加一些與學(xué)生們生活更貼近的案例，以激發(fā)他們的興趣和參與度。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我使用了圖表和示意圖來(lái)幫助學(xué)生理解勞動(dòng)者的定義和職業(yè)分類(lèi)。我覺(jué)得這一點(diǎn)做得不錯(cuò)，因?yàn)閷W(xué)生反饋說(shuō)這些圖表讓他們更容易理解抽象的概念。但我也意識(shí)到，對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，講解可能還是有些難以消化。為此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深理解。

在案例分析部分，我選擇了幾個(gè)具有代表性的案例，讓學(xué)生深入了解不同職業(yè)的勞動(dòng)者的工作內(nèi)容和社會(huì)貢獻(xiàn)。我認(rèn)為這個(gè)環(huán)節(jié)是成功的，因?yàn)閷W(xué)生們?cè)谟懻撝斜憩F(xiàn)出了對(duì)勞動(dòng)者的尊重和感激之情。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)時(shí)，語(yǔ)言組織能力有待提高。因此，我打算在未來(lái)的課程中，加入更多寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)的練習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋和課堂表現(xiàn)來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們對(duì)勞動(dòng)者的認(rèn)識(shí)有了顯著提高，他們能夠理解不同職業(yè)的工作內(nèi)容和重要性。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們也更加尊重和理解勞動(dòng)者的辛勤付出。

在知識(shí)掌握方面，學(xué)生們能夠