Unit3Careersandskills派生詞及練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版（2020）選擇性必修第四冊(cè)

Unit3Careersandskills派生詞及練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版（2020）選擇性必修第四冊(cè)主備人備課成員教材分析“Unit3Careersandskills派生詞及練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版（2020）選擇性必修第四冊(cè)”本章節(jié)旨在教授學(xué)生有關(guān)職業(yè)與技能的派生詞匯及其用法。本單元內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活和未來(lái)職業(yè)規(guī)劃緊密相關(guān)，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握相關(guān)詞匯，提升英語(yǔ)表達(dá)能力，為未來(lái)學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ)。本節(jié)課將圍繞教材中的詞匯表、練習(xí)題及課文內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，注重詞匯的實(shí)用性和語(yǔ)境應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在本節(jié)課中，學(xué)生將提升對(duì)派生詞匯的理解和運(yùn)用能力，增強(qiáng)語(yǔ)言輸出的準(zhǔn)確性；通過(guò)分析詞匯的文化內(nèi)涵，提高跨文化交際意識(shí)；培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，學(xué)會(huì)在語(yǔ)境中靈活運(yùn)用詞匯；同時(shí)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高解決問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握本節(jié)課所學(xué)的派生詞匯及其正確用法。

②能夠在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)的派生詞匯進(jìn)行表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①區(qū)分并正確使用不同詞性的派生詞匯，如名詞、動(dòng)詞、形容詞等。

②在句子中準(zhǔn)確把握派生詞匯的詞義變化和詞形變化。

③在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用派生詞匯，表達(dá)清晰、準(zhǔn)確。

④理解并運(yùn)用派生詞匯的固定搭配和習(xí)慣用法。

⑤通過(guò)練習(xí)題鞏固所學(xué)詞匯，提高語(yǔ)言輸出的準(zhǔn)確性和流暢性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《譯林版高中英語(yǔ)選擇性必修第四冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Unit3Careersandskills相關(guān)的詞匯表、練習(xí)題、職業(yè)場(chǎng)景圖片和視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板、投影儀和電腦，以便展示詞匯和播放視頻。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)材料，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

利用多媒體播放一段關(guān)于不同職業(yè)人士的工作場(chǎng)景視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論視頻中人物的職業(yè)及其工作技能。隨后，提出問(wèn)題：“你們未來(lái)想從事哪些職業(yè)？為什么？”激發(fā)學(xué)生對(duì)職業(yè)話題的興趣，自然過(guò)渡到本節(jié)課的主題“Unit3Careersandskills”。

2.新課講授（15分鐘）

①介紹派生詞匯的概念，通過(guò)展示教材中的詞匯表，讓學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)派生詞匯的構(gòu)成規(guī)律，如名詞后綴“-ion”，動(dòng)詞后綴“-ify”等。

②通過(guò)例句講解派生詞匯在不同語(yǔ)境中的用法，如“improve”和“improvement”，“invent”和"invention"等，強(qiáng)調(diào)詞性的變化和用法差異。

③分析派生詞匯的固定搭配和習(xí)慣用法，如“makeadecision”，“achievesuccess”等，幫助學(xué)生更好地掌握詞匯運(yùn)用。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

①學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)職業(yè)，列出該職業(yè)所需的技能和特質(zhì)，并用所學(xué)派生詞匯描述。

②學(xué)生根據(jù)所列出的技能和特質(zhì)，編寫一個(gè)短劇，要求在短劇中展示這些派生詞匯的運(yùn)用。

③各組依次表演短劇，其他學(xué)生觀察并記錄下所聽(tīng)到的派生詞匯，之后進(jìn)行小組內(nèi)討論和評(píng)價(jià)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

①討論派生詞匯在句子中的使用對(duì)表達(dá)清晰度的影響，舉例說(shuō)明派生詞匯如何使句子更精確。

②分析在不同職業(yè)場(chǎng)景中，派生詞匯如何體現(xiàn)專業(yè)性和準(zhǔn)確性。

③探討如何通過(guò)學(xué)習(xí)派生詞匯來(lái)提高英語(yǔ)表達(dá)能力和理解能力，舉例說(shuō)明派生詞匯在閱讀和寫作中的應(yīng)用。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

回顧本節(jié)課所學(xué)的派生詞匯及其用法，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，如派生詞匯的詞性變化、固定搭配和習(xí)慣用法。通過(guò)提問(wèn)方式檢查學(xué)生對(duì)派生詞匯的理解程度，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)和應(yīng)用。同時(shí)，提醒學(xué)生注意在寫作和口語(yǔ)表達(dá)中準(zhǔn)確使用派生詞匯，以提高語(yǔ)言表達(dá)的精確性和豐富性。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞職業(yè)與技能的派生詞匯展開(kāi)，以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

①拓展詞匯：收集并整理更多與職業(yè)、技能相關(guān)的派生詞匯，包括但不限于名詞、動(dòng)詞、形容詞等，以豐富學(xué)生的詞匯量。

②職業(yè)介紹：準(zhǔn)備一系列不同職業(yè)的詳細(xì)介紹資料，包括職業(yè)職責(zé)、所需技能、行業(yè)發(fā)展等，幫助學(xué)生了解各個(gè)職業(yè)的特點(diǎn)和要求。

③職業(yè)技能文章：選取一些關(guān)于職業(yè)技能培養(yǎng)的文章，涵蓋溝通技巧、團(tuán)隊(duì)合作、問(wèn)題解決等方面，以提升學(xué)生對(duì)職業(yè)技能的理解。

④文化背景資料：提供一些關(guān)于不同文化背景下職業(yè)觀念和技能要求的資料，幫助學(xué)生建立跨文化交際的意識(shí)。

2.拓展建議

為了讓學(xué)生能夠更深入地學(xué)習(xí)和掌握本節(jié)課的內(nèi)容，以下是一些具體的拓展學(xué)習(xí)建議：

①學(xué)生自主收集與職業(yè)相關(guān)的派生詞匯，制作詞匯卡片，包括單詞、詞性、例句和翻譯，每周進(jìn)行一次詞匯交流和分享。

②鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的職業(yè)，進(jìn)行深入研究，包括職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、所需技能和未來(lái)前景，撰寫研究報(bào)告并在班上分享。

③學(xué)生可以選擇閱讀一些關(guān)于職業(yè)技能培養(yǎng)的書籍或文章，如《溝通的藝術(shù)》、《團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量》等，并在閱讀后進(jìn)行討論和反思。

④學(xué)生可以嘗試模擬不同職業(yè)場(chǎng)景，通過(guò)角色扮演的方式，運(yùn)用所學(xué)派生詞匯進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

⑤學(xué)生可以參加職業(yè)規(guī)劃相關(guān)的講座和活動(dòng)，了解職業(yè)發(fā)展路徑，結(jié)合所學(xué)詞匯進(jìn)行自我介紹和職業(yè)規(guī)劃陳述。

⑥教師可以組織學(xué)生進(jìn)行職業(yè)主題的寫作練習(xí)，如撰寫求職信、簡(jiǎn)歷或職業(yè)規(guī)劃報(bào)告，要求學(xué)生在寫作中運(yùn)用所學(xué)派生詞匯。

⑦學(xué)生可以創(chuàng)建一個(gè)職業(yè)主題的博客或社交媒體賬號(hào)，定期發(fā)布與職業(yè)相關(guān)的文章和資源，分享自己的學(xué)習(xí)和研究成果。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.詞匯練習(xí)：要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的派生詞匯，并完成教材后的詞匯練習(xí)題，包括拼寫、詞性轉(zhuǎn)換和例句填寫等。

2.寫作任務(wù)：讓學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的職業(yè)，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的派生詞匯，撰寫一篇關(guān)于該職業(yè)的短文，內(nèi)容包括職業(yè)描述、所需技能和個(gè)人規(guī)劃。

3.口語(yǔ)練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生與同伴進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，模擬職業(yè)面試場(chǎng)景，要求在對(duì)話中使用至少五個(gè)派生詞匯，并錄制視頻提交。

4.閱讀理解：提供一篇與職業(yè)相關(guān)的英文文章，要求學(xué)生閱讀后回答相關(guān)問(wèn)題，檢驗(yàn)對(duì)派生詞匯的理解和運(yùn)用。

作業(yè)反饋：

1.詞匯練習(xí)反饋：批改學(xué)生的詞匯練習(xí)，重點(diǎn)關(guān)注拼寫錯(cuò)誤和詞性混淆的問(wèn)題。對(duì)于錯(cuò)誤，給出正確的拼寫和用法，并在下節(jié)課前進(jìn)行集中講解，幫助學(xué)生鞏固記憶。

2.寫作任務(wù)反饋：仔細(xì)閱讀學(xué)生的短文，評(píng)價(jià)其內(nèi)容的豐富性、邏輯性和派生詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用。針對(duì)每個(gè)學(xué)生的寫作，提供個(gè)性化的反饋，包括優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，如句子結(jié)構(gòu)、語(yǔ)法錯(cuò)誤和詞匯選擇等。

3.口語(yǔ)練習(xí)反饋：觀看學(xué)生的口語(yǔ)練習(xí)視頻，評(píng)估其發(fā)音、流利度和派生詞匯的使用。給予積極的肯定，并提出具體的改進(jìn)建議，如語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)和對(duì)詞匯的準(zhǔn)確把握。

4.閱讀理解反饋：檢查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解，特別是派生詞匯在文章中的使用。對(duì)于理解不準(zhǔn)確的地方，提供詳細(xì)的解釋和額外的練習(xí)，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。

在作業(yè)反饋中，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

-鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其解決問(wèn)題的能力。

-保持反饋的及時(shí)性和具體性，確保學(xué)生能夠明確知道自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-通過(guò)正面的反饋和建設(shè)性的批評(píng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

-定期回顧作業(yè)反饋，分析學(xué)生的整體表現(xiàn)，以便調(diào)整教學(xué)策略和計(jì)劃。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①派生詞匯的概念及其構(gòu)成規(guī)律。

②派生詞匯在不同語(yǔ)境中的用法和詞性變化。

③派生詞匯的固定搭配和習(xí)慣用法。

2.重點(diǎn)詞匯

①與職業(yè)和技能相關(guān)的派生名詞，如"improvement"、"invention"、"decision"等。

②與職業(yè)和技能相關(guān)的派生動(dòng)詞，如"improve"、"invent"、"achieve"等。

③與職業(yè)和技能相關(guān)的派生形容詞，如"important"、"inventive"、"successful"等。

3.重點(diǎn)句子

①使用派生詞匯描述職業(yè)和技能的句子，如："Asanengineer,creativityisoneofthemostimportantskills."

②含有派生詞匯的復(fù)雜句子，如："Theimprovementintechnologyhasledtotheinventionofmanynewdevices."

③使用派生詞匯進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的句子，如："Toachievesuccessinthefieldofmedicine,onemustpossessnotonlytechnicalskillsbutalsostrongcommunicationabilities."教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在完成Unit3Careersandskills派生詞及練習(xí)的教學(xué)后，我對(duì)自己在教學(xué)過(guò)程中的表現(xiàn)進(jìn)行了深入反思。我嘗試使用了多種教學(xué)方法來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，比如通過(guò)多媒體展示和角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)這些方法確實(shí)能夠吸引學(xué)生的注意力，讓他們更積極地參與到課堂討論中。

然而，我也注意到了一些不足之處。在詞匯講解環(huán)節(jié)，我意識(shí)到可能講得過(guò)快，導(dǎo)致一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生跟不上進(jìn)度。此外，在課堂管理方面，我需要更加注意控制課堂節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間參與練習(xí)和討論。

在教學(xué)策略上，我認(rèn)為應(yīng)該更多地鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和合作學(xué)習(xí)。雖然我在課堂上提供了一些引導(dǎo)，但可能沒(méi)有充分放手讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。這一點(diǎn)在作業(yè)反饋中也得到了體現(xiàn)，一些學(xué)生的作業(yè)顯示他們對(duì)于派生詞匯的理解還不夠深入。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們對(duì)職業(yè)話題表現(xiàn)出了濃厚的興趣，能夠主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。在詞匯運(yùn)用方面，大多數(shù)學(xué)生能夠正確使用派生詞匯，并在寫作和口語(yǔ)練習(xí)中展示出了他們的學(xué)習(xí)成果。

學(xué)生在知識(shí)掌握方面有了明顯的進(jìn)步，他們不僅學(xué)會(huì)了派生詞匯的用法，還能將這些詞匯應(yīng)用到實(shí)際情境中。在技能提升方面，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和寫作能力都有所提高，他們能夠更自信地使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，一些學(xué)生在詞匯拼寫和詞性轉(zhuǎn)換上仍有困難，這提示我需要在未來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這些