Unit 2 Section2 Grammar 教學設(shè)計2024-2025學年滬教牛津版英語七年級上冊

Unit2Section2Grammar教學設(shè)計2024-2025學年滬教牛津版英語七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2Section2Grammar教學設(shè)計2024-2025學年滬教牛津版英語七年級上冊設(shè)計思路本節(jié)課以滬教牛津版英語七年級上冊Unit2Section2Grammar為核心內(nèi)容，旨在讓學生掌握并運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述日常生活和習慣。通過創(chuàng)設(shè)真實語境，引導學生觀察、分析、實踐，以提高學生的語法運用能力。課程設(shè)計分為導入、講解、練習、總結(jié)四個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系，確保學生在掌握語法知識的同時，能夠靈活運用到實際生活中。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述日常生活和習慣的能力，提高學生的英語口語和書面表達能力。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，使學生了解英語國家的文化背景，增強跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生觀察、分析、歸納語法規(guī)則的能力，提高學生的邏輯思維和批判性思維。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的能力，提高學生的學習效果和興趣。學情分析本節(jié)課面向的是七年級學生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，掌握了基本的英語語法和詞匯。在知識層面，學生對一般現(xiàn)在時有初步的認識，但尚不能熟練運用；在能力層面，學生的英語聽說讀寫能力發(fā)展不均衡，部分學生在口語表達和寫作方面存在困難；在素質(zhì)方面，學生具備一定的觀察力和分析能力，但歸納總結(jié)能力有待提高。

學生在行為習慣上，多數(shù)能夠遵守課堂紀律，積極參與課堂活動，但也有部分學生課堂注意力不集中，容易分心。此外，學生對英語學習的興趣和積極性參差不齊，部分學生對英語學習缺乏信心和動力。

針對以上情況，本節(jié)課的教學設(shè)計需注重激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的積極性，同時關(guān)注學生的個體差異，給予不同層次的學生適當?shù)囊龑Ш蛶椭?。通過生動有趣的教學活動，培養(yǎng)學生的一般現(xiàn)在時態(tài)運用能力，提高學生的英語綜合素質(zhì)。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦、音響設(shè)備

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

3.信息化資源：PPT課件、網(wǎng)絡(luò)英語學習資源

4.教學手段：互動式教學、小組合作、角色扮演、情景模擬教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對一般現(xiàn)在時態(tài)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道一般現(xiàn)在時態(tài)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于日常生活中使用一般現(xiàn)在時態(tài)的圖片或視頻片段，讓學生初步感受一般現(xiàn)在時態(tài)的運用。

-簡短介紹一般現(xiàn)在時態(tài)的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.一般現(xiàn)在時態(tài)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解一般現(xiàn)在時態(tài)的基本概念、組成部分和用法。

過程：

-講解一般現(xiàn)在時態(tài)的定義，包括其構(gòu)成和用法。

-詳細介紹一般現(xiàn)在時態(tài)的組成部分，如主語、謂語動詞等，使用PPT中的圖表或示意圖幫助學生理解。

-通過例句，讓學生更好地理解一般現(xiàn)在時態(tài)在實際語境中的應用。

3.一般現(xiàn)在時態(tài)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解一般現(xiàn)在時態(tài)的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的一般現(xiàn)在時態(tài)使用案例進行分析。

-詳細介紹每個案例的背景、用法和意義，讓學生全面了解一般現(xiàn)在時態(tài)的多樣性或復雜性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述日常生活。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與一般現(xiàn)在時態(tài)相關(guān)的主題進行深入討論，如描述學校生活、家庭日常等。

-小組內(nèi)討論該主題下一般現(xiàn)在時態(tài)的使用，包括動詞的選擇和句型的構(gòu)造。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對一般現(xiàn)在時態(tài)的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題下的一般現(xiàn)在時態(tài)使用實例。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)一般現(xiàn)在時態(tài)的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括一般現(xiàn)在時態(tài)的基本概念、用法和案例分析等。

-強調(diào)一般現(xiàn)在時態(tài)在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用。

-布置課后作業(yè)：讓學生用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的日常生活，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《牛津英語語法》中關(guān)于一般現(xiàn)在時態(tài)的章節(jié)，加深學生對時態(tài)用法的理解。

-《英語語法實踐指南》中的一般現(xiàn)在時態(tài)練習題，幫助學生鞏固所學知識。

-《英語時態(tài)用法比較》一書，讓學生了解不同時態(tài)之間的區(qū)別和聯(lián)系。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生觀察并記錄日常生活中使用一般現(xiàn)在時態(tài)的例子，分析其用法和語境。

-鼓勵學生創(chuàng)作小故事或日記，要求必須使用一般現(xiàn)在時態(tài)，練習實際應用。

-推薦學生觀看英語原版動畫片或電影片段，關(guān)注其中一般現(xiàn)在時態(tài)的使用，并嘗試模仿。

-提供一些英語學習網(wǎng)站和APP，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，讓學生在課后進行自主聽力、口語和寫作練習。

-建議學生閱讀英語新聞或文章，特別是描述日常生活、習慣或介紹人物背景的部分，以增強對一般現(xiàn)在時態(tài)的理解和運用。

-鼓勵學生參與英語角或語言交流活動，與他人用英語交流時注意使用一般現(xiàn)在時態(tài)。

-安排學生在課后進行角色扮演活動，模擬日常生活場景，練習使用一般現(xiàn)在時態(tài)進行對話。

-提供一些英語學習社區(qū)或論壇，如Reddit的r/LanguageLearning板塊，讓學生在社區(qū)中交流學習心得，尋找學習伙伴。

-鼓勵學生制定個人學習計劃，包括每天閱讀英語材料、練習寫作和口語，以及每周復習一般現(xiàn)在時態(tài)的知識點。

-推薦學生參加英語演講或?qū)懽鞅荣?，以一般現(xiàn)在時態(tài)為主題，提高學生的綜合語言運用能力。重點題型整理題型一：填空題

題目：根據(jù)句意和語境，填入適當?shù)囊话悻F(xiàn)在時態(tài)動詞形式。

1.Mybrother___(be)ateacher.He___(teach)Englishatahighschool.

答案：is,teaches

題型二：改寫句子題

題目：將下列句子改寫為一般現(xiàn)在時態(tài)。

原句：Theywereplayingsoccerintheparkyesterday.

改寫：___they___(play)soccerinthepark?

答案：Do,play

題型三：句型轉(zhuǎn)換題

題目：根據(jù)要求改寫下列句子，使用一般現(xiàn)在時態(tài)。

原句：Hegoestoschoolbybuseveryday.

要求：改寫為否定句。

改寫：___he___(go)toschoolbybuseveryday?

答案：Doesn't,go

題型四：寫作題

題目：描述你的日常愛好，使用一般現(xiàn)在時態(tài)。

示例：Ilikereadingbooksinmyfreetime.Iusuallyreadnovelsandnon-fiction.

答案：Ienjoyplayingbasketballafterschool.Ioftenplaywithmyfriendsatthepark.

題型五：口語練習題

題目：用一般現(xiàn)在時態(tài)描述你的家人成員及其工作。

示例：Mymotherisadoctor.Sheworksinahospital.

答案：Myfatherisanengineer.Hedesignsbridgesandroads.

題型六：錯誤糾錯題

題目：找出下列句子中的錯誤，并改正為一般現(xiàn)在時態(tài)。

原句：Shegoestothegymtoworkouteveryweekend,andsheisfeelingveryhealthy.

答案：Shegoestothegymtoworkouteveryweekend,andshefeelsveryhealthy.

題型七：情景對話題

題目：編寫一段對話，使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述你和你的朋友在公園的常見活動。

示例：

A:Whatdoyouusuallydoonweekends?

B:Iusuallygototheparkwithmyfriends.

A:Whatdoyoudothere?

B:Weoftenplayfrisbeeandhavepicnics.

答案：

A:Hi,whatareyourhobbies?

B:Ilikespendingtimeoutdoors.

A:Whatdoyoudooutside?

B:IusuallyridemybikearoundtheneighborhoodandsometimesIgofishing.作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：

-完成課本Unit2Section2的練習題，特別是關(guān)于一般現(xiàn)在時態(tài)的填空、改寫句子和寫作練習。

-編寫一篇短文，描述自己的日常生活，要求必須使用一般現(xiàn)在時態(tài)，字數(shù)不少于100詞。

2.口語作業(yè)：

-與同伴進行對話練習，使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述彼此的日常生活和習慣。

-錄制一段視頻，介紹自己的家庭成員及其工作，要求使用一般現(xiàn)在時態(tài)，視頻長度不超過3分鐘。

3.自主學習作業(yè)：

-閱讀額外的英語材料，如英語新聞、故事書等，找出并記錄至少5個使用一般現(xiàn)在時態(tài)的句子。

-在線查找至少兩個關(guān)于一般現(xiàn)在時態(tài)的學習資源，如視頻、文章等，觀看或閱讀并總結(jié)關(guān)鍵點。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：

-教師將批改學生的書面作業(yè)，重點關(guān)注時態(tài)的正確使用、語法的準確性和句子的流暢性。

-對于每個學生，教師將提供個性化的反饋，指出作業(yè)中的亮點和需要改進的地方。

-教師將給出具體的改進建議，如時態(tài)錯誤的糾正、語法規(guī)則的復習等。

2.口語作業(yè)反饋：

-教師將觀看學生的口語練習視頻，評估其發(fā)音、語調(diào)、流利度和時態(tài)的正確使用。

-教師將提供口頭反饋，鼓勵學生的進步，并提出改進的建議，如加強語音練習、增加詞匯量等。

3.自主學習作業(yè)反饋：

-教師將檢查學生記錄的一般現(xiàn)在時態(tài)句子和自主學習資源的總結(jié)。

-教師將給予積極的反饋，鼓勵學生的自主學習行為，并就可能存在的誤解或疑問提供指導。

-對于自主學習資源，教師將提供進一步的閱讀或觀看建議，以幫助學生更深入地理解一般現(xiàn)在時態(tài)的使用。教學反思與總結(jié)在教學Unit2Section2Grammar這一課時，我嘗試了多種教學方法來幫助學生理解和掌握一般現(xiàn)在時態(tài)。通過回顧整個教學過程，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方，同時也意識到了一些需要改進的地方。

教學反思：

在設(shè)計課程時，我注重了課程的互動性和實用性。通過圖片、視頻和實際案例的引入，學生能夠直觀地感受到一般現(xiàn)在時態(tài)在日常生活中的應用。此外，小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)讓學生有機會在真實的語境中使用目標語法結(jié)構(gòu)，這不僅提高了他們的語言實踐能力，也增強了他們的合作意識。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在講解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法時，可能由于時間安排不夠合理，我沒有能夠充分地讓學生練習和鞏固。另外，對于一些基礎(chǔ)較弱的學生，他們在課堂上的參與度不夠，這可能是由于我對他們的關(guān)注不夠或者教學難度設(shè)置不當。

教學總結(jié)：

本節(jié)課的教學效果總體上是積極的。學生們對一般現(xiàn)在時態(tài)有了更深入的理解，能夠較為準確地運用到自己的口語和書面表達中。在知識層面，學生對一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法有了清晰的掌握；在技能層面，學生的口語表達和寫作能力得到了鍛煉；在情感態(tài)度層面，學生對英語學習的興趣和自信也有所提升。

盡管如此，我也注意到一些問題。例如，部分學生在課堂上的參與度不高，可能是因為教學內(nèi)容與他們的生活實際脫節(jié)，或者是因為他們對英語學習的動機不足。此外，我在課堂管理方面也有待提高，比如在小組討論環(huán)節(jié)，應該更加注意監(jiān)控每個小組的活動，確保每個學生都能積極參與。

改進措施和建議：

為了提高教學效果，我計劃采取以下措施：

-調(diào)整教學內(nèi)容，使之更加貼近學生的生活實際，增加學生的參與度和興趣。

-在課堂上給予基礎(chǔ)較弱的學生更多的關(guān)注和指導，確保他們能夠跟上教學進度。