Unit2TravellingAround詞匯學(xué)案教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊

Unit2TravellingAround詞匯學(xué)案教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊主備人備課成員設(shè)計思路本教學(xué)設(shè)計以人教版高中英語必修第一冊Unit2"TravellingAround"詞匯學(xué)案為核心，結(jié)合高中一年級學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求，通過情境創(chuàng)設(shè)、詞匯教學(xué)、實(shí)踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握本單元的核心詞匯。課程設(shè)計注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其詞匯運(yùn)用能力，同時與課本內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，確保教學(xué)活動的實(shí)用性和有效性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)Unit2"TravellingAround"的詞匯，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并運(yùn)用與旅行相關(guān)的詞匯，如交通工具、旅行目的地、旅行活動等，提高口頭和書面表達(dá)能力。

2.文化意識：學(xué)生能夠通過詞匯學(xué)習(xí)，了解不同國家的旅行文化，增強(qiáng)跨文化交流意識。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生在詞匯學(xué)習(xí)中，通過比較、分析不同旅行方式的特點(diǎn)，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)策略：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用詞匯學(xué)習(xí)策略，如聯(lián)想記憶、情境運(yùn)用等，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語語法和詞匯，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。

-學(xué)生對一些常見的旅行相關(guān)詞匯有所了解，如“plane”、“train”、“hotel”等。

-學(xué)生可能已經(jīng)通過生活經(jīng)驗(yàn)或之前的課程，對旅行的一些基本概念有所認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對旅行話題通常充滿興趣，能夠激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

-學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過閱讀、討論等方式獲取新知識。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過視覺圖表學(xué)習(xí)，有的偏好通過實(shí)踐應(yīng)用學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在記憶新詞匯方面遇到困難，尤其是對于抽象詞匯的理解和記憶。

-學(xué)生可能在將詞匯應(yīng)用到實(shí)際情境中時感到挑戰(zhàn)，如進(jìn)行旅行計劃討論或撰寫旅行日記。

-學(xué)生可能在理解和使用一些復(fù)雜的旅行相關(guān)表達(dá)時感到困惑，如不同交通工具的專業(yè)術(shù)語。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-人教版高中英語必修第一冊課本

-多媒體投影儀及音響設(shè)備

-詞匯卡片

-旅行主題圖片

-互動式白板

-學(xué)生作業(yè)本

-課堂練習(xí)冊

-教師備課資料

-班級微信群或在線學(xué)習(xí)平臺教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對旅行詞匯的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道旅行時常用哪些英語詞匯嗎？這些詞匯與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于旅行的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受旅行詞匯的魅力和實(shí)際應(yīng)用。

-簡短介紹旅行詞匯的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.旅行詞匯基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解旅行詞匯的基本概念、組成部分和用法。

過程：

-講解旅行詞匯的定義，包括其主要涉及的范圍和類別。

-詳細(xì)介紹旅行詞匯的組成部分或功能，使用詞匯卡片和示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例或句子，讓學(xué)生更好地理解旅行詞匯的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.旅行詞匯案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解旅行詞匯的用法和語境。

過程：

-選擇幾個典型的旅行場景，如機(jī)場、酒店、旅游景點(diǎn)等，進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個場景中常用的旅行詞匯，讓學(xué)生全面了解其多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些詞匯在真實(shí)旅行情境中的應(yīng)用，以及如何使用這些詞匯進(jìn)行有效交流。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論旅行詞匯的拓展使用或在實(shí)際交流中的注意事項(xiàng)，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個旅行場景進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該場景中常用的旅行詞匯，包括其含義、用法和搭配。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對旅行詞匯的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括旅行場景的描述、常用詞匯及其應(yīng)用。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)旅行詞匯的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括旅行詞匯的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)旅行詞匯在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用旅行詞匯。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于旅行詞匯的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果如下：

1.學(xué)生能夠掌握Unit2"TravellingAround"中的核心詞匯，如交通工具、旅行目的地、旅行活動等相關(guān)詞匯，并能準(zhǔn)確理解和運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行口頭和書面表達(dá)。

2.學(xué)生能夠在真實(shí)旅行情境中正確使用旅行詞匯，描述旅行計劃和經(jīng)歷，表達(dá)旅行中的喜好和需求。

3.學(xué)生能夠通過詞匯學(xué)習(xí)，了解不同國家的旅行文化，增強(qiáng)對跨文化交流的認(rèn)識，培養(yǎng)跨文化交際能力。

4.學(xué)生在課堂上積極參與討論，提出創(chuàng)新性的想法和建議，展示出較高的思維活躍度和創(chuàng)造力。

5.學(xué)生在小組討論中展現(xiàn)出良好的合作能力和解決問題的能力，能夠有效地與他人溝通、分享和交流旅行詞匯的知識。

6.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)旅行詞匯，撰寫關(guān)于旅行的短文或報告，表達(dá)清晰、邏輯性強(qiáng)，語言運(yùn)用準(zhǔn)確。

7.學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用，提高了對旅行詞匯的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的動力和自信心。

8.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)旅行詞匯應(yīng)用到實(shí)際生活中，如制定旅行計劃、預(yù)訂機(jī)票酒店、描述旅行體驗(yàn)等，提高了實(shí)際語言運(yùn)用能力。

9.學(xué)生在課堂上展示了自己的表達(dá)能力和口語交際能力，能夠流利地用英語進(jìn)行旅行相關(guān)的對話和交流。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)策略，能夠自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計1.旅行詞匯重點(diǎn)知識點(diǎn)

①交通工具詞匯：plane,train,bus,subway,taxi等

②旅行目的地詞匯：hotel,museum,park,beach,mountain等

③旅行活動詞匯：sightseeing,shopping,hiking,photography,dining等

2.重點(diǎn)詞

①常用動詞：go,visit,travel,explore,enjoy等

②常用形容詞：beautiful,interesting,exciting,comfortable,convenient等

③常用名詞：ticket,luggage,itinerary,guidebook,passport等

3.重點(diǎn)句子

①詢問旅行計劃：Whereareyougoingtotravel?/Whenareyouleaving?

②描述旅行經(jīng)歷：Ivisitedsomefamousattractionsandtookmanyphotos.

③表達(dá)旅行喜好：Ienjoyhikinginthemountainsandexploringdifferentcultures.教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題和參與討論，表現(xiàn)出對旅行詞匯學(xué)習(xí)的興趣。

-學(xué)生在聽講和互動過程中，能夠認(rèn)真記錄重點(diǎn)詞匯和句子，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-學(xué)生在模擬旅行情境中，能夠嘗試使用所學(xué)詞匯進(jìn)行交流，但在實(shí)際應(yīng)用中仍存在一些語言表達(dá)上的困難。

2.小組討論成果展示：

-各小組能夠圍繞旅行主題進(jìn)行深入討論，展示了較高的合作能力和創(chuàng)造力。

-小組展示中，學(xué)生們能夠流利地使用旅行詞匯，描述旅行計劃和體驗(yàn)，但部分學(xué)生對于復(fù)雜句型的掌握不夠熟練。

-小組討論成果展示后，學(xué)生們能夠接受同伴和教師的反饋，表現(xiàn)出積極改進(jìn)的態(tài)度。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)旅行詞匯，測試內(nèi)容涵蓋了詞匯拼寫、意義理解和實(shí)際應(yīng)用。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確拼寫和運(yùn)用旅行詞匯，但少數(shù)學(xué)生在理解復(fù)雜詞匯和句子時仍有困難。

-教師根據(jù)測試結(jié)果，及時調(diào)整教學(xué)策略，對掌握不夠扎實(shí)的知識點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解。

4.課后作業(yè)評價：

-學(xué)生提交的課后作業(yè)顯示，他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)旅行詞匯應(yīng)用到寫作中，但部分學(xué)生的文章邏輯性和連貫性有待提高。

-作業(yè)評價中，教師注意到學(xué)生在使用旅行詞匯時的語法錯誤，及時給予指正和反饋。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生的整體表現(xiàn)，教師給予了積極的評價，肯定了學(xué)生在旅行詞匯學(xué)習(xí)上的進(jìn)步和努力。

-教師針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)中存在的問題，提供了具體的反饋和建議。

-教師強(qiáng)調(diào)了旅行詞匯在實(shí)際交流中的重要性，并鼓勵學(xué)生多練習(xí)、多應(yīng)用，以提高語言運(yùn)用能力。

-教師還提醒學(xué)生，學(xué)習(xí)旅行詞匯不僅要關(guān)注詞匯本身，還要注意語法和語境的準(zhǔn)確性，以更好地適應(yīng)真實(shí)旅行情境中的交流需求。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《世界著名旅游目的地介紹》、《旅行文化與禮儀》、《探索未知：世界地理之旅》等書籍，以及相關(guān)旅行雜志和在線旅行文章。

-視頻資源：BBC旅行紀(jì)錄片系列、《國家地理》旅行專輯、旅行博客主的Vlog等，特別是那些涉及不同國家文化、風(fēng)土人情的視頻內(nèi)容。

2.拓展要求：

-學(xué)生被鼓勵利用課后時間閱讀推薦的書籍和文章，觀看視頻資源，以增加對旅行詞匯的理解和實(shí)際應(yīng)用能力。

-學(xué)生可以選擇自己感興趣的旅行目的地或主題，進(jìn)行深入研究，準(zhǔn)備一份簡短的PPT報告或在班級分享會上進(jìn)行介紹。

-教師將提供必要的指導(dǎo)，包括推薦適合學(xué)生閱讀水平的材料、解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的問題、提供旅行詞匯的額外練習(xí)資源等。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)后，應(yīng)能夠用英語描述至少一個旅行目的地，包括其特色、旅游景點(diǎn)、當(dāng)?shù)匚幕取?/p>

-學(xué)生將被要求記錄下自己在拓展學(xué)習(xí)中的新發(fā)現(xiàn)和感受，以及在自主學(xué)習(xí)和應(yīng)用旅行詞匯方面的進(jìn)步。

-教師將在下一次課堂上預(yù)留時間，讓學(xué)生分享他們的拓展學(xué)習(xí)成果，以此激發(fā)更多學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試將旅行詞匯與真實(shí)旅行情境相結(jié)合，通過模擬機(jī)場、酒店等場景，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中練習(xí)使用新詞匯，提高了學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

2.我引入了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論和分享旅行經(jīng)驗(yàn)，這不僅增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識，也讓他們在實(shí)際交流中更好地運(yùn)用旅行詞匯。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時參與度不高，可能是因?yàn)榉纸M不夠合理或者討論主題不夠吸引他們。

2.在教學(xué)組織方面，課堂時間分配不夠合理，導(dǎo)致部分教學(xué)內(nèi)容無法充分展開，學(xué)生對于一些復(fù)雜詞匯的理解和運(yùn)用不夠深入。

3.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴多媒體教學(xué)，忽視了傳統(tǒng)教學(xué)手段如黑板和詞匯卡片的使用，這可能影響了學(xué)生對詞匯的記憶效果。

（三）改進(jìn)措施

1.為了解決小組討論參與度不高的問題，我將在下一次分組時更加考慮學(xué)生的興趣和特長，確保每個學(xué)生都能在小組中找到自己的角色和任務(wù)，提高他們的參與度。

2.我將重新規(guī)劃課堂時間分配，