五年級(jí)下冊(cè)音樂教案 第七課 （演唱）掀起你的蓋頭來湘藝版

五年級(jí)下冊(cè)音樂教案第七課（演唱）掀起你的蓋頭來湘藝版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣和熱情，提升音樂審美能力。

2.通過演唱《掀起你的蓋頭來》，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂的理解和欣賞，增強(qiáng)民族文化自信。

4.培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力和想象力，激發(fā)音樂創(chuàng)作潛能。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的音樂理論知識(shí)，包括音符、節(jié)拍、簡(jiǎn)單節(jié)奏等，并且能夠演唱一些簡(jiǎn)單的歌曲。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生對(duì)于新穎有趣的音樂活動(dòng)充滿好奇，喜歡參與集體演唱，表現(xiàn)出較強(qiáng)的合作意識(shí)。在能力上，學(xué)生具備一定的音樂表現(xiàn)力和節(jié)奏感，但個(gè)體差異較大，有的學(xué)生可能對(duì)音樂的理解和表現(xiàn)更為敏感。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好通過實(shí)踐和體驗(yàn)來學(xué)習(xí)，對(duì)直觀、互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式更為感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)較復(fù)雜節(jié)奏的掌握，對(duì)歌曲情感的準(zhǔn)確傳達(dá)，以及對(duì)民族音樂特質(zhì)的理解和表現(xiàn)。此外，部分學(xué)生在視唱練耳方面可能存在困難，需要額外的練習(xí)和指導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用示范法，教師親自示范演唱，讓學(xué)生直觀感受歌曲的節(jié)奏和情感。

-實(shí)施互動(dòng)式學(xué)習(xí)，通過小組合作和集體討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與感。

-運(yùn)用情境教學(xué)法，通過設(shè)置情境，幫助學(xué)生更好地理解和表達(dá)歌曲的情感內(nèi)涵。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體設(shè)備播放歌曲，讓學(xué)生通過視覺和聽覺雙重感官體驗(yàn)音樂。

-使用音樂教學(xué)軟件，幫助學(xué)生練習(xí)視唱和節(jié)奏，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-通過實(shí)物展示（如樂器、民族服飾等），增加學(xué)生對(duì)音樂文化背景的理解。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一首非常有特色的歌曲《掀起你的蓋頭來》。你們聽說過這首歌嗎？有沒有同學(xué)知道這首歌來自哪個(gè)民族？

-（學(xué)生）老師，我知道，這首歌是維吾爾族的。

-（教師）非常好，這位同學(xué)很了解。那么，讓我們一起了解一下這首歌的背景和特點(diǎn)吧。

2.歌曲背景介紹

-（教師）首先，我要給大家講一下《掀起你的蓋頭來》這首歌的背景。這首歌來源于維吾爾族的傳統(tǒng)婚禮，是婚禮上的一首歡快歌曲。接下來，我給大家播放一段視頻，讓我們一起感受一下這首歌的氛圍。

-（學(xué)生）觀看視頻，感受歌曲氛圍。

3.歌曲旋律學(xué)習(xí)

-（教師）現(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)一下這首歌曲的旋律。請(qǐng)大家先聽一遍，注意聽歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。

-（學(xué)生）聆聽歌曲，關(guān)注節(jié)奏和旋律。

-（教師）接下來，我們逐句學(xué)習(xí)這首歌曲的旋律。我會(huì)一句一句地唱，請(qǐng)大家跟唱，注意模仿我的發(fā)音和唱法。

-（學(xué)生）跟唱歌曲旋律，模仿發(fā)音和唱法。

4.歌詞理解與朗讀

-（教師）現(xiàn)在，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首歌曲的旋律，下面我們來學(xué)習(xí)一下歌詞。請(qǐng)大家先看歌詞，我來給大家講解一下歌詞的意思。

-（學(xué)生）閱讀歌詞，聽教師講解歌詞意思。

-（教師）接下來，我們一起來朗讀這首歌詞，注意掌握好節(jié)奏和情感。

-（學(xué)生）集體朗讀歌詞，注意節(jié)奏和情感。

5.歌曲演唱實(shí)踐

-（教師）現(xiàn)在，我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了，讓我們一起演唱這首《掀起你的蓋頭來》。請(qǐng)大家注意配合，保持好節(jié)奏和旋律。

-（學(xué)生）集體演唱歌曲，教師指導(dǎo)并糾正發(fā)音和唱法。

6.歌曲情感表達(dá)

-（教師）同學(xué)們，演唱歌曲不僅要唱準(zhǔn)旋律和歌詞，還要表達(dá)出歌曲的情感。請(qǐng)大家再次演唱這首歌曲，盡量把自己的情感融入其中。

-（學(xué)生）再次演唱歌曲，注重情感表達(dá)。

7.歌曲文化拓展

-（教師）同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)這首歌曲，我們了解到了維吾爾族的婚禮文化。其實(shí)，每個(gè)民族都有自己獨(dú)特的文化。接下來，我想請(qǐng)大家分享一下自己了解到的其他民族的文化特點(diǎn)。

-（學(xué)生）分享自己了解到的其他民族文化特點(diǎn)。

8.總結(jié)與反饋

-（教師）同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《掀起你的蓋頭來》這首歌曲，大家表現(xiàn)得都非常棒。通過這首歌曲，我們不僅學(xué)會(huì)了唱歌，還了解到了維吾爾族的婚禮文化。希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的內(nèi)容應(yīng)用到日常生活中，不斷豐富自己的音樂素養(yǎng)。

-（學(xué)生）表達(dá)自己的收獲和感受。

9.作業(yè)布置

-（教師）最后，我給大家布置一個(gè)作業(yè)：請(qǐng)大家回去后，把今天學(xué)習(xí)的《掀起你的蓋頭來》唱給家人聽，并嘗試用自己的語言向家人介紹這首歌曲的背景和文化內(nèi)涵。

-（學(xué)生）接受作業(yè)，準(zhǔn)備回家后展示。知識(shí)點(diǎn)梳理1.音樂理論基礎(chǔ)

-音符的認(rèn)識(shí)：全音符、二分音符、四分音符、八分音符等。

-節(jié)奏的感知：強(qiáng)弱拍、連音、斷音等。

-音高的辨識(shí)：唱名、音名、音階、音程等。

2.《掀起你的蓋頭來》歌曲分析

-歌曲來源：維吾爾族傳統(tǒng)婚禮歌曲。

-歌曲結(jié)構(gòu)：歌曲為一段體結(jié)構(gòu)，分為前奏、主歌、副歌三個(gè)部分。

-歌曲旋律：以級(jí)進(jìn)和小跳為主，旋律優(yōu)美、歡快。

-歌詞含義：描述了維吾爾族婚禮上的熱鬧場(chǎng)景和新人之間的喜悅情感。

3.民族音樂特點(diǎn)

-維吾爾族音樂特點(diǎn)：旋律豐富多樣，節(jié)奏明快，常用打擊樂器伴奏。

-民間音樂形式：長(zhǎng)調(diào)、短調(diào)、敘事歌等。

-民間樂器：手鼓、熱瓦甫、都塔爾等。

4.歌曲演唱技巧

-正確呼吸：運(yùn)用腹式呼吸，保持聲音穩(wěn)定。

-發(fā)音清晰：準(zhǔn)確發(fā)音，避免咬字不清。

-情感表達(dá)：通過面部表情、身體動(dòng)作等傳達(dá)歌曲情感。

5.音樂欣賞與評(píng)價(jià)

-音樂欣賞：學(xué)會(huì)傾聽，感受音樂的美。

-音樂評(píng)價(jià)：對(duì)歌曲的旋律、節(jié)奏、歌詞等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

6.音樂文化拓展

-維吾爾族文化：了解維吾爾族的婚禮習(xí)俗、服飾、飲食等。

-其他民族文化：對(duì)比學(xué)習(xí)其他民族的音樂文化，如蒙古族、藏族等。

7.實(shí)踐活動(dòng)

-歌曲演唱：集體演唱《掀起你的蓋頭來》。

-歌曲創(chuàng)作：嘗試創(chuàng)作一首簡(jiǎn)單的歌曲，表達(dá)自己的情感。

-民間樂器體驗(yàn)：嘗試演奏維吾爾族民間樂器。

8.學(xué)科核心素養(yǎng)

-音樂審美：通過學(xué)習(xí)歌曲，提高音樂審美能力。

-音樂表現(xiàn)：通過演唱、演奏等實(shí)踐活動(dòng)，提升音樂表現(xiàn)力。

-音樂創(chuàng)造：激發(fā)音樂創(chuàng)作潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

-音樂文化理解：了解民族音樂文化，增強(qiáng)民族文化自信。

9.學(xué)習(xí)策略與評(píng)價(jià)

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)。

-過程評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，給予及時(shí)反饋。

-成果評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)1.歌曲信息

①歌曲名稱：《掀起你的蓋頭來》

②歌曲來源：維吾爾族傳統(tǒng)婚禮歌曲

③歌曲結(jié)構(gòu)：一段體結(jié)構(gòu)（前奏、主歌、副歌）

2.音樂元素

①旋律特點(diǎn)：級(jí)進(jìn)、小跳

②節(jié)奏特點(diǎn)：強(qiáng)弱拍、連音、斷音

③音高辨識(shí)：唱名、音名、音階、音程

3.歌詞解析

①重點(diǎn)歌詞：“掀起你的蓋頭來，讓我看你的眉……”

②歌詞情感：描述婚禮的熱鬧場(chǎng)景和新人的喜悅情感

③歌詞寓意：維吾爾族婚禮習(xí)俗的文化內(nèi)涵

4.演唱技巧

①呼吸方法：腹式呼吸

②發(fā)音要求：清晰發(fā)音，避免咬字不清

③情感傳達(dá)：面部表情、身體動(dòng)作

5.民族文化

①維吾爾族文化：婚禮習(xí)俗、服飾、飲食等

②民間音樂形式：長(zhǎng)調(diào)、短調(diào)、敘事歌

③民間樂器：手鼓、熱瓦甫、都塔爾

6.學(xué)科核心素養(yǎng)

①音樂審美：感受音樂的美

②音樂表現(xiàn)：提升音樂表現(xiàn)力

③音樂創(chuàng)造：激發(fā)音樂創(chuàng)作潛能

④音樂文化理解：增強(qiáng)民族文化自信

7.學(xué)習(xí)策略與評(píng)價(jià)

①自主學(xué)習(xí)：自主探究、合作學(xué)習(xí)

②過程評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)

③成果評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成果，鼓勵(lì)進(jìn)步教學(xué)反思與改進(jìn)今天的音樂課，我們學(xué)習(xí)了《掀起你的蓋頭來》這首歌曲。在課后，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了反思，總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，也識(shí)別出了需要改進(jìn)的地方。

在設(shè)計(jì)歌曲學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)歌曲的旋律和節(jié)奏掌握得比較快，但在歌詞的理解和情感表達(dá)上還有所欠缺。我意識(shí)到，我在教學(xué)過程中可能過于注重技能的培養(yǎng)，而忽略了情感和文化的傳遞。未來，我會(huì)更加注重這方面的教學(xué)，比如在講解歌詞時(shí)，可以結(jié)合維吾爾族的婚禮習(xí)俗，讓學(xué)生更加深入地理解歌曲的文化背景和情感內(nèi)涵。

在課堂互動(dòng)方面，雖然學(xué)生們積極參與，但我注意到一些內(nèi)向的學(xué)生在集體活動(dòng)中顯得較為被動(dòng)。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多的小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到音樂學(xué)習(xí)中，尤其是鼓勵(lì)那些不太主動(dòng)的學(xué)生發(fā)表自己的意見和感受。

1.教學(xué)內(nèi)容反思：

-歌曲背景介紹可能不夠詳細(xì)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)歌曲的文化意義理解不夠深入。

-歌詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)于歌詞的情感把握不足，需要更多的時(shí)間去體會(huì)和表達(dá)。

2.教學(xué)方法反思：

-在示范演唱時(shí)，我應(yīng)該更多地展示情感表達(dá)，讓學(xué)生感受到歌曲的魅力。

-互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，我應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生們更加積極地參與到討論中，而不是單向的講解。

3.教學(xué)手段反思：

-多媒體設(shè)備的使用還不夠充分，我可以利用更多的視頻和音頻材料來豐富教學(xué)內(nèi)容。

-可以嘗試使用音樂軟件，讓學(xué)生通過游戲化的方式學(xué)習(xí)音樂知識(shí)。

4.改進(jìn)措施：

-在未來的教學(xué)中，我會(huì)提前準(zhǔn)備更詳細(xì)的背景資料，確保學(xué)生對(duì)歌曲有全面的理解。

-我會(huì)