Can you play with me繪本閱讀教案

Canyouplaywithme繪本閱讀教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Canyouplaywithme繪本閱讀教案課程基本信息1.課程名稱：繪本閱讀《Canyouplaywithme》

2.教學(xué)年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)情分析本班學(xué)生為一年級學(xué)生，他們正處于語言能力快速發(fā)展階段，對新鮮事物充滿好奇。在知識層面，學(xué)生對英語基礎(chǔ)詞匯和簡單句型已有一定了解，但閱讀理解能力尚待提高。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較強(qiáng)，但讀寫能力較弱，需要通過閱讀練習(xí)來加強(qiáng)。

學(xué)生在素質(zhì)方面表現(xiàn)出積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，但個別學(xué)生注意力容易分散。行為習(xí)慣方面，學(xué)生已逐漸適應(yīng)學(xué)校生活，能遵守課堂紀(jì)律，但閱讀習(xí)慣尚未完全養(yǎng)成，需要引導(dǎo)和培養(yǎng)。

學(xué)生對英語課程充滿興趣，但可能對繪本閱讀這一形式較為陌生。因此，在課程設(shè)計(jì)中，需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，通過生動的教學(xué)手段和互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的閱讀理解能力，并逐步培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-軟件資源：《Canyouplaywithme》繪本電子版、互動式白板軟件

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：英語繪本閱讀教學(xué)素材庫

-教學(xué)手段：故事講述、角色扮演、小組討論、互動問答教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示繪本封面，提問學(xué)生：“你們看到了什么？這個故事可能會講些什么？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的英語單詞和簡單句型，如“play”、“with”、“me”等，為繪本閱讀做好語言準(zhǔn)備。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹繪本《Canyouplaywithme》的基本內(nèi)容，講述故事的大致情節(jié)。

-舉例說明：通過展示繪本中的圖片，用中文解釋每個場景的意思，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，讓每個小組選擇故事中的一個場景，用英語描述場景并猜測接下來可能會發(fā)生什么。

3.閱讀理解（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生輪流朗讀繪本，注意發(fā)音和語調(diào)，同時思考故事中的角色和情感。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生朗讀時給予必要的糾正和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確理解故事內(nèi)容。

4.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)繪本內(nèi)容，完成一些簡單的填空或連線練習(xí)，鞏固新學(xué)的詞匯和句型。

-教師指導(dǎo)：教師監(jiān)督學(xué)生的練習(xí)過程，對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，確保每個學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

5.小組討論（約10分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組討論繪本中的主題，如友誼、分享等，并嘗試用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-教師指導(dǎo)：教師參與討論，引導(dǎo)學(xué)生正確使用英語表達(dá)，鼓勵他們大膽發(fā)言。

6.角色扮演（約10分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)繪本內(nèi)容，進(jìn)行簡單的角色扮演，模擬故事中的對話和情景。

-教師指導(dǎo)：教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，給予必要的反饋和建議，幫助學(xué)生更好地融入角色。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分享自己在閱讀繪本過程中的收獲和感受。

-教師指導(dǎo)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在閱讀理解、語言表達(dá)和情感體驗(yàn)方面的進(jìn)步。

8.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)繪本內(nèi)容，并嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己朋友的小故事。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語繪本系列：《TheVeryHungryCaterpillar》、《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》、《GoodnightMoon》等，這些繪本可以幫助學(xué)生擴(kuò)展詞匯量，理解不同的故事情節(jié)。

-英語兒歌：如《OldMacDonaldHadaFarm》、《Thewheelsonthebus》等，通過歌曲學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的聽說能力和節(jié)奏感。

-英語動畫短片：如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，通過觀看動畫，學(xué)生可以在真實(shí)語境中學(xué)習(xí)英語。

-英語學(xué)習(xí)軟件：如Duolingo、RosettaStone等，提供互動式學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固詞匯和語法。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在課后閱讀更多英語繪本，家長可以陪伴孩子一起閱讀，討論故事內(nèi)容，提高孩子的閱讀理解能力。

-角色扮演游戲：學(xué)生可以在家中與家長一起進(jìn)行角色扮演游戲，模擬繪本中的情景，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。

-制作英語手抄報(bào)：學(xué)生可以嘗試制作關(guān)于繪本內(nèi)容的英語手抄報(bào)，通過查找資料、設(shè)計(jì)布局、書寫英文，提高綜合語言運(yùn)用能力。

-參加英語角活動：學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語角活動，為學(xué)生提供了與他人用英語交流的機(jī)會，增強(qiáng)口語表達(dá)能力。

-觀看英語節(jié)目：鼓勵學(xué)生觀看英語學(xué)習(xí)節(jié)目或動畫，如《SesameStreet》、《Blue'sClues》等，提高聽力水平。

-家庭英語對話：家長可以在日常生活中用簡單的英語與孩子進(jìn)行對話，如問候、購物、烹飪等，讓孩子在真實(shí)語境中學(xué)習(xí)英語。

-記英語日記：學(xué)生可以嘗試用英語記錄日常生活，不僅能夠提高寫作能力，還能增強(qiáng)對英語學(xué)習(xí)的興趣。

-參與在線英語課程：家長可以為學(xué)生報(bào)名參加在線英語課程，如VIPKID、51Talk等，通過專業(yè)的英語教學(xué)，提高孩子的英語水平。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測本節(jié)課通過繪本《Canyouplaywithme》的閱讀，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了新的單詞和句型，還理解了友誼和分享的主題。以下是對本節(jié)課的小結(jié)和當(dāng)堂檢測。

課堂小結(jié)：

1.學(xué)生通過觀察繪本插圖和聽故事，對故事情節(jié)有了基本的理解。

2.學(xué)生在互動探究環(huán)節(jié)中，積極用英語描述故事場景，并猜測接下來的發(fā)展，提高了他們的預(yù)測能力和語言表達(dá)能力。

3.通過角色扮演，學(xué)生能夠在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)的單詞和句型，增強(qiáng)了口語交流能力。

4.學(xué)生在小組討論中，能夠圍繞主題進(jìn)行思考，并用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了他們的思維和語言組織能力。

5.作業(yè)布置環(huán)節(jié)，學(xué)生被鼓勵在家中繼續(xù)練習(xí)英語，通過寫作和閱讀，鞏固課堂所學(xué)。

當(dāng)堂檢測：

1.口語檢測：

-教師隨機(jī)抽取學(xué)生，讓他們用英語復(fù)述故事中的某個場景。

-學(xué)生兩兩配對，用英語討論他們在故事中學(xué)到的新詞匯。

2.書面檢測：

-教師發(fā)放一張包含幾個簡單問題的試卷，要求學(xué)生用英語書寫答案。

-問題可能包括：Whatisthestoryabout?Whoarethemaincharacters?Whatdidyoulearnfromthestory?

3.角色扮演檢測：

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬故事中的對話。

-教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，評估他們的語言流暢性和準(zhǔn)確性。

4.小組討論檢測：

-學(xué)生在小組內(nèi)討論友誼和分享的重要性，并嘗試用英語表達(dá)。

-教師加入不同的小組，聽取學(xué)生的討論，并給予反饋。

當(dāng)堂檢測結(jié)束后，教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予及時的反饋，鼓勵他們的進(jìn)步，并指出需要改進(jìn)的地方。通過這樣的檢測，教師能夠評估學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度，為后續(xù)的教學(xué)活動提供參考。課后作業(yè)1.用英語寫一篇關(guān)于你的朋友的短文，描述他的外貌特征和你喜歡與他玩耍的原因。要求至少使用本節(jié)課學(xué)到的五個新詞匯。

2.繪制一本小書，內(nèi)容包括《Canyouplaywithme》的故事情節(jié)，并為每個場景配上一句你自己的英語描述。

3.家長協(xié)助孩子錄制一段視頻，孩子用英語講述《Canyouplaywithme》的故事。

題型一：角色扮演

-題目：模擬繪本中的角色，用英語進(jìn)行對話。

-示例：StudentA扮演小狗，StudentB扮演小鳥，兩人用英語進(jìn)行以下對話：

A:Canyouplaywithme?

B:Yes,Ican.Let'splaytogether!

題型二：情景描述

-題目：描述一個你想邀請朋友一起玩耍的場景。

-示例：Iamatthepark.Itisasunnyday.IseemyfriendTom.Isaytohim,"Tom,canyouplaywithme?Wecanflykitestogether."

題型三：情感表達(dá)

-題目：用英語表達(dá)你對朋友分享玩具的感受。

-示例：Ifeelhappywhenmyfriendshareshistoyswithme.Itmakesmefeellovedandgrateful.

題型四：故事續(xù)寫

-題目：續(xù)寫《Canyouplaywithme》的故事，描述主人公和新朋友一起玩耍的情景。

-示例：Afterthelittleboymeetsthenewfriend,theyplaywithaball.Theylaughandhavefuntogether.Then,theydecidetohaveapicnicunderthebigtree.

題型五：詞匯應(yīng)用

-題目：用以下詞匯編寫一個短句，描述你在學(xué)校的日常。

-詞匯：play,friend,school,recess

-示例：Duringrecessatschool,Iliketoplaywithmyfriends.Weplaytagandhaveagreattimetogether.內(nèi)容邏輯關(guān)系①故事情節(jié)理解

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：繪本《Canyouplaywithme》的主要情節(jié)和角色。

-重點(diǎn)詞匯：play,frie