13 我能行(2) （教學(xué)設(shè)計）部編版道德與法治 二年級下冊

13我能行(2)（教學(xué)設(shè)計）部編版道德與法治二年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生自信、自律的個性品質(zhì)，通過參與課堂活動，提高學(xué)生自我認識、自我管理的能力，使其能夠在面對困難和挑戰(zhàn)時，展現(xiàn)出積極向上的態(tài)度和解決問題的能力。同時，通過小組合作和交流，增強學(xué)生的團隊協(xié)作意識和溝通能力。重點難點及解決辦法重點：培養(yǎng)學(xué)生面對困難時的自信心和解決問題的能力。

難點：如何讓學(xué)生在實踐中真正體驗到自信的重要性和掌握解決問題的方法。

解決辦法：

1.通過故事、案例分享，讓學(xué)生理解自信的重要性，激發(fā)內(nèi)在動力。

2.設(shè)計互動游戲和角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬情境中體驗克服困難的過程。

3.開展小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的經(jīng)驗和感受，互相鼓勵，增強自信。

4.教授具體的問題解決策略，如目標(biāo)分解、時間管理等，并指導(dǎo)學(xué)生實際操作。

5.定期進行反饋和評價，幫助學(xué)生認識到自己的進步，進一步鞏固自信。教學(xué)資源1.道德與法治教材

2.教學(xué)PPT

3.互動游戲道具

4.角色扮演服裝

5.小組討論記錄表

6.學(xué)生自我評價表

7.教學(xué)視頻片段

8.教學(xué)音頻材料

9.多媒體教學(xué)設(shè)備

10.班級管理軟件教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過講述一個關(guān)于自信的小故事，引起學(xué)生對自信話題的思考。

-回顧舊知：回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的自信的重要性，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的體驗。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的主題“我能行”，講解面對困難時如何保持自信的心態(tài)。

-舉例說明：用生活中的實例說明自信帶來的積極變化，以及缺乏自信可能導(dǎo)致的問題。

-互動探究：分組討論，分享自己在生活中遇到的困難，以及如何通過自信克服困難。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：進行小組活動，每個小組設(shè)計一個情景劇，展現(xiàn)自信克服困難的過程。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善情景劇的內(nèi)容和表達。

4.小組分享（約10分鐘）

-各小組展示情景劇，其他小組和教師提供反饋意見。

-教師總結(jié)各組的表現(xiàn)，強調(diào)自信的重要性，并引導(dǎo)學(xué)生認識到自信是可以培養(yǎng)的。

5.自我反思（約10分鐘）

-學(xué)生填寫自我評價表，反思自己在日常生活中的自信表現(xiàn)，并制定提升自信的計劃。

-教師提供反饋，鼓勵學(xué)生將計劃付諸實踐。

6.總結(jié)與布置作業(yè)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)自信對個人成長的意義。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于如何培養(yǎng)自信的小文章，下周分享。

7.課后延伸（不計入課堂時間）

-鼓勵學(xué)生在家中嘗試自信的小練習(xí)，如每天對著鏡子說“我能行”，并記錄自己的感受和變化。

-家長參與：建議家長關(guān)注孩子的自信心培養(yǎng)，與孩子一起討論自信的重要性。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠理解并闡述自信的含義，認識到自信對個人成長的重要性。

2.學(xué)生能夠通過實例分析，識別出自己在生活中缺乏自信的行為，并開始嘗試改變。

3.學(xué)生在小組討論和情景劇中，能夠表達自己面對困難時的感受，并分享克服困難的策略。

4.學(xué)生在自我反思和評價中，能夠真實地評估自己的自信水平，并制定出提升自信的具體計劃。

5.學(xué)生在課堂互動中，表現(xiàn)出更加積極的態(tài)度，愿意嘗試新事物，面對挑戰(zhàn)時能夠展現(xiàn)出自信。

6.學(xué)生在作業(yè)和小練筆中，能夠結(jié)合自己的實際經(jīng)歷，寫出關(guān)于自信的思考和感悟。

7.學(xué)生在課后延伸活動中，能夠?qū)⒆孕诺呐囵B(yǎng)應(yīng)用到日常生活中，如在家中進行自信練習(xí)，并在家庭中與家長分享學(xué)習(xí)成果。

8.學(xué)生在與同伴的交流中，能夠互相鼓勵，共同成長，形成了良好的同伴互助氛圍。

9.學(xué)生在解決問題時，能夠更加獨立思考，減少依賴他人，自信地提出自己的見解。

10.學(xué)生在長期的學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了穩(wěn)定的自信心態(tài)，面對挫折和困難時能夠更加堅韌不拔。課后作業(yè)1.自信小日記

-題目：記錄一周內(nèi)你展現(xiàn)自信的三個時刻，并描述你是如何克服困難的。

-示例：2023年4月5日，今天我在數(shù)學(xué)課上勇敢地回答了一個難題，雖然一開始我沒有把握，但我相信自己的能力，通過思考和嘗試，我終于解答出來了。

2.自信故事續(xù)寫

-題目：閱讀教材中的一個自信故事，然后續(xù)寫故事，描述主人公如何在新的挑戰(zhàn)中展現(xiàn)自信。

-示例：故事《小明的自信之旅》續(xù)寫：小明在克服了第一次上臺講話的緊張后，這次他被選為學(xué)校演講比賽的代表。他告訴自己：“我能行！”并在比賽中獲得了第一名。

3.自信行動計劃

-題目：制定一個自信行動計劃，列出三項你想要提升自信的領(lǐng)域，并為每個領(lǐng)域設(shè)定一個具體的目標(biāo)和實現(xiàn)步驟。

-示例：提升自信行動計劃

領(lǐng)域：公眾演講

目標(biāo)：能夠在班級會議上流暢地發(fā)表意見

步驟：1)加入學(xué)校的演講俱樂部；2)每周練習(xí)演講；3)向老師尋求反饋。

4.自信角色扮演

-題目：選擇一個你敬佩的自信角色，描述這個角色在面對挑戰(zhàn)時的自信表現(xiàn)，并扮演這個角色，模擬一個困難的場景。

-示例：角色：科學(xué)家愛因斯坦

場景：愛因斯坦在科學(xué)會議上面對同行質(zhì)疑他的理論

表現(xiàn)：愛因斯坦自信地解釋了他的理論，并用實驗結(jié)果來支持他的觀點。

5.自信故事分享

-題目：分享一個你聽到的或自己經(jīng)歷的關(guān)于自信的故事，并寫下一個你從故事中學(xué)到的道理。

-示例：故事：我的朋友小李在學(xué)校的籃球比賽中，盡管他不是最出色的球員，但他總是自信地告訴自己“我能行”。在決賽中，他投進了關(guān)鍵的一球，幫助球隊贏得了比賽。

道理：自信可以讓我們在關(guān)鍵時刻發(fā)揮出最好的水平。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，提出自己的看法。

-學(xué)生在小組活動中表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠互相鼓勵，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在角色扮演和情景劇中，能夠自然地表達自信，展現(xiàn)出較好的表演能力。

2.小組討論成果展示：

-各小組的討論成果豐富多樣，能夠結(jié)合教材內(nèi)容和實際生活，提出具體的自信培養(yǎng)策略。

-學(xué)生在展示時，能夠清晰地表達自己的觀點，同時也給予其他小組積極的反饋和評價。

3.隨堂測試：

-學(xué)生在隨堂測試中，能夠正確回答關(guān)于自信的基本概念和知識點。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對教材內(nèi)容有較好的理解和掌握。

4.課后作業(yè)反饋：

-學(xué)生提交的作業(yè)內(nèi)容充實，能夠結(jié)合個人經(jīng)歷，體現(xiàn)出對自信的深入思考。

-學(xué)生在作業(yè)中提出的行動計劃具體可行，顯示出對提升自信的積極態(tài)度。

5.教師評價與反饋：

-對于課堂表現(xiàn)積極的學(xué)生，教師給予口頭表揚，鼓勵他們繼續(xù)保持。

-對于小組討論成果，教師提供具體建議，幫助學(xué)生進一步完善想法。

-針對隨堂測試的結(jié)果，教師針對學(xué)生的錯誤進行講解，確保學(xué)生掌握正確的知識點。

-對于作業(yè)，教師提供詳細的批改意見，幫助學(xué)生認識到自己的進步和需要改進的地方。

-教師總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，指出學(xué)生在自信培養(yǎng)方面的進步，同時也指出存在的不足，鼓勵學(xué)生在下一節(jié)課繼續(xù)努力。教學(xué)反思與改進在設(shè)計本節(jié)課的教學(xué)活動時，我力求通過多樣化的教學(xué)手段來培養(yǎng)學(xué)生的自信。通過課后反思和學(xué)生的反饋，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的方面，同時也識別出了需要改進的地方。

在設(shè)計反思活動方面，我采取了以下措施：

-課堂觀察：我在課堂上注意觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)，這幫助我了解哪些活動最能吸引學(xué)生的興趣。

-學(xué)生反饋：我鼓勵學(xué)生在課后通過問卷或口頭反饋的方式，告訴我他們對課堂活動的看法和建議。

-學(xué)生作業(yè)分析：我仔細分析了學(xué)生的作業(yè)，這讓我看到了他們在理解自信概念方面的進步，以及他們在將理論應(yīng)用到實際情況中的能力。

在教學(xué)效果評估中，我發(fā)現(xiàn)以下需要改進的地方：

-課堂互動：雖然學(xué)生參與度較高，但部分學(xué)生在小組討論中仍然較為沉默，沒有充分發(fā)揮自己的主動性。

-情景劇的深度：在情景劇的編寫和表演中，部分學(xué)生未能深入理解自信的重要性，導(dǎo)致劇中的表現(xiàn)不夠深刻。

-作業(yè)的個性化：在作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的思考和反思較為表面，未能充分體現(xiàn)出個人特色。

針對上述問題，我制定了以下改進措施：

-鼓勵沉默的學(xué)生：在未來的課堂上，我將更多地鼓勵那些在小組討論中沉默的學(xué)生發(fā)表意見，例如通過提問或指定他們擔(dān)任小組領(lǐng)導(dǎo)者。

-情景劇的指導(dǎo)：我將提供更多的指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解自信的內(nèi)涵，并鼓勵他們在情景劇中展現(xiàn)出更加真實和深刻的自信表現(xiàn)。

-作業(yè)引導(dǎo)：我將為學(xué)生提供更多個性化的作業(yè)引導(dǎo)，如提出更具挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，并在作業(yè)批改時提供更具針對性的反饋。

在未來的教學(xué)中，我還計劃實施以下策略：

-定期回顧：我將定期回顧學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和教學(xué)效果，確保教學(xué)內(nèi)容和方法與學(xué)生的實際需求相符。

-家長溝通：我計劃加強與家長的溝通，讓家長了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，以及他們在家庭中如何支持孩子培養(yǎng)自信。

-教學(xué)資源的更新：我將繼續(xù)尋找和更新教學(xué)資源，如視頻、故事和案例，以保持教學(xué)內(nèi)容的時效性和吸引力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①自信的重要性

-知識點：自信的定義、自信對個人成長的作用

-詞：自信、自尊、自我效能

-句：自信是成功的基石、自信讓我們面對挑戰(zhàn)時不退縮

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