【北師大版】一年級(jí)下冊(cè)心理健康教育-020.《認(rèn)識(shí)我的同學(xué)們》教學(xué)設(shè)計(jì)

5/5《我愛我的同學(xué)》參考教案學(xué)情分析：在兒童的社會(huì)化進(jìn)程中，同伴關(guān)系作為兒童人際關(guān)系的重要內(nèi)容，隨著年齡的增長，其作用漸漸增加。在學(xué)校里，學(xué)生與同桌相處的時(shí)間最長，同桌間的友好關(guān)系會(huì)讓孩子們的童年布滿歡樂，有助于他們健康成長。但正因?yàn)橥赖暮⒆用刻斐ο嗵?，抵觸也隨時(shí)可見。針對(duì)這種情況，設(shè)計(jì)了心育課《我能做個(gè)好同桌》，本課依據(jù)同學(xué)們常常反映的同桌間的沖突問題來進(jìn)行教學(xué)，以期在學(xué)習(xí)過程中領(lǐng)悟與人相處的技巧。期望通過活動(dòng)，能習(xí)得與同桌友好相處的方法，懂得和人相處要謙讓、寬容、友善。心育課應(yīng)以學(xué)生為主體，以活動(dòng)為載體，使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中領(lǐng)悟。它避開了老師的一味說教，如春風(fēng)化雨，滋潤學(xué)生心田。教學(xué)目標(biāo)：1、通過集體討論，明白同桌如何相處的一般方法。2、運(yùn)用學(xué)到的技巧解決自己遇到同桌之間的抵觸。3、體驗(yàn)用新方法解決問題之后的勝利感。提高小學(xué)高段學(xué)生的人際交往水平和交往技巧。教學(xué)重點(diǎn)：提高小學(xué)高段學(xué)生的人際交往水平和交往技巧。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用學(xué)到的技巧解決自己遇到同桌之間的抵觸。教學(xué)預(yù)備：課件、同桌聘請(qǐng)表課時(shí)設(shè)計(jì)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、熱身嬉戲——山谷回聲真好聽1.同學(xué)們，今日我們先來玩一個(gè)嬉戲?。ㄆ聊怀鍪炬覒蛎荷焦然芈曊婧寐牐煟耗愫茫。ㄉ耗愫茫。煟耗阏婵蓯郏。ㄉ耗阏婵蓯郏。煟耗闶俏业暮门笥眩。ㄉ耗闶俏业暮门笥眩。煟汉屯劳嫱孢@個(gè)嬉戲吧。2.交流感受：剛才的嬉戲，你有什么感受？師小結(jié)：玩了這個(gè)嬉戲，同學(xué)們想說點(diǎn)什么嗎？你對(duì)同桌付出什么，就能收獲什么。你能做個(gè)好同桌，就能收獲一個(gè)好同桌。出示活動(dòng)主題－－“我能做個(gè)好同桌”二、新課導(dǎo)入：“同桌聘請(qǐng)會(huì)”——我能做個(gè)好同桌活動(dòng)一：百度同桌1.閉上眼睛把你同桌的外貌描述出來。2.說說你同桌的興趣愛好。3.讓你印象最深刻的同桌是誰。4.他的為人處事是怎樣的?；顒?dòng)二：故事共享——惱人的同桌1.《林蘭的同桌》——林蘭是班里的學(xué)習(xí)委員。她的同桌個(gè)子雖小，卻是個(gè)“淘氣大王”?！疤詺獯笸酢睈壅腥莿e人，弄得林蘭常常跟他吵架。但兩個(gè)人吵架的時(shí)候，同學(xué)又常常指責(zé)林蘭欺侮小個(gè)子，林蘭很委屈，所以她就更討厭這位“淘氣大王”了，幾次要求老師換同桌。可老師說：“他的缺點(diǎn)不是什么大問題，總有同學(xué)和他坐在一起，你要多多包涵他。”林蘭為此感到很苦惱。2.共享你的故事——你和你的同桌是怎樣相處的呢？3.林蘭故事的后續(xù)——有一次，她在日記里寫了一則“聘請(qǐng)同桌”的廣告，她排列許多好同桌的標(biāo)準(zhǔn)?；顒?dòng)三：同桌聘請(qǐng)會(huì)1.活動(dòng)預(yù)備做“聘請(qǐng)書”：預(yù)備好一張草稿紙，每個(gè)同學(xué)都可以依據(jù)自己抱負(fù)中的同桌的標(biāo)準(zhǔn)，把你的要求簡潔寫下來，并注明“聘請(qǐng)發(fā)起人”，時(shí)間為5分鐘。假如你覺得你與同桌相處得很好，也請(qǐng)你把和同桌友好相處的方法在紙上寫下來。2.小組討論：a.剛才幾位同學(xué)聘請(qǐng)同桌的條件有許多相像的地方，看來大家對(duì)“好同桌”有一些相同的標(biāo)準(zhǔn)。b.以前后4人為一組，在小組內(nèi)說說你的聘請(qǐng)條件，然后歸納大家都認(rèn)同的“好同桌”的一個(gè)或幾個(gè)條件，請(qǐng)一位組員來匯報(bào)。3.小組匯報(bào)：請(qǐng)每組派一位代表說說你們小組商定的“好同桌標(biāo)準(zhǔn)”，其余小組在前面小組的基礎(chǔ)上提出你們組不同的見解。4、全班討論對(duì)大家貼出來的這些好同桌標(biāo)準(zhǔn)，你有不同的看法嗎？活動(dòng)四：你說我說，抱負(fù)同桌每天朝夕相處的同桌有抵觸，可真挺讓人不快樂的。我相信，在每個(gè)同學(xué)心里，都有一個(gè)“抱負(fù)同桌”，要是能和抱負(fù)的同桌一起，我們的生活確定很美好。你抱負(fù)中的同桌是怎么樣的呢？我們來寫一寫。當(dāng)我遇到困難一愁莫展時(shí)，我期望同桌當(dāng)我受到挫折情緒低落時(shí)，我期望同桌當(dāng)我取得勝利興奮不已時(shí)，我期望同桌指名讀一讀同桌的期望：一人讀一條，逐條讀?；顒?dòng)五：老師寄語——同桌是我們學(xué)習(xí)生活中的伙伴，每個(gè)同學(xué)都期望自己的同桌是一個(gè)懂得尊重、謙讓、幫忙、觀賞的人，而你的期望也正是同桌對(duì)你的期望。和誰做同桌并不重要，最重要的是怎樣與同桌相處。我們對(duì)好同桌的要求，其實(shí)就是我們與同桌友好相處的方法。活動(dòng)六：“好同桌”崗位實(shí)習(xí)1.“崗位”訓(xùn)練選擇一個(gè)情境，同桌合作表演：假如遇到下面的情境，你和你的同桌會(huì)怎么做呢？情境一：手工課上，同桌忘帶剪刀了……情境二：同桌考試得了100分……情境三：做作業(yè)時(shí)，同桌把手臂始終伸到了……情境四：上課時(shí)，同桌提示我認(rèn)真聽講……情境五：同桌走進(jìn)座位的時(shí)候，遇到了你，你的字寫歪了……情境六：同桌得了作文競賽的第一名，臉上洋溢著興奮……情境七：同桌又一次遺忘帶美術(shù)工具，一副愁眉苦臉的樣子……情境八：同桌考試考砸了，在抹眼淚……情境九：同桌身體不舒適，趴在桌上……2.同桌間友好相處的秘訣是——相互尊重、相互謙讓、相互幫忙、相互了解。3.訓(xùn)練實(shí)習(xí)總結(jié)：許多人在回憶學(xué)校生活時(shí)，印象最深的同學(xué)是同桌，許多人也會(huì)把兒時(shí)的同桌當(dāng)做最好的朋友，同桌的友誼是深厚的、純凈的。祝愿我們每一位同學(xué)現(xiàn)在都能與同桌友好相處，長大了能與更多的人進(jìn)行友好的交往，讓我們擁有更多的朋友。三、總結(jié)提升，嬉戲升華：師：不論什么時(shí)候，一個(gè)溫暖的眼神，一句鼓舞的話語，一聲簡潔的問候，都會(huì)像冬日里的暖陽夏季里的清風(fēng)一樣滋潤著我們的心靈，和同桌相處時(shí)，用上這些秘訣，做一個(gè)與人為善的人，做一個(gè)溫暖人心的人，我們的生活會(huì)更美好?！拔夷茏鰝€(gè)好同桌”讓我們把這句話端端正正地寫下來，放在鉛筆盒里，放在我們心里。讓我們一起對(duì)我們的同桌說：“我能做個(gè)好同桌！拉勾上吊，一百年不許賴！”1.再一次玩嬉戲山谷回聲嬉戲：你是我的好同桌！你的表現(xiàn)真棒！我為你傲慢！2.同桌是沒有血緣卻親如家人的人，是我們一生都會(huì)記得的人，是將來我們想起來會(huì)感到溫暖的人。讓我們一起觀賞電影《同桌的你》中的一首歌——《愛》。在歌聲中結(jié)束我們今日的活動(dòng)吧！感謝大家！活動(dòng)反思：活動(dòng)課的開始，我設(shè)計(jì)了熱身嬉戲“山谷回聲真好聽”：老師說：“你好！”“你真可愛！”“你是我的好朋友！”讓孩子們做回聲，再讓同學(xué)和同桌玩這個(gè)嬉戲。我覺得這個(gè)設(shè)計(jì)有兩個(gè)好處：一是輕松了課堂氣氛，讓孩子能輕松地進(jìn)入情景；二是孩子們?cè)诤屯劳骀覒虻倪^程中，體會(huì)到了：你對(duì)同桌付出什么，就能收獲什么。“同桌聘請(qǐng)會(huì)”后，我請(qǐng)同桌兩人一人讀一條，逐條讀，讓孩子們立馬有了發(fā)覺：自己對(duì)同桌的期望，也正是同桌對(duì)自己的期望，從而知道：和誰做同桌并不重要，重要的是怎么與同桌相處。這一步步都不是老師直接告訴他們的，而是他們自己有了體驗(yàn)后總結(jié)得出的。在學(xué)生討論得出與同桌相處的“秘訣”后，我告訴他們：做一個(gè)好同桌并不難，只要把握這些秘訣就行。接下來就設(shè)計(jì)運(yùn)用秘訣，來“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”：同桌走進(jìn)座位的時(shí)候，遇到了你，你的字寫歪了。同桌得了作文競賽的第一名，臉上洋溢著興奮。同桌又一次遺忘帶美術(shù)工具，一副愁眉苦臉的樣子?！@些事例都是學(xué)生們?nèi)粘Ｉ钪杏龅降膯栴}，讓他們通過“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”，進(jìn)一步學(xué)習(xí)并把握與同桌相處的方法。最終