部編版語文二下-識字1 神州謠 第2課時

識字1神州謠第二課時課文品讀課文賞析第三部分課文拓展目錄1LOREMIPSUMDOLOR課文品讀01課文回顧為什么說祖國“山川美，可入畫”？邊聽邊想課文理解這句話是個總起句，總說我國的山河壯麗，風(fēng)景如畫。我神州，稱中華，山川美，可入畫。說說這句話在文中的作用？課文理解這句話運用了對偶的修辭方法。“黃河奔”對“長江涌”，“長城長”對“珠峰聳”，句式整齊，朗朗上口。黃河奔，長江涌，長城長，珠峰聳。這兩句運用了什么寫作手法？課文理解閱讀方法解密：學(xué)習(xí)童謠概念：童謠，是為兒童作的短詩，兒童傳唱的歌謠，通常以口頭形式流傳。好處：看起來整齊美觀，讀起來有節(jié)奏，朗朗上口。運用：本文童謠都是三言句式，簡短，節(jié)奏整齊劃一。課文理解“與大陸，是一家”寫臺灣島是祖國領(lǐng)土的一部分，不可分割。表達(dá)了作者希望祖國早日統(tǒng)一，臺灣早日回到祖國懷抱的情感。臺灣島，隔海峽，與大陸，是一家。你從這兩句中體會出了什么？課文理解“各民族，情誼濃”寫我國56個民族團(tuán)結(jié)一致，情深意濃，和睦相處。“齊奮發(fā)，共繁榮”是說，我國各族人民，團(tuán)結(jié)起來，共同搞經(jīng)濟(jì)建設(shè)，爭取早日為實現(xiàn)小康社會努力，為祖國的繁榮昌盛而奮斗不息。各民族，情誼濃，齊奮發(fā)，共繁榮。你從這兩句中體會出了什么？課文賞析02核心問題課文寫了神州大地的雄偉壯麗，表達(dá)了作者對祖國的熱愛，以及渴望兩岸統(tǒng)一、祖國繁榮的愿望。本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？延伸問題一讀：讀課文，想一想：本文是如何寫祖國山河壯美的？通過祖國具有代表性的景物黃河、長江、長城、珠峰來寫的。延伸問題二畫：畫出描寫祖國山河壯美的句子。黃河奔，長江涌，長城長，珠峰聳。延伸問題三品：你從哪里體會到臺灣是祖國領(lǐng)土的一部分？我從“臺灣島，隔海峽，與大陸，是一家”，體會到臺灣是祖國領(lǐng)土的一部分。延伸問題要實現(xiàn)繁榮富強的中國夢，必須各民族團(tuán)結(jié)起來，共同努力。四探：如何實現(xiàn)繁榮富強的中國夢？課文結(jié)構(gòu)神州謠臺灣大陸是一家??黃河奔長江涌長城長珠峰聳各民族共同奮斗山川美可入畫無比熱愛課文主旨本文介紹了祖國美如畫的景色，表達(dá)了希望兩岸早日統(tǒng)一，祖國繁榮昌盛，民族團(tuán)結(jié)的愿望，抒發(fā)了對祖國的無比熱愛和贊美之情。課文拓展03推薦閱讀我的祖國真美好走啊走，搖啊搖，搖到云南吃米線，搖到新疆摘葡萄。走啊走，搖啊搖，搖到東海抓龍蝦，搖到西藏騎藏獒。走啊走，搖啊搖，大江南北全走遍，我的祖國真美好！國學(xué)誦讀水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜。——宋?蘇軾《飲湖上初晴后雨》朝辭白帝彩云間。千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不盡。輕舟已過萬重山?！?李白《早發(fā)白帝城》走進(jìn)傳統(tǒng)文化【童謠】童謠，應(yīng)該是由一代代人口耳相傳的，在兒童口中傳唱的，帶濃厚的地方特色，詼諧幽默、音節(jié)和諧，形式簡短的讀來朗朗上口的歌謠。童謠常見的表現(xiàn)手法有：比喻、擬人、夸張、反