Unit5 Reading1教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年譯林版英語七年級上冊

Unit5Reading1教學(xué)設(shè)計--2024-2025學(xué)年譯林版英語七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5Reading1教學(xué)設(shè)計--2024-2025學(xué)年譯林版英語七年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年譯林版英語七年級上冊Unit5Reading1，主題為“Doyoulikepandas?”。本節(jié)課將重點學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，包括詞匯、句型以及語法點，讓學(xué)生了解不同動物的特點，并學(xué)會用英語表達喜好。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的詞匯和句型與學(xué)生在之前學(xué)過的動物相關(guān)詞匯和句型相聯(lián)系，如動物名稱、顏色、形狀等。同時，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將鞏固一般現(xiàn)在時態(tài)的運用，提高描述動物特征的能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運用英語描述動物特征和表達個人喜好的能力，提高學(xué)生的語言表達和交際能力。2.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同動物的特點，增進學(xué)生對生物多樣性和生態(tài)保護的理解，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生在課堂上積極思考，對動物特征進行描述和分類，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

①掌握本節(jié)課的核心詞匯，如：panda,tiger,lion,elephant等動物名稱，以及描述動物特征的形容詞，如：cute,fierce,tall等。

②學(xué)會使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述動物特征，如：“Itisbigandstrong.”，“Theyaresmallandlovely.”

③能夠用英語表達個人喜好，如：“Ilikepandasverymuch.”，“Idon'tlikesnakes.”

2.教學(xué)難點：

①區(qū)分并正確使用一般現(xiàn)在時態(tài)和現(xiàn)在進行時態(tài)描述動物特征，避免混淆。

②在描述動物特征時，正確使用形容詞的比較級和最高級形式。

③在表達個人喜好時，掌握情態(tài)動詞“l(fā)ike”和“l(fā)ove”的用法及其區(qū)別，以及否定句和疑問句的構(gòu)成。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024-2025學(xué)年譯林版英語七年級上冊教材，以便于學(xué)生跟隨課堂進度學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的動物圖片、視頻片段，以及用于描述動物特征的形容詞卡片。

3.教學(xué)工具：準備投影儀、電腦等設(shè)備，以便展示圖片和視頻，增強視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室劃分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開始上課時，教師展示一張包含多種動物的圖片，詢問學(xué)生是否喜歡這些動物，并讓學(xué)生用中文或英文簡單描述他們最喜歡的動物。

-接著，教師提出問題：“Doyouknowanyanimalsthatareindanger?”，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

-學(xué)生簡要討論后，教師引入本節(jié)課的主題：“TodaywewilllearnaboutdifferentanimalsandhowtodescribetheminEnglish.”

2.講授新課（15分鐘）

-教師展示教材中的Reading1文本，引導(dǎo)學(xué)生注意標題“Doyoulikepandas?”，并詢問學(xué)生是否喜歡熊貓。

-教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文，解釋生詞和短語，如“panda,cute,fierce,tall”等，并確保學(xué)生理解這些詞匯的用法。

-教師通過示例句型，如“Pandasarecuteanimals.Theyarenotfierce.”，向?qū)W生展示如何使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述動物特征。

-教師通過提問和回答的方式，與學(xué)生互動，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和詞匯的掌握。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師將學(xué)生分成小組，每組獲得一套動物形容詞卡片和一張空白的動物圖片。

-每組學(xué)生需要選擇一種動物，并用卡片上的形容詞描述它，然后將描述寫在圖片旁邊。

-完成后，每組向全班展示他們的工作，并朗讀描述。

-教師通過提問，如“Whydoyouthinkpandasarecute?”，引導(dǎo)學(xué)生進一步思考和討論。

4.課堂提問與師生互動（10分鐘）

-教師邀請學(xué)生分享他們最喜歡的動物，并用英語描述它的特征。

-教師針對學(xué)生的描述進行提問，如“Doyouthinkthisanimalisfriendly?”，引導(dǎo)學(xué)生使用更多的形容詞和表達方式。

-教師通過角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬動物保護者的角色，用英語向他人介紹他們所保護的動物，并說明為什么這種動物需要保護。

-教師鼓勵學(xué)生提問和回答問題，增強課堂的互動性。

5.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)描述動物特征和表達喜好的重要性和方法。

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇短文，描述他們最喜歡的動物，并說明為什么喜歡它。

-教師提醒學(xué)生復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，并準備下一節(jié)課的討論。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動，通過不同的活動鞏固新知識，同時也注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，如思維能力、語言能力和文化意識。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握了本節(jié)課的核心詞匯，如動物名稱（panda,tiger,lion,elephant等）和描述動物特征的形容詞（cute,fierce,tall等），并能正確運用這些詞匯進行描述。

2.學(xué)會了一般現(xiàn)在時態(tài)的運用，能夠用英語描述動物的特征，如：“Pandasarecuteanimals.Theyarenotfierce.”

3.能夠用英語表達個人喜好，例如：“Ilikepandasverymuch.”，“Idon'tlikesnakes.”

4.通過課堂討論和角色扮演，提高了學(xué)生的口語表達能力和交際能力，能夠自信地用英語介紹自己最喜歡的動物。

5.增強了對生物多樣性和生態(tài)保護的理解，培養(yǎng)了學(xué)生的文化意識和跨文化交際能力。

6.學(xué)生的思維品質(zhì)得到了提升，能夠通過分類和描述動物特征，鍛煉邏輯思維和批判性思維。

7.學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)和自主探究，提高了自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，學(xué)習(xí)效率得到了提升。

8.學(xué)生在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過實際操作和討論，加深了對課文內(nèi)容的理解和記憶，提高了學(xué)習(xí)成果的鞏固度。

9.學(xué)生在課堂提問和師生互動環(huán)節(jié)，積極參與，勇于表達自己的觀點，提高了課堂參與度和學(xué)習(xí)積極性。

10.通過作業(yè)的布置和完成，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際情境中，提高了寫作能力和語言運用能力。教學(xué)反思今天在課堂上，我對Unit5Reading1的教學(xué)進行了深入的實踐。從學(xué)生的反饋來看，整體教學(xué)效果是積極的，但也存在一些不足之處，值得我反思和改進。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計很成功，通過展示動物圖片和提問，我成功激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。學(xué)生們積極參與討論，對于動物的喜好和特征有了初步的認識。這一點對于后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容鋪墊非常重要。

在教學(xué)新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于動物名稱的學(xué)習(xí)非常積極，但描述動物特征的形容詞學(xué)習(xí)上有些困難。我意識到，可能是因為我沒有足夠的時間讓學(xué)生們?nèi)嶋H運用這些形容詞。下次，我計劃增加一些互動性的練習(xí)，比如小組競賽，讓學(xué)生們在游戲中學(xué)習(xí)和使用這些詞匯。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們通過小組合作來描述動物，這個活動的設(shè)計很受歡迎，學(xué)生們在合作中學(xué)習(xí)，在交流中進步。但我也注意到，一些學(xué)生在表達時仍然感到困難，他們可能需要更多的個別指導(dǎo)。我打算在下一節(jié)課上，安排更多的一對一輔導(dǎo)時間，幫助這些學(xué)生提高他們的語言表達能力。

在課堂提問和師生互動環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生們積極參與，大多數(shù)學(xué)生都能夠勇敢地表達自己的看法。但也有個別學(xué)生比較內(nèi)向，不愿意在課堂上發(fā)言。我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵他們在課堂上找到自己的聲音。

此外，我在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。例如，我在講解一些語法點時，可能過于注重理論，而沒有充分結(jié)合實際語境。下次，我會嘗試通過更多的實際例句來解釋語法規(guī)則，讓學(xué)生們在真實的語境中學(xué)習(xí)英語。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：選擇一些關(guān)于動物保護的英文文章，如《TheImportanceofWildlifeConservation》和《EndangeredAnimalsAroundtheWorld》，讓學(xué)生了解不同動物的生活習(xí)性和保護現(xiàn)狀。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看NationalGeographic或DiscoveryChannel的相關(guān)紀錄片，如《Pandas:TheJourneyHome》和《Tigers:TrackingaLegend》，這些視頻能夠生動展示動物的生活環(huán)境和面臨的挑戰(zhàn)。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀推薦的英文文章，并在課堂上分享他們的閱讀心得，包括動物保護的重要性、不同動物的特征等。

-學(xué)生觀看視頻后，要求他們寫一篇短文，總結(jié)視頻中的關(guān)鍵信息，并表達自己對動物保護的看法。

-教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀和寫作過程中遇到的問題，提供寫作技巧和語法指導(dǎo)。

-為了提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，教師將定期組織小型討論會，讓學(xué)生們有機會討論他們的學(xué)習(xí)成果和疑問。

-教師還將鼓勵學(xué)生參與相關(guān)的社區(qū)活動，如動物保護志愿者活動，將課堂學(xué)習(xí)與實際行動相結(jié)合，增強學(xué)生的社會責(zé)任感。課堂課堂評價：

在課堂上，我采用了多種方式來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保能夠及時了解他們的學(xué)習(xí)進展和存在的問題。

1.提問：我經(jīng)常在課堂上提問，以檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。例如，我會詢問學(xué)生關(guān)于動物特征的描述，或者讓他們用英語表達對動物的喜好。通過學(xué)生的回答，我可以判斷他們是否掌握了關(guān)鍵知識點。

2.觀察：我在課堂上密切觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)。我注意到，當(dāng)學(xué)生積極參與討論和活動時，他們的學(xué)習(xí)效果往往更好。我也注意到了一些學(xué)生在表達時的猶豫，這告訴我他們可能需要更多的練習(xí)和支持。

3.測試：在課程結(jié)束時，我會進行一些小測試，比如讓學(xué)生用英語描述動物特征，或者寫一段關(guān)于他們最喜歡的動物的短文。這些測試幫助我評估學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度。

作業(yè)評價：

我對學(xué)生的作業(yè)進行了認真的批改和點評，以下是我的一些做法：

1.批改：我仔細檢查學(xué)生的作業(yè)，確保他們的寫作符合語法規(guī)則，并且用詞準確。我特別關(guān)注學(xué)生是否能夠正確使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

2.點評：在批改作業(yè)后，我會寫上鼓勵性的評語，比如“Greatjob!”或者“Keeppracticing!”，以激勵學(xué)生。同時，我也會指出需要改進的地方，如“Remembertouse'is'withsingularnouns.”，幫助學(xué)生糾正錯誤。

3.反饋：我及時將作業(yè)評語反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果。我也會在課堂上討論一些常見的錯誤，幫助學(xué)生理解和避免這些錯誤。

4.鼓勵：我鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，特別是對于那些進步明顯的學(xué)生，我會給予特別的表揚，以增強他們的自信心和學(xué)習(xí)動力。板書設(shè)計①重點知識點：

-動物名稱：panda,tiger,lion,elephant等

-形