Unit 3 Amazing animals單詞講解（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit3Amazinganimals單詞講解（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是三年級上冊Unit3Amazinganimals中的單詞講解，包括動物名稱單詞如"tiger"、"elephant"、"hippo"、"giraffe"等，以及描述動物特征的形容詞如"big"、"small"、"funny"等。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生已在之前的課程中學習過一些動物單詞和形容詞，本節(jié)課將在此基礎上拓展詞匯量，并運用這些單詞和形容詞進行簡單的描述，與教材中的插圖和情境緊密結(jié)合，幫助學生更好地理解和運用所學知識。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過學習Unit3Amazinganimals中的單詞，學生能夠正確拼讀和運用動物名稱及形容詞，提高其詞匯積累和口語表達能力。

2.文化意識：學生在了解不同動物特征的同時，增強對動物保護的認識，培養(yǎng)關愛自然、尊重生命多樣性的文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過觀察、描述動物特征，激發(fā)學生的觀察力和想象力，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和批判性思維。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力，通過課堂互動、小組討論等方式，提高學習效果。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了基本的英語字母和簡單詞匯的拼讀規(guī)則，能夠識別和朗讀一些簡單的動物單詞，如"cat"、"dog"等，并對一些常用的形容詞有了初步的了解。

2.學生的學習興趣通常較高，對于生動有趣的動物圖像和故事有較強的吸引力。他們在學習能力上各有差異，有的學生口語表達能力較強，有的則在聽力理解上更為出色。學生的學習風格多樣，有的喜歡互動交流，有的則偏好獨立學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：

-對新單詞的發(fā)音和拼寫可能感到困難，尤其是長單詞和復雜音節(jié)的單詞。

-在描述動物特征時，可能會混淆形容詞的使用，或者難以用英語表達自己的觀察和想法。

-在小組討論中，可能會因為害羞或缺乏自信而不愿意積極參與。

-在理解動物的生活習性和特征時，可能會因為缺乏相關背景知識而感到困惑。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了人教PEP版《英語三年級上冊》教材，以便跟隨課程進度學習。

2.輔助材料：準備動物圖片、單詞卡片、相關動畫視頻等多媒體資源，以增強視覺效果，提高學習興趣。

3.教學工具：準備電子白板或投影儀，以及音響設備，以便展示圖片和播放視頻。

4.教室布置：將教室座位安排為小組合作形式，便于學生討論和互動，同時保持教室整潔、有序。教學過程一、導入

1.Goodmorning,everyone!Todaywe'regoingtolearnaboutsomeamazinganimals.Wholikesanimals?Raiseyourhandifyoudo.(學生舉手)

2.Ihavesomepicturesofanimalshere.Canyouguesswhatanimalstheyare?(展示動物圖片，學生猜測并回答)

3.Verygood!Now,let'sseehowmanyoftheseanimalswecanfindinourunit.(打開教材，引導學生查看Unit3Amazinganimals的圖片)

二、單詞學習

1.Lookatthisanimal.It'satiger.Canyousayitafterme?(展示老虎圖片，領讀單詞"tiger"，學生跟讀)

2.Now,let'sspellittogether:T-I-G-E-R,tiger.(領拼寫單詞"tiger"，學生跟讀)

3.Repeatafterme:"Thisisabigtiger."(領讀句子，學生跟讀)

4.Now,let'smoveontothenextanimal.(重復以上步驟，依次教授"elephant"、"hippo"、"giraffe"等單詞和"big"、"small"、"funny"等形容詞)

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.OpenyourbookstopageXandlookatthepicture.Whatdoyousee?(引導學生觀察課文圖片)

2.Readthetitle:"Amazinganimals."Whatdoyouthinkthisunitisabout?(引導學生預測課文內(nèi)容)

3.Let'sreadthetexttogether.I'llreadaline,andyourepeatafterme.(老師領讀，學生跟讀)

4.Whataretheanimalsdoinginthepicture?Canyoudescribethemusingthewordswejustlearned?(引導學生用所學單詞描述動物)

四、全文側(cè)重點講解

1.Let'sfocusonthe形容詞welearned.Whendescribinganimals,weuse"big,""small,""funny,"etc.Canyougivemeanexample?(引導學生用形容詞描述動物，如："Thisisabigelephant.")

2.Now,let'slookatthestructure"Thisisa..."Howdoweuseit?(講解句型結(jié)構(gòu)，并用例句演示)

3.Let'spractice.I'llshowyouananimal,andyoudescribeitusingthestructureandadjectives.(展示動物圖片，學生練習描述)

4.Inpairs,taketurnsdescribingtheanimalsinthepictureusingthestructureandadjectives.(學生兩人一組，輪流描述圖片中的動物)

五、互動活動

1.Let'splayagame.I'llshowyouapictureofananimal,andyouhavetodescribeitasquicklyasyoucan.Thefirstonetodescribeitcorrectlygetsapoint.(展示動物圖片，學生快速描述，正確者得分)

2.Now,let'sswitchroles.Youshowmeapicture,andI'lldescribeit.(學生展示圖片，老師描述)

3.Ingroups,createashortdialogueabouttheanimalsusingthewordsandstructureswe'velearned.(學生分組，用所學單詞和句型編寫對話)

六、鞏固練習

1.Takeoutyourexercisebooks.Writedowntheanimalsandtheirdescriptionsusingthewordsandstructureswe'velearned.(學生在練習本上寫下動物及其描述)

2.Let'scheckyouranswers.Whowouldliketosharetheirworkwiththeclass?(邀請學生分享作業(yè)答案)

3.Now,let'sdoalisteningexercise.Listentotherecordingandmatchtheanimalswiththeirdescriptions.(播放錄音，學生進行聽力練習)

七、總結(jié)與反思

1.Today,welearnedaboutsomeamazinganimalsandhowtodescribethem.Canyoutellmeonenewthingyoulearnedtoday?(學生分享今天學到的新知識)

2.Beforewefinish,let'sthinkabouthowwecanprotecttheseamazinganimals.Whatcanwedo?(引導學生思考保護動物的方法)

3.Greatjobtoday,everyone!Remembertoreviewthewordsandstructureswelearned,anddon'tforgettotakecareofouranimalfriends.(鼓勵學生，提醒復習并關愛動物)

八、作業(yè)布置

1.Forhomework,writeashortparagraphaboutyourfavoriteanimalusingthewordsandstructureswe'velearned.(布置學生寫一篇關于他們最喜歡的動物的短文)

2.Practicereadingthetextanddescribingtheanimalstoyourfamily.(鼓勵學生在家練習朗讀課文和描述動物)

九、結(jié)束語

1.Thankyouforyourhardworktoday.I'mproudofyouall!

2.Remembertobringyourcompletedhomeworknexttime.

3.Goodbye,andseeyounextclass!知識點梳理1.單詞學習

-本節(jié)課我們學習了以下動物名稱單詞：tiger、elephant、hippo、giraffe。

-我們還學習了以下形容詞：big、small、funny。

2.句型結(jié)構(gòu)

-我們學習了如何使用"Thisisa..."句型來描述動物。

-例如："Thisisabigtiger."

3.課文內(nèi)容

-課文中展示了各種動物和它們的特征，如：bigelephant、smallhippo。

-課文通過簡單的句子和生動的圖片，幫助我們理解動物的特征和描述它們的方式。

4.語法點

-本節(jié)課我們復習了名詞和形容詞的使用。

-我們學習了如何將名詞和形容詞結(jié)合起來描述動物。

5.聽力練習

-我們通過聽力練習學習了如何分辨和理解動物名稱和形容詞。

-聽力練習幫助我們提高了對英語口語的理解能力。

6.口語表達

-我們通過模仿、跟讀和描述練習提高了口語表達能力。

-學生們學會了如何使用所學單詞和句型來描述動物。

7.互動活動

-在互動活動中，學生們練習了快速描述動物的能力。

-學生們還通過角色扮演和小組討論提高了合作和溝通能力。

8.作業(yè)布置

-作業(yè)要求學生們寫一篇關于他們最喜歡的動物的短文。

-學生們需要運用本節(jié)課所學的單詞、句型和語法知識完成作業(yè)。

9.課程拓展

-學生們可以通過閱讀更多關于動物的故事書或觀看動物紀錄片來拓展知識。

-學生們還可以嘗試用英語和家庭成員或朋友分享他們對動物的了解。

10.總結(jié)與反思

-學生們在本節(jié)課中學習了如何描述動物的特征。

-學生們也思考了如何保護這些令人驚嘆的動物。

-通過本節(jié)課的學習，學生們提高了語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。教學反思今天的課程讓我有很多收獲和思考。在教授Unit3Amazinganimals的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。

首先，我覺得學生們對于動物名稱單詞和形容詞的學習興趣很高。他們對于各種動物都充滿了好奇心，而且能夠積極參與到課堂互動中來。這一點讓我感到非常欣慰，因為興趣是學習的最好動力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些學生在單詞拼讀和拼寫上遇到了一些困難。有些學生對于長單詞和復雜音節(jié)的發(fā)音感到困惑，而且拼寫時容易出錯。我應該在課堂上給予他們更多的練習和指導，幫助他們克服這些困難。

另外，我覺得在課文主旨內(nèi)容探究環(huán)節(jié)中，學生們對于動物描述的準確性還有待提高。有些學生在描述動物時使用了錯誤的形容詞或者句子結(jié)構(gòu)。我應該在課堂上更加注重學生們的語言表達能力的培養(yǎng)，給他們提供更多的機會來練習描述動物。

在互動活動中，我也發(fā)現(xiàn)了一些學生對于參與討論和表達自己的觀點有些害羞和缺乏自信。我覺得應該創(chuàng)造更多的機會來鼓勵他們積極參與，例如小組討論或者角色扮演等。這樣可以幫助他們建立自信心，提高口語表達能力。

此外，我意識到在課堂中，我可能過于注重學生的個體表現(xiàn)，而忽視了學生之間的合作和互動。在未來的課程中，我應該更加注重培養(yǎng)學生的合作能力，讓他們能夠在小組中互相幫助和交流。

還有一點我思考的是，是否可以增加一些實地觀察和實踐環(huán)節(jié)，讓學生們能夠更直觀地了解動物的特征。例如，我們可以去動物園或者自然保護區(qū)進行實地考察，讓學生們親身體驗動物的生活環(huán)境。重點題型整理題型一：描述動物特征

題目：請用今天學到的單詞和"Thisisa..."句型描述以下動物。

1.熊貓

答案：Thisisabigpanda.

2.長頸鹿

答案：Thisisatallgiraffe.

題型二：聽力理解

題目：聽老師讀一段關于動物的描述，然后回答問題。

描述：Thisisasmallandfunnymonkey.Ithasalongtailandlikestoeatbananas.

問題：Whatanimalisbeingdescribed?

答案：Amonkey.

題型三：填空題

題目：請根據(jù)圖片，用正確的單詞填空。

圖片：一只大象正在吃樹葉。

答案：Thisisa_______(big/small/funny)elephant.

題型四：口語表達

題目：與你的同伴一起，用所學單詞和句型編寫一個關于你們喜歡的動物的對話。

示例：

A:Iliketigers.Theyareverycool.

B:Really?Ilikeelephants.Theyarebigandkind.

答案：學生自行編寫對話，使用所學單詞和句型。

題型五：寫作練習

題目：請寫一篇短文，描述你的夢想寵物。使用至少三個今天學到的單詞。

答案：Iwantapetelephant.Elephantsarebigandfriendlyanimals.Theyhavelongtrunksandbigears.Ithinkitwouldbefuntoplaywithanelephant.Wecouldgoforwalksandeatlotsoffruitstogether.Iwouldtakegoodcareofmypetelephant.教學評價