人音版（2019）必修音樂(lè)鑒賞 15.31 作品鑒賞 卡瑪林斯卡亞幻想曲 教案

人音版（2019）必修音樂(lè)鑒賞15.31作品鑒賞卡瑪林斯卡亞幻想曲教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：人音版（2019）必修音樂(lè)鑒賞

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將圍繞作品《卡瑪林斯卡亞幻想曲》進(jìn)行音樂(lè)鑒賞教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生了解該作品的背景、結(jié)構(gòu)及音樂(lè)特點(diǎn)，提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重實(shí)用性，符合高中一年級(jí)學(xué)生的知識(shí)深度。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)包括：提升學(xué)生的音樂(lè)感知與鑒賞能力，通過(guò)分析《卡瑪林斯卡亞幻想曲》的音樂(lè)元素，如旋律、節(jié)奏、和聲等，使學(xué)生能夠理解并欣賞不同風(fēng)格的音樂(lè)作品；增強(qiáng)學(xué)生的文化理解與傳承意識(shí)，通過(guò)了解該作品的歷史背景和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感；激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維與表達(dá)欲望，鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞作品后進(jìn)行自己的音樂(lè)創(chuàng)作或評(píng)論，促進(jìn)其音樂(lè)素養(yǎng)的全面發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.分析《卡瑪林斯卡亞幻想曲》的音樂(lè)結(jié)構(gòu)和風(fēng)格特點(diǎn)。

2.理解作品背后的文化意義和歷史背景。

難點(diǎn)：

1.深入理解音樂(lè)術(shù)語(yǔ)，如調(diào)性、和聲、旋律走向等。

2.將理論知識(shí)與實(shí)際作品結(jié)合，提升鑒賞能力。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)播放作品片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂(lè)中的關(guān)鍵元素，如旋律的起伏、節(jié)奏的變化，以及和聲的轉(zhuǎn)換，幫助學(xué)生逐步把握作品的結(jié)構(gòu)和風(fēng)格。

2.結(jié)合音樂(lè)史知識(shí)，講解作品創(chuàng)作背景，使學(xué)生更好地理解作品的文化和歷史價(jià)值。

3.使用圖表或?qū)嵗龑?duì)比分析，幫助學(xué)生理解復(fù)雜的音樂(lè)術(shù)語(yǔ)，如通過(guò)對(duì)比不同樂(lè)段的和聲變化，直觀展示和聲的功能和效果。

4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享個(gè)人感受和解讀，通過(guò)同伴互助，加深對(duì)作品的理解和鑒賞。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與討論相結(jié)合的方式，輔以案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)。首先通過(guò)講授介紹《卡瑪林斯卡亞幻想曲》的基礎(chǔ)知識(shí)，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，深入分析作品特點(diǎn)。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)音樂(lè)鑒賞游戲，如音樂(lè)接龍、作品猜謎，以激發(fā)學(xué)生興趣；開(kāi)展小組項(xiàng)目，讓學(xué)生合作創(chuàng)作音樂(lè)短劇，增強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體播放作品原聲，使用投影展示樂(lè)譜和背景資料，幫助學(xué)生更直觀地理解教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：以一段輕松愉快的音樂(lè)作為背景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教室，然后通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂(lè)知識(shí)，如“請(qǐng)大家分享一下你們所了解的俄羅斯音樂(lè)特點(diǎn)?！苯又?，引入本節(jié)課的主題《卡瑪林斯卡亞幻想曲》，簡(jiǎn)要介紹作品的創(chuàng)作背景和作曲家，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）播放《卡瑪林斯卡亞幻想曲》的音頻，讓學(xué)生初步感受作品的音樂(lè)風(fēng)格和氛圍。

（2）講解作品的結(jié)構(gòu)和主要音樂(lè)元素，如旋律、節(jié)奏、和聲等，并通過(guò)具體樂(lè)段進(jìn)行分析。

（3）介紹作品背后的歷史背景和文化內(nèi)涵，幫助學(xué)生理解作品在音樂(lè)史上的地位。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）分組讓學(xué)生模仿演奏《卡瑪林斯卡亞幻想曲》中的某個(gè)樂(lè)段，體驗(yàn)音樂(lè)的魅力。

（2）進(jìn)行音樂(lè)接龍游戲，每個(gè)學(xué)生依次演奏或哼唱作品中的某個(gè)樂(lè)句，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)作品旋律的熟悉程度。

（3）讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的小曲，模仿《卡瑪林斯卡亞幻想曲》的風(fēng)格，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)作能力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

（1）討論《卡瑪林斯卡亞幻想曲》中哪種音樂(lè)元素最吸引他們，如旋律、節(jié)奏或和聲，并說(shuō)明原因。

（2）分析作品中的某個(gè)樂(lè)段，如何運(yùn)用音樂(lè)知識(shí)來(lái)解釋其獨(dú)特之處。

（3）探討作品所表達(dá)的情感和意境，以及它們是如何通過(guò)音樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)的。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，如《卡瑪林斯卡亞幻想曲》的音樂(lè)結(jié)構(gòu)和風(fēng)格特點(diǎn)，以及作品背后的歷史和文化背景。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)和收獲，鼓勵(lì)他們繼續(xù)探索音樂(lè)的世界。最后，布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步研究和分析其他俄羅斯音樂(lè)作品。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.音樂(lè)鑒賞能力的提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)《卡瑪林斯卡亞幻想曲》后，能夠識(shí)別并描述作品中的旋律、節(jié)奏和和聲等音樂(lè)元素，對(duì)音樂(lè)的感知更加敏銳。通過(guò)對(duì)作品結(jié)構(gòu)的分析，學(xué)生能夠理解音樂(lè)作品的構(gòu)成原理，對(duì)音樂(lè)的內(nèi)在邏輯有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

2.知識(shí)掌握與運(yùn)用：學(xué)生對(duì)俄羅斯音樂(lè)的特點(diǎn)有了系統(tǒng)的了解，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到其他俄羅斯音樂(lè)作品的鑒賞中。例如，學(xué)生在聽(tīng)完《卡瑪林斯卡亞幻想曲》后，能夠獨(dú)立分析柴可夫斯基的《天鵝湖》中的音樂(lè)元素，并對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.文化理解與傳承：通過(guò)學(xué)習(xí)《卡瑪林斯卡亞幻想曲》，學(xué)生對(duì)俄羅斯的歷史文化有了更深入的了解，增強(qiáng)了民族自豪感。在小組討論中，學(xué)生能夠結(jié)合作品的時(shí)代背景，探討音樂(lè)與文化之間的聯(lián)系，對(duì)音樂(lè)的傳承有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

4.創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力：在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)模仿演奏和創(chuàng)作小曲，不僅鍛煉了音樂(lè)技能，還激發(fā)了創(chuàng)新思維。他們能夠嘗試將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于自己的創(chuàng)作中，展現(xiàn)出一定的音樂(lè)創(chuàng)作能力。

5.小組合作與交流：在小組討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，分享自己的觀點(diǎn)，并傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。這種互動(dòng)交流的過(guò)程，不僅提高了學(xué)生的溝通能力，還促進(jìn)了他們團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的培養(yǎng)。

6.自主學(xué)習(xí)與探索：學(xué)生在課后能夠主動(dòng)搜索和聆聽(tīng)更多的俄羅斯音樂(lè)作品，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，拓寬了音樂(lè)視野。他們能夠自發(fā)地探索音樂(lè)知識(shí)，提高了學(xué)習(xí)的自主性。

7.情感體驗(yàn)與價(jià)值觀塑造：學(xué)生在欣賞《卡瑪林斯卡亞幻想曲》的過(guò)程中，體驗(yàn)到了音樂(lè)帶來(lái)的情感共鳴，對(duì)美的追求和欣賞有了更深刻的體驗(yàn)。這種情感體驗(yàn)有助于塑造學(xué)生健康向上的審美價(jià)值觀。典型例題講解例題一：分析《卡瑪林斯卡亞幻想曲》的第一樂(lè)章，描述其旋律特點(diǎn)。

答案：第一樂(lè)章的旋律具有濃郁的俄羅斯民間音樂(lè)特色，旋律線條起伏跌宕，富有表情。它以簡(jiǎn)單的音階為基礎(chǔ)，通過(guò)變化節(jié)奏和裝飾音，展現(xiàn)出一種樸素而真摯的情感。

例題二：闡述《卡瑪林斯卡亞幻想曲》中的節(jié)奏變化如何體現(xiàn)作品的情感。

答案：在《卡瑪林斯卡亞幻想曲》中，節(jié)奏的變化對(duì)于表達(dá)情感起到了關(guān)鍵作用。如在某一段落中，快速的節(jié)奏與強(qiáng)烈的重音結(jié)合，傳達(dá)出一種歡快而熱烈的情緒，而慢速的節(jié)奏則營(yíng)造出一種沉思或哀傷的氛圍。

例題三：解釋《卡瑪林斯卡亞幻想曲》中使用的和聲手法。

答案：《卡瑪林斯卡亞幻想曲》中使用了多種和聲手法，包括傳統(tǒng)的三和弦和七和弦，以及一些變和弦。這些和聲手法的運(yùn)用，使得音樂(lè)在和諧與不和諧之間轉(zhuǎn)換，增強(qiáng)了音樂(lè)的表現(xiàn)力。

例題四：分析《卡瑪林斯卡亞幻想曲》中如何運(yùn)用主題發(fā)展手法。

答案：在《卡瑪林斯卡亞幻想曲》中，作曲家通過(guò)主題的重復(fù)、變奏和發(fā)展，構(gòu)建了整個(gè)作品的結(jié)構(gòu)。例如，主主題在不同樂(lè)段中反復(fù)出現(xiàn)，但每次都以不同的形式呈現(xiàn)，從而推動(dòng)了音樂(lè)的發(fā)展。

例題五：討論《卡瑪林斯卡亞幻想曲》在音樂(lè)史上的意義。

答案：《卡瑪林斯卡亞幻想曲》是俄羅斯音樂(lè)史上的重要作品之一，它不僅在音樂(lè)上展現(xiàn)了俄羅斯民族音樂(lè)的特色，也在一定程度上反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的文化氛圍。作品的成功，對(duì)于推動(dòng)俄羅斯音樂(lè)的發(fā)展產(chǎn)生了積極影響。板書(shū)設(shè)計(jì)①作品信息

-曲名：《卡瑪林斯卡亞幻想曲》

-作曲家：格林卡

-創(chuàng)作背景：俄羅斯民間音樂(lè)素材

②音樂(lè)元素分析

-旋律：起伏跌宕，富有表情

-節(jié)奏：變化豐富，體現(xiàn)情感

-和聲：傳統(tǒng)與變和弦的運(yùn)用

③結(jié)構(gòu)與主題發(fā)展

-結(jié)構(gòu)：三部曲式

-主題發(fā)展：主題的重復(fù)、變奏和發(fā)展

④文化意義

-民族特色：體現(xiàn)俄羅斯民族音樂(lè)風(fēng)格

-社會(huì)背景：反映當(dāng)時(shí)社會(huì)文化氛圍

⑤音樂(lè)史地位

-創(chuàng)新性：對(duì)俄羅斯音樂(lè)發(fā)展的影響

-典型性：作為民族音樂(lè)代表作的地位教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了《卡瑪林斯卡亞幻想曲》的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的參與度非常高，他們對(duì)于模仿演奏和創(chuàng)作小曲表現(xiàn)出濃厚的興趣。這表明，實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)是成功的，它有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，在討論環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生顯得較為被動(dòng)，他們可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦鴽](méi)有積極參與討論。這是一個(gè)需要改進(jìn)的地方。

針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采取以下措施：

1.創(chuàng)建更加包容的課堂氛圍，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生發(fā)表自己的看法。我會(huì)在課堂上明確表示，每個(gè)學(xué)生的意見(jiàn)都是寶貴的，無(wú)論它們是否完美。

2.設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽或角色扮演，以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。這樣不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能夠幫助他們建立自信。

3.對(duì)于那些在討論中較為內(nèi)向的學(xué)生，我會(huì)單獨(dú)與他們交流，了解他們的困難和顧慮，并提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。

此外，我也反思了新課講授環(huán)節(jié)。我發(fā)現(xiàn)，雖然我盡力講解清楚音樂(lè)元素和作品背景，但可能因?yàn)橹v解過(guò)于抽象，一些學(xué)生難以完全理解。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中使用更多的視覺(jué)輔助工具，如樂(lè)譜、音樂(lè)圖表和歷史背景圖片，以幫助學(xué)生更直觀地理解音樂(lè)概念。

另外，我意識(shí)到在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我可能沒(méi)有充分強(qiáng)調(diào)本