專題05 議論文主體段擬寫（課件）-高中議論文寫作指導(dǎo)

議論文主體段寫作高中議論文寫作專題目錄知識概述議論文主體段構(gòu)成主體段分析方法論據(jù)選擇和敘述1234知識概述

主體段又叫論證段，規(guī)范的議論文中要有2至3個這樣的主體段落,意義上相對獨立完整,篇幅上長短適中,一般為200至300字。。是議論文的核心部分，是證明文章論點是否正確合理的重要手段，更是決定文章能否獲得高分的關(guān)鍵段落。主體段落的寫作思路是先提出分論點,然后列舉論據(jù)(包括道理論據(jù)),最后緊扣觀點,對論據(jù)進行分析議論。例段品析

善良能在人與人之間傳遞美好能量。善良是一根火把點燃另一根火把，是一盞燈照亮另一盞燈。惟有善良，才能戰(zhàn)勝冷漠，滋潤生命以溫情，傳遞社會以溫暖。用蹬三輪收入助學(xué)“感動中國”的白方禮老人，用他毫無保留的善舉，讓多少人淚目，又讓多少人受到感召，為慈善事業(yè)獻出了力所能及的力量?。裤氪ǖ卣饡r被救下的孩子，在新冠疫情時主動奔赴抗疫一線......正是善意的感召和影響下，被幫助過的人走出困境，又向其他需要幫助的人伸出援手，彼此接力，成就了穿越時空的善舉。在綿綿不絕的善意的傳遞中，我們共同托舉起一個更加美好的社會，而這份美好又將惠及每一個人。議論文標(biāo)準(zhǔn)主體段的構(gòu)成觀點句：善良能在人與人之間傳遞美好能量。闡釋句：善良是一根火把點燃另一根火把，是一盞燈照亮另一盞燈。惟有善良，才能戰(zhàn)勝冷漠，滋潤生命以溫情，傳遞社會以溫暖。。材料句：用蹬三輪收入助學(xué)“感動中國”的白方禮老人，用他毫無保留的善舉，讓多少人淚目，又讓多少人受到感召，為慈善事業(yè)獻出了力所能及的力量啊？汶川地震時被救下的孩子，在新冠疫情時主動奔赴抗疫一線......分析句：正是在善意的感召和影響下，被幫助過的人走出困境，又向其他需要幫助的人伸出援手，彼此接力，成就了穿越時空的善舉。結(jié)論句：在綿綿不絕的善意的傳遞中，我們共同托舉起一個更加美好的社會，而這份美好又將惠及每一個人。議論文主體段基本構(gòu)成一個標(biāo)準(zhǔn)的議論主體段一般來說可以依次包含如下五種功能不同的句子：觀點句、闡釋句、材料句、分析句、結(jié)論句。必要環(huán)節(jié)：觀點句——位于段首，圍繞中心論點，提出本段論點，在寫觀點句時，要注意扣住中心論點關(guān)鍵詞。三個主體段的觀點句，共同構(gòu)成一篇議論文的“骨架”材料句——圍繞論點列舉事例（現(xiàn)象）。敘述時只寫人物、事件、結(jié)果（參考開頭段中對材料的概括要求）；不要細(xì)節(jié)描寫，刪除無關(guān)情節(jié)，緊扣觀點句，凸顯出立意關(guān)鍵詞。分析句——對材料部分進行分析，緊扣中心論點探究原因、性質(zhì)、挖掘意義等,也可正例反設(shè)或反例正設(shè)等。多用問句、感嘆句，以增強語言力度。議論文主體段基本構(gòu)成一個標(biāo)準(zhǔn)的議論主體段一般來說可以依次包含如下五種功能不同的句子：觀點句、闡釋句、材料句、分析句、結(jié)論句。非必要環(huán)節(jié)：闡釋句:對觀點闡釋(強調(diào)、引用名言與個人說理相結(jié)合)。寫法:①解釋型:這句話告訴我們……;②強調(diào)型:只有……才能……(如果……就……);③延伸型:由此我聯(lián)想到……。適當(dāng)?shù)年U釋，可以對相對較為簡單的觀點進行深入展開，同時可以舒緩議論節(jié)奏，使觀點和事例間的銜接更加自然流暢。精心打磨的闡釋句，也是展示思想和文采的重要部分。結(jié)論句:總結(jié)觀點，聯(lián)系實際適當(dāng)延伸，回應(yīng)段首觀點句。寫法:①可見;②總而言之;③因此;④所以。課堂思考探究

閱讀下面這個議論文段，指出其優(yōu)點和不足，并結(jié)合所學(xué)知識，進行適當(dāng)?shù)男薷摹Ｊ纠贺毨б彩且还P財富?！白怨挪抛映龊T”。司馬光出身貧寒；范仲淹兩歲喪父，隨母改嫁，幼時連稠一點的粥都難以喝到；明代龍圖大學(xué)士宋濂家中一貧如洗。荷蘭畫家梵高也曾窮困潦倒，一文不名，生活上?？恐艿芙訚惶K聯(lián)偉大作家高爾基曾經(jīng)是個流浪兒；居里夫人剛滿十歲就外出打工……可見貧困也是一筆財富。例段分析優(yōu)點：觀點明確，論據(jù)豐富。不足：“觀點＋論據(jù)”格局，導(dǎo)致論點和論據(jù)之間互相脫離，兩者之間缺乏必要的聯(lián)系的橋梁，論點還是論點，論據(jù)還是論據(jù)；論據(jù)失去了其應(yīng)有的作用，論點孤立無援，也就失去了立足的依據(jù)。這種“不講道理”的議論文，論點無論怎樣正確，也不足以服人；論據(jù)無論怎樣充足，也不過是一堆零碎的材料。（主體段只有）觀點＋材料＝作文的失敗修改示例修改版：貧困也是一筆財富。（觀點句）自古“寒門出貴子，白屋出公卿”，貧困讓人學(xué)會努力、學(xué)會思考、學(xué)會成長。（闡釋句）司馬光出身貧寒；范仲淹兩歲喪父；明代龍圖大學(xué)士宋濂家中一貧如洗；荷蘭畫家梵高也曾窮困潦倒；蘇聯(lián)偉大作家高爾基曾經(jīng)是個流浪兒；居里夫人剛滿十歲就外出打工。（材料句）正因為他們都經(jīng)歷過貧窮，所以才更加懂得：只有比別人更努力，才能擺脫貧窮匱乏的處境，才能成就光明通達(dá)的未來。因為貧窮，他們在黑暗中長途跋涉，在逆境中執(zhí)著前行，最終在千錘百煉中，綻放出屬于自己的璀璨光芒。（分析句）可見，貧困也是一筆財富。（結(jié)論句）課堂練習(xí)閱讀下面這個議論文段，找出不足并進行修改。

學(xué)習(xí)的第三步，是注重原創(chuàng)，青出于藍(lán)。從中國高鐵到載人航天的自主研發(fā)，從自己的航空母艦到珠港澳大橋的核心技術(shù)專利，從不同地區(qū)因地制宜的精準(zhǔn)扶貧策略，到“零和博弈”的獨樹一幟的“人類命運共同體”......我們要有原創(chuàng)精神，才能收獲成功。參考答案

學(xué)習(xí)的第三步，是注重原創(chuàng)，青出于藍(lán)。借鑒是一種“摸著石頭過河”的成功之道，但終歸尚需外力。但在學(xué)習(xí)和人生中，總有些無石頭可摸，無外力可資的處境，這便需要我們培養(yǎng)獨創(chuàng)精神，另辟蹊徑，方能走出一片更寬廣的天地。從中國高鐵到載人航天的自主研發(fā)，從自己的航空母艦到珠港澳大橋的核心技術(shù)專利，從不同地區(qū)因地制宜的精準(zhǔn)扶貧策略，到“零和博弈”的獨樹一幟的“人類命運共同體”......從個體到國家，惟有始終秉持獨創(chuàng)精神，方能不被扼住成長和壯大的咽喉，也才能成就“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”乃至于“敢叫日月?lián)Q新天”的燦爛前程。議論文主體段常用分析技法（一）原因分析法

在舉例的基礎(chǔ)上，扣中心論點，分析產(chǎn)生這一事實的直接或間接的原因。在敘述事例之后，對事例中的結(jié)果，沿著為什么的思路，由果溯因，使議論指向觀點，從而突顯論點的合理性。

在具體運用中，既可以在事例敘述后直接陳述原因，也可以借助設(shè)問的方式，在自問自答中，扣住論點分析原因。原因分析常用句式①為什么他們有/沒有……，因為……②正是因為……，所以他們才能……③出現(xiàn)這種情況的原因不外乎......④從淺層次方面看……，從深層次方面看……⑤從個人層面看……，從大眾（社會、國家等）層面看……示例有時候磨難，恰恰能夠歷練人生，綻放光彩。（觀點句）貝多芬雙耳失聰，卻能在這樣的磨難下創(chuàng)造出不朽的交響曲，撼人心靈，那是因為他不屈服命運的壓打，頑強抗拒厄運，才譜出了人類的心靈之歌；司馬遷遭受腐刑，卻能在這樣的恥辱中寫成《史記》，汗青溢光，那是因為他有堅定如山的信念，剛毅如鐵的意志，于誹謗譏嘲中堅持自己的志向，才突圍成為“史圣”；一代體操王子李寧淚灑漢城黯然退出體壇后，卻又另辟天地開創(chuàng)了自己的事業(yè)，讓李寧牌系列運動用品風(fēng)靡中國的體育用品市場，那是因為他懂得承受失敗，不為失敗所嚇倒，才能在失敗中開拓出一條新路。（事例句+分析句）磨難，是禍，又是福。它對于意志堅強者，只不過是人生路上的一簾風(fēng)雨，只要勇敢地走過去，前方是另一片藍(lán)天。（總結(jié)句）（二）假設(shè)分析法在列舉事實論據(jù)后，從正面或反面進行假設(shè)，分析如果材料中的某種條件不存在，將會出現(xiàn)什么樣的結(jié)果，從而揭示論據(jù)和論點之間的內(nèi)在聯(lián)系。若所舉例子是正面的，就從反面來假設(shè)分析；若所舉例子是反面的，就從正面進行假設(shè)。如果是事例連用，可以在每一個事例后單獨完成，也可以放在所有的事例敘述完成后進行。常用句式：①如果(試想、倘若、假如)……不……，那么(就會)……②假如……怎能……，若無……怎能……參考示例學(xué)習(xí)借鑒會助你成功，但一味模仿則必然導(dǎo)致失敗。（觀點句）燕國壽陵的少年覺得趙人走路好看，便遠(yuǎn)行到趙國的邯鄲來學(xué)步。但他盲目模仿，落得最后忘記了自己的步伐只得爬回燕國的下場。東施羨慕西施的美麗，覺得她一肌一容盡態(tài)極妍，便學(xué)習(xí)她的姿態(tài)，照搬她的舉止動作；可她終究不是西施，在別人看來她不但不美麗，反而成為做作的典型。倘使燕國的壽陵少年能在學(xué)步之時，融進自己的步伐特點，在借鑒的同時取長補短走出自己的一步，形成獨特的步伐，可能他就不至于爬回燕國了，說不定還會走出被他人推崇的步伐；假若東施能充分認(rèn)識自身的特點，發(fā)揮自身優(yōu)勢而不是盲目模仿，或許也就成為一種新形式的“美”的代表，使欣賞她的人在她的石榴裙下拜倒。（假設(shè)論證）（三）聯(lián)想分析法在使用事例論據(jù)后，通過不同角度的聯(lián)想，扣中心論點進行分析。角度一：往前面想，它以前的是什么情況，或者可能是什么情況，為什么會變成現(xiàn)在這個樣子；角度二：向后面想，想一想照這樣下去會帶領(lǐng)什么新的局面，或是會產(chǎn)生怎樣嚴(yán)重的后果；角度三：從他人的角度想，對于你的觀點，別人會有什么感覺，可能提出什么反對的意見，然后針對這些感覺和反對意見，進行解釋或反駁，以捍衛(wèi)自己的觀點和主張。角度四：往自己的角度想一想。舉出事例以后，想一想自己身為一個時代青年，可以從中得到怎樣的啟示，或應(yīng)該采取怎樣的行動。作者簡介生活中，難免會與他人發(fā)生摩擦，如果遇到摩擦就暴跳如雷，像動怒的狗熊，非得給人一巴掌才出氣，結(jié)果往往會是兩敗俱傷：昆重慶乘客因坐過站和司機爭吵，導(dǎo)致公交車墜江，14人罹難；鄭州一老人因座位與小伙爭執(zhí)并打了小伙四個耳光，小伙未還手，老人自己卻突然猝死……現(xiàn)實社會中，因小摩擦釀成血案不勝枚舉，而選擇寬容，結(jié)果往往是皆大歡喜：當(dāng)你因為一件小事和他人爭吵的時候，他的一句“對不起”也許就能換得你微笑；當(dāng)我懷著歉意向他人歸還不小心被我損壞的東西的時候，他一聲“沒關(guān)系”就能讓我收獲感激。（向后聯(lián)想）寬容就是這樣一種能夠化長矛為鮮花的神奇力量。四、求質(zhì)分析法（意義分析法）透過論據(jù)的現(xiàn)象，揭示出事物的本質(zhì)或所蘊含的意義，或予以高度評價，或揭示其要害、危害等，從而證明論點提出的看法和主張的影響、價值、效果等。參考示例：心之所向與時之所需同頻共振，美好人生就在選擇中奠基。（觀點句）面對人生，每個人都有選擇自己人生的自由。但縱觀古今，我們不難發(fā)現(xiàn)，最璀璨的人生，永遠(yuǎn)屬于把個人的價值同社會乃至人類的發(fā)展結(jié)合起來的那一群人。（闡釋句）“兩彈元勛”們選擇在戈壁或荒野隱姓埋名，在無人問津處為國家安全奠定最堅實的根基；“最美校長”張桂梅選擇投身邊遠(yuǎn)地區(qū)的女孩免費教育事業(yè)，用瘦小的身軀將許多女童領(lǐng)向更廣闊的世界；“第一書記”們選擇扎根祖國的基層，用熱血甚至生命改變鄉(xiāng)村貧困落后的面貌......（事例句）他們把時代需要變成了自己的選擇，又用自己的選擇推動了時代前行，于是他們自己，也變成了時代天空里，最耀眼的明星。（分析句，對事例中的人物進行了高度評價）（五）比喻說理法

確立要證明的觀點，明確論證的主體后，通過聯(lián)想與想象，從自己熟悉的大自然中的景物、日常生活的現(xiàn)象和事物中找到與主體有相似性的喻體，由此及彼、由理到事運用比喻論證法論證觀點。參考示例

成長的過程應(yīng)當(dāng)是自然的，似時針“滴答”般緩慢，如翠竹吐筍般優(yōu)雅。你看過彩蝶的蛻變嗎？緩慢而優(yōu)雅的過程才成就了彩翅翩然。假如，你剪開了絲繭那狹長的甬道，誠然，幼蝶能夠快速掙脫束縛得到釋放，然而快速的“成長”注定了幼蝶的蛻變不會如預(yù)想般的華麗。本應(yīng)輕巧的身軀卻是那么的臃腫笨重；一雙翅膀也因萎縮殘缺而無法振翅飛翔。過快的成長，夭折了蝴蝶翩舞花間的夢想。緩慢而優(yōu)雅，才能給與我們一個健康而充滿希望的精彩人生。（六）歸納分析法列舉多個典型論據(jù)之后，歸納總結(jié)出它們的共同點，扣在要證明的論點上。

示例：其實不止是他們。近年來，我們的身邊涌現(xiàn)出源源不斷的優(yōu)秀教師。從堅定懷揣“只要祖國需要，我必全力以赴”的黃大年，到矢志不渝“只要還有一口氣，就要站在講臺上”的張桂梅，再到三十余載扎根太行山，“把論文寫在大地上”的李保國……他們的故事或許不同，但都有一個共同點，那就是一生只為一件事，用愛心澆灌成長，用知識托舉希望。在他們身上，我們看到了新時代教師有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的精神風(fēng)貌。主體段論據(jù)選擇和敘述1、論據(jù)是作者用來闡述或證明論點正確的理由和根據(jù)。2、論據(jù)的分類：事實論據(jù)和道理論據(jù)兩大類

事實論據(jù)：包括具體事實，即現(xiàn)實生活中的典型事例，中外史實，還有科學(xué)數(shù)據(jù)。“事實勝于雄辯”。寫作議論文，必須讓事實說話。如果有了大量的生動的事例，并能揭示出事例與論點之間的內(nèi)在聯(lián)系，那么論點就會立于無可爭辯的地位，從而大大增強文章的說服力。

道理論據(jù)：指的是用來作為論據(jù)的理論，它們來源于實踐，并且被實踐證明是正確的。

道理論據(jù)包括名言警句、科學(xué)道理以及成語俗語等。

事實論據(jù)選擇的要求1、要緊扣觀點，典型有力2、要簡明敘述，真實準(zhǔn)確——變具體記敘為概括敘述，少使用描寫，舍棄與論點無關(guān)的內(nèi)容，不宜面面俱到。不能篡改或編造論據(jù)。3、選用多則論據(jù)時，要多角度、多層次思考1、以“勤能補拙”為中心觀點寫一篇文章，下面四個論據(jù)哪些論據(jù)是合適的？為什么？①姚明作為世界體壇冉冉升起的巨星，已成為全世界年輕人的偶像。與其他NBA球員相比，姚明身體條件偏差，在彈跳、肌肉方面跟沒法和黑人比。但姚明相信勤能補拙。每次訓(xùn)練前，他都要自己先練上兩個小時的體能。負(fù)責(zé)給他們洗衣服的師傅說：姚明訓(xùn)練可真刻苦。大冬天，也出那么多汗，鞋子里倒得出水來。②我第一個電子學(xué)女博士韋鈺在西德進修期間，沒有空暇到繁華的街頭漫步，沒有精力去劇場、影院欣賞藝術(shù)，她一心撲在專業(yè)學(xué)習(xí)上，就連生病也拒絕休息。正是刻苦，才使她為祖國贏得了榮譽。③王羲之經(jīng)常在自己的衣服上寫字，將衣服劃破，終于成為一個有名的書法家。④梅蘭芳小時候口吃，為了彌補這一缺陷，他堅持每天早上含沙練唱，最終改掉了口吃的毛病，成為一位聞名中外的藝術(shù)大師。答案：①④思考

2、下面兩則材料，你認(rèn)為哪則敘述得更好，為什么？

①勤，包含著堅強的毅力和無窮的血汗。有了它，人們才可能達(dá)到知識和智慧的高峰。物理學(xué)家霍金，以他高度殘疾的軀體，憑借輪椅上的機械和電腦，寫下了令世界震撼的《時間簡史》?；艚鹗遣恍业?，他在風(fēng)華正茂時遭遇了罕見的疾病，然而，他身處逆境，從不畏縮，走向人生的頂峰?！墩f勤》②勤，包含著堅強的毅力和無窮的血汗。有了它，人們才可能達(dá)到知識和智慧的高峰。物理學(xué)家霍金，以他高度殘疾的軀體，整日不知疲倦地從書中吸取“養(yǎng)分”來豐富自己，每天習(xí)慣在一到兩點入睡,早上七點半、八點左右就起床，他利用自己的勤奮扼住了命運的喉嚨！寫下了令世界震撼的《時間簡史》?；艚鹗遣恍业?，然而他身處逆境，從不畏縮，勤奮工作，終于走向人生的頂峰。——《說勤》答案：②，②中的敘述更能體現(xiàn)中心論點，①中沒有凸顯“勤”這一部分。補充：多則論據(jù)常用基礎(chǔ)敘述句式（1）“從......到.......”字句——在敘述論據(jù)時，用該句式，選取事例中最有典型性的部分，將不同層面的多則論據(jù)連綴成排比形式，集中體現(xiàn)中心論點在時空上的一脈相乘。（2）“是......讓......”字句——前半句緊扣中心論點關(guān)鍵詞，后半句敘述示例論據(jù)的對象和得到的結(jié)果，多則連用，構(gòu)成排比，使得中心突出、說理透徹。（3）“在.......，.......（用）......詮釋.......”——前半句點明情境，后半句點明對象、具體行動和論點關(guān)鍵詞，多則連用，構(gòu)成排比。（4）“無論是......還是.......”（5）“如果沒有......怎么會有......（有.......才有了......）”（6）“在......里，我們讀懂了......”參考示例

青春奮斗，要堅定理想。青年人的理想關(guān)乎國家未來。從周恩來“為中華之崛起而讀書”的鴻鵠大志，到夏明翰“砍頭不要緊，只要主義真”的浩然之氣，再到黃文秀“不忘初心、扎根泥土”的青春奉獻，實踐證明，理想遠(yuǎn)大、信念堅定，是青年奮勇拼搏、迎難而上的源泉，是國家、民族源源不斷的前進動力。志存高遠(yuǎn)方能登高望遠(yuǎn)，胸懷天下才可大展宏圖。新時代的青年，要堅定對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念、對實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的信心，做理想遠(yuǎn)大、信念堅定的模范，到時代最需要的天地中去施展抱負(fù)、建功立業(yè)，爭當(dāng)偉大理想的追夢人，爭做偉大事業(yè)的主力軍，讓理想之花開遍祖國大地。參考示例

奮斗創(chuàng)造歷史，實干成就未來，好日子都是奮斗出來的。是艱苦卓絕的努力，讓我們從“一輛汽車、一架飛機、一輛坦克、一輛拖拉機都不能造”的百廢待興躍升為世界第二大經(jīng)濟體；是胼手胝足的奮斗，讓我們大踏步趕上了時代，創(chuàng)造了“當(dāng)驚世界殊”的發(fā)展奇跡；是埋頭苦干的拼搏，讓我們書寫下年均減貧逾1000萬人的“最成功脫貧故事”……我們的事業(yè)是一點一滴干出來的，我們的道路是一步一個腳印走出來的。讓