小學教研組教學工作總結匯報

小學教研組教學工作總結匯報

教研組是教學研究和管理系統(tǒng)的基層單位,是行政管理、常規(guī)教學、科研學術活動之集大成者,是行政和學術二者兼顧的綜合性組織。今天X給大家整理了小學教研組教學工作總結，期望對大家有所幫助。小學教研組教學工作總結范文一

一學期的工作已近尾聲。本學期，小學數(shù)學教研組工作。以課改為關鍵，加強老師校本培訓，全方面提升老師專業(yè)素質。重視課堂教學，求真務實、強化改革意識、創(chuàng)新意識、開拓創(chuàng)新，努力促進我校教育教學工作再上新臺階?？傮w看，全體數(shù)學老師認真實施學校教育教學工作計劃，轉變思想，主動探索，改革教學，在繼續(xù)推進我?！白灾鳌獎?chuàng)新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思緒、新設想結合起來，轉變思想，主動探索，改革教學，收到很好的效果?，F(xiàn)將

本學期的工作總結以下：

一、促進老師素質的提升老師，既要以學問教人，還要以道德育人。作為老師職業(yè)的從業(yè)者，其個人的道德行為對學生有著強烈的示范性，其道德影響廣泛而深遠，老師的思想品德、人格修養(yǎng)甚至能夠影響一個人的一生。老師對學生心靈的影響是任何教科書、任何道德箴言、任何獎勵制度全部不能替代的。老師只有不停努力提升本身的素質，才能塑造出使學生難以忘懷的可親可敬的師長形象。老師的職責是“傳道、授業(yè)、解惑”。要提升本身的師德修養(yǎng)，首先要提升自己的教育教學水平。這是師德的首要基礎，假如一個老師不是一個優(yōu)異的“教書先生”，也就不可能成為一個優(yōu)異的老師。老師的愛能夠用語言播種，用粉筆耕耘。對學生充滿愛心的每一堂課，全部好像在為學生打開一扇窗戶，讓學生看到一個色彩斑斕的新世界。

伴隨教育理念的不停更新和發(fā)展，我們深深認識到，老師假如不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。所以，本學期我們依據(jù)實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓，方法得力，目標明確，形式多樣。要討教師深入學習和，組織老師學習討論教學中的熱點和冷點教學問題，從而使老師更新教學觀念，認識教學新策略，并組織老師利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不停提升本身的素質，老師們把新課標的理念滲透到教學中，教學中重視以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，重視尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力。以平等、寬容的態(tài)度對待學生，在溝通中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關系。

二、主動開展教研活動

我們在學期初教研活動計劃中提到，為了改革課堂結構和教學方法，提升老師的課堂教學水平和課堂教學效益，開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學工作。且把這項工作做為一個主要的教研活動。本學期，我們組聽取了陳少群、賴世梅等老師的課。從老師們的上課能夠看出，在課前老師們是做了充足的準備，從備課、制作課件、準備教具全部是十分的認真。聽課后認真評課，立即反饋，本學期還看了全國優(yōu)異老師吳正憲老師數(shù)學優(yōu)質課的錄像，老師們受益匪淺，從中學到了不少教學經驗，一學期下來我們發(fā)覺老師的課堂教學能力有了進步。本學期還進行了兩次檢驗教案和作業(yè)，老師們全部能認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)。檢驗后還做了具體的總結，交到教導處，一學期來老師們做了大量的工作。

三、做好培優(yōu)補差工作

在切實抓好教學常規(guī)，大面積提升教學質量的同時，老師們努力做好培優(yōu)補差工作，做好學生的思想工作，常常和學生談心，關心她們，關愛她們，讓學生以為老師是重視她們的，激發(fā)她們學習的主動性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、等，從而依據(jù)學生的思想狀態(tài)進行對應的教導。定時和學生家長、科任老師聯(lián)絡，深入了解學生的學習情況，在教學中努力把培優(yōu)輔差工作落實到教學的每一個步驟，充足發(fā)揮多種主動原因，老師們堅持不放棄每一個后進生，全部以良好的心態(tài)接納她們，正確看待每一個學生，以培養(yǎng)學生素質的提升為自己工作的關鍵。主動對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的激勵性評價，使得每一位學生能安心于課堂的學習，把學困生的厭學，逃學情緒抑制在一個最低點上。對于差生關鍵引導她們多學習，多反復，在熟練的基礎上不停提升自己的能力。在工作過程中，重視優(yōu)生的教導。對差生進行多激勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提升她們的自我判定和控制能力。她們以更多的關心和愛惜，相信每一個學生全部能學到自己適合的知識，讓她們在學習上有所進步，以提升學生的整體水平。

一學期來，取得了很好的成績。在以后的培優(yōu)補差工作中老師們會愈加努力，加強學習，提升工作能力，不停探索總結經驗更新進取，爭取更加好的成績。

四、存在的問題：

1、老師課件的制作水平有待提升，以后我們應在這方面加強檢驗和督促。

2、老師教學水平有待深入提升。

3、加強老師網絡技術培訓，切實轉變老師的教學方法和學生的學習方法，加強信息技術和課程的整合，深入提升老師的信息意識和應用水平。

教育改革，教學研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的專題?？偠灾?，一學期以來，數(shù)學組老師注意本身素質的提升，一直以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。本學期經過一系列的活動，讓每一位老師全部有不一樣程度的提升，讓每一位學生全部取得了進步，這是我們數(shù)學教研組活動的目標。不過，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、和學校其它學科老師的大力支持和配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提升改善的地方，我們將在以后的教學工作中大膽探索，不停創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。小學教研組教學工作總結范文二

一學期馬上過去，能夠說擔心忙碌而收獲多多?？傮w看，全體數(shù)學老師認真實施學校教育教學，轉變思想，主動探索，改革教學，在繼續(xù)推進我?！白灾鳌獎?chuàng)新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思緒、新設想結合起來，轉變思想，主動探索，改革教學，收到很好的效果。

一、課程標準走進老師的心，進入課堂

我們怎樣教數(shù)學,對數(shù)學的教學內容，教學方法，教學評定教育價值觀等多方面全部提出了很多新的要求。無疑我們每位數(shù)學老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思索的問題。開學初組織攻關老師和教研組長參與處組織的新課程標準及新教材培訓學習，并參與處研究性學習培訓。在各年級組織認真學習的基礎上全體數(shù)學老師集中由黃麗娜陳艷紅兩位老師二次分學段培訓，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基礎理念，設計思緒，課程目標，內容標準及課程實施提議有更深的了解，本學期各年級在新課程標準的指導教育教學改革躍上了一個新的臺階。

二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。

本學期我們每位數(shù)學老師全部是課堂教學的實踐者，為確保新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在取得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面全部能夠充足發(fā)展作為教學改革的基礎指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，組織了第六屆同組共研一課活動，在教研組長的率領下，緊緊圍繞新課程標準，和我?！白灾鳌獎?chuàng)新”的教學模式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個人依據(jù)本班學生情況說課、主講、自評;主動利用多種教學資源，發(fā)明性地使用教材公開輪講，重復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出出色的案例。五年級教研組一課成功的展示，收到良好的效果得到領導和老師的肯定。實踐表明，這種分合協(xié)作的備課方法，既照料到各班實際情況，又有利于老師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提升備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或迷惑，是老師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸收，對以后改善課堂教學和提升老師的教學水評是十分有用。近三年的改革收獲?多，課前準備不流于形式，變成一個實實在在的研究，老師的群體智慧得到充足發(fā)揮，課后的反思為以后的教學積累了很多有益的經驗和啟示，十一月中旬我們舉行了為期一周第六屆

教學節(jié),七位老師分別代表各組講了課，三節(jié)評為優(yōu)質課，這次公開教學，展現(xiàn)開放性，突破原有學科教學的封閉狀態(tài)，把學生置于一個開放、主動、多元的學習環(huán)境和學習態(tài)勢中。六年紀的設計給學生提供自主探索的契機，學生經過量、饒、滾找出周長和直徑的倍數(shù)關系，用計數(shù)器把測量的周長和直徑的倍數(shù)關系算出，填寫匯報單，觀察數(shù)據(jù)發(fā)覺倍數(shù)關系，由“是——也是——還是——總是”最終概括為圓的周長總是直徑的三倍多部分?！陛^強的數(shù)學思想方法得于滲透。學生在觀察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析和整理的過程中，周長公式的形成、取得、應用了然于心。提倡自主性“學生是教學活動的主體，老師成為教學活動的組織者、指導者、和參加者。”這一觀念確實立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠鬁p弱。四年紀

一組連乘計算題計算，學生發(fā)覺了交換因數(shù)的位置，積不變的規(guī)律，然后觀察數(shù)字特征，變序、加括號達成簡算。設計不論是問題的提出，還是已經有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學結論的取得等步驟，全部表現(xiàn)學生自主探索、研究。突出過程性，重視學習結果，更重視學習過程和學生在學習過程中的感受和體驗。五年紀以研究兩個物體的運動情況，老師導演，學生演出，設計了從“相距——縮短——交叉——相背”兩物體之間的距離改變情況，感受相向運動中，伴隨時間的推移，旅程逐步縮短的規(guī)律。得出兩物體相向運動中的速度、時間和旅程之間的數(shù)量關系。一段小小的演出，如同吃了一盆八寶菜，多種營養(yǎng)成份全部有了。使學生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，，心理得到滿足，學生成了學習的主人，學習成了她們的需求，學中有發(fā)覺，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和路徑。

綜合起來看這次教學活動兼顧到知識教育和人文教育的友好統(tǒng)一，而這些全部并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位老師不停學習、不停修煉，提升文化水平和做人境界，這將是一個長久而很有價值的努力過程。研討

反思

將公開課上的精華延伸利用于日常教學實踐

李巧蓮老師以的教學獲市教學能手;

在11月30日進行的處第5批“推門好課”老師的復查驗收中，梁愛英、黃麗娜、王桂榮三位老師的課被評為特優(yōu)課;陽泉市陶行知研討會作課受到和會的老師好評。12月22日山西省示范小學驗收時王桂榮的受到驗收老師和領導的好評。12月中旬，4位老師參與了山西省名師授徒研修部的學習培訓，聆聽名師楊少波的專題講座，觀摩其示范教學，領悟名師的高尚師德，探究名師精湛的課堂教藝，并在全校公開教學，受到名師認可和聽課老師的一致好評。一月十二日王桂榮赴盂縣作課，作為一個契機，我們在總結成績的同時，不停反思教學，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,不停地將公開課上的精華延伸利用于日常教學實踐，把仍在迷惑這我們的很多問題，有個在認識。努力處理好數(shù)學教學和現(xiàn)實生活的聯(lián)絡，努力處理好應用意識和處理問題的主要性，重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。

常思索，常研究，常總結，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,

深入轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全方面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究和利用為關鍵，努力實現(xiàn)教學高質量，課堂高效率。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全方面發(fā)展。

我們把評價作為全方面考察學生的學習情況，激勵學生的學習熱情，促進學生全方面發(fā)展的手段，也作為老師反思和改善教學的有力手段。

對學生的學習評價，既關注學生知識和技能的了解和掌握，更關注她們情感和態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注她們在學習過程中的改變和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采取定性和定量相結合，定量采取等級制，定性采取評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，取得了那些進步，具有了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提升學生學習數(shù)學的愛好，促進學生的發(fā)展。引一個三年級評語例子：“這幾天我們學習了較大的長度單位，石晨杰經過自己的努力，能搜集、統(tǒng)計較遠的旅程，知道怎樣推測、估量較遠的距離，在這方面是班里最好的。但在語言表示方面有一定的困難，希繼續(xù)努力。等級評定，優(yōu)?！边@個以定性為主的評語，是學生和老師的一次情感交流，學生取得了成功的體驗，樹立了學好數(shù)學的自信心，也知道了哪些方面應該繼續(xù)努力。

本學期我們在作業(yè)評價方面做了部分嘗試，做法是日評、周評、月評一條龍，老師評、學生評、小組評，、家長評一條龍，老師對一日作業(yè)做出評價，學生自查后對評價結果登記在作業(yè)情況扉頁欄中，周五下午學生以小組評定等級后帶回家，有時把班里同學好的作業(yè)帶回家，雙休日家長對孩子一周的學習、作業(yè)進行評價、了解、對比后對孩子的學習提出要求，周始老師綜合激勵換星，(2個優(yōu)A換1枚章)學生每七天全部為自己樹立一個新的學習目標，這個目標又轉化為天天的學習行為，使她們日復一日，周復一周，不停地吸收經驗，常常進行填補，月末進行爭星活動，學生在30天內品嘗自己學習成功的喜悅，或向她人學習，每30天是一個新起點，學生全部站在同一個起跑線上。將學生的學習距離縮短，(9、10、11、12、1)五星級作業(yè)評定，極大程度地調動了學生的學習主動性。

既看到學習的進步，又有了學習的動力，并樹立起學習的目標，很好地發(fā)揮了評價的激勵作用。

四：抓實常規(guī)，確保教育教學任務全方面完成。

堅持以教學為中心，強化管理，深入規(guī)范教學行為，并力爭常規(guī)和創(chuàng)新的有機結合，促進老師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴厲、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。五步驟的考評關鍵形式有以下四個：

1、自檢——管理上，努力表現(xiàn)以人為本的思想。

要求每位老師對照相關制度，檢驗自己全部的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。

2、互觀——由組長牽頭，組員間互觀交流，取長補短，加強隨機教研。

3、校查——A隨機查：管理人員進課堂(通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課)，聽課、看教案、查作業(yè)、查學生學習習慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢驗。B集中查：每個月對不一樣年級、不一樣常規(guī)項目集中抽查。

堅持每個月一次的大教研組活動，矯正疏漏，拋磚引玉，反饋考評情況，并將常規(guī)五步驟量化在校園網，增大考評透明度，把常規(guī)工作抓嚴、抓細、抓實，促進教學管理的良性循環(huán)。

全體數(shù)學老師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氣氛，激發(fā)愛好，教給了學生知識，更教會了她們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益;分層設計內容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學情分析，“一得”交流全部是大家隨機教研的話題，新老老師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，，班里抓單元驗收的段段清，并跟蹤五名好差生進行調查。為了使新課程標準落實深入落實，引到老師走進新課程，拋磚引玉，對新課程標準的教學內容、教學方法、教學評定、及教育價值觀等多方面表現(xiàn)，分了分數(shù)和代數(shù)、空間和圖形、實踐和綜合、統(tǒng)計和概率四個領域來命題，強調學生的數(shù)學活動，發(fā)展學生的數(shù)感、空間觀念和應用意識和推理能力，優(yōu)化筆試題目標設計，設計知識技能形成過程的試題，設計開發(fā)性試題，設計生活化的數(shù)學試題，在11月12日進行了期中質量檢測，全校學生全全部參與，及格率為97%，優(yōu)異率為78%。真正將考試作為促進學生全方面發(fā)展、促進老師提升改善教學的手段，并對本班前后5名學生跟蹤調研，細致分析卷面，分析每位學生的情況，找準以后教學的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，扎實雙基。

和此同時，我們統(tǒng)籌安排學生在校一日活動，課外愛好活動有組織、有計劃，時間、內容、老師、場地均得到落實，各愛好活動期中組織匯報表示，12月底結合迎新組織展示。學生在多樣的愛好活動中不但鞏固、利用了所學的知識，也為以后構建新的知識結構，提升實踐、應用能力，具有創(chuàng)新精神打下了基礎，真正做到第一課堂打基礎，第二課堂發(fā)展專長。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更加好。小學教研組教學工作總結范文三

時光流逝，一個擔心、充實、有序、奮進的學期馬上結束。一學期來，我們數(shù)學教研組的全體老師以整體推進素質教育為目標，以課程改革為中心，以課堂教學改革為關鍵，認真落實“科研興教、科研強師、科研興?！睉?zhàn)略,深入開展教學研究，并在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，采取課題牽動策略。以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提升課堂教學效率，切實提升教育教學質量?，F(xiàn)就以下幾方面總結以下：

一、加強師資隊伍建設，創(chuàng)立學習型、創(chuàng)新型的老師隊伍。

1、組織老師認真學習了，深入領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，深入轉變老師的教學觀念。

2、創(chuàng)設老師間相互關愛、相互幫助、相互切磋、相互交流的學習型的校園文化。

3、加大對中青年老師的培訓力度，激勵中青年老師自覺學習教育教學理論、當代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。同時為青年老師成長搭建平臺。

4、加強老師網絡技術培訓，切實轉變老師的教學方法和學生的學習方法，加強信息技術和課程的整合，深入提升老師的信息意識和當代化技術的應用水平。本學期我們全組老師的公開課全部采取多媒體的輔助教學，多數(shù)老師全部能自制教學課件，熟練操作。同時在平時的教學中也能自覺地、常常地使用多媒體教學。并能利用網絡技術上網了解教學信息和課改新動態(tài)。本學期由戴華堂老師為數(shù)學組老師進行了四、五次遠程教育電腦操作培訓。使很多年紀大的老師也能利用遠程教育資源服務課堂。

二、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學。

本學期，教研組加強了課堂教學常規(guī)管理，并配合教導處繼續(xù)強化教學“六認真”的督查評定，使備課、上課、質量檢測、作業(yè)批改、教導學生、組織課外活動的各個步驟全部符合規(guī)范化的教學要求。

1、嚴格實施課程計劃，各老師應從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。

2、文化知識考評：平時組內單元把關、期中各年級能認真做好質量分析;學期末班級能統(tǒng)一過關測試，相互比較，對比差距和不足，迎接全區(qū)期末抽測考試。

3、一學期來，老師們全部能按要求備足備好課，青年老師大全部能寫好詳案，并能立即寫好個人補充和教后反思。

4、本學期在教研室和教導處組織安排下，老師主動參加各項教研活動。張淑香、尚巧麗、王愛琴老師參與了市級老師優(yōu)課賽聽課活動;張淑香老師參與了區(qū)級優(yōu)質課評選活動。

5、本學期每位數(shù)學老師全部以古冶區(qū)教研室的專題研究為教學準則，認真實施課堂的“有效教學”。

三、加強課題運作，扎實開展教學科研活動。

1、為了改革課堂結構和教學方法。提升老師的課堂教學水平。提升課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個主要的教研活動。每學期開展單元說課。也就是說單元的教學目標、關鍵、難點，說教材的前后聯(lián)絡，說突出關鍵、突破難點的方法，說本單元學生應掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學期開展聽評課。我組老師十分重視聽評課活動，聽課前認真?zhèn)湔n。設計教案，相互切磋。聽課后認真評課。如教學內容安排否適當。難點是否突破，教法是否適當，教學手段的使用，教學思想、方法