高中語(yǔ)文 選擇性必修中冊(cè) 第二單元 苦難與新生《第8課 篇目(一) 荷花淀》課件

篇目(一)荷花淀第8課四層學(xué)習(xí)內(nèi)容1——落實(shí)必備知識(shí)四層學(xué)習(xí)內(nèi)容2——強(qiáng)化關(guān)鍵能力課后素養(yǎng)評(píng)價(jià)目錄落實(shí)必備知識(shí)四層學(xué)習(xí)內(nèi)容1一、作者簡(jiǎn)介課文助讀與拓展作者生平

孫犁(1913—2002)，現(xiàn)代作家。原名孫樹(shù)勛，河北安平人?！捌咂呤伦儭鼻跋Γ诎籽蟮懋?dāng)過(guò)小學(xué)教師。抗戰(zhàn)以后參加晉察冀邊區(qū)的革命工作。中華人民共和國(guó)成立后，在天津從事編輯工作，他的作品顯示了作家成熟的、獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格：淡雅疏朗的詩(shī)情畫(huà)意與樸素清新的泥土氣息的完美統(tǒng)一。續(xù)表主要作品長(zhǎng)篇小說(shuō)《風(fēng)云初記》，中篇小說(shuō)《鐵木前傳》，短篇小說(shuō)集《白洋淀》《荷花淀》《采蒲臺(tái)的葦》《囑咐》，小說(shuō)與散文集《白洋淀紀(jì)事》等。人物評(píng)價(jià)他的獨(dú)特風(fēng)格對(duì)當(dāng)代文學(xué)產(chǎn)生了極大的影響，形成一個(gè)數(shù)量相當(dāng)可觀的河北作家群，被當(dāng)代文壇譽(yù)為“白洋淀派”，與“山藥蛋派”(趙樹(shù)理風(fēng)格)齊名。由于他這一獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，他的小說(shuō)又被稱(chēng)為“詩(shī)體小說(shuō)”。[人物頌歌]數(shù)十年的文壇，題材在決定著作品的高低，過(guò)去是，現(xiàn)在變個(gè)法兒仍是，以此走紅過(guò)許多人。孫犁的文章從來(lái)是能發(fā)表了就好，不在乎什么報(bào)刊和報(bào)刊的什么位置，他是什么都能寫(xiě)的，寫(xiě)出來(lái)的又都是文學(xué)。一生中凡是白紙上寫(xiě)出的黑字都敢堂而皇之地收在文集里，既不損其人亦不損其文，國(guó)中幾個(gè)能如此?作品起碼能活半個(gè)世紀(jì)的作家，才可以談得上有創(chuàng)造，孫犁雖然未大紅大紫過(guò)，作品卻始終被人學(xué)習(xí)，且活到老，寫(xiě)到老，筆力未曾絲毫減弱，可見(jiàn)他創(chuàng)造的能量多大!(賈平凹《孫犁論》)二、背景鏈接白洋淀地區(qū)屬于冀中抗日根據(jù)地，盧溝橋事變后不久，國(guó)民黨放棄這一帶土地，倉(cāng)皇南逃，當(dāng)?shù)厝嗣裨獾搅巳毡镜蹏?guó)主義鐵蹄的蹂躪。在共產(chǎn)黨和八路軍的領(lǐng)導(dǎo)下，白洋淀人民積極投入偉大的民族革命戰(zhàn)爭(zhēng)中。該地軍民利用白洋淀的河湖港汊，同侵略者進(jìn)行了英勇頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)，出現(xiàn)了無(wú)數(shù)可歌可泣的事跡。孫犁以此為基礎(chǔ)，在延安窯洞里的一盞油燈下，用草紙和自制的墨水寫(xiě)成了這篇小說(shuō)，1945年發(fā)表于延安《解放日?qǐng)?bào)》。一、詞語(yǔ)運(yùn)用1.震動(dòng)·振動(dòng)語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用辨異同二者都是動(dòng)詞，都指物體運(yùn)動(dòng)?！罢饎?dòng)”一指顫動(dòng)，使顫動(dòng)，物體受外力影響而迅速、劇烈地顫動(dòng)，多指一次；二指(重大的事情、消息等)使人心不平靜?！罢駝?dòng)”指物體通過(guò)一個(gè)中心位置，不斷做往復(fù)運(yùn)動(dòng)。準(zhǔn)運(yùn)用雄鷹_____翅膀，翱翔于藍(lán)天的矯健雄姿，展現(xiàn)出生命拼搏的力量，令每一個(gè)拍攝者的內(nèi)心_____強(qiáng)烈。振動(dòng)震動(dòng)2.一齊·一起辨異同“一齊”是表示時(shí)間的副詞，強(qiáng)調(diào)的是時(shí)間上的一致性?！耙黄稹睆?qiáng)調(diào)的是處所相同或動(dòng)作的一致性。準(zhǔn)運(yùn)用如果能在游覽世博的同時(shí)，和來(lái)自全國(guó)各地的學(xué)生_____參加一次夏令營(yíng)，_____過(guò)一段集體生活，相信能體會(huì)到另外一種與眾不同的世博游體驗(yàn)。一齊一起3.藕斷絲連·不解之緣辨異同二者都含有相互關(guān)系親密的意思。藕斷絲連：比喻表面上斷了關(guān)系，實(shí)際上仍有牽連。多指男女之間情思難斷。不解之緣：不可分解的緣分。比喻不能解脫的聯(lián)系或關(guān)系。準(zhǔn)運(yùn)用那對(duì)青年因?yàn)榕既坏臋C(jī)會(huì)結(jié)下了_________，后來(lái)終于走到了一起。但殘酷的現(xiàn)實(shí)又讓他們不得不分離，但他們?nèi)匀籣________，時(shí)有往來(lái)。不解之緣藕斷絲連4.一錢(qián)不值·一文不名辨異同一錢(qián)不值：一個(gè)銅錢(qián)都不值，比喻毫無(wú)價(jià)值。一文不名：一文錢(qián)都沒(méi)有，形容人非常窮困。準(zhǔn)運(yùn)用小王不懂古董文物，卻偏偏幻想在古玩市場(chǎng)能淘到寶。這不，花了購(gòu)房款購(gòu)買(mǎi)的古玩_________，一下子小王變得_________，生活拮據(jù)起來(lái)。一錢(qián)不值一文不名二、修辭辨識(shí)——比喻與比擬1.比喻：用與本體事物有相似點(diǎn)的另一事物作比，也就是打比方；本體和喻體一定得有相似點(diǎn)，相似點(diǎn)使本體同喻體聯(lián)系起來(lái)，引發(fā)人們的聯(lián)想，使人們更具體地感知事物。2.比擬：比擬即模擬，它是用乙事物具有的特性(包括稱(chēng)謂、動(dòng)作、行為等)寫(xiě)甲事物，或者說(shuō)是把乙事物的特性強(qiáng)加于甲事物。乙事物—般是有生命力的，能活動(dòng)，有感情的，它比甲事物具體真實(shí)，能增添語(yǔ)言的形象性、生動(dòng)性。比喻強(qiáng)調(diào)的是甲、乙兩物的相似性，而比擬卻是利用甲、乙兩物之間的不同特性，使兩者融為一體，這是區(qū)別比喻和比擬最重要的標(biāo)志。[示例](1)敵人已經(jīng)成為甕中之鱉，不好進(jìn)攻暫且圍著算了。比喻，取“甕中之鱉待擒”這一情境說(shuō)明敵人的處境，二者有相似點(diǎn)，能給人具體形象的感受。(2)真理卻不會(huì)彎腰。比擬，將無(wú)形的抽象物“真理”人格化、形象化。[即時(shí)訓(xùn)練]指出下列各句使用的修辭手法。1.葦眉子又薄又細(xì)，在她懷里跳躍著。 _____2.在白洋淀周?chē)膹V場(chǎng)上，就成了一條葦子的長(zhǎng)城。

_____3.她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。

_____4.小船活像離開(kāi)了水皮的一條打跳的梭魚(yú)。

_____比擬暗喻借喻明喻三、積累常識(shí)白洋淀派《荷花淀》在延安發(fā)表后，重慶《新華日?qǐng)?bào)》和各解放區(qū)的報(bào)紙紛紛轉(zhuǎn)載，新華書(shū)店發(fā)行單行本，中國(guó)香港的書(shū)店也予以出版。孫犁小說(shuō)荷花一樣清新獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格引起了文壇的廣泛關(guān)注。20世紀(jì)50年代，一大批青年作者積極學(xué)習(xí)孫犁的風(fēng)格，效仿孫犁的方式寫(xiě)小說(shuō)，即通過(guò)描寫(xiě)兒女情、家務(wù)事反映時(shí)代的變化。成績(jī)突出的有劉紹棠、從維熙、韓映山、房樹(shù)民等，形成了一個(gè)很有實(shí)力的作家群體。后來(lái)，人們把這個(gè)作家群體稱(chēng)為“白洋淀派”(也稱(chēng)“荷花淀派”)。該派作品，一般都充滿(mǎn)浪漫主義氣息和樂(lè)觀精神，情節(jié)生動(dòng)，語(yǔ)言清新、樸素，富有節(jié)奏感，描寫(xiě)逼真，心理刻畫(huà)細(xì)膩，抒情味濃，富有詩(shī)情畫(huà)意。孫犁的詩(shī)體小說(shuō)孫犁的小說(shuō)語(yǔ)言清新自然、樸素洗練，筆調(diào)婉約流暢，風(fēng)格秀雅雋永。感情的抒發(fā)和人物形象的刻畫(huà)，都同景物的描繪自然地融合，篇篇作品都具有濃郁的浪漫主義色彩和抒情詩(shī)的韻致，追求散文式的格調(diào)，追求詩(shī)歌般的意境，被稱(chēng)為“詩(shī)體小說(shuō)”。孫犁小說(shuō)“三特點(diǎn)”：第一，以革命現(xiàn)實(shí)主義為根基，糅進(jìn)浪漫主義情調(diào)；第二，散發(fā)著濃郁的泥土的芳香，激蕩著作者對(duì)故鄉(xiāng)的愛(ài)；第三，孫犁特別擅長(zhǎng)描寫(xiě)農(nóng)村的青年女性，不僅有一種描寫(xiě)她們的美麗容貌的獨(dú)到能力，而且具有深入她們細(xì)膩、復(fù)雜的感情世界，從她們命運(yùn)的變化中反映時(shí)代風(fēng)云變幻的過(guò)硬本領(lǐng)。強(qiáng)化關(guān)鍵能力四層學(xué)習(xí)內(nèi)容2一、理清行文脈絡(luò)文本整體把握二、把握主旨大意小說(shuō)以冀中抗日根據(jù)地廣大人民群眾的斗爭(zhēng)生活為背景，塑造了以水生嫂為代表的一群勤勞純樸、通情達(dá)理而又勇敢機(jī)智、積極向上的農(nóng)村勞動(dòng)?jì)D女形象，生動(dòng)地表現(xiàn)了根據(jù)地軍民英勇抗日的愛(ài)國(guó)精神和熱愛(ài)生活的革命樂(lè)觀主義精神。三、內(nèi)容理解賞析1.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(

)A.文章第二段，“長(zhǎng)城”既寫(xiě)出了白洋淀蘆葦之多，也有象征意義，它象征著抵御外來(lái)侵略的屏障。B.文章第二十一段，寫(xiě)水生嫂的鼻子“有些酸”，是因?yàn)閷?duì)丈夫的擔(dān)心、對(duì)家庭的擔(dān)憂讓水生嫂感到委屈，她不想看著丈夫去做危險(xiǎn)的事?！藽.文章第四十二至四十七段，女人們的對(duì)話表面上是埋怨，實(shí)際上是夸獎(jiǎng)，她們都真心實(shí)意地愛(ài)著并支持著自己的丈夫。D.文章第七十三段，水生先罵她們太冒失，接著又將裝有餅干的紙盒丟給她們，這些都是出于對(duì)親人的愛(ài)護(hù)。解析：水生嫂雖然對(duì)丈夫的行為是支持的，但對(duì)丈夫的擔(dān)心、對(duì)家庭的擔(dān)憂讓她感到委屈，而水生對(duì)她的“難處”的理解，使她又感到欣慰，所以她的鼻子“有些酸”。2.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(

)A.文章開(kāi)頭，月光皎潔、天氣涼爽，作者將環(huán)境描寫(xiě)訴諸聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等感官，營(yíng)造出寧?kù)o、明麗的氛圍。B.第三段運(yùn)用兩個(gè)比喻句，將人物及其勞動(dòng)成果融合在一起，描繪出一幅優(yōu)美的畫(huà)面，烘托了人物的美好形象?！藽.第六十一段將“大荷葉”比作“銅墻鐵壁”，將“荷花”比作“哨兵”，表現(xiàn)出根據(jù)地人民同仇敵愾的心理和克敵制勝的信心。D.奇襲巧遇，既出乎意料，又在情理之中。小說(shuō)意在描寫(xiě)白洋淀婦女在戰(zhàn)斗中的成長(zhǎng)過(guò)程，而非戰(zhàn)爭(zhēng)，所以對(duì)伏擊戰(zhàn)場(chǎng)面的描寫(xiě)簡(jiǎn)潔而富有詩(shī)意。解析：應(yīng)該是“視覺(jué)、觸覺(jué)”，沒(méi)有“聽(tīng)覺(jué)”。微點(diǎn)賞析(一)

聚焦形象刻畫(huà)手法，分析典型人物1.當(dāng)水生嫂聽(tīng)水生說(shuō)要到大部隊(duì)上去時(shí)，作者有這樣一段細(xì)節(jié)描寫(xiě)：“女人的手指震動(dòng)了一下，想是叫葦眉子劃破了手。她把一個(gè)手指放在嘴里吮了一下。”這段細(xì)節(jié)描寫(xiě)有什么表達(dá)效果?請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。重點(diǎn)任務(wù)突破參考答案：一“震”一“吮”，不僅惟妙惟肖地描摹出水生嫂這位勤勞善良的勞動(dòng)?jì)D女勞動(dòng)時(shí)的情態(tài)，而且不經(jīng)意的習(xí)慣性的動(dòng)作，更加生動(dòng)形象地表現(xiàn)了這位機(jī)敏多情、深明大義的白洋淀抗日根據(jù)地婦女內(nèi)心深處愛(ài)與恨、情與義的激烈撞擊和理性抉擇。用詞凝練含蓄，耐人尋味，折射出人性美的光輝。2.這篇小說(shuō)里三次出現(xiàn)“一撈一丟”的細(xì)節(jié)，請(qǐng)你把有關(guān)描寫(xiě)找出來(lái)，并體會(huì)這三處細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用與意義，補(bǔ)全下表。相關(guān)描寫(xiě)作用與意義第一處①

傳神地刻畫(huà)出婦女們?nèi)ヌ酵煞騾s沒(méi)遇上后失落而又百無(wú)聊賴(lài)的心情。第二處水生將漂在水上的裝著餅干的精致紙盒“撈”出來(lái)，“丟”在女人們的船上。③

第三處②參考答案：①女人們順手從水里“撈”上一棵菱角來(lái)，順手又“丟”到水里去。②女人們將水里的小包裹“撈”出來(lái)“丟”給他們。③生動(dòng)地表現(xiàn)了他們打撈戰(zhàn)利品時(shí)樂(lè)觀的精神狀態(tài)，也形象地表現(xiàn)出夫妻間似嗔實(shí)喜、似怨實(shí)愛(ài)的小兒女心態(tài)，富有生活氣息。3.“女人低著頭說(shuō)：‘你總是很積極的。’”水生嫂這句話有何豐富的內(nèi)涵?參考答案：這句話體現(xiàn)了水生嫂既嗔怪又自豪的矛盾心理：嗔怪的是丈夫馬上要離開(kāi)自己，自豪的是丈夫沒(méi)落在別人后面。作者非常巧妙地讓水生嫂這位普通而又溫柔賢淑的農(nóng)村婦女用不滿(mǎn)的口氣說(shuō)出了滿(mǎn)意的話。4.下面是婦女們商量去探望丈夫時(shí)說(shuō)的話，各具特色，細(xì)心體會(huì)婦女們的話，然后為每句選一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括其反映的個(gè)性特征。①“聽(tīng)說(shuō)他們還在這里沒(méi)走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳?！雹凇拔矣芯湟o的話，得和他說(shuō)說(shuō)?！雹邸奥?tīng)他說(shuō)，鬼子要在同口安據(jù)點(diǎn)……”水生的女人說(shuō)。④“哪里就碰得那么巧，我們快去快回來(lái)?！雹荨拔冶緛?lái)不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭啊!”參考答案：①機(jī)敏多智；②質(zhì)樸憨厚；③穩(wěn)重謹(jǐn)慎；④心急口快；⑤忸怩羞澀。微點(diǎn)賞析(二)

賞析景物美，體會(huì)情感美5.小說(shuō)開(kāi)頭3段描寫(xiě)了哪些景物?有什么作用?參考答案：景物：高升的月亮、干凈涼爽的院子、柔滑修長(zhǎng)的葦眉子、像雪地和云彩一樣潔白的葦席、一片銀白的荷花淀、水面的薄霧、徐徐的清風(fēng)、清新的荷香。作用：①點(diǎn)明了故事發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間，引出了主要人物水生嫂；②營(yíng)造了一種清新歡愉的寧?kù)o氣氛，烘托了水生嫂勤勞純樸、善良溫順的形象；③充分展示了荷花淀的美麗富饒和人民生活的美好幸福，為后文水生嫂毅然送夫參軍、組織隊(duì)伍、參加戰(zhàn)斗等情節(jié)作鋪墊。④暗示小說(shuō)主題。詩(shī)意朦朧的環(huán)境，祥和的生活氛圍會(huì)遭到破壞，引出了保家衛(wèi)國(guó)的主題。6.“她們奔著那不知道有幾畝大小的荷花淀去……是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧?！边@一段的景物描寫(xiě)有什么特點(diǎn)?蘊(yùn)含著怎樣的思想感情?參考答案：特點(diǎn)：運(yùn)用了巧妙的比喻和富有詩(shī)意的描寫(xiě)。思想感情：這威武雄壯的景色，不僅突出了水鄉(xiāng)游擊戰(zhàn)的特點(diǎn)，暗示出在這清香四溢的荷花淀里即將發(fā)生一場(chǎng)激烈的伏擊戰(zhàn)，而且寫(xiě)出了根據(jù)地人民同仇敵愾的心理和克敵制勝的信心，洋溢著歌頌人民戰(zhàn)爭(zhēng)的思想感情。7.孫犁先生說(shuō)過(guò)：“看到真善美的極致，我寫(xiě)了一些作品?！薄逗苫ǖ怼芬晃谋愠尸F(xiàn)出多角度、多層次的美，除了景物美之外，請(qǐng)結(jié)合文本探討這篇小說(shuō)表現(xiàn)了怎樣的情感美。參考答案：①愛(ài)情美。水生嫂為了丈夫的囑托可以犧牲生命；青年婦女牽掛丈夫，她們可以冒著敵人的炮火去探夫；戰(zhàn)士在“順手丟”的動(dòng)作中溫柔關(guān)愛(ài)盡顯無(wú)余。這就是白洋淀青年男女純樸而忠貞的愛(ài)情。②親情美。如“爹哩?”“小華哩?”如果說(shuō)水生每次回家必問(wèn)這些話，那么這一次會(huì)不會(huì)帶有一絲不安?因?yàn)榈诙焖鸵ゴ蟛筷?duì)了。誰(shuí)說(shuō)戰(zhàn)士無(wú)情?誰(shuí)說(shuō)戰(zhàn)士不顧家?他們心疼家人，夢(mèng)縈故鄉(xiāng)，然而國(guó)難當(dāng)頭，他們只有舍小家而顧大家?！八?，你干的是光榮事情，我不攔你，你放心走吧。大人孩子我給你照顧，什么也不要惦記?！边@就是濃郁的親情。③家國(guó)情美。為了保衛(wèi)家鄉(xiāng)，打退敵人，男人積極上前線，女人支持丈夫，父親支持兒子，鄉(xiāng)親支持戰(zhàn)士。有這樣的愛(ài)國(guó)情懷，有這樣的凝聚力，我們的革命能不勝利嗎?純樸而忠貞的愛(ài)情，濃郁的親情，都統(tǒng)一在高尚的愛(ài)國(guó)情中。寫(xiě)活對(duì)話，使人物形象傳神《荷花淀》中，作者在塑造人物形象時(shí)，對(duì)話描寫(xiě)簡(jiǎn)潔而傳神，極富個(gè)性化，使人聞其聲如見(jiàn)其人，我們仿佛看到了白洋淀婦女像“出淤泥而不染”的荷花一樣純樸、真摯的美好形象。小說(shuō)中的人物對(duì)話描寫(xiě)，需要注意以下方面：閱讀表達(dá)共促1.圍繞中心寫(xiě)好對(duì)話寫(xiě)人物間的對(duì)話，并不是信手寫(xiě)來(lái)，想到什么寫(xiě)什么，聽(tīng)到什么寫(xiě)什么，而是要圍繞一個(gè)中心內(nèi)容來(lái)寫(xiě)。圍繞中心寫(xiě)對(duì)話，就是要根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展的需要，恰到好處地、有選擇地寫(xiě)。好的人物間對(duì)話，或表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)，或推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。2.要表現(xiàn)人物的性格人們常說(shuō)，語(yǔ)言從思想中來(lái)。通過(guò)人物間的語(yǔ)言描寫(xiě)、對(duì)話展開(kāi)，能夠真實(shí)而生動(dòng)地再現(xiàn)人物的本質(zhì)。寫(xiě)好人物的語(yǔ)言、人物間的對(duì)話，首先要有一個(gè)總體的設(shè)計(jì)，先想出圍繞什么內(nèi)容寫(xiě)，再想寫(xiě)什么、怎樣寫(xiě)。把握住總體要求，才能把對(duì)話寫(xiě)活，寫(xiě)好，寫(xiě)生動(dòng)。寫(xiě)好人物間的對(duì)話，還應(yīng)注意：(1)語(yǔ)言精練。并不是把人物語(yǔ)言都寫(xiě)進(jìn)文章里，應(yīng)經(jīng)過(guò)選擇、加工，寫(xiě)有意義的話、能表現(xiàn)中心的話。(2)表現(xiàn)人物性格。每個(gè)人的思想、感情、愿望，都可以通過(guò)語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。(3)人物的語(yǔ)言要符合人物的年齡和身份特點(diǎn)。(4)注意恰當(dāng)運(yùn)用對(duì)話形式。①提示語(yǔ)在前；②提示語(yǔ)在后；③提示語(yǔ)在中間；④沒(méi)有提示語(yǔ)。(5)描寫(xiě)對(duì)話時(shí)，可適當(dāng)描寫(xiě)說(shuō)話人的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)氣。[針對(duì)練筆]請(qǐng)寫(xiě)一段有關(guān)“書(shū)”的對(duì)話，注意要突出對(duì)“書(shū)”的喜愛(ài)。150字左右。參考示例：這位名叫莫拉的老婦人嗜書(shū)如命。她認(rèn)真地對(duì)我說(shuō)：“世界上所有的一切都在書(shū)里?！薄笆澜缟蠜](méi)有的一切也在書(shū)里，把宇宙放在書(shū)里還有富余?！蔽艺f(shuō)。她笑了，點(diǎn)點(diǎn)頭表示同意，又說(shuō)：“我收藏了四千多本書(shū)，每天晚上必須用眼掃一遍，才肯關(guān)燈睡覺(jué)?！彼嬗腥?。我說(shuō)：“書(shū)，有時(shí)候不需要讀，摸一摸就很美，很滿(mǎn)足了?！彼蠼校骸拔乙策@樣，常摸書(shū)?！彼淇斓靥摂M著摸書(shū)的動(dòng)作。爍爍目光真誠(chéng)地表示她是我的知音。(節(jié)選自馮驥才《摸書(shū)》)課后素養(yǎng)評(píng)價(jià)一、語(yǔ)言文字運(yùn)用(一)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ閱讀下面的文字，完成1~3題。大船追得很緊。

后面大船來(lái)得飛快。那明明白白是鬼子!這幾個(gè)青年婦女咬緊牙，制止住心跳，搖櫓的手并沒(méi)有慌，水在兩旁大聲地嘩嘩，嘩嘩，嘩嘩嘩!“往荷花淀里搖!那里水淺，大船過(guò)不去?！彼齻儽贾遣恢烙袔桩€大小的荷花淀去，那一望無(wú)邊際的密密層層的大荷葉迎著陽(yáng)光舒展開(kāi)，就像銅墻鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺出來(lái)，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧。1.下列填入語(yǔ)段橫線處的句子，語(yǔ)序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)①小船活像離開(kāi)了水皮的一條打跳的梭魚(yú)。②幸虧是這些青年婦女，白洋淀長(zhǎng)大的，她們搖得小船飛快。③假如敵人追上了，就跳到水里去死吧!

④她們從小跟這小船打交道，駛起來(lái)就像織布穿梭、縫衣透針一般快。A.③①②④

B.③②④①C.②④③①

D.②①④③√解析：前文說(shuō)“大船追得很緊”，緊跟著介紹這些婦女“②白洋淀長(zhǎng)大的，她們搖得小船飛快”；然后緊跟前文補(bǔ)充場(chǎng)景：“①小船活像離開(kāi)了水皮的一條打跳的梭魚(yú)”；接著介紹“搖得小船飛快”的原因：“④她們從小跟這小船打交道，駛起來(lái)就像織布穿梭、縫衣透針一般快”；最后描述出此時(shí)這些婦女的心理：“③假如敵人追上了，就跳到水里去死吧”。正確語(yǔ)序應(yīng)是②①④③。故選D。2.文中畫(huà)橫線的句子使用了比喻的修辭，請(qǐng)結(jié)合材料分析其表達(dá)效果。參考答案：把“荷葉”比作“銅墻鐵壁”，把“粉色荷花箭”比作“哨兵”，說(shuō)明在戰(zhàn)火硝煙中，人們像白洋淀盛開(kāi)的荷花哨兵一樣，堅(jiān)守我們的家園。暗示我們的戰(zhàn)爭(zhēng)一定會(huì)勝利的。句子描寫(xiě)生動(dòng)形象，感染力強(qiáng)。3.文中畫(huà)波浪線的句子如改成“水在兩旁‘嘩，嘩嘩，嘩嘩嘩’地流過(guò)”，語(yǔ)義基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么?解析：原句說(shuō)“水在兩旁大聲地嘩嘩，嘩嘩，嘩嘩嘩”，強(qiáng)調(diào)“嘩嘩，嘩嘩，嘩嘩嘩”的水流聲，水流聲節(jié)奏愈來(lái)愈快，暗示我們小船正在加速行進(jìn)，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)情況的緊急，一不留意就會(huì)有生命危險(xiǎn)，同時(shí)也表現(xiàn)了婦女們的沉著、能干、勇敢。改句語(yǔ)調(diào)過(guò)于平淡，只是簡(jiǎn)單的陳述句，還是原文表達(dá)效果更好。參考答案：原句強(qiáng)調(diào)“嘩嘩，嘩嘩，嘩嘩嘩”的水流聲，節(jié)奏加快，說(shuō)明小船正在加速行進(jìn)，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)情況的緊張，同時(shí)也表現(xiàn)了婦女們的鎮(zhèn)靜。改句則無(wú)此效果。(二)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ閱讀下面的文字，完成4~5題。“問(wèn)渠那得清如許?為有源頭活水來(lái)?！闭业皆搭^，才能解決“寫(xiě)什么”的問(wèn)題。青年孫犁的經(jīng)歷，就是對(duì)創(chuàng)作之源的探尋。1937年，盧溝橋事變激發(fā)了全民族的抗日決心，中國(guó)人民

①

，抵御外侮。此前一直苦苦求索個(gè)人道路的孫犁，也投入到抗戰(zhàn)中來(lái)。

參與編選《冀中一日》，對(duì)孫犁文學(xué)觀的形成起到很大作用。1941年，冀中抗日根據(jù)地發(fā)起了一場(chǎng)名為“冀中一日”的大規(guī)模群眾寫(xiě)作活動(dòng)，鼓勵(lì)大家用日記的方式講述同一天的故事。大約十萬(wàn)軍民參加了征文活動(dòng)，規(guī)模之大、參與人數(shù)之多、普及面之廣，

②

。征文委員會(huì)將各地送來(lái)的稿件裝在麻袋里、摞在大車(chē)上，一路拉著打游擊。孫犁作為編輯，參與了稿件遴選和結(jié)集出版工作。這一過(guò)程讓他深受觸動(dòng)。從踴躍來(lái)稿中，他看到了人民“對(duì)一切進(jìn)步現(xiàn)象寄托無(wú)限的熱愛(ài)和擁護(hù)”，明白了真正的寫(xiě)作就是要寫(xiě)人民的生活和感情。這次征文對(duì)文學(xué)工作者是一個(gè)“大刺激、大推動(dòng)、大教育”，“在《冀中一日》照射之下，許多人感到自己的文章

③

，與人民之生活、人民之感情距離之遠(yuǎn)”。抗戰(zhàn)時(shí)期的經(jīng)歷，密切了孫犁與人民的聯(lián)系，也堅(jiān)定了他為人民寫(xiě)作的立場(chǎng)。他與人民一同生活、一同戰(zhàn)斗，冀中人民的愛(ài)國(guó)熱情和參戰(zhàn)的英勇深深打動(dòng)了他。孫犁說(shuō)：“善良的東西、美好的東西，能達(dá)到一種極限，在一定的時(shí)代、一定的環(huán)境，可以達(dá)到頂點(diǎn)?！痹趹?zhàn)爭(zhēng)的極端環(huán)境下，英勇的農(nóng)民身上閃耀著善與美，迸發(fā)出樸素的崇高和偉大。孫犁飽含敬意，把軍民的抗戰(zhàn)故事寫(xiě)到《荷花淀》《蘆花蕩》等作品中，用文字記錄人們的生活與斗爭(zhēng)，謳歌其無(wú)畏的精神和必勝的信心。這些作品憑借對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的獨(dú)特書(shū)寫(xiě)立于世界反法西斯文學(xué)之林。

4.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。答：①

②

③

解析：①處，根據(jù)語(yǔ)境“激發(fā)了全民族的抗日決心”“也投入到抗戰(zhàn)中來(lái)”可知，此處是說(shuō)大家相互團(tuán)結(jié)，一致對(duì)外，故可填“同仇敵愾”“萬(wàn)眾一心”。同仇敵愾：全體一致地仇恨敵人。萬(wàn)眾一心：千千萬(wàn)萬(wàn)的人一條心，形容廣大民眾團(tuán)結(jié)一致。②處，前文說(shuō)“大約十萬(wàn)軍民參加了征文活動(dòng)，規(guī)模之大、參與人數(shù)之多、普及面之廣……”，說(shuō)明活動(dòng)非常熱鬧，以前從來(lái)沒(méi)有過(guò)這種情況，結(jié)合語(yǔ)境，此處可填“前所未有”。前所未有：歷史上從來(lái)沒(méi)有過(guò)。③處，后文說(shuō)“與人民之生活、人民之感情距離之遠(yuǎn)”，說(shuō)明所寫(xiě)文章沒(méi)有貼近實(shí)際，非?？斩矗士商睢翱斩礋o(wú)物”“言之無(wú)物”?？斩礋o(wú)物：空空洞洞，沒(méi)有什么內(nèi)容。多指言談、文章極其空泛。言之無(wú)物：言論或文章內(nèi)容空洞。參考答案：①同仇敵愾(萬(wàn)眾一心)

②前所未有③空洞無(wú)物(言之無(wú)物)5.孫犁的語(yǔ)言極具特色，請(qǐng)結(jié)合《荷花淀》分析文中畫(huà)橫線句子的特點(diǎn)和表達(dá)效果。解析：孫犁小說(shuō)語(yǔ)言清新自然、樸素洗練，被稱(chēng)為“詩(shī)體小說(shuō)”。用散文詩(shī)的語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)小說(shuō)，是孫犁創(chuàng)作的又一個(gè)特點(diǎn)，這也使他的小說(shuō)帶有濃郁的抒情味道。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、優(yōu)美，富于詩(shī)情畫(huà)意。大家常喜歡用“詩(shī)的語(yǔ)言”來(lái)概括孫犁作品的語(yǔ)言。孫犁善于發(fā)現(xiàn)生活中的詩(shī)意，并善于運(yùn)用飽含詩(shī)情的筆觸來(lái)表現(xiàn)它。不論是對(duì)話，還是敘述、描寫(xiě)，用的哪怕是最通俗的口語(yǔ)，都能像詩(shī)句一樣優(yōu)雅。文中畫(huà)橫線句子“善良的東西、美好的東西，能達(dá)到一種極限，在一定的時(shí)代、一定的環(huán)境，可以達(dá)到頂點(diǎn)”使用短句，表達(dá)觀點(diǎn)樸素而鮮明，給人耳目一新而印象深刻的感覺(jué)，與他作品的語(yǔ)言一樣詩(shī)化而優(yōu)美。參考答案：孫犁的小說(shuō)，稱(chēng)為詩(shī)體小說(shuō)，語(yǔ)言淡雅清新，善于以質(zhì)樸自然的語(yǔ)言，準(zhǔn)確而鮮明地表現(xiàn)事物的特點(diǎn)和自己的觀點(diǎn)。文中以短句形式，表達(dá)觀點(diǎn)樸素而鮮明，給人耳目一新而印象深刻的感覺(jué)。二、閱讀理解閱讀下面的文字，完成6~9題。囑

咐孫

犁與日寇殊死搏斗了八年的水生，隨部隊(duì)經(jīng)過(guò)平原時(shí)請(qǐng)假回家。他在門(mén)口遇見(jiàn)了水生嫂，親熱地喊了一聲：“你!”女人一怔，睜開(kāi)大眼睛，咧開(kāi)嘴笑了笑，就轉(zhuǎn)過(guò)身抽抽搭搭地哭了。水生看見(jiàn)她的白布封鞋，知道父親準(zhǔn)是不在了，兩個(gè)人在那里站了一會(huì)兒，還是水生把門(mén)掩好說(shuō)：“不要哭了，家去吧!”他在前面走，女人在后面跟，走進(jìn)院里，女人緊走兩步趕到前面，到屋里去點(diǎn)燈。水生看著她。離別八年，她好像并沒(méi)有老多少，今年29歲，頭發(fā)雖亂而黑，臉孔蒼白，可眼里的光還是那么強(qiáng)烈，他望著她身上那自織自紡的棉衣和屋里的陳設(shè)，她的身上心里，都表現(xiàn)出有一種深藏的志氣支撐，闖過(guò)了無(wú)數(shù)關(guān)口。水生告訴女人，自己在外想家?！拔覀兛沙Ｏ肽?，黑夜白日，你能猜猜我們想你的苦嗎?我們想你，可沒(méi)有想叫你回來(lái)，那時(shí)日本人在村邊?？梢估镆挥X(jué)醒來(lái)，我就想，你能像天上星星在我眼前晃一晃就好了?？赡軌騿?”“這不回來(lái)晃一晃嗎?明天早起去參加保衛(wèi)冀中平原的戰(zhàn)斗，同志們都來(lái)了?！迸舜袅?。她低下頭去，又無(wú)力地仄在炕上。過(guò)了好半天，她說(shuō)：“明天我撐冰床去送你?！彪u叫三遍，女人給水生做了飯吃。這是一個(gè)大霧天，地上堆滿(mǎn)了霜雪。女人背上冰床，鎖了梢門(mén)，送丈夫上路。出了村，她要丈夫到爹的墳上去看看。水生說(shuō)等以后回來(lái)再說(shuō)，女人不肯。她說(shuō)：“你去看看，爹這一輩子為了我們。八年，你只在家里待了一個(gè)晚上，爹叫你出去打仗了，是他一個(gè)人照顧了全家。這是什么太平日子呀?整天東逃西竄。因?yàn)槟悴辉诩?，爹?duì)我們娘倆，照顧得唯恐不到。只怕一差二錯(cuò)，對(duì)不起在外抗日的兒子。每逢夜里一有風(fēng)聲，他老人家就先在院里把我叫醒，說(shuō)，水生家起來(lái)吧，給孩子穿上衣裳。不管是風(fēng)里雨里，多冷多熱，老人背上孩子跑，累得哮喘咳嗽。是這苦日子、遭難的日子、擔(dān)驚受怕的日子把老人家累死。還有那年大饑荒……”在河邊，他們上了冰床。女人輕輕跳上后尾，像只蜻蜓爬上草。輕輕用竿子一點(diǎn)，冰床就飛起來(lái)，像離開(kāi)冰面行走，推起的冰屑打起團(tuán)團(tuán)旋花。她的圍巾向后飄起來(lái)，臉凍得通紅，嘴里卻冒著熱氣。前面一條窄小的冰縫，水在里面洶洶地流，她只說(shuō)了聲“小心”，兩腳輕輕用勁，冰床像受驚的蛇，抬起頭來(lái)竄了過(guò)去。水生警告她：“你瘋了嗎?慢些!”女人沒(méi)言語(yǔ)，呆望著丈夫，停了一會(huì)兒，輕輕地喘了兩口氣，說(shuō)：“你知道，我心里很亂。八年我才見(jiàn)到你，又送你走。我為什么撐得這么快?為什么急著把你送到戰(zhàn)場(chǎng)去?是想你快快去，快快打走了進(jìn)攻我們的敵人，你才能再快快地回來(lái)，和我見(jiàn)面。我們這些留家里的女人，最盼勝利。我們?cè)诘囟蠢?、在高粱地里等這一天。這天來(lái)了，我們的高興是不能和別人說(shuō)的。進(jìn)攻我們的敵人是坐飛機(jī)來(lái)的；他們躲在后方，妻子團(tuán)聚了八九年。他們來(lái)了，可把我們的幸福打破了，他們打破了我們的心，他們罪孽這么重，一定要把他們?nèi)麥?”太陽(yáng)從冰面升起來(lái)，沖開(kāi)了霧，形成了一條紅色胡同，照在冰床上。女人說(shuō)：“爹活著時(shí)常說(shuō)，水生出去是打開(kāi)一條活路，打開(kāi)了這條活路，我們就能活，不然我們就活不了了。八年，他老人家焦愁死了。如今國(guó)民黨又和日本一樣，想把我們活著的人逼死。你記著爹的話，向上長(zhǎng)進(jìn)，不要分心，好好地打仗，八年過(guò)去了，時(shí)間不算長(zhǎng)。只要你還在前方，我等你到死!”水生上了岸，望著呆呆站在冰床上的女人說(shuō)：“村里去吧?！迸巳套I，笑著說(shuō)：“快去你的吧。記著，好好打仗，快回來(lái)，我們等著你勝利的消息?！?有刪改)6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(

)A.開(kāi)頭一個(gè)“你”字，生動(dòng)再現(xiàn)了水生見(jiàn)到多年未見(jiàn)的妻子后既高興又顯得有點(diǎn)木訥，不知道從何說(shuō)起的情景，具有個(gè)性色彩。B.水生八年抗戰(zhàn)回來(lái)，在門(mén)口和女人打招呼，女人先是因?yàn)樗幕貋?lái)而欣喜地笑，后又哭了。C.“低下頭去”“無(wú)力地仄在炕上”，女人聽(tīng)說(shuō)水生明天又要去參加保衛(wèi)冀中平原的戰(zhàn)斗時(shí)，內(nèi)心充滿(mǎn)了失望和怨恨。D.在送水生去參加戰(zhàn)斗的路上，女人堅(jiān)持要水生去爹的墳前看看，是因?yàn)榘四陙?lái)，爹為了支持水生的革命，付出了太多。解析：C項(xiàng)，“內(nèi)心充滿(mǎn)了……怨恨”錯(cuò)誤，水生嫂的怨恨于文無(wú)據(jù)。文中寫(xiě)水生嫂聽(tīng)到水生明天又要參加保衛(wèi)冀中平原的戰(zhàn)斗時(shí)“低下頭去”“無(wú)力地仄在炕上”，由此可以看出水生嫂是失望的，但看不出怨恨，而且全篇也從未體現(xiàn)怨恨?！?.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(

)A.這篇小說(shuō)情節(jié)曲折離奇，跌宕起伏，在一波三折的故事情節(jié)中，表現(xiàn)出了主人公情感的起伏變化和豐富的內(nèi)心世界。B.本文善用細(xì)膩的神態(tài)描寫(xiě)，比如多次用“呆”字揭示水生嫂的內(nèi)心情感世界，“呆”中見(jiàn)深情，“呆”中凸顯人物性格。C.作者借水生嫂的敘述，將水生爹這樣一位理解革命、支持親人投身革命、期盼革命勝利的老人形象呈現(xiàn)在讀者面前