廣東省肇慶市高要活道中學(xué)2021-2022學(xué)年高三語文測試題含解析

廣東省肇慶市高要活道中學(xué)2021-2022學(xué)年高三語文測試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成14—16題。春聯(lián)兒葉圣陶出城回家常坐雞公車[注]。十來個推車的差不多全熟識了，只要望見靠坐在車座上的影兒，或是那些抽葉子煙的煙桿兒，就辨得清誰是誰。其中有個老俞，最善于招攬主顧，見你遠(yuǎn)遠(yuǎn)兒走過去，就站起來打招呼，轉(zhuǎn)過身，拍拍草墊，把車柄兒提在手里。這就教旁的車夫不好意思跟他競爭，主顧自然坐了他的。老俞推車，一路跟你談話。他原籍眉州，蘇東坡的家鄉(xiāng)，五世祖放過道臺，只因家道不好，到他手里流落到成都。他在隊伍上當(dāng)過差，到過雅州跟打箭爐。他做過莊稼，利息薄，不夠一家子吃的，把田退了，跟小兒子各推一掛雞公車為生。大兒子在前方打國仗，由二等兵升到了排長，隔個把月二十來天就來封信，封封都是航空掛。他記不清那些時時改變的地名，往往說：“他又調(diào)動了，調(diào)到什么地方——他信封上寫得清清楚楚，下一回告訴你老師吧?！奔s莫有三四回出城沒遇見老俞。聽旁的車夫說，老俞的小兒子胸口害了外癥，他娘聽信鄰舍人家的話，沒讓老俞知道請醫(yī)生給開了刀，不上三天就死了，老俞哭得好傷心，哭一陣子跟他老婆拼一陣子命?？蘖舜蟀胩觳畔肫鹗帐八麅鹤?，把兩口豬賣了買棺材。那兩口豬本來打算臘月間賣，有了這本錢，他就可以做些小買賣，不再推雞公車，如今可不成了。一天，我又坐老俞的車。看他那模樣兒，上下眼皮紅紅的，似乎喝過幾兩白干酒，顴骨以下的面頰全陷了進(jìn)去，左邊陷進(jìn)更深，嘴就見得歪了。他改變了往常的習(xí)慣，只顧推車，不開口說話，呼呼的喘息越來越粗，我的胸口也仿佛感到壓迫。“老師，我在這兒想，通常說因果報應(yīng)，到底有沒有的？”他終于開口了。我知道他說這個話的所以然，回答他說有或者沒有，一樣地嫌羅嗦，就含糊其辭應(yīng)接道，“有人說有的，我也不大清楚?！薄坝械膯?？我自己摸摸心，考問自己，沒占過人家的便宜，沒糟蹋過老天爺生下來的東西，連小雞兒也沒踩死過一只，為什么處罰我這樣地兇？老師，你看見的，長得結(jié)實干得活兒的一個孩兒，一下子沒有了！莫非我干了什么惡事，自己不知道？我不知道，可以顯個神通告訴我，不能馬上處罰我！”這跟《伯夷列傳》里的“天之報施善人其何如哉！”“倘所謂天道是耶非耶？”是同類的調(diào)子，我想，我不敢多問，隨口地說，“你把他埋了？”“埋了，就在鄰居張家的地里。兩口豬，賣了四千元，一千元的地價，三千元的棺材——只是幾塊薄板，像個火柴盒兒?！薄皟煽谪i才賣得四千元？”“臘月間賣當(dāng)然不止，五千六千也賣得。如今是你去央求人家，人家買你的是幫你的忙，還論什么高啊低的。唉，說不得了，孩子死了，豬也賣了，先前想的只是個夢，往后還推我的車子——獨個兒推車子，推到老，推到死！”我想起他跟我同年，甲午生，平頭五十，莫說推到死，就是再推上五年六年，未免太困苦了。于是轉(zhuǎn)換話頭，問他的大兒子最近有沒有信來?！坝校?，前五天接了他的信。我回復(fù)他，告訴他弟弟死了，只怕送不到他手里，我寄了航空雙掛號。我說如今只剩你一個了，你在外頭要格外保重。打國仗的事情要緊，不能叫你回來，將來把東洋鬼子趕了出去，你趕緊回來吧。”“你明白?！蔽抑鴮嵱行┘印！拔耶?dāng)然明白，國仗打不勝，誰也沒有好日子過，第一要緊是把國仗打勝，旁的都在其次。——他信上說，這回作戰(zhàn)，他們一排弟兄，輕機關(guān)槍奪了三挺，東洋鬼子活捉了五個，只兩個弟兄受了傷，都在腿上，沒關(guān)系。老師，我那兒子有這么一手，也虧他的。”他又瑣瑣碎碎的告訴我他兒子信上其他的話，吃些什么，宿在那兒，那邊的米價多少，老百姓怎么樣，上個月抽空兒自己縫了一件小汗褂，鬼子的皮鞋穿上腳不如草鞋輕便，等等。我猜他把那封信總該看了幾十遍，每個字讓他嚼得稀爛，消化了。他似乎暫時忘了他的小兒子。新年將近，老俞要我替他擬一副春聯(lián)兒，由他自己來寫，貼在門上。他說好幾年沒貼春聯(lián)兒了，這會子非要貼一副，洗刷洗刷晦氣。我就替他擬了一副：有子荷戈庶無愧。為人推轂亦復(fù)佳約略給他解釋一下，他自去寫了。有一回我又坐他的車，他提起步子就說，“你老師替我擬的那副春聯(lián)兒，書塾里老師仔細(xì)講給我聽了。好，確實好，切，切得很，就是我要說的話。有個兒子在前方打國仗，總算對得起國家。推雞公車，氣力換飯吃，比哪一行正經(jīng)行業(yè)都不差。老師，你是不是這個意思？”我回轉(zhuǎn)身子點點頭。“你老師真是摸到了人家心窩里，哈哈！”

（原載1944年7月《中央日報·星期增刊》第23期）【注】雞公車：當(dāng)時四川成都地區(qū)一種獨輪手推車。14．“我”為什么要給老俞擬這樣一副對聯(lián)？（6分）答：

15．評論家夏志清對葉圣陶作品有這樣的評價：“文筆的長處乃在于觀察力?！苯Y(jié)合本文，談?wù)勀銓@一評價的理解。（6分）答：

16．下列選項中，對文章理解有誤的兩項是（5分）A．文章重點表現(xiàn)了社會底層勞動者的苦難以及他們在苦難生活下的秉性和心理。B．面對人物悲慘的命運，作者以沉重的筆墨直接表露自己的見解和深切的關(guān)懷與同情。C．生活的不幸讓老俞陷入彷徨無助甚至對生活麻木的狀態(tài)，讓人既哀其不幸，又怒其不爭。D．這篇散文在人物描寫、故事敘述和結(jié)構(gòu)安排上表現(xiàn)出小說化的傾向，可以當(dāng)作小說來讀。E．這篇文章語言樸實，基本上以口語做底子，稍有提煉，但不夸飾，十分流暢。參考答案：14．答案和評分標(biāo)準(zhǔn)：春聯(lián)實際上是車夫老俞的精神寫照，它既能體現(xiàn)老俞身上那種自顧不暇尚能勇于承擔(dān)國家、社會責(zé)任的高尚品德，也表現(xiàn)出老俞不屈于悲慘命運壓迫的韌性?！拔摇睘槔嫌徇@種可貴的精神所感動，因此寫了這副對聯(lián)送給他。（一是車夫“老俞”身上體現(xiàn)出來的精神品質(zhì)，4分；二是“我”對“老俞”的情感態(tài)度，2分。）15．答案和評分標(biāo)準(zhǔn)：這一評價說明了葉圣陶善于捕捉人物的語言、動作，并用簡練的方法加以表現(xiàn)的寫作才能。如文章開頭描寫老俞招攬顧客的手段，作者用了“站起來打招呼，轉(zhuǎn)過身，拍拍草墊，把車柄兒提在手里”等幾個動作描寫，將老俞那種急于做生意但又不好意思直接和同伴競爭的心理揭示出來。再如對老俞收到大兒子來信后對我絮叨的描寫，很有生活氣息，體現(xiàn)了老俞對兒子的想念，為兒子感到光彩。（正確地理解“觀察力”的含義得2分，結(jié)合文章相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行分析4分）16．答案：BC（B項“沉重的筆墨直接表露”有誤，作者是在平淡和冷峻中蘊涵深沉的情感；C項的“怒其不爭”不妥）評分標(biāo)準(zhǔn)：答對一項得2分，答對兩項得5分。2.閱讀下面的文字．完成8—10題。前一個時期，由電腦合成的虛擬主持人、虛擬模特、虛擬歌星等一系列“聲像虛擬人”已經(jīng)把真人世界一些讓人眼紅的崗位奪走了，而且它們的精彩表現(xiàn)的確有許多值得褒獎的地方?，F(xiàn)在，在高科技的支持下。人類又推出了更具一位競爭力的“數(shù)字虛擬人”（簡稱“數(shù)字人”）。盡管當(dāng)代的“數(shù)字人”還僅僅是是第二代，但因其才華獨特，才能廣泛，技藝高強，而且又有很大的成長潛力。所以它的競爭力我們決不可輕視。第一代數(shù)字人是一個三維立體的“數(shù)字可視人”，它有和真人一樣的形狀，皮膚、肌肉。骨骼和五臟六腑。如果把它當(dāng)成實物人體，它就像一具“僵尸”。和第一代缺少生氣的“數(shù)字人”相比，第二代數(shù)字人就叫有活力了，它已然進(jìn)化為有氣管，血脈以及大小腦的“數(shù)字物理人”了。這代數(shù)字人的許多物理指標(biāo)都和真人一樣，它的胳膊會斷，血管會出血，不但五臟六腑里的內(nèi)部細(xì)節(jié)清晰可見，連頭顱里的腦漿都能顯示出來。只要你愿意，它的四肢可以被你分解拿去試驗。

數(shù)字人畢竟不是真人．怎么能和真人比高低、爭崗位呢?但實際上．似真人，又不是真人．這恰恰是數(shù)字人最厲害的地方。比如為了取得人體在空間運行條件下的各砷生理信息?？茖W(xué)車把第二代數(shù)字人放在模擬的太空環(huán)境里，直接獲取準(zhǔn)確可靠的相關(guān)付息。為了避免新藥在臨床實驗過程中可能會給實驗者帶來的不良影響，科研人員可以先將藥物影響數(shù)據(jù)輸入電腦．讓第二代數(shù)字人先把藥“吃下”，看服藥后它的生理反應(yīng)和病理反應(yīng)．以此來確定新藥的藥效。如果讓它當(dāng)美容專家．它會為你設(shè)計出一系列美容手術(shù)方案。如果讓第二代數(shù)字人給優(yōu)秀的體育教練當(dāng)助手，它能幫助教練分析運動員運動時的肌肉或骨骼的狀態(tài)．可以協(xié)助教練培養(yǎng)未來的世界冠軍。那么，如此厲害的“第二代數(shù)字人”究竟是如何孕育。出來的呢?具體講就是將真人尸體的各種數(shù)據(jù)提取出來并儲存在計算機里．通過記錄和處理，地可以“孕育”了。為此．科學(xué)家首先要挑選合適的樣本，所造真人尸體的樣本其生前須是比較健康的人．不能有任何傳染病和遺傳病，并具體有器種族和民族的代表性。樣本確定后，科學(xué)家就立即使用藥物對其全身組織進(jìn)行固定．然后用很薄的刀片對人體進(jìn)行橫向切割．并詳細(xì)收集各種資料。我國數(shù)字人“女1號”的切片精確度達(dá)到了101毫米，把整個標(biāo)本切削完畢，共獲得了8556個切片，其相關(guān)技術(shù)已經(jīng)達(dá)到了世界先進(jìn)水平。為了消除影響切割精度的地面震動和雜亂的電子，電磁干擾、保證圖像信息的完整性，科學(xué)家通常要選擇地下室作為數(shù)據(jù)切削采集的場地。最后，科學(xué)家再把相關(guān)數(shù)據(jù)輸入電腦，建立數(shù)據(jù)庫，用三維軟件進(jìn)行信息化處理后，在電腦里繪制出三維人體圖像。第二代數(shù)字人就這樣“孕育”成了。數(shù)字人未來的進(jìn)化方向主要在健全智力方面，它最終的成長目標(biāo)是完全類似真人。到那時，雖然它依舊不能從計算機里走出來，但真人面對它，恐怕也要敬它三尺，甚至怕它三分，因為它已經(jīng)成為永遠(yuǎn)不死的“另類真人”了。8．以下對“第二代數(shù)字人”的理解，不正確的一項是

A．它才華獨特，才能廣泛，技藝高強，而且又有很大的成長潛力。

B．它有氣管、血脈以及大小腦，比第一代數(shù)字人就較有活力．

C．它的許多物理指標(biāo)和真人一樣，已經(jīng)有一定的七情六欲了．

D．它是科學(xué)家在電腦里繪制的三維人體圖像，不能從計算機里走出來。9．根據(jù)文章，以下理解正確的一項是

A．由電腦虛擬的主持人，虛擬模特、虛擬歌星等一系列“聲像虛擬人”屬于第一代數(shù)字人，它們的精彩表現(xiàn)受到了好評．

B．第二代數(shù)字人它的胳膊會斷，血管會出血，五臟六腑和腦漿都能顯示出來，但科研人員分解它的四肢去實驗時它并沒有痛感。

C．第二代數(shù)字人的樣本必須是完全健康未患任何傳染病和遺傳疾病，并具有其種族和民族的代表性的真人尸體。

D．將真人尸體的各種數(shù)據(jù)提取出來并儲存到計算機里，這是“孕育”第二代數(shù)字人的第一步，也是最關(guān)鍵的一步。10．根據(jù)文意，下面的推斷不正確的是A．因為在地面切削人體時會產(chǎn)生雜亂的電子、電磁干擾，所以科學(xué)家通常選擇地下室作為切削采集的場地。B．要想成功“孕育”出第三代、第四代數(shù)字人，把它們完全數(shù)字化，還有許多艱難的路要走。C．未來的數(shù)字人將可能具備一定的真人智力，到那時，雖然它依舊無法從計算機里走出來，但真人已無法消滅它了。D．我國數(shù)字人“女1號”的切片精確度達(dá)到了0．1毫米，這表明我國數(shù)字人研究的相關(guān)技術(shù)已經(jīng)達(dá)到世界先進(jìn)水平。參考答案：8．C

9．B

10．A3.（9分）閱讀下面的文宇，完成1～3題。文化訴求：音樂教育的深層意蘊音樂作為人類文化的一個組成部分，就是一個民族和國家文化特征的表現(xiàn)形式。音樂起源于人類原始的勞動，在對自然的改造和實踐過程中，人類將自身的感受和民族特性融入到本民族音樂的創(chuàng)作之中，最終形成了能夠集中表現(xiàn)一個共同體文化特征、精神氣質(zhì)的民族音樂。由于生產(chǎn)力發(fā)展水平、地理環(huán)境、生態(tài)氣候、宗教信仰上存在著差異，世界上能夠代表和表現(xiàn)民族特征的音樂風(fēng)格也是不盡相同的?？梢赃@樣說，有多少個民族就有多少種音樂形態(tài)。以我國的音樂為例，狹義上講，中國有56個民族，每個民族由于生活的地理環(huán)境各異，風(fēng)俗習(xí)慣和民族信仰上存在差異，因此各民族的音樂形態(tài)也是風(fēng)格迥異的。由于生活在高原地帶，藏族音樂的旋律優(yōu)美遼闊、高亢嘹亮，聽起來就有高原藍(lán)天遼闊的氣象。從廣義上說，整個中華民族的音樂風(fēng)格與世界上其他國家民族的音樂也是不盡相同的。用古箏、琵琶、二胡等樂器演奏的中國古典民樂集中體現(xiàn)了中國幾千年來悠久的文化積淀，既體現(xiàn)了儒家的中正和平、溫柔敦厚，也融合了道家順應(yīng)自然、大音希聲、清雅淡遠(yuǎn)的文化氣息。因此，我們說，音樂是民族文化的一個重要組成部分。它體現(xiàn)了一個民族穩(wěn)定的、共同的文化和心理因素。從這個意義上說，音樂教育的目的首先就是民族文化教育，教育人們了解本民族的文化特色和歷史傳承，在音樂中感受祖先和歷代先人辛勤勞作、艱苦創(chuàng)業(yè)的民族歷史。音樂是最能深入人類心靈的一種藝術(shù)形式，因此，音樂是一種具有無窮力量的文化。音樂教育不僅在宏觀上對于一個民族的文化認(rèn)同具有強化作用，而且還能直接反映一個社會主導(dǎo)性的文化價值體系。一種社會所認(rèn)同和堅持的文化立場和價值觀，往往通過社會上主流的音樂形式表現(xiàn)出來。因此，音樂教育對于認(rèn)識本民族的文化，增強維系民族共同體的凝聚力有著重要作用。在開展音樂教育方面，需要注重展現(xiàn)音樂追求真、善、美的本質(zhì)，發(fā)揮藝術(shù)特有的共性，凸顯以審美為核心價值理念的美育教育。音樂教育應(yīng)首先樹立一種觀念，即堅持把音樂當(dāng)成一種文化來傳授，把音樂當(dāng)作一種社會精神的表達(dá)來理解。古往今來，在許多重大的歷史時刻，音樂對于喚起民族精神，推動歷史發(fā)展，歌頌進(jìn)步精神，批判丑惡力量都產(chǎn)生過巨大作用。此外，音樂教育同樣面對普通大眾。具有基本的音樂素養(yǎng)是個人綜合文化水平的體現(xiàn)，也是一個國家和民族整體文化發(fā)展的基礎(chǔ)性條件。（選自2013年1月5日《光明日報》，有改動）1．從原文看，下列對“音樂”的理解，不正確的一項是（

）（3分）A．音樂起源于人類原始的勞動，它在形成過程中融入了人類自身的感受和民族特性。B．音樂的民族風(fēng)格受到生產(chǎn)力水平、地理環(huán)境、生態(tài)氣候、宗教信仰等因素影響。C．音樂是文化的組成部分，它能體現(xiàn)出一個民族穩(wěn)定的、共同的文化和心理因素。D．音樂在宏觀上具有強化人們文化認(rèn)同的無窮力量，因此音樂能夠深入人類心靈。2．下列關(guān)于“音樂教育”的表述，不符合原文意思的一項足（

）（3分）A．音樂教育的目的就是教育人們了解本民族的文化特色和歷史傳承，感受民族歷史。B．音樂教育直接反映一個社會主導(dǎo)性的文化價值體系，要堅持把音樂當(dāng)成文化來傳授。C．音樂教育是一種審美教育，所以要發(fā)揮藝術(shù)特有的共性，以審美為核心價值理念。D．音樂教育能幫助人們認(rèn)識本民族的文化，增強維系民族共同體的凝聚力。3．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和推斷，正確的一項屜（

）（3分）A．中國的音樂集中體現(xiàn)了中國幾千年來悠久的文化積淀，融合了儒、道兩家的思想精髓。B．藏族音樂旋律優(yōu)美遼闊，高亢嘹亮，和他們生活在高原地帶有密切關(guān)系。C．音樂教育需要注重展現(xiàn)音樂追求真、善、美的本質(zhì)，不需要進(jìn)行音樂知識和技巧的訓(xùn)練。D．如果人們不具備基本的音樂素養(yǎng)，那么我們國家和民族整體文化水平，就無法得到發(fā)展。

參考答案：1．D（偷換概念，文中說“音樂教育”具有強化人們文化認(rèn)同的無窮力量而不是“音樂”；另外，前后句因果關(guān)系也錯誤。）2．A（范偉縮小，“音樂教育的目的首先就是民族文化教育”，還有別的目的。）3．B（A范圍擴大，應(yīng)是“用古箏、琵琶、二胡等樂器演奏的中國古典音樂”；C“不需要音樂知識和技巧的訓(xùn)練”錯；D說法武斷。）

略二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.

參考答案：8．C（購，不是一般的“購買”，而是“懸賞征求”）9．C（①表現(xiàn)田疇的心計。與“義”無關(guān)。⑤表現(xiàn)的是田疇的政治才能，也與“義”無關(guān)。其他4項都表現(xiàn)了田疇的“義”。②不就三府之“辟”是為了回報劉虞；③謁祭劉虞之墓，表現(xiàn)了不畏公孫瓚之權(quán)勢而一心向劉之情義；④與眾人盟，是為了給劉虞報仇；⑥吊祭袁尚，是違了曹操之命的，而之所以冒死吊祭，僅僅是因為袁尚曾經(jīng)想征他為官，這是典型的“義”舉）10．B（拒絕征召，并非是出于“政治遠(yuǎn)見”）11．（1）現(xiàn)在我想派使者去朝見皇帝，以表達(dá)我效忠朝廷的節(jié)操，可怎樣才能找到出使不辱使命的壯士呢。

（2）朝廷章表所說的，對于將軍來說未必是美言，這也恐怕不是你所樂意聽到的，所以章表沒有呈進(jìn)給你。

（3）選取一處幽深險要而又平坦的地方居住下來，親自耕種來養(yǎng)活自己的父母。5.閱讀下面的文言文，完成8—10題。（每小題3分，共9分）與方正學(xué)書

王叔英仆于執(zhí)事別十余年，其間情慕之淺深，書問之達(dá)否，曰事之細(xì)者耳，姑置之不足道也。惟執(zhí)事之身，系天下之望。士之進(jìn)退、天下之幸不幸與焉。側(cè)聞被召，計此時必已到京，獲膺大任矣。茲實天下之大幸也，故敢有說以進(jìn)于左右焉。凡人有措天下之才者固難，自用其才者尤難。如子房之于高祖，能用其才者也；賈誼之于文帝，未能自用其才者也。何則?子房之于高祖，察其可行而后言，言之未嘗不中，高祖得以用之，而當(dāng)時受其利。故親如樊、酈，不可得而問；信如平、勃，不可得而非；任如蕭、曹，不可得而奪。此子房所以能自用其才也。賈誼之予文帝，不察其未能而易言之，且又言之太過，故大臣絳、灌之屬，得以短之。于是文帝不能用其言，此賈誼所以不獲用其才也。方今圣天子求賢用才之意，上追堯、舜，固非高祖、文帝可比；而執(zhí)事致君澤民之術(shù)，遠(yuǎn)方皋、夔，亦非子房、賈誼可倫。真所謂明良相逢，千載一時者也。將見吾君不問則已，問則執(zhí)事必能盡言；執(zhí)事不言則已，言則吾君必能盡用。致斯民于唐虞雍熙之盛者，在是矣，豈非天下之幸歟!雖然，天下之事固有行于古而亦可行于今者，亦有行于古而難行于今者。如夏時、周冕之類，此行于古而亦可行于今者也；如井田、封建之類，可行于古而難行于今者也。可行者而行之，則人之從之也易；難行者而行之，則人之從之也難。從之易則民樂其利，從之難則民受其患，此君子之用世。貴乎得時措之宜也。執(zhí)事于此，研諸慮而藏諸心者非一日矣，措之猶反掌耳，尚何待于愚言之贅哉!然仆聞智者千慮，必有一失；愚者千慮，必有一得。故不能無言于左右耳。夫人情愛其人之深，而慮其患之至者，必救其失于未患之先。茍待其既失而后救之，是乃愛之淺而慮之疏也，其得為忠乎?天下知執(zhí)事之深，愛執(zhí)事之至，如仆者固多矣，竊謂忠于執(zhí)事，未有能有過于仆者，伏惟稍垂察焉?！咀ⅰ糠秸龑W(xué)（1357—1402），即方孝孺，明初著名學(xué)者。“正學(xué)”是他的書齋名。8、對下列句子中加點詞的解釋，正確的一項是

（

）

A、書問之達(dá)否

達(dá)：暢達(dá)

B、言之未嘗不中

中：滿意

C、故大臣絳、灌之屬，得以短之

短：輕視

D、而執(zhí)事致君澤民之術(shù)

澤：施恩澤9．下列句子中加點詞的意義與用法相同的一項是

（

）

A．茲實天下之大幸也

B．從之易則民樂其利師道之不傳也久矣

獨樂樂，與人樂樂，孰樂

C．凡人有措天下之才者固難

D．能用其才者也

至于顛覆，理固宜然

其得為忠乎10．下面對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是

（

）

A．方孝孺被召進(jìn)京將擔(dān)大任，作者為此冒昧地寫信給他，向他進(jìn)言。B．賈誼不像張良那樣有人緣，得時勢，受恩寵，因而處處受到排擠。C．作者從歷史經(jīng)驗的角度規(guī)勸方孝孺要從實際出發(fā)，不要泥古不化，使百姓遭殃。D．作者極謙卑地表達(dá)自己對方孝孺的耿耿忠心，委婉地提醒方孝孺要防患未然。11.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）側(cè)聞被召，計此時必已到京，獲膺大任矣。（3分）譯文

（2）執(zhí)事不言則已，言則吾君必能盡用。

（3分）譯文

（3）夫人情愛其人之深，而慮其患之至者，必救其失于未患之先。（4分）譯文：

參考答案：8-10DCB8．D

A達(dá)到，收到

B符合

C說……壞話9．C

A的；用在主謂之間，取消句子獨立性。

B以……為樂；

名作動，欣賞音樂。

C本來

D自己的；難道10．B

賈誼受到排擠的原因在于他不能正確運用自己的才學(xué)而輕易進(jìn)言，并且又說得太過分，導(dǎo)致大臣周勃、灌嬰等人說他壞話。11．（1）

從旁聽說您被召見，估計這時候一定到了京城，接受重要職務(wù)了。（“聞”1分，“計”1分，句意1分）

（2）您不說就罷了，說了我們的國君就一定都采納。（“已”1分，“用”1分，句意1分）（3）按人之常情，愛一個人很深，并且對他可能遇到的禍患考慮得周密的人，必定能在禍患尚未到來之前補救他的過失。（“至”1分，“救”1分，“于”所在句式1分，句意1分）6.閱讀下面文言文，完成13—17題。是儀傳

是儀字子羽，北海營陵人也。本姓氏，初為縣吏，后仕郡，郡相孔融嘲儀，言“氏”字“民”無上，可改為“是”，乃遂改焉。

孫權(quán)承攝大業(yè)，優(yōu)文征儀。到見親任，專典機密，拜騎都尉。呂蒙圖襲關(guān)羽，權(quán)以問儀，儀善其計，勸權(quán)聽之。從討羽，拜忠義校尉，儀陳謝。權(quán)令曰：“孤雖非趙簡子，卿安得不自屈為周舍邪？”

既定荊州，都武昌，拜裨將軍，后封都亭侯，守侍中。欲復(fù)授兵，儀自以為非材，固辭不受。黃武中遣儀之皖就將軍劉邵欲誘致曹休休到大破之遷偏將軍。入闕省尚書事。外總平諸官，兼領(lǐng)辭訟，又令教諸公子書學(xué)。

大駕東遷，太子登留鎮(zhèn)武昌，使儀輔太子。太子敬之，事先咨詢，然后施行。進(jìn)封都鄉(xiāng)侯。后從太子還建業(yè)，復(fù)拜侍中、中執(zhí)法。平諸官事、領(lǐng)辭訟如舊。典校郎呂壹誣白故江夏太守刁嘉謗訕國政，權(quán)怒，收嘉系獄，悉驗問。時同坐人皆怖畏壹，并言聞之，儀獨云無聞。于是見窮詰累日，詔旨轉(zhuǎn)厲，群臣為之屏息。儀對曰：“今刀鋸已在臣頸，臣何敢為嘉隱諱，自取夷滅，為不忠之鬼！顧以聞知當(dāng)有本末。”儀據(jù)實答問，辭不傾移。權(quán)遂舍之，嘉亦得免。

南、魯二宮初立，儀以本職領(lǐng)魯王傅。為傅盡忠，動輒規(guī)諫，事上勤，與人恭。不治產(chǎn)業(yè)，不受施惠，為屋舍財足自容。鄰家有起大宅者，權(quán)出望見，問起大宅者誰，左右對曰：“似是儀家也。”權(quán)曰：“儀儉，必非也?！眴柟?。其見知信如此。儀服不精細(xì)，食不重膳，拯贍貧困，家無儲畜。權(quán)聞之，幸儀舍，求視蔬飯，親嘗之，對之嘆息，即增俸賜，益田宅。儀累辭讓，以恩為戚。

時時有所進(jìn)達(dá)，未嘗言人之短。權(quán)常責(zé)儀以不言事，無所是非。儀對曰：“圣主在上，臣下守職，懼于不稱，實不敢以愚管之言，上干天聽。”事國數(shù)十年，未嘗有過。呂壹?xì)v白將相大臣，或一人以罪聞?wù)邤?shù)四，獨無以白儀。權(quán)嘆曰：“使人盡如是儀，當(dāng)安用科法為！”及寢疾，遺令素棺，斂以時服，務(wù)從省約，年八十一卒。

（《三國志·吳書》）13．下列語句中加點詞的解釋，正確的一項是

A．從討羽，拜忠義校尉，儀陳謝。

謝：辭讓

B．入闕省尚書事

?。菏÷?、減少

C．權(quán)遂舍之，嘉亦得免

舍：安置住宿

D．儀累辭讓，以恩為戚

戚：親戚14．下列句子分別編為四組，全都說明是儀“為人謹(jǐn)慎”的一組是①呂蒙圖襲關(guān)羽，權(quán)以問儀，儀善其計②權(quán)嘗責(zé)儀以不言事，無所是非③即增俸賜，益田宅。儀累辭讓，以恩為戚④服不精細(xì)，食不重膳，拯贍貧困，家無儲畜⑤在刁嘉案件中，“儀據(jù)實答問，辭不傾移”⑥呂壹?xì)v白將相大臣，或一人以罪聞?wù)邤?shù)四，獨無以白儀A．①②⑥

B．②③⑤

C．②③⑥D(zhuǎn)．②③④15．下列對文意的理解錯誤的一項是A．是儀本姓“氏”，因為郡相孔融嘲笑他心中無百姓，便改變了自己的姓氏。B．是儀因其清廉、謹(jǐn)慎、正直，而受到孫權(quán)的賞識和高度信任。C．在敘述江夏太守刁嘉事件時，作者主要采用對比的手法以突出是儀的忠勇公正。

D．是儀經(jīng)常提出建議，又從不說人家的短處，于是引起孫權(quán)對他的責(zé)備，說他“不言事，無所是非”。16．用“/”給文言文閱讀材料中畫波浪線的句子斷句（3分）黃武中遣儀之皖就將軍劉邵欲誘致曹休休到大破之遷偏將軍。17．把上面文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（9分）（1）呂蒙圖襲關(guān)羽，權(quán)以問儀，儀善其計，勸權(quán)聽之。（3分）

翻譯：

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（2）典校郎呂壹誣白故江夏太守刁嘉謗訕國政，權(quán)怒，收嘉系獄，悉驗問。（3分）

翻譯：

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（3）儀服不精細(xì)，食不重膳，拯贍貧困，家無儲畜。（3分）

翻譯：

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參考答案：13．A（B審察，考察；C放過；D憂心）14．C（①指肯定呂蒙計策，④言清廉好施，⑤言剛直、正直?？膳懦佗堍荨＂邸耙远鳛槠荨币鉃榘讯骰莓?dāng)作憂慮，可看出其謹(jǐn)慎。）15．A（他心中無百姓不妥，文中民無上是目無尊上的意思。）16．黃武中/遣儀之皖/就將軍劉邵/欲誘致曹休/休到/大破之/遷偏將軍。（錯兩處扣一分）17．（1）呂蒙企圖偷襲關(guān)羽，孫權(quán)把（呂蒙圖襲關(guān)羽）這件事拿來問是儀，是儀認(rèn)為這個計謀很好，就勸孫權(quán)聽他的。（得分點：圖：企圖；善：認(rèn)為好。句意順暢得1分。）（2）典校郎呂壹誣告說過去的江夏郡太守刁嘉誹謗詆毀國家政事，孫權(quán)大為震怒，把刁嘉抓進(jìn)了監(jiān)獄，徹底調(diào)查審問。(3分）（得分點：誣白：誣告。謗訕：誹謗詆毀。驗問：查究審問。）（3）是儀穿的衣服不精美，吃的菜肴不豐盛，卻熱心救濟窮困，家中沒有積蓄。（3分）（得分點：省略的主語：是儀。句意之間形成的轉(zhuǎn)折關(guān)系，卻。句意順暢得1分。）三、語言文字運用（20分，共4題）7.下面是某中學(xué)“學(xué)生會微博”發(fā)出的一份倡議。請根據(jù)其內(nèi)容，以學(xué)校辦公室的名義擬寫一份告示，張貼在收發(fā)室的門口。親，你的快遞又寄到學(xué)校來了？君不見，學(xué)校收發(fā)室現(xiàn)在成了倉庫，大包小包堆如山，阿Sir、Miss的信件、文件統(tǒng)統(tǒng)被“埋”沒了。聽說校長發(fā)脾氣了——暈！收發(fā)室的陳叔怒發(fā)沖冠——酷斃！親，是不是很過分！從“元旦”開始，把網(wǎng)購的私貨寄回家吧，學(xué)校是學(xué)習(xí)的地方，不是免費中轉(zhuǎn)站噢！參考答案：告示各位同學(xué)：學(xué)校收發(fā)室主要負(fù)責(zé)學(xué)校文件、師生信件收發(fā)。同購物品郵寄到校，已嚴(yán)重影響了收發(fā)室的正常運作。從5月1日起，收發(fā)室將不再負(fù)責(zé)接收和保管購郵寄的物品，請同學(xué)們自行妥善處理。謝謝配合。學(xué)校辦公室2018年4月22日試題分析：本題考查的是應(yīng)用文寫作的語言表達(dá)類試題，考生要注意應(yīng)用文的文體特點及要求，注意語言表達(dá)的身份要得體，語言環(huán)境要得當(dāng)。要注意題干要求“以學(xué)校辦公室的名義擬寫一份告示”，要使用書面語體，對象是學(xué)生。語言要得體，根據(jù)微博的內(nèi)容要概括出學(xué)校收發(fā)室的職能、現(xiàn)狀，明確學(xué)校提出的時間、要求，語言要通順。8.閱讀下面的文字，完成題目?！墩撜Z》中有兩處“和”的論述，一是孔子弟子說的，一為子曰。①“有子曰：禮之用，和為貴。先王之道，斯為美；小大由之。有所不行，知和而和，不以禮節(jié)之，亦不可行也?！?《論語·學(xué)而》)②“子曰：君子和而不同，小人同而不和。”(《論語·子路》)(1)這兩個選段在談到“和”時，有什么不同？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)請你根據(jù)材料中關(guān)于“和”的理解，闡述“和”在充滿競爭的現(xiàn)實社會人際交往中的作用。答：__________________________________________________________________________________________________________