四川省遂寧市中學外國語實驗學校2020年高一語文模擬試題含解析

四川省遂寧市中學外國語實驗學校2020年高一語文模擬試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面文段，回答6～8題。如果不是一個仁慈的命運在保護嬰兒，不讓他感覺到離開母體的恐懼的話，那么誕生的一剎那，嬰兒就會感到極度的恐懼。但是嬰兒在生后一段時間內(nèi)同他出生以前并無多大的區(qū)別；他還是不能辨認物體，還不能意識到自己的存在以及他身體之外的世界的存在。他只有需要溫暖和食物的要求，但卻不會區(qū)別溫暖、食物同給予溫暖和食物的母親。母親對嬰兒來說就是溫暖，就是食物，是嬰兒感到滿足和安全的快樂階段。這一個階段用弗洛伊德的概念就是自戀階段。周圍的現(xiàn)實，人和物體，凡是能引起嬰兒身體內(nèi)部的滿足或失望的才會對他產(chǎn)生意義。嬰兒只能意識到他的內(nèi)部要求；外部世界只有同他的需要有關的才是現(xiàn)實的，至于與他的要求無關的外部世界的好壞則沒有任何意義。如果孩子不斷生長、發(fā)育，他就開始有能力接受事物的本來面目。母親的乳房不再是惟一的食物來源。終于他能區(qū)別自己的渴、能喂飽肚子的乳汁、乳房和母親。他開始知道其他物體有其自己的、與他無關的存在。在這個階段孩子學會叫物體的名稱，同時學習如何對待這些物體；他開始懂得火是熱的，會燙人，木頭是硬的，而且很沉，紙很輕能撕碎。他也開始學習同人打交道：他看到如果他吃東西，母親就微笑；如果他哭泣，母親就把他抱起來；如果他消化好，母親就稱贊他。所有這些經(jīng)歷凝聚并互相補充成為一種體驗：那就是我被人愛。我被人愛是因為我是母親的孩子。我被人愛是因為我孤立無援。我被人愛是因為我長得可愛并能贏得別人的喜愛。簡而言之就是我被人愛是因為我有被人愛的資本——更確切的表達是：我被人愛是因為我是我。母愛的體驗是一種消極的體驗。我什么也不做就可以贏得母親的愛，因為母親是無條件的，我只需要是母親的孩子。母愛是一種祝福，是和平，不需要去贏得它，也不用為此付出努力。但五條件的母愛有其缺陷的一面。這種愛不僅不需要用努力去換取，而且也根本無法贏得。如果有母愛，就有祝福；沒有母愛，生活就會變得空虛——而我卻沒有能力去喚起這種母愛。大多數(shù)8歲到10歲的兒童他們的主要問題仍然是要被人愛，無條件地被人愛。8歲以下的兒童還不會愛，他對被愛的反應是感謝和高興。兒童發(fā)展到這一階段就會出現(xiàn)一個新的因素——一種新的感情，那就是要通過自己的努力去喚起愛。孩子第一次感到要送給母親(或父親)一樣東西——寫一首詩、畫一張畫或者做別的東西。在他的生活中愛的觀念——第一次從“被人愛”變成“愛別人”，變成“創(chuàng)造愛”。但從愛的最初階段到愛的成熟階段還會持續(xù)許多年。進入少年時代的兒童最終會克服他的自我中心階段，他人就不會再是實現(xiàn)個人愿望的工具，他人的要求同自己的要求同等重要——事實上也許更為重要。給比得更能使自己滿足，更能使自己快樂，愛要比被愛更重要。通過愛他就從他的由自戀引起的孤獨中解脫出來，他開始體驗關心他人以及同他人的統(tǒng)一，另外他還能感覺到愛喚起愛的力量。他不再依賴于接受愛以及為了贏得愛必須使自己弱小、孤立無援、生病或者聽話。天真的、孩童式的愛情遵循下列原則：“我愛，因為我被別人愛?！俺墒斓膼鄣脑瓌t是：“我被人愛，因為我愛人?！辈怀墒斓?、幼稚的愛是”我愛你，因為我需要你"，而成熟的愛是“我需要你，因為我愛你。”

同愛的能力發(fā)展緊密有關的是愛的對象的發(fā)展。人生下來后的最初幾個月和最初幾年同母親的關系最為密切。這種關系在人沒出生以前就已經(jīng)開始，那就是當懷孕的婦女和胎兒既是一體又是兩體的時候。出生在某種意義上改變了這種狀況，但決不是像看上去那樣有很大的變化。在母體外生活的嬰兒還幾乎完成依賴于母親。后來幼兒開始學走路、說話和認識世界，這時同母親的關系就失去了一部分休戚相關的重要性，而同父親的關系開始重要起來了。6．第2段“他就開始有能力接受事物的本來面目”中“本來面目”的意思是（）

A．能喂飽肚子的乳汁、乳房和母親。

B．火是熱的，會燙人，木頭是硬的，而且很沉，紙很輕能撕碎。

C．一切接觸到的事物可感的性質(zhì)、特征等。

D．周圍的現(xiàn)實，人和物體。

7．對“母愛的體驗是一種消極的體驗”的理解，有誤的一項是（

）

A．母愛是一種祝福，是和平，不需要去贏得它，也不用為此付出努力。

B．孩子被母親愛是因為他們是母親的孩子，有被母親愛的資本。

C．長得可愛、孤立無援都可以成為孩子獲得母愛的理由。Ｄ．母愛的無條件使孩子變得消極、被動，缺少生活的自主性。

8．下列對選文理解的句子中，有誤的一項是（

）

A．嬰兒在出生后的一段時間里，還不能很好地辨認物體，是因為嬰兒只能意識到他的內(nèi)部要求。

B．孩子在生長、發(fā)育后，開始有能力區(qū)別外部事物的不同，這就使他們能夠去愛自己的母親。

C．進入少年時代的兒童逐漸由自戀的孤獨中解脫出來，開始體驗關心他人以及同他人的統(tǒng)一。

D．愛的對象的發(fā)展在人沒出生以前就已經(jīng)開始了，最早的對象應是自己的母親。

參考答案：6.C7.Ｄ8.B6.本題考查對重要詞語含義的理解。“本來面目”帶有比喻色彩，從上下文來看，應指嬰兒所感受到的一切事物。A、B項都不完全，D項沒有抓住“本來面目”的比喻義來說。7.關鍵是對“消極”一詞的理解。它只是指母愛的無條件，孩子無需付出就能獲得，而不是指“使孩子變得消極、被動”。8.文中第二、三段說，孩子生長、發(fā)育后有能力接受事物的本來面目，但又說8歲以下的孩子還不會愛。據(jù)此可以判斷。2.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）逍遙游聶鑫森江南大學是一所老資格的大學，中文系又是江南大學的名系。中文系之所以聲名赫赫，是因為有一批久負盛名的老教授，在許多專業(yè)上可說是一言九鼎，領風氣之先。

賀先生即是其中的一位。

他的專長是古籍校勘與論證，最為人欽服的是《莊子》研究，寫過許多振聾發(fā)聵的專著。他字“散木”，也是取自《莊子》書中，自謙為無用之材，但“不材”即可免遭斤斧之苦而盡天年。

賀先生的樣子，尤其是五十歲以后，極似一棵瘦矮枯黃的雜樹，一點兒也不起眼。他的個子也就一米六高，背有些彎，平頭，臉色蠟黃，唇上蓄兩撇八字胡，說話時露出兩顆大門牙。他喜歡著青色的衣褲，加上布鞋布襪，乍一看，儼然一鄉(xiāng)下農(nóng)民。

上個世紀六十年代初，中文系的辦公樓，立在校園東南角的一個小庭院里，是彼此相連的雙層木結構小樓，飛檐翹角，古色古香。有一天黃昏，不知何故，起火了，電鈴驟響，讓所有的教職員迅速撤離。賀先生當時正在辦公室撰寫講義，同室的年輕教師陶淘慌忙丟下手中的書，往門外奔去。陶淘是教現(xiàn)代文學的，自己也寫小說，在文壇已有相當?shù)闹取?/p>

賀先生一聲大喝：“你跑什么？如果我跑，是因為我死了，就不再有人能這么好地講《莊子》了?！?/p>

陶淘連忙恭敬地側立門邊，說：“賀先生，您請！”

事后，賀先生對陶淘說：“我讓你等一下，是想提醒你，什么事都不必慌亂，泰山崩于前而色不變?！?/p>

陶淘說：“是，是?！?/p>

“文化大革命”說來就來了。

賀先生很快被打成“反動學術權威”，紅衛(wèi)兵小將隔三差五拉著他去游街批斗。他被戴上一頂很高很尖的紙做的帽子，胸前掛著一塊黑牌，上寫“打倒反動學術權威賀圣臣”，手里提著一面銅鑼。他沒有一點沮喪之色，從容地走著，鑼聲響得有板有眼。

他的幾個同輩人，有的受不了這種侮辱，自殺了；有的嚇得舊病復發(fā)，住了院。他對他的老伴兒和兒女說：“我不會自殺，也不會因病而逝，我還有幾本書要寫，我不能讓天下人有憾事?！?/p>

后來，賀先生又被遣送去了“五七干?！保泽w力勞動來改造他的思想。和他同居一室的是陶淘。這一老一少的任務是喂豬，不是關著喂，而是趕著豬野牧。他們兩個人共一口鍋吃飯，儼然父子。

陶淘的情緒越來越壞。

有一天出門牧豬時，陶淘說身體不舒服，想休息半天。

賀先生說：“好吧?！?/p>

賀先生把豬趕到不遠處的山坡上，讓豬自去嚼草。他坐在樹下，想他的《莊子》大義。坐了一陣，覺得陶淘的舉動有些異常，慌忙往回趕。

推開門，陶淘上吊在矮屋的梁上。

賀先生忙把被子墊在地上，搬來凳子，站上去，用鐮刀砍斷繩子。陶淘跌落在被子上。

賀先生尋出一截兒艾條，在煤灶上引燃，然后灸陶淘的“人中”穴。

過了一會兒，陶淘醒來了。

“賀先生，您不該救我！”

賀先生說：“我已至花甲，尚不想死，何況你！我的《莊子》研究，想收個關門弟子，你愿不愿意？”

陶淘哭了，說：“我愿受教于先生?！?/p>

此后，賀先生開始系統(tǒng)地向陶淘講述《莊子》。沒有書，沒有講義，那書和講義全裝在賀先生的肚子里。賀先生先背出原文，再逐字逐句細細講評，滔滔不絕，神完氣足?！跺羞b游》、《齊物論》、《養(yǎng)生主》……伴隨著日歷，一篇一篇講過去。

賀先生講課時，喜歡閉著眼睛，講到他自認為得意的地方，便睜開眼問：“陶淘兄，你認為如何？”陶淘慌忙站起來，畢恭畢敬地說：“學生心悅誠服，確為高見！”

陶淘覺得日子短了，生活有意思了，眼前常出現(xiàn)幻覺：賀先生就像那自由自在的鯤鵬，扶搖直上，“其翼若垂天之云”，自由自在，不以環(huán)境險惡為念，堪為自己人生的楷模。

世道終于清明了。

陶淘一邊工作，一邊當了賀先生的研究生和助手。在他的協(xié)助下，賀先生完成了幾部關于《莊子》研究的重要著作。

賀先生說：“陶淘，我也該走了，我的肝癌居然拖過了這么多年，實為奇跡。莊子說，生為附贅懸疣，死為決疣潰癰。我現(xiàn)在把該做的事做完了，寫完了書，還有了你這個傳人，此生無憾。”

幾天后，賀先生安詳?shù)厝チ?，享年七十有二?/p>

（有刪改）（1）下列對小說有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）（）（）A．《逍遙游》寫一個知識分子在那種特定的歷史環(huán)境中所體現(xiàn)出來的風骨、憂患和生活價值取向，語言十分考究，章法自然，氣韻不凡。B．作者以第三人稱的敘述視角向人們講述主人公賀先生的故事，這種全知全能的視角便于把人物的性格一下子展露無遺。C．作者把賀先生放到一個特殊的社會背景——文化大革命，通過特定的歷史情境和殘酷的生活條件的描寫，表達了作者對文化大革命的強烈批判和對現(xiàn)實生活態(tài)度的思考。D．文章把賀先生的精神境界表現(xiàn)得淋漓盡致，這體現(xiàn)出作者心中有人物，人物有意思，意思里面有底蘊，底蘊里面又融入作者的理解。E．陶淘貫穿文章始終，是賀先生故事的見證者，是文章的線索，他在生活、工作中都和賀先生形成了對比，從而突出了賀先生的品質(zhì)。111]（2）請概括賀先生的形象特征，并結合文章作簡要分析。（6分）（3）這篇小說以“逍遙游”為題目有什么好處？（6分）（4）有人認為文中第三自然段對賀先生外貌描寫可以刪去，你同意這一觀點嗎？請結合文本談談你的看法。（8分）參考答案：（1）A3．D2．E1。（2）①學識淵博，寫過許多振聾發(fā)聵的專著；他向陶淘講述莊子，書和講義全裝在肚子里，②從容鎮(zhèn)定：中文系著火，他不慌不亂。③灑脫隨性：文革中被批斗，他毫無沮喪之色，從容自在。④責任感強：他在困境中堅持寫完書，收陶淘為關門弟子，以傳承文化為己任。（一點兩分，答出3點即可得滿分，若有其他答案酌情處理）（3）①“逍遙游”是《莊子》中的篇目，賀先生是研究《莊子》的專家，以“逍遙游”為題目點出賀先生的身份；②以“逍遙游”為題目強調(diào)了賀先生的性格：賀先生自由自在，不以環(huán)境險惡為念；③以“逍遙游”為題目寄寓了作者的人生理想，暗示了小說的主題。（一點兩分，答出3點即可得滿分，若有其他答案酌情處理）（4）參考答案：可刪去①從人物形象上看，此處外貌描寫與后文人性格并無多少關系。②從情節(jié)上看，此處外貌描寫與上下文沒有什么聯(lián)系。③從主題上看，此處外貌描寫與并不能有效地表現(xiàn)主題。④從敘事上看，此處外貌描寫隔斷了上下文，顯得較突兀。不能刪去①從人物形象上看，此處外貌描寫表現(xiàn)了人物的某一側面，豐富了人物形象。②從情節(jié)上看，此處外貌描寫呼應了上文的“散木”。③從主題上看，此處外貌描寫透露了人物的風骨及其神韻從側面表現(xiàn)了主題。④從敘事上看，作者不急于把人物的性格一下子展露無遺，反而是慢條斯理的從名字、專長、外貌等角度對人物娓娓道來。（一點兩分，答出3點即可得滿分，若有其他答案酌情處理）【考點定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑒賞評價D?！炯记牲c撥】文學類文本閱讀5選2的題目，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結構、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進行分析，概括，另一種是對文章特色和手法的賞析，分析文意要讀懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當，賞析一般為手法和特色概括不當，手法集中的小說的三要素上，主要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫、標題的作用、結尾的特征等。選擇題時往往錯誤的選項命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。此題的選項ACD考核內(nèi)容，選項BE考核手法。其中BCE理解或分析出現(xiàn)偏差。（2）試題分析：這是一道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側面描寫進行分析總結。如此題從“文革中被批斗，他毫無沮喪之色，從容自在”等情節(jié)中概括出其“灑脫隨性”的性格特征。【考點定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑒賞評價D?！久麕燑c睛】人物性格分析的題目應該首先從人物的語言、動作、心理、肖像和其它側面的描寫中指出人物的性格，然后結合文章的內(nèi)容進行分析，即列舉文中反應該性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的區(qū)分，要概括和文章的主要情節(jié)相關的和文章的主旨行相關的人物的主要性格特征，注意各點之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡單的回答性格特征。此題從“學識淵博”“從容鎮(zhèn)定”“灑脫隨性”和“責任感強”的角度概括性格特征，然后列舉具體的事例進行分析?！究键c定位】對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F?！久麕燑c睛】題目是文章的眼睛，分析文章的標題注意從和文章的情節(jié)、結構、人物（或物象）、主旨的關系的角度進行分析。情節(jié)主要分析文章的情節(jié)以什么為主，結構看文章的標題是否能串聯(lián)文章的內(nèi)容或是否是文章的線索，人物（或物象）看標題是否能暗示人物的命運或物象的特征，主旨上看是否能夠暗示或點明主旨，有時還從制造懸念和吸引讀者的角度進行分析，有時還要分析標題中藝術手法，如雙關、反語等。（4）試題分析：首先明確自己的觀點，然后從小說的要素情節(jié)、人物的塑造、主旨的表達等角度分析原因?！究键c定位】探究文本中的某些問題，提出自己的見解。能力層級為探究F?！久麕燑c睛】關于語段是否刪除的題目，首先明確自己的觀點，然后從語段的內(nèi)容、對情節(jié)的完整性、人物塑造的豐滿性和主旨的表達以及文章結構的照應的角度進行分析，如果不刪除，就從以上角度分析這個語段的作用，如果刪除，就從其它的語段分析這些作用，還要考慮結尾的含蓄性和直白性。3.閱讀下面文字，根據(jù)要求回答問題。（6分）《也許》注這首詩最初發(fā)表時，其中一節(jié)最后一句是“我吩咐山靈保護你睡”，后來改成“撐一傘松陰庇護你睡”。有人這樣評價作者的修改：“改動之后，原有的情調(diào)失去大半，這首詩的靈魂──極度悲傷之時詩人思緒的迷亂恍惚消失了，由于思緒的迷亂而帶來的抒情的氣勢也大大減弱。”注：不許陽光撥你的眼簾/不許清風刷上你的眉/無論誰都不能驚醒你/撐一傘松陰庇護你睡（《也許》節(jié)選）請你用三個四字短語提煉這句評論的要點：□□□□

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參考答案：情調(diào)失去

氣勢減弱

靈魂消失略二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成8-11題麻姑觀瀑記【明】徐芳登麻姑，過半山亭，折而百步許，有聲驟起于澗，轟轟然。予詫曰：“雷也?！笨托υ唬骸胺且?。”已更折百步，有物搖揚天際，下屬崖壁，皓然一色。予詫曰：“雪也”?？陀秩眨骸胺且??！狈蚶妆赜昃?，而雪非江寒不有。今方霽矣，而時則暑也，胡為乎雪乎？彼轟然者何也？更前數(shù)十步觀之，非雪也，瀑也，其聲則瀑之墜石而舂于崖壑之間也。予之言謬矣。時予酣不自已，乃逐躡微磴下，猿引貫叢石，抵溪之受瀑處，欲細觀其曲折。至則寒飔撲面，俄頃侵肌骨。崖端蓬勃澎湃，崩雪卷玉，余氣作煙雨數(shù)十丈，盤舞噴薄，天日為噎。崖下苔磯層錯，奔濤疾激，稍失足，且逐浪去。予數(shù)呼客返，輒不應?？蛷驼杏嗤櫯窝率?，若有所指畫。予見其髯額張動，亦終不聞其語，乃大笑。既退，語客：“予于霽知其不為雷，于暑知其不為雪。萬一過此，而適當冥晦與夫陰凝栗烈之候，雷與雪亦烏可辨哉？夫雷以氣震，非若鼓鐘拀(chǔ,一種樂器)敔(yǔ，一種樂器)之有質(zhì)可名；而雨之結為雪，雪之泮為水與瀑，一族也。予言果謬哉？”客笑不復應。是山之奇以泉，泉以瀑。當隆、萬時，守相有愛而振之者，更為亭臺花石之屬點染之，觀益壯。杖履冠蓋，晨夕交道路。至于今而殘壞極矣，向所玩者，委諸宿莽，而不可問矣，僅盤石間一古柳亦且斬艾不留余蘗，山之興廢則有時哉。雖然，觀可改，瀑不可改。亭臺花石之屬，近數(shù)歲，遠數(shù)十歲，而瀑之壽千秋也。夫果千秋也，則數(shù)歲數(shù)十歲之興廢，直未足以喧寂之矣。是日，境甚幽，觀甚晰。所謂客，趙子淳生、玉衡，凡三人。8．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（3分）

A．予之言謬矣

謬：錯誤B．時予酣不自已

酣：暢快C．余氣作煙雨數(shù)十丈

作：興起D．向所玩者，委諸宿莽

委：丟棄9．以下各組句子中，分別描述麻姑瀑布聲“如雷”和“形似雪”的一組是（3分）A．有聲驟起于澗，轟轟然

至則寒風撲面，俄頃侵肌骨B．予見髯其頰張動，亦終不聞其語

有物搖揚天際，下至崖壁，皓然一色C．其聲則瀑之墜石而舂于崖壑之間也

崖端蓬勃澎湃，崩雪卷玉D．崖下石磯層錯，奔濤疾激

雪之泮為水與瀑，一族也10．下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（3分）

A．這篇游記比喻生動，繪聲繪色，將麻姑瀑布活靈活現(xiàn)地展示在我們面前。文章充滿了對大自然的贊嘆之情。B．作者在麻姑欣賞到瀑布美景，很是喜歡，想走到近處仔細觀賞，途中還看到猿猴在山石間攀援穿行。C．觀瀑歸來，作者向客人指出，瀑布聲如雷，形似雪的說法有些道理。如果趕上天氣晦暗，陰冷結冰寒風刺骨的日子，這種感覺會更強烈。D．麻姑瀑布聞名于世，一時游人絡繹不絕。而今亭臺殘壞，游客稀少，而泉瀑不因人事而廢替，依然氣勢恢宏。11．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（9分）（1）予數(shù)呼客返，輒不應?？蛷驼杏嗤?，顧盼崖石，若有所指畫。（3分）

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（2）夫果千秋也，則數(shù)歲數(shù)十歲之興廢，直未足以喧寂之矣。（3分）

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（3）（課內(nèi)語句翻譯）翻譯下面的句子。然后知吾向之未始游，游于是乎始。故為之文以志。（3分）

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參考答案：8.C(作，化作、成為)9.B（A中的②是寫瀑布寒氣襲人，并非“形似雪”。C中的①是揭示聲音發(fā)出的所在，不是“聲如雷”。D中的①寫崖下之險，②是寫“雪”、“水”、“瀑布”的關系。）10.B（“猿引貫叢石”意思是“像猿一樣攀引著經(jīng)過亂石”，其中的“猿”是名詞作狀語，意為“像猿一樣”。）11.（1）我多次呼喚客人回去，他總是不回應。他又拉我過去，回頭看著崖石，好像指點著什么。（“數(shù)”，屢次、多次；輒：總是；“顧盼”，回頭看；“指畫”，指指點點。每處1分，句意準確連貫。）（2）果真有幾千年，那么幾年幾十年的興廢，只不足以使其喧鬧或是寂靜了啊。（則：那么；興廢：興旺廢棄；喧寂之：使它喧鬧或是寂靜。每處1分，句意要準確連貫。）（3）從此以后才知道我以前根本沒有游覽過，真正的游覽從這時才開始。所以為此寫了這篇文章來記載它。（得分點：“向”1分，“于是”1分，“志”1分，句意準確連貫。）

參考譯文：

登上麻姑山，經(jīng)過半山亭，拐彎走了一百多步，突然有轟隆隆的聲音從山澗響起。我詫異的說：“打雷了?！笨腿诵χf“不是?！庇止諒澴吡艘话俨?，有東西在天邊飄灑飛揚，向下一直到了懸崖峭壁，一色的潔白。我詫異地說：“下雪了?！笨腿擞终f“不是。”

雷一定會和雨一起來，而雪不是江上寒冷的時候不會有。如今正是晴天，而且時令上是暑天，怎么會有雪呢？那轟隆隆響的是什么呢？再向前走了幾十步一看，不是雪，是瀑布。那聲音是瀑布從石壁墜落注入山崖與山谷之間的響聲。我的話果然是錯誤的。

當時我暢快得不能自已，就一步步踩著細小的石磴下去，像猿一樣攀引著穿過亂石，到達了溪流接受瀑布的地方，想仔細看看它的詳細情況。到了那就感到寒風打在臉上，一會兒就侵入肌肉和骨頭里去了。山崖邊水浪蓬勃澎湃，好像崩塌的雪翻卷的玉，其余的水氣化作數(shù)十丈高的煙雨，盤旋飛舞洶涌激蕩，天空太陽都被遮蔽了。山崖下的石磯一層層交錯，奔騰的波濤迅疾激蕩，稍微一失足，就將被浪卷走。我多次呼喚客人回去，他總是不回應。他又拉我過去，回頭看著崖石，好像指點著什么。我只看見他的胡須和臉頰開合活動，也始終聽不到他的話，于是大笑。

回去后，我對客說：“我因為天晴知道那不是雷，因為暑天知道那不是雪。萬一過了這個時候，正趕上天氣陰暗，又是陰冷結冰寒風刺骨的季節(jié)，又怎么能分辨雷與雪呢？雷是氣的震動，不是像鼓鐘柷敔之類有實體而可以叫得出來。雨凝結成為雪，雪融化成為水和瀑布，都是同一族類。我的話果真錯誤嗎？”客人笑著不再回答。這座山的奇妙是因為泉，泉是因為瀑布。當隆慶、萬歷時期，有喜愛而整治這里的州郡長官，添加了亭臺花石之類來點染山景，景觀更為壯麗。步行與乘車的游客，從早到晚在道路上交錯而行。到了現(xiàn)在卻殘破敗壞到了極點，以前所玩賞的，都被遺棄在荒草中，找不到了，僅剩的盤石間的一株古柳也將要被剪除得不留一點新枝了，山的興盛和廢棄是有時限的啊。即使是這樣，景觀能夠改變，但瀑布卻不能改變。亭臺花石之類，時間短的幾年，時間長的幾十年，而瀑布的壽命卻有幾千年。果真有幾千年，那么幾年幾十年的興廢，只不足以使其喧鬧或是寂靜了啊。

這天，環(huán)境非常幽靜，景觀非常清晰。所說的客人，是趙淳生、玉衡，一共三人。5.閱讀下面文言文，完成小題。

梁君?出獵，見白雁群。梁君下車，彀弓?欲射之。道有行者，梁君謂行者止。行者不止，白雁群駭。梁君怒，欲射行者。其御?公孫襲下車撫矢曰：“君止！”梁君忿然作色怒曰：“襲不與其君而顧他人，何也？”公孫襲曰：“昔齊景公之時，天大旱三年，卜之，曰：‘必以人祠④，乃雨。’景公下堂頓首曰：‘凡吾所以求雨者，為吾民也；今必使吾以人祠，乃且雨，寡人將自當之?！晕醋?，而天大雨者方千里者，何也？為有德于天而惠于民也。今主君以白雁之故而欲射人，襲謂主君言無異于虎狼！”梁君援其手與上車歸，入廟門，呼萬歲，曰：“幸哉今日也！他人獵皆得禽獸，吾獵得善言而歸?！保▌⑾颉缎滦颉るs事》）【注釋】?梁君：即魏國國君。?彀gòu弓：拉開弓。?御：車夫。④祠：祭祀。21.解釋下面句子中加點的詞。（1）白雁群駭

（2）今主君以白雁之故而欲射人22.翻譯下面的句子。（1）凡吾所以求雨者，為吾民也。（2）他人獵皆得禽獸，吾獵得善言而歸。23.公孫襲講故事的目的是想諷勸梁君怎樣去做（用文中一句話回答）？24.你覺得公孫襲是一個怎樣的人？請結合全文內(nèi)容用自己的語言概括。參考答案：21.（1）駭：害怕、驚慌

（2）故：緣故、原因

22.（1）我祈求下雨的原因，是為了我的百姓。

（2）別人打獵都得到禽獸等獵物，我打獵得到良言回來了。

23.有德于天而惠于民也。

24.懂得進諫的藝術，不講大道理，而是舉實例；深明大義，他以齊景公愿意犧牲自己為民求雨的故事，及時制止了梁君獵獸而射人的虎狼行為。使梁君認識到自己的嚴重錯誤，高興得為得“善言”而高呼萬歲?！?1題詳解】試題分析：本題考查理解常見文言實詞在文中含義的能力。要知道文言文中一詞多義現(xiàn)象比較多，所以答題時一定要把實詞放回到原文中，結合上下文及本句語法關系來推斷實詞的含義。本題把所給選項逐一放回到原文中，就會發(fā)現(xiàn)，（1）“白雁群駭”意思是“白雁群突害怕飛跑了”，“駭”的意思是“害怕、驚慌”；（2）“今主君以白雁之故而欲射人”意思是“現(xiàn)在主君卻因為白雁飛走的原因而想射殺人”，“故”的意思是“緣故、原因”?！?2題詳解】試題分析：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后落實關鍵詞進行翻譯。此題翻譯時需要注意的關鍵詞句有：（1）“凡”，凡是；“所以……”，表原因，可譯為……的原因；“為”，為了；“民”，百姓；“者……也”，判斷句的標志，翻譯時要注意體現(xiàn)“……是……”的句式特點。（2）“獵”，打獵；“禽獸”，飛鳥和野獸，這里指禽獸等獵物；“善言”，良言；“而”，表順承，可譯為“就”，也可不譯。【23題詳解】試題分析：本題要求用文中一句話答出公孫襲諷勸梁君的目的，考查篩選信息概括要點的能力。解答時可通讀全文，了解文章大意，找到公孫襲的語言，篩選出對應的句子即可。本文中，公孫襲先是阻止了梁君射殺路人，然后講了齊景公不肯用百姓獻祭而感動蒼天的故事，告訴梁君，齊景公之所以能夠使天降大雨，是因為“為有德于天而惠于民也”，然后指出梁君的錯誤之處?？梢?，公孫襲的目的就是讓梁君像齊景公一樣“為有德于天而惠于民也”?！?4題詳解】試題分析：本題要求用自己的語言概括公孫襲的人物形象，考查概括文章要點和鑒賞人物形象的能力。這類題目解答時一般要通讀全文，篩選出人物的言行，然后進行概括。本文主要講了公孫襲勸阻梁君錯誤行為的進諫故事，由“公孫襲下車撫矢”和梁君講的以前齊景公求雨的故事，可以看出公孫襲懂得進諫的藝術，他不是粗暴地阻止梁君，也不講大道理，而是舉出歷史上的實例，用事實來說話。從他選擇的故事來看，他選擇的是齊景公犧牲自己為民求雨的故事，這就將梁君與齊景公進行了對比，一方面及時制止了梁君射人的行為，另一方面也更容易使梁君認識到國君應把百姓放在第一位，不能因自己的私欲濫殺無辜的道理，使梁君認識了自己的嚴重錯誤，表明公孫襲深明大義?！军c睛】第2小題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，最基本的方法就是“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”。對古今異義的詞語、古代是單音節(jié)詞語現(xiàn)代是雙音節(jié)詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對地名、人名、器物名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“刪”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“刪”，對省略的內(nèi)容要補出。直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。參考譯文：梁君出去打獵，見到一群白雁。梁君下了車，拉滿弓想射白雁。路上有個路過的人，梁君叫路過的人停下，那個人沒停，驚跑了白雁群。梁君發(fā)怒，想射那路過的人。他的車夫公孫襲下車按著箭說：“主君別射！”梁君氣憤地變了臉色，生氣地說：“你不幫助你的主君卻幫助別人，是為什么?”公孫襲回答說：“過去齊景公的時代，天干旱了三年，占卜的人說‘一定用人祭祀才下雨’。齊景公走下庭堂磕頭說：‘我求雨的原因，是為了我的人民?，F(xiàn)在一定讓我用人祭祀，才將要下雨，我將親自當祭祀的祭品?！掃€沒說完，天下大雨達到方圓千里，為什么?是（齊景公）對天有恩德對人民施恩惠，現(xiàn)在主君卻因為白雁飛走的原因而想射殺人，我認為主君的話跟虎狼沒有什么不同?！绷壕珜O襲的手，與他一起上車回去。進了廟門，梁君大喊“萬歲”，說：“今天真幸運，別人打獵都得到家禽野獸，我打獵得到對我有利的話回來了?！?.課外文言拓展（每題3分，共12分）管鮑之交管仲夷吾者，潁上人也。少時常與鮑叔牙游，鮑叔知其賢。管仲貧困，常欺鮑叔，鮑叔終善遇之，不以為言。已而鮑叔事齊公子小白，管仲事公子糾。及小白立為桓公，公子糾死，管仲囚焉。鮑叔遂進管仲。管仲既用，任政于齊，齊桓公以霸，九合諸侯，一匡天下，管仲之謀也。管仲曰：“吾始困時，嘗與鮑叔賈，分財利多自與，鮑叔不以我為貪，知我貧也。吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我為愚，知時有利不利也。吾嘗三仕三見逐于君，鮑叔不以我為不肖，知我不遇時。吾嘗三戰(zhàn)三走，鮑叔不以我怯，知我有老母也。公子糾敗，召忽死之，吾幽囚受辱，鮑叔不以我為無恥，知我不羞小節(jié)而恥功名不顯于天下也。生我者父母，知我者鮑子也。”鮑叔既進管仲，以身下之。子孫世祿于齊，有封邑者十余世，常為名大夫。天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人也。

節(jié)選自《史記

管晏列傳》1、下列加點詞語解釋有誤的一項是A.少時常與鮑叔牙游

交游，來往B.吾始困時

窮，缺乏財物C.一匡天下

統(tǒng)一D.管仲貧困，常欺鮑叔

欺騙，此指占便宜2、下列各句中加點的虛詞意義和用法全都相同的一組是A.鮑叔知其賢

失其所與，不知

B.吾嘗三仕三見逐于君

齊人勿附于秦C.吾嘗為鮑叔謀事而更窮困

有如此之勢，而為秦人積威之所劫

D.公子糾死，管仲囚焉

積土成山，風雨興焉3、下面六句話分別分為四組，全都表現(xiàn)鮑叔“能知人”的一組是①管仲貧困，常欺鮑叔，鮑叔終善遇之②鮑叔遂進管仲③管仲既用，任政于齊④鮑叔既進管仲，以身下之⑤子孫世祿于齊，有封邑者十余世，常為名大夫⑥多鮑叔能知人也A.①②③

B.①③④

C.①②⑥

D.②⑤⑥4、下列對文意的敘述和分析正確的一項是A.管仲家境貧困，常常欺騙鮑叔，做買賣常占便宜。鮑叔卻一直很好地待他，是因為鮑叔牙不屑于和他計較。B.管仲與鮑叔牙一起做生意，賺多賺少總要多占一些，他三次參戰(zhàn)三次當了逃兵，這些事情都可以看出管仲雖然有才卻無德。C.鮑叔牙推薦管仲為相，自己反而在管仲之下，這種以國家利益為重的精神，表現(xiàn)了鮑叔牙是一個純粹的人、高尚的人。D.本文雖選自《管晏列傳》，主要寫出了管仲的豐功偉績，而鮑叔牙只是管仲成功道路上的一個助推器罷了，最后他也因管仲的恩惠蔭蔽后人十幾代。參考答案：1.C（匡正，控制）2.C（反而，轉折連詞；A①他②這個，這些；B①被②到；CD①語氣助詞②從這里，兼詞）3.C（③說的是管仲得到齊桓公的重用④說的是鮑叔“讓賢”⑤說的是鮑叔“讓賢”后得到的恩惠）4.C（A“不屑于”錯誤；B“有才卻無德”錯誤；D“主要寫出了管仲的豐功偉績”錯誤，著重寫了管仲與鮑叔牙兩人的交誼，重點寫鮑的知賢、薦賢和讓賢）譯文:管仲，名夷吾，是潁上人。他年輕的時候，常和鮑叔牙交往，鮑叔牙知道他賢明、有才干。管仲家貧，經(jīng)常占鮑叔的便宜，但鮑叔始終很好地對待他，不因為這些事而有什么怨言。不久，鮑叔侍奉齊國公子小白，管仲侍奉公子糾。等到小白即位，立為齊桓公以后，桓公讓魯國殺了公子糾，管仲被囚禁。于是鮑叔向齊桓公推薦管仲。管仲被任用以后，在齊國執(zhí)政，桓公憑借著管仲而稱霸，并以霸主的身份，多次會合諸侯，使天下歸正于一，這都是管仲的智謀。管仲說：“我當初貧困的時候，曾經(jīng)和鮑叔經(jīng)商，分財利時自己常常多拿一些，但鮑叔不認為我貪財，知道我生活貧困。我曾經(jīng)為鮑叔辦事，結果使他更加窮困，但鮑叔不認為我愚笨，知道時機有利和不利。我曾經(jīng)多次做官，多次都被君主免職，但鮑叔不認為我沒有才干，知道我沒有遇到好時機。我曾多次作戰(zhàn)，多次戰(zhàn)敗逃跑，但鮑叔不認為我膽小，知道我還有老母的緣故。公子糾失敗，召忽為我而死，我被關在深牢中受屈辱，但鮑叔不認為我無恥，知道我不會為小節(jié)而羞，卻會因為功名不曾顯耀于天下而恥。生我的是父母，了解我的是鮑叔??！”鮑叔推薦了管仲以后，情愿把自身置于管仲之下。他的子孫世世代代在齊國享有俸祿，得到封地的有十幾代，多數(shù)是著名的大夫。因此，天下的人不稱贊管仲的才干，反而贊美鮑叔能夠識別人才。三、語言文字運用（20分，共4題）7.除夕那天，小明貼對聯(lián)時，把幾副對聯(lián)弄混了，你能幫他把上聯(lián)和下聯(lián)搭配起來嗎?上下聯(lián)搭配正確的一項是（

）（4分）①梅花到時自然紅

②紅梅正報萬家春③芳草春來依舊綠

④梅桃李杏梅占先⑤春夏秋冬春為首

⑥幾點雪花幾點雨⑦綠竹別具三分景

⑧半含冬景半含春A．⑤①、⑦③、④②、⑥⑧

B．③①、⑤④、⑦②、⑥⑧C．⑤④、⑦①、③②、⑧⑥

D．④⑤、⑦①、③②、⑧⑥參考答案：B

略8.近日，福州一公司在某論壇上發(fā)帖，稱公司新推出了清明節(jié)代理掃墓的業(yè)務。公司稱，這項新服務保底消費100元，即在客戶無暇參加掃墓時，代為到墓地除草、燒香和獻花；如代替客戶磕頭，另收費50元。代掃墓的帖子在論壇上引起強烈反響。該公司這項新服務，你是贊成，還是反對?請你來跟帖，表達你的觀點，并闡明理由。(4分)論壇跟帖：

參考答案：示例：支持者跟帖：贊成?，F(xiàn)在人們生活節(jié)奏加快，讓別人代勞，既表達了對先人的追思，也是對自己心靈的一種撫慰。代替人掃墓、燒香、磕頭，為部分人提供了方便，未嘗不可。反對者跟帖：反對。掃墓不僅僅是一種形式，不能走過場。讓人代勞，不僅不能表達自己的真情，也是對傳統(tǒng)文化的漠視。（只要求從一個方面跟帖，或支持，或反對，言之成理即可4分。）9.結合語境，將下列句子填入橫線處，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）我們把自己的頭腦，變成他人思想汽車馳騁的高速公路，卻不給自己的思維，①

。我們把自己的頭腦，②

，卻不給自己的發(fā)現(xiàn)，留下一個小小的儲藏盒。A.①留下一條細細的羊腸小道

②變成收藏古今圖書、知識的圖書館B.①留下一扇小小的窗戶

②變成收藏古今圖書、知識的圖書館C.①留下一條細細的羊腸小道

②變成搜羅最新信息的集裝箱D.①留下一扇小小的窗戶

②變成搜羅最新信息的集裝