2024年上半年教師資格證考試幼兒《綜合素質(zhì)》試題及答案解析

2024年上半年教師資格證考試幼兒《綜合素質(zhì)》及答案解析

一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）

1.自由活動時，孩子們剛開始還能夠小聲地說話。不一會兒，聲音越來越大，有

的嘻哈哈，有的竟然大吼大叫，對此。錢老師的做法恰當?shù)氖牵ǎ?/p>

A.終止孩子們的自由活動

B.批評幾個比較鬧的孩子

C.提醒孩子們要注意紀律

D.提醒孩子們聲音小一些

答案：Do

解析：本題考查職業(yè)理念。在對幼兒約束紀律的過程中應當慎用懲罰，而要向幼

兒明確指出什么可以做，什么不可以做，并且講明道理。題干中，當孩子們在自

由活動中喧鬧時，教師應當明確地提醒孩子們小聲些。

2.離園時，慧慧不愿意回家，提出想和高老師多玩一會，慧慧說:老師總是和牛

牛玩，讓我自己玩。下列高老師的說法恰當?shù)氖牵ǎ?/p>

A.慧慧，老師是陪伴你少了些，明天老師來多陪你玩！

B.慧慧，你要學會多和其他小朋友一起玩。

C.慧慧，今天先和媽媽回家，老師以后再陪你玩！

D.慧慧，你自己玩得就很好，可牛牛他們不會玩！

答案:Ao

解析：本題考查職業(yè)理念。面對慧慧提出想要和老師玩的需求以及對老師和其他

幼兒玩，不和自己玩的不滿時，老師應當正面回應，并且表達自己以后會多和慧

慧一起玩，保證公平。

3.貝貝比較內(nèi)向，不太愿意與人交流，孫老師對小朋友們說：“早上來要向老師

問好哦！”第二天早上，每當小朋友進到教室，孫老師就鞠躬問好，小朋友禮貌

地向老師問好，貝貝也貼在孫老師的耳邊小聲說“老師早上好！”孫老師的做法

體現(xiàn)教育角色是（）。

A.引導者

B.學習者

C.研究者

D.合作者

答案：Ao

解析：本題考查新課程改革背景下的幼兒教師觀。新課程改革背景下的幼兒教師

觀包括：（1）教師是幼兒的傾聽者、觀察者。（2）教師是幼兒學習活動中的支持

者、引導者。（3）教師是幼兒學習活動中的合作者。（4）教師應成為研究者、學

習者、創(chuàng)造者。（5）教師是課程的建設者和開發(fā)者。其中，教師是幼兒學習活動

中的支持者、引導者是指，在幼兒園的一日活動中，幼兒可能隨時都會產(chǎn)生許多

問題，但由于年齡的特點和經(jīng)驗有限，他們往往不會歸納事物的特點，這時就需

要教師及時介入和給予支持，使其深入探索下去，從而促進幼兒主動學習。同時，

教師不僅僅是向學生傳播知識，也要關注學生人格的健康成長與個性發(fā)展，真正

成為學生發(fā)展的引導者和人生的引路人。題干中，面對貝貝比較內(nèi)向這一問題，

孫老師通過自己的言傳身教，引導貝貝與他人交流，體現(xiàn)了教師引導者的教育角

色。

4.某幼兒園圍繞“語言、健康、藝術、科學、社會”等板塊組織教師探索主題式

游戲幼兒主題游戲探究活動手冊，下列各項對于該做法判斷不正確的是（）。

A,凸顯了資源開發(fā)的創(chuàng)造性

B.遵循了幼兒發(fā)展的整體性

C.實現(xiàn)了資源整合的協(xié)作性

D.尊重了幼兒發(fā)展的差異性

答案:Do

解析：本題考查課程資源開發(fā)相關內(nèi)容。幼兒發(fā)展的差異性是指由于人的先天素

質(zhì)、環(huán)境、教育以及自身的主觀能動性不同，每個人的發(fā)展優(yōu)勢、發(fā)展速度、發(fā)

展高度（達到的水平）往往是千差萬別的。這要求教育必須因材施教。題干中幼

兒園圍繞“語言、健康、藝術、科學、社會”等板塊組織教師探索主題式游戲活

動，并研發(fā)出一套幼兒主題游戲探究活動手冊并沒體現(xiàn)出針對幼兒的不同情況因

材施教，沒有體現(xiàn)尊重幼兒發(fā)展的差異性。

5.公安機關偵察人員想就一起刑事案件到某校咨詢未成年人強強，依據(jù)《中華人

民共和國未成年人保護法》他們應當如何做（）。

A.通知強強的監(jiān)護人到場

B.通知所在社區(qū)代表到場

C.征得教育行政部門同意

D.獲得當?shù)厝嗣穹ㄔ菏跈?/p>

答案：Ao

解析：本題考查《中華人民共和國未成年人保護法》?！吨腥A人民共和國未成年人

保護法（2020年修訂）》第一百一十條第一款規(guī)定，公安機關、人民檢察院、人

民法院訊問未成年犯罪嫌疑人、被告人，詢問未成年被害人、證人，應當依法通

知其法定代理人或者其成年親屬、所在學校的代表等合適成年人到場，并采取適

當方式，在適當場所進行，保障未成年人的名譽權、隱私權和其他合法權益。

6.依據(jù)《中華人民共和國憲法》下列對國務院行使職權的表述不正確的是（）。

A,領導和管理國防建設事業(yè)。

B.領導和管理民政、公安、司法行政等工作。

C.領導和管理對外事務，同外國締結條約和協(xié)定。

D.領導和管理教育、科學、文化、衛(wèi)生、體育和工作。

答案：Co

解析：本題考查《中華人民共和國憲法》?！吨腥A人民共和國憲法》第八十九條第

（七）至（十）項規(guī)定，國務院行使下列職權：（七）領導和管理教育、科學、

文化、衛(wèi)生、體育和計劃生育工作；（八）領導和管理民政、公安、司法行政等

工作；（九）管理對外事務，同外國締結條約和協(xié)定；（十）領導和管理國防建設

事業(yè)。C項表述錯誤，與題干相符，當選。

7.某民辦幼兒園聘用陳某擔任教師，經(jīng)查詢得知其、緩期一年執(zhí)行，下列說法正

確的是（）。

A.陳某故意犯罪獲刑，不能從事教師職業(yè)。

B.陳某不能當帶班老師，但可以做保育員。

C.陳某服刑期已滿，可以從事教師職業(yè)。

D.陳某被判緩刑，民辦幼兒園可以聘用。

答案：Ao

解析：本題考查《中華人民共和國教師法》?！吨腥A人民共和國教師法（2009年

修正）》第十四條中規(guī)定：“受到剝奪政治權利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑

事處罰的，不能取得教師資格；已經(jīng)取得教師資格的，喪失教師資格。”題干中，

陳某故意犯罪獲刑，緩期一年執(zhí)行，將喪失教師資格，終身不能從事教師職業(yè)。

8.戶外活動時，幼兒教師王某沒有檢查場地就帶領小朋友們做游戲，亮亮在轉身

奔跑躲閃時突然滑倒，導致骨折。對亮亮所受傷害應承擔賠償責任的是（）。

A,亮亮的法定監(jiān)護人

B.幼兒園

C.幼兒園老師王某

D.教師王某

答案：Bo

解析：本題考查《學生傷害事故處理辦法》。題干中，王老師組織學生幼兒活動，

未檢查場地是否存在不安全因素，未采取必要的安全措施，造成亮亮在活動中受

傷。因此，幼兒園應當依法承擔賠償責任。

9.我國很多法院都沒有少年法庭審理未成年人犯罪案件、有媒體采訪時，也要求

對未成年人的圖像和照片進行技術處理，并用化名代替他們的真實姓名，下列說

法不正確的是（）。

A.這體現(xiàn)了對未成年人的司法保護

B.這體現(xiàn)了對未成年人的隱私權保護

C.這體現(xiàn)了對未成年人名譽權和榮譽權的保護

D.這體現(xiàn)了對未成年人的社會保護

答案：Co

解析：本題考查《中華人民共和國未成年人保護法》?！吨腥A人民共和國未成年人

保護法（2020年修訂）》第四章社會保護中第四十九條規(guī)定，新聞媒體應當加強

未成年人保護方面的宣傳，對侵犯未成年人合法權益的行為進行輿論監(jiān)督。新聞

媒體采訪報道涉及未成年人事件應當客觀、審慎和適度，不得侵犯未成年人的名

譽、隱私和其他合法權益。第七章司法保護中第一百零三條規(guī)定，公安機關、人

民檢察院、人民法院、司法行政部門以及其他組織和個人不得披露有關案件中未

成年人的姓名、影像、住所、就讀學校以及其他可能識別出其身份的信息，但查

找失蹤、被拐賣未成年人等情形除外。題干中，法院及媒體的做法體現(xiàn)了對未成

年人的社會保護、司法保護以及隱私權的保護，并未涉及未成年人名譽權和榮譽

權的保護。C項表述錯誤，與題干相符，當選。

10.依據(jù)《中華人民共和國教師法》，下列不屬于教師權利的是（）。

A.開展教學改革

B.從事科學研究

C.指導學生學習

D.招收管理學生

答案:Do

解析：本題考查教師的權利。根據(jù)《中華人民共和國教師法（2009年修正）》第

七條規(guī)定，教師享有下列權利：（一）進行教育教學活動，開展教育教學改革和

實驗；（二）從事科學研究、學術交流，參加專業(yè)的學術團體，在學術活動中充

分發(fā)表意見；（三）指導學生的學習和發(fā)展，評定學生的品行和學業(yè)成績；（四）

按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；（五）

對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工

代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理；（六）參加進修或者其他方式的

培訓。D項不屬于教師的權利，與題干相符，當選。

11.李老師受聘于某民辦幼兒園從事教育教學工作，依據(jù)《中華人民共和國教師

法》對于李老師的待遇負有保障責任的是（）。

A.當?shù)亟逃姓块T

B.該幼兒園的舉辦者

C.上級教育行政部門

D.該幼兒園的園長

答案：Bo

解析：本題考查《中華人民共和國教師法》。根據(jù)《中華人民共和國教師法（2009

年修正）》第三十二條規(guī)定，社會力量所辦學校的教師的待遇，由舉辦者自行確

定并予以保障。

12.依據(jù)聯(lián)合國《兒童權利公約》，列有關兒童廣育目的的說法正確的是（）。

A.優(yōu)先發(fā)展兒童的個性，才智和身心能力

B.確保兒童養(yǎng)成對于自然的崇拜和敬畏之心

C.培養(yǎng)兒童對所居住的國家民族價值觀的尊重

D.使得所有兒童均能得到職業(yè)方面的訓練和指導

答案：Co

解析：本題考查《兒童權利公約》。第二十九條規(guī)定，締約國一致認為教育兒童

的目的應是：培養(yǎng)對兒童的父母、兒童自身的文化認同、語言和價值觀、兒童所

居住國家的民族價值觀、其原籍國以及不同于其本國的文明的尊重。

13.明明在幼兒園各種活動中總是無法安靜下來，影響到班級活動的正常進行，

經(jīng)過醫(yī)院診斷，明明患有注意缺陷多動障礙，明明的老師應該（）。

A.將其交保健醫(yī)生治療

B.配合醫(yī)院進行矯治

C.要求家長將其帶回家

D.讓其痊愈后再入園

答案：Bo

解析：本題考查《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》?！吨行W教師職業(yè)道德規(guī)范》中的

關愛學生要求教師關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生；對學

生嚴慈相濟，做學生良師益友；保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益;

不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。題干中針對明明有多動癥的

情況，教師應給予關心幫助，并聯(lián)合家長到醫(yī)院尋求專業(yè)的醫(yī)生的幫助，配合醫(yī)

院實施專門的矯正措施。

14.王老師正在講龜兔賽跑的故事，朵朵忽然大聲問：“老師，兔子怎么可以睡覺

呢?這可是比賽??！”于是，王老師組織小朋友們就此展開討論，下列選項與該案

例所體現(xiàn)的教師職業(yè)道德要求相符的是（）。

A.“視徒如己，反已以教?！?/p>

B.“學然后知不足，教然后知困?！?/p>

C.“善歌者，使人繼其聲，善教者，使人縫其志?！?/p>

D.“故君子之教喻也，道而弗牽，強而弗抑，開而弗達。”

答案:Do

解析：本題考查教師職業(yè)道德規(guī)范?！吨行W教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年修訂）

中“教書育人”要求教師遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦,

因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分

數(shù)作為評價學生的唯一標準。題干中王老師面對朵朵突然提出的問題，并沒有忽

視，而是抓住契機展開討論，反映了王老師遵循教育規(guī)律，循循善誘，符合教書

育人的要求。“故君子之教，喻也，道而弗牽，強而弗抑，開而弗達?！敝傅氖墙?/p>

師在教育學生的過程中，要引導學生自己學習而不是強制學生學習，要鼓勵學生

學習而不是壓抑學生的學習熱情，要啟發(fā)學生思考而不是直接告訴學生答案。這

句話符合“教書育人”的要求。

15.打雷了，接著下起了大雨，萌萌很好奇，反復地問夏老師：“老師，為什么先

打雷后下雨呀？”夏老師雖然心里有些不耐煩，但還是很耐心地對萌萌解釋了原

因，夏老師的行為體現(xiàn)的職業(yè)道德功能是（）。

A.享用功能

B.引導功能

C.評價功能

D.激勵功能

答案：Bo

解析：本題考查的是教師職業(yè)道德功能。教師職業(yè)道德功能包括：對教師工作的

動力功能、對教師職業(yè)行為的調(diào)節(jié)功能、對教育對象的教育功能、對教師工作的

評價功能、對社會文明的示范功能、對教師自身修養(yǎng)的引導功能。引導功能是指

教師職業(yè)道德對教師自身修養(yǎng)的引導功能：教師把職業(yè)道德的原則和規(guī)范自覺地

轉化為內(nèi)心的要求和信念，形成的良好的職業(yè)習慣。題干中夏老師，面對萌萌的

疑問，心中雖有些不耐煩，但仍耐心地向萌萌講解了先打雷后下雨的原因，說明

該教師在教學中把職業(yè)道德的原則和規(guī)范自覺地轉化為內(nèi)心的要求和信念，體現(xiàn)

了教師職業(yè)道德的引導功能。

16.濤濤對平平說：“你腦子進水了嗎？”何老師就問濤濤聽誰說過這句話，濤濤

說爸爸經(jīng)常這么說，何老師一聽，馬上打電話給濤濤爸爸訓斥了一番，何老師的

做法（）o

A.正確，老師有權利教育濤濤爸爸。

B.正確，老師有義務教育濤濤爸爸。

C.不正確，老師應指導家長進行家庭教育。

D.不正確，老師應該與濤濤爸爸保持一致。

答案：Co

解析：本題考查的是中小學教師職業(yè)道德規(guī)范?！盀槿藥煴怼眻允馗呱星椴?，知

榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關心集體，團

結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利

用職務之便謀取私利。教師要善于與家長溝通，以平等的心態(tài)與家長共同教育好

幼兒。材料中濤濤出現(xiàn)問題，何老師應該采用適當?shù)姆绞脚c濤濤爸爸溝通并對其

進行家庭教育指導，因為教師與家長是平等的教育主體，應秉持著“平等、尊重、

合作”的原則，共同促進幼兒的發(fā)展。

17.“板塊構造學說”認為地球由若干板塊組成，這些板塊“漂浮”在軟流層上，

下列選項中。在該學說中不存在的版塊是（）。

A.歐亞版塊

B.太平洋版塊

C.非洲版塊

D.北冰洋版塊

答案：Do

解析：本題考查世界地理。板塊構造學說是在大陸漂移學說和海底擴張學說的理

論基礎上，又根據(jù)大量的海洋地質(zhì)、地球物理、海底地貌等資料，經(jīng)過綜合分析

而提出的學說。板塊構造學說是近代最盛行的全球構造理論。這個學說認為地球

的巖石圈不是整體一塊，而是被地殼的生長邊界海嶺和轉換斷層，以及地殼的消

亡邊界海溝和造山帶、地縫合線等一些構造帶，分割成許多構造單元，這些構造

單元叫做板塊。全球的巖石圈分為亞歐板塊（又譯“歐亞板塊”）、非洲板塊、美

洲板塊、太平洋板塊、印度洋板塊和南極洲板塊，共六大板塊。D項不屬于該學

說中的板塊，表述錯誤，與題干相符，為正確選項。A、B、C三項：均屬于該學

說中的板塊。與題干不符，排除。

18.早期電報普遍使用由點橫兩種符號組成的電碼，創(chuàng)造這一電碼的科學家是（）。

A.貝爾

B.莫爾斯

C.特斯拉

D.愛迪生

答案：Bo

解析：本題考查世界科技常識。1838年，美國人莫爾斯（公元17911872年）

發(fā)明了一種新的電報系統(tǒng)，使用時斷時續(xù)的電流發(fā)送文字信息。這樣發(fā)電報只需

一條電線，而用大地作另一條電流的通路。莫爾斯用兩種持續(xù)時間不同的電流信

號組成不同的時間序列，以此分別代表不同的拉丁字母和阿拉伯數(shù)字，發(fā)報機發(fā)

送的斷斷續(xù)續(xù)的電流信號，通過長長的電線流過收報機上的電磁鐵線圈，嘀嘀嗒

嗒時斷時續(xù)地吸動鐵片，鐵片開合的時間恰與發(fā)報機送出的信號完全一致。如果

在鐵片上系一支鉛筆，用鐘表機構驅動1條紙帶勻速地在鉛筆下通過，紙帶上就

會清晰地留下發(fā)報員發(fā)送的點線組合筆跡，譯電員可據(jù)此解讀函件內(nèi)容。

19.地中海是處于歐洲、亞洲|、非洲大陸之間的一片海域。公元前27年至公元

476年曾有一個龐大帝國橫跨歐、亞、非三洲，地中海成為“內(nèi)?！?，這一帝國

是（）。

A.波斯帝國

B.羅馬帝國

C.阿拉伯帝國

D.拿破侖帝國

答案：Bo

解析：本題考查世界歷史。羅馬帝國（公元前27年一公元1453年），是以地中

海為中心，跨越歐、亞、非三大洲的大帝國。395年后分為西羅馬帝國（395年

—476年）和東羅馬帝國（395年一1453年）。羅馬共和國后期的公元前27年,

元老院授予蓋烏斯?屋大維“奧古斯都”稱號，古羅馬文明由此進入帝國時代。

公元2世紀安敦尼王朝時期（公元96年-公元192年），羅馬帝國達到極盛，經(jīng)

濟空前繁榮。公元395年，皇帝狄奧多西一世將帝國分給兩個兒子，實行東西分

治，從此羅馬帝國再未統(tǒng)一。476年日耳曼人奧多亞克廢黜西羅馬帝國皇帝，西

羅馬帝國滅亡，歐洲歷史進入了中世紀。公元1204年第四次十字軍東征攻破東

羅馬帝國首都君士坦丁堡（直至1261年才收復），自此東羅馬帝國一蹶不振，1453

年奧斯曼帝國蘇丹穆罕默德二世率軍攻占君士坦丁堡，東羅馬帝國（拜占庭帝國）

滅亡。

20.1984年12月，中英兩國政府正式簽署聯(lián)合聲明，確認中國政府將于1997年

7月1日對香港恢復行使主權。下列人物中，代表英國簽署聯(lián)合聲明的是（）。

A.丘吉爾

B.麥理浩

C.特蕾莎?梅

D.撤切爾夫人

答案：Do

解析：本題考查中國近代史。1984年12月19日，中英兩國政府《關于香港問

題的聯(lián)合聲明》在北京簽署，英國同意于1997年歸還香港。1984年12月18日，

應邀前來簽署中英《關于香港問題的聯(lián)合聲明》并進行正式訪問的英國首相瑪格

麗特?撒切爾夫人到達北京，12月19日，中華人民共和國政府和大不列顛及北

愛爾蘭聯(lián)合王國政府《關于香港問題的聯(lián)合聲明》的簽字儀式在北京人民大會堂

西大廳隆重舉行。國務院總理趙紫陽和英國首相瑪格麗特?撒切爾夫人分別代表

本國政府在聯(lián)合聲明上簽字。中共中央顧問委員會主任鄧小平、中華人民共和國

主席李先念出席了簽字儀式。中英兩國政府《關于香港問題的聯(lián)合聲明》宣布,

中華人民共和國政府決定于1997年7月1日對香港恢復行使主權，英國政府在

這一天將香港交還給中華人民共和國。聯(lián)合聲明圓滿解決了中國恢復對香港行使

主權的問題，也為香港的長期繁榮和穩(wěn)定提供了堅實的基礎。

21.大型音樂舞蹈史詩《滿江紅》，以18段朗讀詩、39首歌曲、35段表演與舞蹈

，概括地表現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨領導下的新民主主義革命與中華人民共和國建設的光

輝歷史，下列歌曲，在該音樂舞蹈史詩中沒有出現(xiàn)的是（）。

A.《南泥灣》

B.《在太行山上》

C.《歌唱祖國》

D.《解放區(qū)的天》

答案：Bo

解析：本題考查音樂?！稏|方紅》是在周恩來的倡議和指導下，集中了全中國音

樂、舞蹈、詩歌、美術等各方面藝術家的智慧集體創(chuàng)作完成的。1964年7月18

日，周恩來在國務院各部黨組書記會議上提出，在國慶十五周年時，要通過創(chuàng)作

一臺思想性和藝術性完美結合的大型演出，把中國共產(chǎn)黨領導中國人民進行革命

的歷程，把黨的指導思想毛澤東思想的發(fā)展歷程，完整地表現(xiàn)出來。同時，他希

望通過這樣的大型演出，走出一條民族大歌舞的新路。根據(jù)周恩來的提議，中央

宣傳部組織各有關方面負責人進行了認真研究，很快對大型歌舞的總體設想、規(guī)

模、藝術表現(xiàn)和組織領導等提出具體意見，擬定了報告。8月1日，周恩來批準

了報告，并親自擬定了一個由13人組成的領導小組，指示領導小組和全體創(chuàng)作

及演職人員，要全力以赴，爭取搞好，并在國慶期間上演。大歌舞名稱經(jīng)周恩來

同意確定為《東方紅》。該音樂舞蹈史詩《東方紅》包括了《東方紅》《南泥彎》,

《贊歌》，《秋收起義歌》，《就義歌》，《農(nóng)友歌》，《井岡山》、《八月桂花遍地開》、

《飛越大渡河》、《長征》、《游擊隊歌》、《保衛(wèi)黃河》、《團結就是力量》、《歌唱祖

國》，《我們是共產(chǎn)主義接班人》，《解放區(qū)的天》等歌曲。B項不屬于該音樂舞

蹈史詩中出現(xiàn)的歌曲，表述錯誤，與題干相符，為正確選項。

22.《道遙游》是《莊子》的首篇，想象豐富，文字綺麗，在思想和藝術上都可

作為全書的代表。文中提到了一條碩大無比的魚和一只垂翼蔽日的鳥，它們是（）。

A.鰥風

B.鯨風

C.鰥鵬

D.鯨鵬

答案：Co

解析：本題考查《逍遙游》具體內(nèi)容。逍遙游中：“北冥有魚，其名為鰥。鰥之

大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也，怒而飛，

其翼若垂天之云?！逼渲?，碩大無比的魚指的是鯨，垂翼蔽日的鳥是鵬。

23.陸游的《游山西村》中有詩句“簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存”。下列說

法中，對“春社”的理解正確的是（）。

A.祭祀財神的節(jié)日

B.祭祀灶神的節(jié)日

C.祭祀水神的節(jié)日

D.祭祀土神的節(jié)日

答案:Do

解析：本題考查陸游《游山西村》具體內(nèi)容。陸游的《游山西村》中有詩句“簫

鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存”的含義是：社日將近，一路上迎神的蕭鼓聲隨

處可聞，布衣素冠，淳樸的古代風俗依舊保留。其中，春社的意思是古代把立春

后第五個戊日做春社日，拜祭社公（土地神）和五谷神，祈求豐收。

24.矗立在北京天安門廣場的人民英雄紀念碑，是中國人民政治協(xié)商會議第一屆

全體會議通過決議，為紀念1840T949年間犧牲的人民英雄建立的，是中華人民

共和國成立后第一座大型紀念性建筑物。其建筑設計主持者是（）。

A.張鋪

B.齊康

C.梁思成

D.楊延寶

答案：Co

解析：本題考查建筑相關內(nèi)容。人民英雄紀念碑的建立始于1949年，位于北京

市中心的天安門廣場上，是中國人民為紀念1840年至1949年間為國捐軀的人民

英雄而建立的。這座紀念碑由建筑大師梁思成主持設計，并在1958年正式落成。

人民英雄紀念碑不僅是中國的榮耀，也是中國人民對先烈的緬懷和敬仰。

25.把浪漫主義的時代風格和愛國主義的的精神內(nèi)容緊密地融合在音樂作品中，

創(chuàng)作了《軍隊波蘭舞曲》等作品的浪漫主義代表作曲家是（）。

A.海頓

B.肖邦

C.莫扎特

D.李斯特

答案：Bo

解析：本題考查外國著名音樂家。肖邦是波蘭男作曲家、鋼琴家，歐洲19世紀

浪漫主義音樂的代表人物，是歷史上最具影響力和最受歡迎的鋼琴作曲家之一，

也是波蘭音樂史上最重要的人物之一。其中，肖邦在1838年，創(chuàng)作出了著名鋼

琴舞曲《軍隊波蘭舞曲》。

26.下列關于因特網(wǎng)中IP地址和主機名之間關系的表述，正確的是（）。

A.一個合法的外部IP地址在一個時刻只能分配給一臺主機

B.一個合法的外部IP地址在一個時刻只能分配給多臺主機

C.多個合法的外部IP地址在一個時刻只能分配給一臺主機

D.多個合法的外部IP地址在一個時刻不能分配給多臺主機

答案：Ao

解析：本題考查計算機基本知識。IP地址（InternetProtocolAddress）是IP

協(xié)議提供的一種統(tǒng)一的地址格式，它為互聯(lián)網(wǎng)上的每一個網(wǎng)絡和每一臺主機分配

一個邏輯地址，以此來屏蔽物理地址的差異。在因特網(wǎng)中允許一臺主機有多個

IP地址，可分別屬于不同的虛擬網(wǎng)絡；也可允許一臺主機有多個主機名，同時

也可允許多個主機名對應于一個IP地址，但在某個時刻一個IP地址只能分配給

一臺主機。

27.在PowerPoint中，能夠退出幻燈片播放狀態(tài)的快捷鍵或者快捷鍵組合是（）。

A.Esc

B.End

C.Ctrl+V

D.Ctrl+C

答案：Ao

解析：本題考查Powerpoint中的快捷鍵。在PowerPoint中，按Esc鍵可以快捷

退出幻燈片播放狀態(tài)。B項：在PowerPoint中，按End鍵是跳轉到當前PPT最

后一頁。與題干不符，排除。C項：在PowerPoint中，Ctrl+V組合鍵是粘貼快

捷鍵。與題干不符，排除。D項：在PowerPoint中，Ctrl+C組合鍵是復制快捷

鍵。與題干不符，排除。

28.下列選項中，與“飛機-航空器”的邏輯一致的是（）。

A.“游輪”與“船舶”

B.“汽車”與“公路”

C.“火車”與“軌道”

D.“地鐵”與“交通

答案：Ao

解析：本題考查邏輯推理。題干中詞飛機是航空器的一種，二者是包含關系，航

空器包含飛機。A項：游輪是船舶的一種，二者是包含關系，船舶包含郵輪，與

題干邏輯關系一致。B項：汽車與公路的關系是汽車行駛在公路上，二者不是包

含關系。與題干不符，排除。C項：火車與軌道的關系是，火車行駛在軌道上,

二者不是包含關系。與題干不符，排除。D項：地鐵與交通的關系是，地鐵是一

種交通工具，交通是各種運輸和郵電的總稱，二者不是包含關系。與題干不符,

排除。

29.按照給出圖形的規(guī)律特點,下列選項中，填入空白處最恰當?shù)氖牵ǎ?/p>

答案：c

解析：本題考查圖形推理。題干中圖形的規(guī)律是：（1）兩個圖形嵌套在一起；（2）

內(nèi)外圖形不一樣。C項是一個圓形嵌套在一個三角形內(nèi)，與題干中圖形的規(guī)律一

致。A、B、D三項，都是兩個相同的圖形相互嵌套，與題干不符，排除。

二、材料分析題（共3題，每題14分，共42分）

30.材料：

戶外運動結束后，孩子們拿著自己的小杯子排隊接水喝，只有浩浩不排隊，插到

玲玲前面接了一杯水，玲玲不高興地嘟嚷了一句。

見到此情景，孫老師拿來杯子，走到飲水機旁直接接了一杯水，堯堯看見了，說:

“浩浩接水沒有排隊，孫老師你接水也沒有排隊"，邊說邊看著孫老師，其他小

朋友們嘿嘿笑著，也看向孫老師。

孫老師拋出一個問題：“接水時，咱們應該怎么做呢？”孩子們紛紛說道：“拿好

自己的小杯子，不要掉地下了，要小心，不要讓水燙著了，要接半杯水，不要插

隊要排隊…孫老師說：“哦，那我沒有排隊就接水了，我錯了?！薄袄蠋煟?/p>

沒有遵守秩序哦?！泵髅鞔竽懙卣f道。孫老師急忙說：“對不起！老師以后一定不

會這樣做了，請小朋友們監(jiān)督老師，好不好！”孩子們齊聲說：“好！”孫老師繼

續(xù)問：“那你們以后呢？”“我們當然要排隊啦！”

浩浩臉紅了，說我以后也要排隊。

問題：請結合材料，從教育觀的角度，評析孫老師的教育行為（14分）。

參考答案：

孫老師的教育行為踐行了教育觀的要求，值得我們贊賞和學習。

（1）素質(zhì)教育要求教師要面向全體幼兒。素質(zhì)教育倡導人人有受教育的權利，

強調(diào)在教育中使每個人都得到發(fā)展，而不是只注重一部分人。材料中孫老師對所

有孩子進行提問，做到了一視同仁，體現(xiàn)了面向全體學生。

(2)素質(zhì)教育要求教師要促進幼兒的全面發(fā)展。不僅要關注學生的學習成績，

還要關注學生的思想品德，增強學生的身心素質(zhì)以及培養(yǎng)學生的勞動觀念等。材

料中孫老師通過排隊接水這件事，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好習慣和品行，體現(xiàn)了促進學

生的全面發(fā)展。

(3)新課改的教學觀要求教學從“重結論輕過程”轉向“重結論的同時更重過

程”。學生的學習不僅是一個接受知識的過程，也是引導學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問

題、解決問題的過程。材料中，面對孩子沒有排隊接水的問題，孫老師沒有直接

講道理，而是通過引導與提問讓孩子們在過程中明白應該排隊接水的規(guī)則，體現(xiàn)

了重結論的同時更重過程。

綜上所述，孫老師的做法是值得學習和提倡的，在教學活動中踐行了素質(zhì)教育的

理念。

31.材料：

區(qū)域活動時，小朋友在各自喜歡的區(qū)角內(nèi)玩耍，劉老師發(fā)現(xiàn)建構區(qū)的孩子們把積

木丟來丟去，不太愛惜，積木被丟的亂七八糟。

看到這樣的場景，劉老師立即走過去撿起剛剛被明明扔到旁邊的小蘑菇積木，溫

柔地說：“哎呦，小蘑菇，對不起，你的腿摔疼了吧，我來幫你揉揉。"然后輕輕

地把積木放到積木框里。劉老師充滿關愛的語言吸引了孩子們的注意，“老師我

再也不亂扔積木了?！薄袄蠋?，我會輕輕玩積木的?！焙⒆觽冋f著紛紛撿起積木，

輕輕玩著積木，輕輕放下。劉老師開心地說:“現(xiàn)在積木很高興，它說謝謝大家?！?/p>

活動進行了十多分鐘，茵茵尿褲子了，劉老師發(fā)現(xiàn)后，對著幾個嘲笑茵茵的孩子

說：“茵茵可能是玩積木太認真了，忘了上廁所，她的房子搭的很棒。如果我們

在專心做一件事時，別忘了還要上廁所，那就更好了?！?/p>

晚上，劉老師還利用網(wǎng)絡與家長交流育兒經(jīng)驗，溝通孩子們的情況。

問題：請根據(jù)材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析劉老師的教育行為(14分)。

參考答案：

劉老師的做法是正確的，符合教師職業(yè)道德的要求，值得我們學習。

(1)劉老師的做法踐行了關愛學生的教師職業(yè)道德。關愛學生要求教師關心愛

護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生，對學生嚴慈相濟，做學生的良

師益友。材料中，劉老師對嘲笑茵茵的幼兒所說的話,有利于保護茵茵的自尊心，

這符合尊重兒童的人格尊嚴的要求，體現(xiàn)了關愛學生的教師職業(yè)道德規(guī)范。

(2)劉老師踐行了教書育人的教師職業(yè)規(guī)范。教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，

實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，促進學生

全面發(fā)展。材料中，看到孩子們亂扔積木，劉老師用充滿關愛的語言吸引孩子的

注意，讓孩子們意識到不能隨地亂丟積木，做到了遵循教育規(guī)律，培養(yǎng)學生良好

品行，體現(xiàn)了教書育人的職業(yè)道德規(guī)范。

(3)劉老師踐行了愛崗敬業(yè)的教師職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)要求對工作高度負責，

認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生，不得敷衍塞責。材料中，晚上下

班后，劉老師還利用網(wǎng)絡與家長交流育兒經(jīng)驗，溝通孩子們的情況，做到了認真

對待工作，認真對待幼兒，體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)的教師職業(yè)道德規(guī)范。

總之,劉老師的教育行為是正確的，做到了教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，值得提倡。

32.材料:

明代中后期，具體地說是自嘉靖、萬歷以后，封建社會內(nèi)部發(fā)生了急劇的變化。

隨著商品經(jīng)濟的高度繁榮和市民文化的集中涌現(xiàn)，封建正統(tǒng)觀念日趨于走向沒落。

而這沒落的癥狀首先就表現(xiàn)在官僚士大夫階層中虛偽矯飾風氣盛行一時。前七子

之一的李夢陽甚至于這樣說：“故令偽行欺世而不可使天下無信道之名；寧矯死

干譽而不可使天下無仗義之稱。”在封建正統(tǒng)失去了號召力之后，所謂“信道之

名”和“仗義之稱”都變得徒有其名了，“偽行欺世”和“矯死干譽”之風于是

應運而起?？墒窃诶顗絷柨磥?，這種一本正經(jīng)的虛偽至少還是承認了傳統(tǒng)的信條，

因此比起徹底的叛逆來說，終歸還是可以容忍和接受的。但是他說這話時，顯然

忘記了一個最重要的事實，即一切正統(tǒng)的破壞，首先便是來自它自身的虛偽。漢

末儒生“舉秀才，不知書；舉孝廉，父別居”，經(jīng)學的威信，早已日薄西山。所

以等到曹操出視，登高一呼，舉所謂“不仁不孝而有治國用兵之術"的'‘逸才”，

正統(tǒng)的力量乃一觸即潰，土崩瓦解。明代中后期的情形與此近似而更有過之。因

為在這個階段上商品經(jīng)濟的發(fā)展正在市民階層中不斷滋生和積聚著新的意識和

觀念。它們所帶來的樸素的力量，不僅與正統(tǒng)的虛偽的統(tǒng)治形成鮮明對照，而且

成為文人中非正統(tǒng)傾向的重要憑藉。

李贄的“童心說”在這樣的背景下除了批判封建正統(tǒng)的虛偽時借助于市井小人的

對比之外，主要乃是從市民文化中提取了一個“真”的觀念，然后將它抽象化，

并放到王陽明以來的“心學”的體系中，加以新解釋和發(fā)揮。主旨在于回到人的

原始狀態(tài)，回到心靈的天真未鑿的狀態(tài)，那里才有新的可能與新的希望。既然這

個社會已經(jīng)無可收拾，既然一切都已經(jīng)大錯特錯，那就只有從頭開始去尋找一個

解決的辦法。這童心的追尋，于是便成為對社會的反抗。人愈是社會化，愈是適

應了社會對人的塑造，也就愈背離了他的原始狀態(tài)，天真的童心因此不復可得。

在這里，真與偽的對立被轉換成童心與社會的對立，尋求內(nèi)心的解放與對社會的

批判，構成了“童心說”的肯定與否定的兩個方面?？梢哉f明代中后期社會思潮

中的叛逆傾向到這里被表達得最為明快，也最具鋒芒了。

然而，在正統(tǒng)的重壓之下與虛偽的風氣之中，追求那一顆赤子之心的放任天真，

又不可避免地走向了放誕，這正是那個時代的悲劇。在現(xiàn)實社會中，李贄等人貫

徹“童心說”的精神，最終而不免于人生的失敗，可是，童心作為一種理想，又

可能在藝術上獲得成功。這就是《西游記》中天真爛漫的童話精神的由來，是孫

悟空自由不羈、超越一切束縛的精神狀態(tài)的一個解釋。從這個意義上說，《西游

記》正是體現(xiàn)了明代中后期激進文人精神解放的浪漫追求。

與《西游記》的出現(xiàn)相去不遠的李贄，其實便是從這個角度來看《西游記》的。

如《西游記》的第一回中將“赤子之心”說成“道心”，是“心學”的獨特解釋

與發(fā)揮，這最終便體現(xiàn)為李贄的“童心說”。而在這里，李贄一方面指出孫悟空

的“不失赤子之心”，一方面又借助于“童心說”的反社會的批判精神，將孫悟

空的天真本色與當時社會的虛偽風氣進行對比?！段饔斡洝芬詢和奶煺鏍€漫的

情趣講述著動物世界的奇異故事以及它所賦予孫悟空的活潑好動、富于想象和輕

松游戲的樂觀性格，都正暗含著當時社會思潮中尋求精神解放與回到心靈原初狀

態(tài)的普遍向往?！段饔斡洝分械耐捫耘c李贄的“童心說”，分別在文學與哲學的

不同領域中體現(xiàn)了這共同的向往(摘編自林庚《西游記漫畫?童心說》)。

問題：

(1)結合上下文，概括文章第一段畫線句“一切正統(tǒng)的破壞，首先便是來自它

自身的虛偽”的意義(4分)。

(2)為什么李贄對