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文檔簡(jiǎn)介

解決問(wèn)題(例5)有余數(shù)的除法22個(gè)學(xué)生去劃船,每條船最多坐4人。他們至少要租多少條船?一、審讀題意,交流理解追問(wèn):“最多坐4人”你怎么理解?“至少”是什么意思?問(wèn)題:1.你都知道了什么?2.誰(shuí)能完整地說(shuō)一說(shuō)這道題的意思?二、討論辨析,理解進(jìn)一法問(wèn)題:他們至少要租多少條船呢?

請(qǐng)你自己試一試。(一)獨(dú)立嘗試提示:可以寫一寫,算一算,畫一畫。22個(gè)學(xué)生去劃船,每條船最多坐4人。他們至少要租多少條船?(二)交流想法,體會(huì)進(jìn)一法問(wèn)題:至少要租幾條船呢?這里有幾位同學(xué)的想法,

我們一起看一看。二、討論辨析,理解進(jìn)一法22個(gè)學(xué)生去劃船,每條船最多坐4人。他們至少要租多少條船?、(三)討論辨析問(wèn)題:1.有的同學(xué)認(rèn)為至少需要5條船,還有的同學(xué)認(rèn)為

至少需要6條船,你覺(jué)得呢?2.看來(lái)余下的2人是關(guān)鍵,應(yīng)該怎樣安排他們?二、討論辨析,理解進(jìn)一法22個(gè)學(xué)生去劃船,每條船最多坐4人。他們至少要租多少條船?三、結(jié)果檢驗(yàn),梳理強(qiáng)化檢驗(yàn):他們至少需要6條船,解答正確嗎?梳理:解決同一個(gè)問(wèn)題,大家用了不同的方法。在研究3位

同學(xué)的想法時(shí)大家發(fā)現(xiàn),解決問(wèn)題要注意考慮實(shí)際

情況,即使坐不滿,剩余的人也要再租一條船,這

樣才能滿足讓22個(gè)學(xué)生都去劃船的要求。22個(gè)學(xué)生去劃船,每條船最多坐4人。他們至少要租多少條船?、三、結(jié)果檢驗(yàn),梳理強(qiáng)化問(wèn)題:1.讀一讀,你知道了什么?2.你能自己解決問(wèn)題嗎?動(dòng)筆試一試。3.至少要運(yùn)多少次?。磕闶窃趺聪氲??監(jiān)控:為什么要“加1”。

有27箱菠蘿,王叔叔每次最多能運(yùn)8箱。至少要運(yùn)多少次才能運(yùn)完這些菠蘿?、四、交流理解,提升認(rèn)識(shí)問(wèn)題:1.讀一讀,你知道了什么?2.你能自己解決問(wèn)題嗎?動(dòng)筆試一試。追問(wèn):“最多”是什么意思?(一)審讀題意,獨(dú)立嘗試小麗有10元錢,買3元一個(gè)的面包,最多能買幾個(gè)?、四、交流理解,提升認(rèn)識(shí)問(wèn)題:1.最多能買幾個(gè)?你是怎么想的?2.還余下1元呢,應(yīng)該再加上1個(gè)面包嗎?(二)交流想法,體會(huì)舍余法3.用這些錢能買幾個(gè)4元的面包?小麗有10元錢,買3元一個(gè)的面包,最多能買幾個(gè)?、四、交流理解,提升認(rèn)識(shí)問(wèn)題:1.這個(gè)問(wèn)題和剛才解決劃船的問(wèn)題哪兒相同?哪兒不同?2.剛才余下“2人”就要增加1條船,現(xiàn)在余下“1元”,

怎么不增加1個(gè)面包呢?(三)對(duì)比感悟,提升認(rèn)識(shí)3.想一想今天研究的問(wèn)題,你有什么想對(duì)大家說(shuō)的?小麗有10元錢,買3元一個(gè)的面包,最多能買幾個(gè)?22個(gè)學(xué)生去劃船,每條船最多坐4人。他們至少要租多少條船?、五、課堂作業(yè)作業(yè):第69頁(yè)練習(xí)十五,第1~3題。、以下資料為贈(zèng)送學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事,深入理解文章內(nèi)容,初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果要復(fù)述清楚??磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象?從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說(shuō)說(shuō)你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理?自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨(善射)賣油翁(善酌)動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言睨之無(wú)他,但手熟爾以我酌油知之我亦無(wú)他,惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜(驕傲)謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí),說(shuō)說(shuō)熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處?又如何看待他人的長(zhǎng)處?課外延伸1、課文主要寫了

兩個(gè)場(chǎng)面。3、從神態(tài)描寫寫賣油翁看待陳堯咨射技的句子是

,

,表現(xiàn)了他對(duì)陳堯咨的射技的

的態(tài)度;從語(yǔ)言上描寫賣油翁看待陳堯咨的射技的句子是

,

這句話所包含的道理是

。2、陳堯咨看待自己射技的句子是

、

這些句子表現(xiàn)了陳堯咨

的態(tài)度。4、這個(gè)故事也告訴我們要虛心地看待自己和別人的長(zhǎng)處的道理,這讓你想起哪些相關(guān)的名言警句?課堂練習(xí):射箭酌油公亦以此自矜吾射不亦精乎爾安敢輕吾射

自矜(或驕傲)睨之但微頷之輕視(或輕蔑)無(wú)他但手熟爾熟能生巧人外有人,天外有天。取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。自滿人十事九空,虛心人萬(wàn)事可成。謙受益,滿招損。三人行,必有我?guī)熝?。擇其善者而從之,其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱;而且,這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

——

老舍

尺有所短;寸有所長(zhǎng)。物有所不足;智有所不明。

——

屈原

1、正視自己的長(zhǎng)處,揚(yáng)長(zhǎng)避短,2、正視自己的缺點(diǎn),知錯(cuò)能改,3謙虛使人進(jìn)步,4、人應(yīng)有一技之長(zhǎng),5、自信是走向成功的第一步,6強(qiáng)中更有強(qiáng)中手,一山還比一山高,7藝無(wú)止境8、寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái),刻苦訓(xùn)練才能有所收獲,取得成效。9、驕傲自大、不可一世者往往遭人輕視;10、智者超然物外賣油翁下課了,聽(tīng)個(gè)小故事吧!學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事,深入理解文章內(nèi)容,初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果要復(fù)述清楚??磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象?從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說(shuō)說(shuō)你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理?自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨(善射)賣油翁(善酌)動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言睨之無(wú)他,但手熟爾以我酌油知之我亦無(wú)他,惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜(驕傲)謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí),說(shuō)說(shuō)熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處?又如何看待他人的長(zhǎng)處?課外延伸1、課文主要寫了

兩個(gè)場(chǎng)面。3、從神態(tài)描寫寫賣油翁看待陳堯咨射技的句子是

,

,表現(xiàn)了他對(duì)陳堯咨的射技的

的態(tài)度;從語(yǔ)言上描寫賣油翁看待陳堯咨的射技的句子是

,

這句話所包含的道理是

。2、陳堯咨看待自己射技的句子是

、

這些句子表現(xiàn)了陳堯咨

的態(tài)度。4、這個(gè)故事也告訴我們要虛心地看待自己和別人的長(zhǎng)處的道理,這讓你想起哪些相關(guān)的名言警句?課堂練習(xí):射箭酌油公亦以此自矜吾射不亦精乎爾安敢輕吾射

自矜(或驕傲)睨之但微頷之輕視(或輕蔑)無(wú)他但手熟爾熟能生巧人外有人,天外有天。取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。自滿人十事九空,虛心人萬(wàn)事可成。謙受益,滿招損。三人行,必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?,其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱;而且,這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

——

老舍

尺有所短;寸有所長(zhǎng)。物有所不足;

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