嘉善中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃

第第頁嘉善中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃第一部分學(xué)校發(fā)展背景背景之一：20**年學(xué)校完成上一輪的三年發(fā)展規(guī)劃。在上一輪三年發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施過程中，學(xué)校在管理、課程建設(shè)、學(xué)生成長、老師發(fā)展等各方面都取得長足的發(fā)展，學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量不絕提升，社會(huì)聲譽(yù)鵲起。背景之二：今年我省在06年課程改革的基礎(chǔ)上，實(shí)施新一輪的課程改革，正全面深化浙江省課程改革。背景之三：教育局對(duì)善嘉普高做出重點(diǎn)戰(zhàn)略部署，提出“做優(yōu)善嘉中學(xué)”的戰(zhàn)略思想。為了更好地推動(dòng)我校發(fā)展，特訂立學(xué)校20**20**三年發(fā)展規(guī)劃。一、學(xué)校概況1．歷史沿革：善嘉中學(xué)開辦于1919年，高教育始于1956年，是全縣第一所完全中學(xué)。20**年遷建，成為全縣文化底蘊(yùn)最深、高中教育歷史最長、辦學(xué)規(guī)模最大的高級(jí)中學(xué)。2．辦學(xué)規(guī)模：學(xué)校占地面積183畝，學(xué)校建筑面積45000㎡，學(xué)校布局合理，環(huán)境美妙，功能齊全?，F(xiàn)有48個(gè)教學(xué)班，2490名學(xué)生，186名教職員工。其中高級(jí)老師46人，占專任老師的25.8%，一級(jí)老師95人，中高級(jí)職稱的比例為78.7%。3．學(xué)校榮譽(yù)：學(xué)校自20**年以來成功創(chuàng)建了：浙江省文明單位、浙江省二級(jí)重點(diǎn)中學(xué)、浙江省綠色學(xué)校、嘉興市中學(xué)生行為規(guī)范達(dá)標(biāo)學(xué)校、嘉興市教科研基地、嘉興市通用技術(shù)學(xué)科基地等等。二、發(fā)展優(yōu)勢1．三大機(jī)制影響深遠(yuǎn)學(xué)校通過“寢室導(dǎo)師制”力求把學(xué)生管穩(wěn)。通過“和諧備課組建設(shè)”，力求把老師管好。通過“級(jí)部管理”把班級(jí)教育（教學(xué)）管牢。三大管理機(jī)制及其產(chǎn)生的正能量已經(jīng)被時(shí)間和實(shí)踐所檢驗(yàn)，并在市內(nèi)外產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。2．三心教育特色鮮明學(xué)校先后開展了“責(zé)任心”“感恩心”“自信心”教育，初步形成了“三心”教育系列，并在校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、政風(fēng)建設(shè)方面取得實(shí)實(shí)在在的效果。3．三字管理成效顯著學(xué)校在教學(xué)管理上求“精”、求“細(xì)”、求“實(shí)”，不絕強(qiáng)化質(zhì)量立校意識(shí)，全面關(guān)注教學(xué)管理的每一個(gè)環(huán)節(jié)，深度探究考試數(shù)據(jù)的分析和運(yùn)用，樂觀實(shí)施生源比評(píng)價(jià)體系，初步實(shí)現(xiàn)了“增幅突出、低進(jìn)高出、特長出色”的符合本校生源特點(diǎn)的教學(xué)愿景。4．師能建設(shè)成效明顯學(xué)校通過“五子登科”（“明確目標(biāo)樹牌子、參加科研闖路子、師徒結(jié)對(duì)出點(diǎn)子、創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)壓擔(dān)子、教學(xué)比武搭臺(tái)子”）、“云圯學(xué)堂教學(xué)能手班”“推門、敲門聽課”等平臺(tái)，促進(jìn)老師的發(fā)展，形成了“老年老師看家、中年老師當(dāng)家、青年老師發(fā)家”的師資隊(duì)伍。三、發(fā)展瓶頸1．新課程建設(shè)與實(shí)施面對(duì)新挑戰(zhàn)新課程建設(shè)要構(gòu)中華人民共和國成立家課程和選修課程二大體系。而選修課程的開發(fā)和建設(shè)的主體是學(xué)校。尤其要建立健全具有本校特色的選修課程體系，任重而道遠(yuǎn)。管理團(tuán)隊(duì)的課程領(lǐng)導(dǎo)力，老師團(tuán)隊(duì)的課程開發(fā)力，學(xué)生的自主選課本領(lǐng)均有待提高。2．“課堂轉(zhuǎn)型”的主體意識(shí)尚未完全確立適應(yīng)新一輪高中課改，課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型是重中之重。而課堂轉(zhuǎn)型的主體是老師，由于本校老師中市、縣名師資源稀缺，加上大部分老師對(duì)“課堂轉(zhuǎn)型”的緊要性認(rèn)得不足，意識(shí)還相當(dāng)?shù)?，跟進(jìn)節(jié)奏比較緩慢。因此要打造一支能適應(yīng)新課改的“課堂轉(zhuǎn)型”的老師隊(duì)伍已經(jīng)成為學(xué)校迫在眉睫的緊要課題。3．生源基礎(chǔ)孱弱，制約學(xué)校發(fā)展我校生源質(zhì)量處于明顯弱勢，高分段入學(xué)學(xué)生將近沒有，對(duì)學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展有很大的影響。同一層面有二所學(xué)校生源基礎(chǔ)相當(dāng)學(xué)校，更有利于形成良性競爭，實(shí)現(xiàn)兩翼齊飛，推動(dòng)整體發(fā)展。4．教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制尚未確立隨著我省新一輪課改的深入和創(chuàng)建省級(jí)特色示范高中工作的推動(dòng)，本校的功能教室嚴(yán)重不足，教學(xué)裝備嚴(yán)重滯后。而我縣高中教育經(jīng)費(fèi)保障體制尚處在轉(zhuǎn)型之中，不確定因素仍然存在。本校至少還需建一幢綜合大樓才略滿足全面深化課程改革的需要。第二部分學(xué)校發(fā)展目標(biāo)一、引導(dǎo)思想以學(xué)習(xí)實(shí)踐****、深入實(shí)施素養(yǎng)教育和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》《浙江省深化普通高中課程改革方案》為學(xué)校各項(xiàng)工作的引導(dǎo)思想。從學(xué)校實(shí)際啟程，全面深化新課程改革，顯著提升辦學(xué)層次，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的內(nèi)涵式發(fā)展。二、辦學(xué)理念：辦學(xué)理念：自動(dòng)適應(yīng)、適度超前、以人為本和諧發(fā)展校訓(xùn)：嚴(yán)、勤、實(shí)、愛校風(fēng)：勤奮、樸實(shí)、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取學(xué)風(fēng)：勤學(xué)、善思、誠實(shí)、自信教風(fēng)：敬業(yè)、愛生、合作、創(chuàng)新政風(fēng)：精誠團(tuán)結(jié)、廉潔高效三、辦學(xué)目標(biāo)學(xué)校以縣教育局確定的“做優(yōu)善嘉中學(xué)”為辦學(xué)目標(biāo)，漸漸形成“管理優(yōu)質(zhì)、師資優(yōu)秀、課程優(yōu)化、質(zhì)量優(yōu)等、裝備優(yōu)良、環(huán)境美妙”等六大優(yōu)勢。努力把善嘉中學(xué)建設(shè)成一所具有鮮明文化特色、學(xué)生綜合本領(lǐng)強(qiáng)、整體教學(xué)質(zhì)量高、師生和諧發(fā)展，辦學(xué)有尊嚴(yán)，發(fā)展有個(gè)性的省級(jí)特色示范高中。1．管理優(yōu)質(zhì)：建立高效的現(xiàn)代學(xué)校管理制度，實(shí)現(xiàn)規(guī)范管理，文化引領(lǐng)，品牌服務(wù)，成為“出優(yōu)秀管理經(jīng)驗(yàn)的地方”。2．師資優(yōu)秀：形成優(yōu)良的老師專業(yè)成長機(jī)制，成為優(yōu)秀老師成長的沃土，打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、努力探求杰出、身心健康、富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)的高素養(yǎng)專業(yè)化的“德藝雙馨之師”，培養(yǎng)一批名老師和學(xué)科帶頭人。3．課程優(yōu)化：做實(shí)頂層設(shè)計(jì)，滲透學(xué)校文化，構(gòu)建學(xué)校特色，依此做強(qiáng)國家課程，做優(yōu)選修課程。4．質(zhì)量優(yōu)等：建立教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)考核制度，抓好教學(xué)過程，實(shí)現(xiàn)“低進(jìn)高出，增幅突出，特長出色，特色鮮明”，成為學(xué)生憧憬、家長放心之校。5．裝備優(yōu)良：裝備一流，硬件一流，服務(wù)一流，適度超前，滿足現(xiàn)代教育教學(xué)需求。6．環(huán)境美妙：改造入口廣場，增設(shè)景點(diǎn)小品，提升綠化品位，優(yōu)化室內(nèi)外環(huán)境，墻面文裝扮飾，讓室內(nèi)外環(huán)境都成為教育的有效元素。四、總體思路學(xué)校的總體思路是：“在繼承是創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展，在發(fā)展中提升”。實(shí)在的步驟是（三年發(fā)展三步走）：第一階段（20**年度）在繼承中創(chuàng)新：構(gòu)建和完善“2+3”機(jī)制，即：完善集體備課制、寢室導(dǎo)師制，構(gòu)建教學(xué)增量評(píng)價(jià)機(jī)制，完善網(wǎng)格化管理機(jī)制，構(gòu)建年度考核機(jī)制。第二階段（20**年度）在創(chuàng)新中發(fā)展：發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)代管理機(jī)制的效應(yīng)，并進(jìn)一步建立深化課程改革的制度和保障運(yùn)行機(jī)制。提高老師的課程開發(fā)本領(lǐng)、教學(xué)業(yè)務(wù)本領(lǐng)和專業(yè)水平。培育德育、教學(xué)學(xué)科帶頭人和名師，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量和老師專業(yè)水平的同步增長。完成省級(jí)特色示范高中的申報(bào)和評(píng)估驗(yàn)收工作。第三階段（20**年度）在發(fā)展中提升：提升學(xué)校管理執(zhí)行力，建立一支有課程領(lǐng)導(dǎo)力的管理團(tuán)隊(duì)。總結(jié)課改經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)提高老師的課程開發(fā)本領(lǐng)和學(xué)生的選課本領(lǐng)，培養(yǎng)和培養(yǎng)更多德育、教學(xué)名師和學(xué)科帶頭人。為申報(bào)省一級(jí)特色示范高中打好基礎(chǔ)。五、實(shí)在目標(biāo)（一）學(xué)校管理目標(biāo)1．工作目標(biāo)培養(yǎng)一支有學(xué)校鮮明文化特征，且精誠團(tuán)結(jié)、開拓進(jìn)取、廉潔高效的管理隊(duì)伍。形成以人為本、管理規(guī)范、文化引領(lǐng)、品牌服務(wù)的高效管理機(jī)制。樂觀實(shí)施“以德治校，質(zhì)量立校，特色興校，科研強(qiáng)?！辈呗?，努力形成“勤學(xué)、善思、誠實(shí)、自信”的良好學(xué)風(fēng)，“敬業(yè)、愛生、合作、創(chuàng)新”的良好教風(fēng)，大力培育“與時(shí)俱進(jìn)、發(fā)奮圖強(qiáng)、負(fù)重拼搏、爭創(chuàng)一流”的學(xué)校精神。2．階段發(fā)展目標(biāo)第一階段（20**年度）建立現(xiàn)代學(xué)校規(guī)章制度，構(gòu)建依法治校，民主管理的和諧學(xué)校。加強(qiáng)干隊(duì)伍伍建設(shè)，初步形成一支高效管理團(tuán)隊(duì)。第二階段（20**年度）進(jìn)一步實(shí)施“以德治校，質(zhì)量立校，特色興校，科研強(qiáng)?！辈呗裕l(fā)揮學(xué)校制度的正能量，實(shí)現(xiàn)規(guī)范管理，提高管理效能。力求教學(xué)質(zhì)量、管理水平再上一個(gè)新臺(tái)階，構(gòu)建學(xué)校的優(yōu)勢管理項(xiàng)目，完成創(chuàng)建省級(jí)特色示范高中。第三階段（20**年度）大力實(shí)施現(xiàn)代學(xué)校管理策略，大力發(fā)展學(xué)校特色，總結(jié)提升學(xué)校辦學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，全面提升辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。3．實(shí)施對(duì)策：（1）培育精神，優(yōu)風(fēng)尚依據(jù)學(xué)校實(shí)際，通過各種學(xué)習(xí)途徑培育和發(fā)揚(yáng)學(xué)校精神，用學(xué)校文化引領(lǐng)，嚴(yán)字當(dāng)頭，勤實(shí)筑路，愛心相隨，促進(jìn)學(xué)校良好風(fēng)尚的形成和發(fā)揚(yáng)。（2）苦煉內(nèi)功，強(qiáng)素養(yǎng)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子、干隊(duì)伍伍建設(shè)，強(qiáng)化“打鐵還需自身硬”的思想，提高干隊(duì)伍伍的素養(yǎng)，強(qiáng)化“管理就是樹立管理者的行動(dòng)榜”，身體力行，首先垂范，打造優(yōu)秀的具備科學(xué)決策本領(lǐng)和高度的執(zhí)行力的管理團(tuán)隊(duì)。（3）完善制度，優(yōu)效果在原有的基礎(chǔ)上建立完善學(xué)校級(jí)、部網(wǎng)格化管理制度，提高管理效能。建立教學(xué)質(zhì)量增量評(píng)價(jià)考核制度，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和老師適度的競爭意識(shí)。建立完善年度工作量化考核制度，形成科學(xué)有效的激勵(lì)機(jī)制。（二）老師隊(duì)發(fā)展目標(biāo)1．工作目標(biāo)進(jìn)一步加強(qiáng)老師職業(yè)道德教育，樂觀實(shí)施“一年入門、三年成型、五年成才、八年成名”老師培養(yǎng)策略。努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、努力探求杰出、富于創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)的“德藝雙馨之師”，培養(yǎng)一批德育、教學(xué)名老師和學(xué)科帶頭人。2．階段發(fā)展目標(biāo)第一階段（20**年度）加強(qiáng)教學(xué)研究，實(shí)現(xiàn)課題研究全掩蓋。新老師打好基礎(chǔ)，站穩(wěn)腳跟。三年期老師成長為教學(xué)能手的人數(shù)大幅度加添，成為學(xué)校教學(xué)團(tuán)隊(duì)的緊要中堅(jiān)氣力。第二階段（20**年度）各教齡段老師較大幅度提高自身的專業(yè)水平和科研本領(lǐng)，縣級(jí)及以上課題新增不少于15個(gè)。一年期老師進(jìn)入三年規(guī)劃，三年期老師漸漸進(jìn)入教學(xué)能手培養(yǎng)隊(duì)伍，五年期老師撞擊縣級(jí)學(xué)科帶頭人，八年期老師撞擊市級(jí)學(xué)科帶頭人和市級(jí)名師。第三階段（20**年度）老師“科研強(qiáng)師”意識(shí)強(qiáng)，行動(dòng)堅(jiān)固結(jié)實(shí)。以科研帶動(dòng)教學(xué)，提高專業(yè)水平和業(yè)務(wù)本領(lǐng)，多人次成為市、縣級(jí)學(xué)科帶頭人、名師。3．實(shí)施對(duì)策：（1）弘揚(yáng)學(xué)校精神，抓實(shí)師德建設(shè)進(jìn)一步營造老師“敬業(yè)、愛生、合作、創(chuàng)新”的良好風(fēng)尚和“與時(shí)俱進(jìn)、發(fā)奮圖強(qiáng)、負(fù)重拼搏、爭創(chuàng)一流”的學(xué)校精神，將“我們很努力，我們有自信”，“關(guān)注課堂，研究教學(xué)”提升為學(xué)校的主流價(jià)值觀。（2）落實(shí)考核制度，強(qiáng)化過程管理建立“老師個(gè)人三年成長規(guī)劃”及“老師專業(yè)發(fā)展檔案”，確立老師年度發(fā)展計(jì)劃。在老師發(fā)展方面切實(shí)變化“學(xué)校自動(dòng)老師被動(dòng)”的局面，構(gòu)建老師自動(dòng)要求發(fā)展，學(xué)校樂觀推動(dòng)發(fā)展的“雙自動(dòng)”發(fā)展模式。樂觀完善“云圯學(xué)堂千分考核”制度，抓好老師專業(yè)成長的過程管理。（3）堅(jiān)持校本研修，拓展強(qiáng)師之路以校本研修為基礎(chǔ)，聚焦課堂，聚焦高考、聚焦課改、聚焦管理，提高課題研究的針對(duì)性和實(shí)效性。經(jīng)過三年的努力，完善“教學(xué)問題課題化、課題研究規(guī)范化、研究成績普及化”教科研特色，完成系列科研任務(wù)，并做好課題研究成績的推廣工作。打造12項(xiàng)科研精品，形成一支精干得力的科研、教學(xué)骨干隊(duì)伍。（4）實(shí)施“走進(jìn)名校，走近名師”策略承襲“培訓(xùn)是老師的最大福利”這一理念，樂觀實(shí)施“走進(jìn)名校，走近名師”行動(dòng)策略。開辟“云圯論壇”力邀名師、名家講學(xué)，實(shí)現(xiàn)“短期學(xué)習(xí)，長期聯(lián)系，借勢借力，打造名師”和在專家、名師引領(lǐng)下老師隊(duì)伍的快速成長的目標(biāo)。（三）德育工作目標(biāo)1．工作目標(biāo)樂觀實(shí)施“以德治?！辈呗?。在以責(zé)任心、感恩心、自信心為內(nèi)容的“三心教育”的基礎(chǔ)上，開展以“學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)做人”為“四大支柱”的德育教育。營造樂觀、創(chuàng)新和諧的德育氛圍，漸漸形成“管理順暢、隊(duì)伍精良、方法創(chuàng)新、資源優(yōu)化”的德育工作局面，整體構(gòu)建有學(xué)校特色的具有人本化、生活化、科學(xué)化的德育工作體系。2．階段發(fā)展目標(biāo)第一階段（20**年度）提高師德修養(yǎng)，更新教育理念，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，完善德育工作機(jī)制。連續(xù)培育學(xué)校德育特色，總結(jié)“三心教育”的成功經(jīng)驗(yàn)確立學(xué)校德育品牌。全面實(shí)施德育“四大支柱”教育。第二階段（20**年度）拓展“三心教育”“四大支柱”教育的內(nèi)涵，形成“管理順暢、隊(duì)伍精良、方法創(chuàng)新、資源優(yōu)化”的德育工作局面，打造“人文、平安、綠色、文明”學(xué)校。第三階段（20**年度）形成一套符合學(xué)校實(shí)際的德育管理工作機(jī)制。努力形成學(xué)校、社會(huì)、家庭“三位一體”的德育教育合力。3．實(shí)施對(duì)策：（1）落實(shí)全員德育，建立分級(jí)管理落實(shí)全員德育制度，建立德育分管校長+政教+班級(jí)部+班主任+德育導(dǎo)師的德育管理網(wǎng)絡(luò)。落實(shí)各級(jí)德育管理目標(biāo)責(zé)任，做到目標(biāo)清、責(zé)任明。（2）建設(shè)寢室文化，營造溫馨家園完善寢室導(dǎo)師制，在“零距離接觸，近距離服務(wù)”和“人性化親情感”的寢室導(dǎo)師的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)寢室文化建設(shè)，使寢室成為學(xué)生溫馨的家園。（3）搭建溝通平臺(tái)，培養(yǎng)德育隊(duì)伍“班主任節(jié)”要成為班主任相互溝通學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)，在為優(yōu)秀德育工、德育專家引導(dǎo)的平臺(tái)，成為培養(yǎng)班主后備隊(duì)伍的平臺(tái)。（4）豐富德育內(nèi)涵，抓好支柱教育予以德育工作新的內(nèi)容、新的活力，在連續(xù)開展“三心教育”的基礎(chǔ)上開展“學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)共處”的德育支柱教育，讓我們的學(xué)生成為“勤學(xué)、善思、誠實(shí)、自信”的品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生。（四）新課程建設(shè)與創(chuàng)建目標(biāo)1．工作目標(biāo)依照“減總量、調(diào)結(jié)構(gòu)、優(yōu)方法、改評(píng)價(jià)、創(chuàng)條件”的要求。在學(xué)?？傮w目標(biāo)引領(lǐng)下，要開成“一套體系、兩支隊(duì)伍、三個(gè)滿足、若干精品”的格局。即：形成符合浙江省高中課改的基本要求，有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展，有利于學(xué)校特色發(fā)展的體系。培養(yǎng)適應(yīng)新課程教學(xué)的專職、兼職的老師隊(duì)伍。滿足教育教學(xué)規(guī)律的基本要求，滿足新課改的基本要求，滿足學(xué)生自我發(fā)展、自我完善的需要。2．階段發(fā)展目標(biāo)第一階段（20**年度）建立完善適應(yīng)新課程要求的管理制度。如：課程資源評(píng)審制度，課程開發(fā)與培訓(xùn)制度、新課程實(shí)施保障制度、學(xué)生選課引導(dǎo)方法、學(xué)分認(rèn)定方法。加強(qiáng)老師課程開發(fā)引導(dǎo)和本領(lǐng)的培養(yǎng)，開發(fā)各類選修課程，力爭推出精品課程10門。申報(bào)省級(jí)特色示范高中第二階段（20**年度）初步形成“一套體系、兩支隊(duì)伍、三個(gè)滿足、若干精品”的格局。培養(yǎng)適應(yīng)新課程教學(xué)的專職、兼職的老師隊(duì)伍。建設(shè)信息大樓，啟用多功能報(bào)告廳、微格教室、選修教室的建設(shè)，最大限度地滿足新課程的要求。第三階段（20**年度）全面總結(jié)前兩年的經(jīng)驗(yàn)，形成符合本校生源特點(diǎn)的選修課程特色，并樂觀申報(bào)省一級(jí)特色示范高中。3．實(shí)施對(duì)策（1）國家課程開足、開齊、開好這是國家意志的體現(xiàn)。做好減總量，調(diào)結(jié)構(gòu)，優(yōu)方法，改評(píng)價(jià)這幾篇文章，調(diào)整必修課開課時(shí)機(jī)，更利于學(xué)生的健康成長和學(xué)業(yè)進(jìn)步。（2）選修課程做好頂層設(shè)計(jì)以校訓(xùn)“嚴(yán)、勤、實(shí)、愛”為特征，做優(yōu)體育、藝術(shù)二大特色品牌，突出一項(xiàng)技能，培育與時(shí)俱進(jìn)、發(fā)奮圖強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、負(fù)重拼搏的精神，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在共同發(fā)展基礎(chǔ)上的選擇性學(xué)習(xí)、個(gè)性化發(fā)展為總體要求，做實(shí)知識(shí)拓展類課程，做優(yōu)興趣特長類課程，做長技能與社會(huì)實(shí)踐類課程。（3）培養(yǎng)老師課程開發(fā)本領(lǐng)將“課程開發(fā)與開設(shè)”本領(lǐng)作為老師專業(yè)本領(lǐng)的緊要構(gòu)成部分，通過專家引導(dǎo)，不絕提升老師的課程開發(fā)本領(lǐng)。依照“點(diǎn)面結(jié)合、重點(diǎn)建設(shè)、突出精品、重視實(shí)效”原則，建設(shè)合格課程、重點(diǎn)課程和精品課程。①合格課程開課兩輪以上的課程全部完成合格評(píng)估，確保合格率超出85%。②重點(diǎn)課程重點(diǎn)建設(shè)30門左右的基礎(chǔ)條件較好，學(xué)生受益面較廣的知識(shí)拓展、興趣特長課類課程。③精品課程建設(shè)二十門左右的精品課程，有多門課程進(jìn)入市級(jí)精品課程行列，力爭有5門課程成為省級(jí)精品課程（五）教學(xué)質(zhì)量提升目標(biāo)1．工作目標(biāo)樹立“質(zhì)量立?！币庾R(shí)，建立教學(xué)質(zhì)量增量評(píng)價(jià)考核制度，全力以赴抓教學(xué)，一心一意謀發(fā)展。要把“教好每一位學(xué)生，建立在共同發(fā)展的基礎(chǔ)上學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)”的育人模式作為廣闊老師的工作基礎(chǔ)，要以“變化學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)習(xí)水平，改進(jìn)教學(xué)行為，提高教學(xué)實(shí)效”作為課堂轉(zhuǎn)型的實(shí)破口。實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量連續(xù)提高，充分體現(xiàn)：“增幅突出、低進(jìn)高出、特長出色”的特色。2．階段發(fā)展目標(biāo)第一階段（20**年度）建立教學(xué)質(zhì)量增量評(píng)價(jià)考核制度，用制度規(guī)范教學(xué)，用制度統(tǒng)一老師目標(biāo)，用制度激勵(lì)老師教學(xué)。教學(xué)質(zhì)量保持高位運(yùn)行，再創(chuàng)奇跡，再續(xù)輝煌。第二階段（20**年度）充分發(fā)揮教學(xué)增量評(píng)價(jià)的作用，力爭教學(xué)質(zhì)量在原來高位基礎(chǔ)上再上一臺(tái)階。第三階段（20**年度）建立完整的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)和教學(xué)過程評(píng)價(jià)考核機(jī)制，充分發(fā)揮制度的正能量，連續(xù)為普高學(xué)校供應(yīng)教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)質(zhì)量三年內(nèi)重點(diǎn)平均力爭實(shí)現(xiàn)二位數(shù)，本科率實(shí)現(xiàn)50%，上線率實(shí)現(xiàn)98%，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量連續(xù)提高。3．實(shí)施對(duì)策（1）聚焦課堂促轉(zhuǎn)型和以“培育一本苗子，擴(kuò)大本科隊(duì)伍，提高上線比例”為教學(xué)的主攻策略，（2）集體備課抓課前“開課常態(tài)化，磨課精細(xì)化，評(píng)課專業(yè)化”成為和諧備課組活動(dòng)的緊要內(nèi)容。用常態(tài)化的開課，促進(jìn)組內(nèi)常態(tài)化的磨課、說課、聽課和評(píng)課，加強(qiáng)教研氛圍。（3）隨堂聽課抓課中“走進(jìn)課堂聽課，走進(jìn)備課組評(píng)課”學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)沉下心來走進(jìn)課堂聽課，與備課組一起評(píng)課，引導(dǎo)老師研究課堂和學(xué)生，研究教材、教法和學(xué)法。老師間相互聽課，相互取長補(bǔ)短，相互溝通提高。（4）強(qiáng)化反思抓課后教學(xué)反思是老師專業(yè)成長的極為緊要的途徑，抓實(shí)教學(xué)反思環(huán)節(jié)，自發(fā)養(yǎng)成良好習(xí)慣，快速提高老師的課堂教學(xué)水平的教學(xué)本領(lǐng)。（5）全批全改抓鞏固老師“先做后選”精選作業(yè)，提高作業(yè)的有效性和針對(duì)性。作業(yè)批改堅(jiān)持“六必方針”，即有練必先，有發(fā)必收，有收必批，有批必改，有改必評(píng)，有錯(cuò)必糾，抓好作業(yè)鞏固環(huán)節(jié)。（6）個(gè)性輔導(dǎo)抓苗子精細(xì)化學(xué)情分析，個(gè)性化專題輔導(dǎo)是學(xué)校“培育一本苗子，擴(kuò)大本科隊(duì)伍，提高上線比例”緊要策略，是課堂教學(xué)的必需增補(bǔ)?！版i定個(gè)體，強(qiáng)苗助長，保苗促長”。讓精細(xì)化學(xué)情分析與個(gè)性化的專題輔導(dǎo)的策略貫穿于高中教學(xué)的全過程。（7）高考研究促發(fā)展建立高考復(fù)習(xí)備考研究團(tuán)隊(duì)，抓實(shí)老師精做高考試題環(huán)節(jié)，促使高考研究落實(shí)處。抓好考試說明的研讀環(huán)節(jié)，把握高考研究方向。實(shí)施專家引導(dǎo)與信息整合策略，提高復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性。（六）教育技術(shù)與后勤保障目標(biāo)1．工作目標(biāo)進(jìn)一步完善落實(shí)各項(xiàng)管理制度。進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)硬件建設(shè)。進(jìn)一步完善學(xué)校財(cái)務(wù)及監(jiān)督機(jī)制。優(yōu)化學(xué)校環(huán)境，建設(shè)節(jié)省型學(xué)校。建立科學(xué)的管理機(jī)制和高效的后勤服務(wù)保障。在提高學(xué)校學(xué)校環(huán)境品位，提升服務(wù)質(zhì)量，要與學(xué)校的整體發(fā)展同步甚至超前。2．階段發(fā)展目標(biāo)第一階段（20**年度）加強(qiáng)裝備后勤為教學(xué)服務(wù)的意識(shí)，為高一、二均安裝電子白板，微格教室配置到位。第二階段（20**年度）完善管理機(jī)制，進(jìn)一步加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。樂觀準(zhǔn)備綜合大樓的前期準(zhǔn)備工作。合理布置學(xué)校裝備、維護(hù)和修理項(xiàng)目，樂觀參加項(xiàng)目管理，確保各項(xiàng)目成為精品項(xiàng)目。第三階段（20**年度）形成一套高效的技術(shù)與后勤保障管理體系，確保學(xué)校教育教學(xué)的正常開展。樂觀參加新大樓建設(shè)的籌建工作。3．實(shí)施對(duì)策（1）加大財(cái)政投入，改善技術(shù)裝備進(jìn)一步促進(jìn)資源整合和利用，大力推動(dòng)試驗(yàn)室和圖書館建設(shè)。樂觀打造五星級(jí)數(shù)字化學(xué)校，進(jìn)一步提升學(xué)校信息化水平，充分發(fā)揮學(xué)校資源的功能和作用。重視老師提高和學(xué)生發(fā)展，提升服務(wù)質(zhì)量，提高辦學(xué)效益。（2）加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量以師生的發(fā)展為本，以后勤工作服務(wù)于教育教學(xué)為宗旨，有效地利用學(xué)校的人力、財(cái)力、物力，改善辦學(xué)條件，進(jìn)一步加強(qiáng)后勤管理，依據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，確定每年學(xué)校裝備、維護(hù)和修理項(xiàng)目，爭取教育局立項(xiàng)和資金投入，不絕提升和改善學(xué)校硬件設(shè)施和辦學(xué)條件，為學(xué)校的教育教學(xué)的發(fā)展供應(yīng)一個(gè)強(qiáng)有力的后勤保障。（3）力爭綜合大樓立項(xiàng)建設(shè)依據(jù)建成省級(jí)特色示范學(xué)校的基礎(chǔ)要求，要建設(shè)含有800座報(bào)告廳一個(gè)、20個(gè)功能選修教室、六個(gè)信息教室綜合大樓，改善辦學(xué)硬件環(huán)境，為全面進(jìn)入選修制、走班制，供應(yīng)硬件保障。第三部分保障措施一、思想保障對(duì)于學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的醞釀、訂立、執(zhí)行、調(diào)整、總結(jié)等各個(gè)程序，均堅(jiān)持“從群眾中來，到群眾中去”的原則，利用教代會(huì)、座談會(huì)、通報(bào)會(huì)、集中學(xué)習(xí)等多種形式調(diào)動(dòng)教職工參加的樂觀性，統(tǒng)一認(rèn)得、步調(diào)全都、同心協(xié)力，將學(xué)校的辦學(xué)思想內(nèi)化為教職工的自發(fā)的行為。二、組織保障成立以校長核心的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)和管理小組，定期督促檢查規(guī)劃的實(shí)施情況，及時(shí)反饋信息，有效促進(jìn)規(guī)劃的順利實(shí)施。三、制度保障堅(jiān)持民主集中制原則，進(jìn)一步完善校內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度，健全校內(nèi)議事決策制度、人事聘任制度、考評(píng)獎(jiǎng)懲制度等民主管理制度，依據(jù)實(shí)際情況對(duì)本規(guī)劃不絕修訂、完善、提高，并在實(shí)施過程中進(jìn)行調(diào)控和改進(jìn)。以此促進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)的連續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展。四、經(jīng)費(fèi)保障科學(xué)、合理、高效地配置有限的學(xué)校財(cái)力，提高經(jīng)費(fèi)的使用效益。多種渠道保證經(jīng)費(fèi)來源，為學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)供應(yīng)保障。篇2:機(jī)關(guān)幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃20**年20**年機(jī)關(guān)幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃經(jīng)過幾代人的堅(jiān)持不懈的努力與努力探求，如今的市機(jī)關(guān)幼兒園已成為一全部確定知名度和教育特色的幼兒園。目前幼兒園面對(duì)著發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，“要辦成一所怎樣的幼兒園？要培養(yǎng)怎樣的孩子？如何有效達(dá)成幼兒園的發(fā)展目標(biāo)與培養(yǎng)目標(biāo)？”本著傳承過去，立足現(xiàn)實(shí)，促進(jìn)發(fā)展的精神，特訂立本發(fā)展規(guī)劃。一、園情分析：市機(jī)關(guān)幼兒園是一所充分童真、童趣的兒童樂園。它開辦于1959年，已走過50年發(fā)展道路，是z省首批省示范幼兒園。多年以來，市機(jī)關(guān)幼兒園以“一切為了孩子，為了孩子的將來”為辦園宗旨，全園教職工敬業(yè)奉獻(xiàn)，開拓進(jìn)取，形成了“團(tuán)結(jié)、敬業(yè)、求實(shí)、創(chuàng)新”的良好園風(fēng)，贏得了家長、社會(huì)的普遍贊譽(yù)，獲得了多項(xiàng)榮譽(yù)稱呼。近年來，我園提出“以科研促教研、以教改促發(fā)展”的興園思路，教科研工作已蓬勃開展起來。老師參加省市教學(xué)比武、技能技巧、自制教玩具等競賽多次獲獎(jiǎng)，已有100多篇論文在各級(jí)刊物發(fā)表或溝通。在各級(jí)各類幼兒書畫、舞蹈及創(chuàng)新大賽中，有200多人次獲金、銀、銅獎(jiǎng)，近百名幼兒被市婦聯(lián)、市教育局評(píng)比為“健康兒童”，培養(yǎng)培養(yǎng)出了一批又一批“健康、活潑、聰穎”的幼苗。面對(duì)優(yōu)勢：1、在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在社會(huì)各界的大力支持下，幼兒園保育、教育質(zhì)量不絕提高，社會(huì)聲譽(yù)越來越好，辦園已具明顯特色，被譽(yù)為z市幼教界的“龍頭”。2、幼兒園老師隊(duì)伍充分活力與潛力，老師專業(yè)水平與教育教學(xué)研究本領(lǐng)明顯提升。擁有一支“高效、堅(jiān)固結(jié)實(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作”的管理隊(duì)伍和一支教育本領(lǐng)強(qiáng)、教學(xué)水平高、不甘落后、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的老師隊(duì)伍。3、幼兒園重視課題教研和實(shí)踐，曾榮獲“省十一五課題立項(xiàng)單位”“省教育信息化試驗(yàn)幼兒園”等，以研促教，促進(jìn)了老師專業(yè)發(fā)展。4、幼兒園課程園本化建設(shè)取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。幼兒園樂觀地開展了本土化課程的實(shí)踐研究，并積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，得回回到家中中長、社會(huì)的認(rèn)可。5、衛(wèi)生、安全及保健機(jī)制漸漸完善，曾獲得“安全文明學(xué)校”“放心食堂”“培育健美兒童先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱呼。面對(duì)挑戰(zhàn)：1、幼兒園建園時(shí)間長，園舍陳舊，雖然近幾年幼兒園千方百計(jì)籌措資金，設(shè)施設(shè)備符合現(xiàn)代化幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)，但對(duì)照周遍城市的幼兒園，幼兒園的設(shè)施設(shè)備有所落后。只有樂觀爭取政府的大力支持，不絕完善辦園條件，才略進(jìn)一步促進(jìn)可連續(xù)性發(fā)展。2、作為示范性幼兒園，在現(xiàn)代學(xué)校制度的建設(shè)與創(chuàng)新方面還不足，如何完善幼兒園內(nèi)部制度系統(tǒng)與文化環(huán)境，為幼兒素養(yǎng)啟蒙教育的實(shí)施供應(yīng)有力的制度與文化支撐，還應(yīng)開展一系列科學(xué)、有效的探究與實(shí)踐。3、幼教改革全面鋪開，如何把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為老師的教育行為，并落實(shí)到老師教育行為中，還需要大量的工作要做。4、骨干老師的發(fā)展到了“瓶頸期”，如何發(fā)揮骨干老師的能動(dòng)作用，提高骨干老師的管理本領(lǐng)和研究本領(lǐng)，促進(jìn)老師連續(xù)發(fā)展，是當(dāng)前面對(duì)的問題。5、《綱要》中明確表明要“樹立正確的健康觀念”，重視幼兒的身心健康。我們在關(guān)注幼兒智力發(fā)展的同時(shí)，對(duì)幼兒的身心健康也應(yīng)高度重視，并進(jìn)行深入的研究，幫忙老師樹立正確的健康教育觀念、訂立切實(shí)可行的健康目標(biāo)，努力做好心理衛(wèi)生保健工作。發(fā)展機(jī)遇：**在黨的**大報(bào)告中明確提出“重視學(xué)前教育”，全國人大已經(jīng)將幼兒教育立法列入議事日程，全國政協(xié)也在動(dòng)員各方氣力關(guān)注和支持幼兒教育事業(yè)，z省示范幼兒園綜合評(píng)估等，這些都為幼兒園進(jìn)一步發(fā)展帶來機(jī)遇。二、引導(dǎo)思想以國家的教育法律法規(guī)為依據(jù)，以黨和國家的教育方針、政策為引導(dǎo)，以****為統(tǒng)領(lǐng)，以鞏固成績、深化改革、加快發(fā)展、提高質(zhì)量為目標(biāo)，加強(qiáng)班子建設(shè)、老師隊(duì)伍建設(shè)和幼兒園文化建設(shè)，整合教育資源，探究多元辦學(xué)途徑，辦讓家長、社會(huì)、政府機(jī)關(guān)滿意的幼兒園。三、辦學(xué)思想幼兒園辦園宗旨：一切為了孩子、為了孩子的將來。這是幼兒教育永恒的宗旨。我們秉持一種開放、樂觀為社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，激勵(lì)老師和家長，以一種長期探究的精神不絕創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)我們的期望促進(jìn)幼兒的發(fā)展，促進(jìn)老師發(fā)展，促進(jìn)幼兒園發(fā)展。幼兒園辦園目標(biāo)：促進(jìn)每個(gè)孩子富有個(gè)性的發(fā)展，在園三年、受益終身。四、發(fā)展目標(biāo)踐行“以人為本”的原則，創(chuàng)造一種“敬重、合作、愉悅、樂觀向上”的幼兒園文化氛圍，促進(jìn)師生健康、自主和諧發(fā)展，成為z市學(xué)前教育示范溝通的呈現(xiàn)臺(tái),力爭成為有確定影響的省級(jí)示范幼兒園。五、緊要舉措依照幼兒園辦學(xué)思想、發(fā)展目標(biāo)，從組織管理、隊(duì)伍建設(shè)、日常保教、教育科研、家園互動(dòng)、物質(zhì)建設(shè)等方面提出實(shí)施措施。（一）組織管理發(fā)展目標(biāo)：堅(jiān)持“以人為本”的管理理念，將“規(guī)范管理”和“人性管理”有機(jī)結(jié)合，形成“民主”“互動(dòng)”有鮮明特色的幼兒園管理體系；進(jìn)一步完善幼兒園各項(xiàng)管理制度，使每位教工以樂觀的心態(tài)關(guān)注幼兒園的發(fā)展，產(chǎn)生健康、合作、關(guān)懷的情感，自發(fā)為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而努力。實(shí)在實(shí)施：1、加強(qiáng)班子人員的自身建設(shè)，講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣。完善在黨支部監(jiān)督保證、教職工民主參加下的園長負(fù)責(zé)制。發(fā)揮工會(huì)、共青團(tuán)組織的民主管理作用，健全民主監(jiān)督機(jī)制，建立“決策執(zhí)行評(píng)價(jià)監(jiān)督反饋”的良性循環(huán)機(jī)制，使幼兒園管理充分活力。2、深化人事制度的改革。進(jìn)一步健全幼兒園管理機(jī)構(gòu)，形成分層管理網(wǎng)絡(luò)。各管理層團(tuán)結(jié)協(xié)作、各司其職，形成一支凝集力強(qiáng)、首先垂范，群眾信任的干隊(duì)伍伍，共同擔(dān)負(fù)率領(lǐng)全園教工實(shí)現(xiàn)幼兒園工作目標(biāo)的重任。3、加強(qiáng)制度管理。學(xué)習(xí)相關(guān)教育法律、法規(guī)，以法為準(zhǔn)繩，依據(jù)時(shí)代和幼兒園發(fā)展需要，健全幼兒園內(nèi)部各項(xiàng)制度，確保幼兒園各項(xiàng)工作更加有章可循。保障幼兒園、教職員工、全體幼兒的合法利益，提高辦園效率與活力。4、建立目標(biāo)計(jì)劃體系、監(jiān)督檢查體系、總結(jié)反饋體系，確保教育管理的科學(xué)化。5、改善管理方式，完善信息化管理系統(tǒng)。建立部門、老師個(gè)人信息平臺(tái)、電子檔案，引發(fā)老師與老師、老師與家長之間有效地溝通互動(dòng)；建立管理溝通平臺(tái)，使教職員工本身樂意參加幼兒園重點(diǎn)事件的討論，了解制度的改革與自身的關(guān)系，形成統(tǒng)一的認(rèn)得；開展多種形式的正式與非正式的溝通活動(dòng)，使全體教職員工達(dá)成“命運(yùn)共同體”的共識(shí)，真正成為幼兒園的主人。（二）老師隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展目標(biāo)：構(gòu)建一支師德高尚、理念先進(jìn)、素養(yǎng)精良、具有團(tuán)隊(duì)精神的創(chuàng)新型、示范型、研究型的老師隊(duì)伍；健全與老師個(gè)性特長相匹配的自主發(fā)展機(jī)制，形成一批在省、地、市有確定影響的教學(xué)骨干與特色老師，培養(yǎng)一支能勝任班級(jí)管理的青年隊(duì)伍和一支人員精干、敬業(yè)、高效的保育、后勤隊(duì)伍。實(shí)在實(shí)施：1、以“師德建設(shè)”為中心，促進(jìn)老師高尚師德的形成。健全幼兒園師德建設(shè)管理機(jī)制，明確目標(biāo)、內(nèi)容，落實(shí)工作措施，保證幼兒園師德建設(shè)工作健康有序、堅(jiān)固結(jié)實(shí)有效的開展。2、實(shí)行分層培養(yǎng)，促進(jìn)老師群體發(fā)展。發(fā)揮示范園老師培養(yǎng)的優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)老師學(xué)習(xí)與個(gè)性發(fā)展的空間：確立老師分層培養(yǎng)目標(biāo)，開展不同層面的培訓(xùn)。以“一年入門、兩年嫻熟、三年成才”為培養(yǎng)機(jī)制，促青年老師快速成長，成為幼兒園教學(xué)新秀。有計(jì)劃地引進(jìn)具有大專以上學(xué)歷的保育員，鼓舞在職保育員通過進(jìn)修取得大中專以上的學(xué)歷，提高保育員隊(duì)伍整體文化水平。3、以“園本教研、園本培訓(xùn)”為抓手，促進(jìn)老師專業(yè)化發(fā)展。依據(jù)老師專業(yè)發(fā)展要求與幼兒園實(shí)際需要，認(rèn)真訂立“園本教研、培訓(xùn)”主題項(xiàng)目，并將一個(gè)學(xué)期的研究任務(wù)分解成若干個(gè)小專題落實(shí)到實(shí)在教研活動(dòng)中，通過教研組長、教科室副主任引領(lǐng)、骨干老師的帶動(dòng)、全員參加等方式，在園內(nèi)營造良好的學(xué)習(xí)、教研、自我反思的氛圍，使每一個(gè)老師都成為“園本教研、園本培訓(xùn)”的主體。4、重視示范與輻射，促進(jìn)區(qū)域?qū)W前教育整體發(fā)展。樂觀開展園際、區(qū)際教育教學(xué)本領(lǐng)的呈現(xiàn)與輻射，通過承當(dāng)市、區(qū)級(jí)項(xiàng)目培訓(xùn)、骨干老師的帶教等任務(wù)，以及課程教材實(shí)施的實(shí)踐引導(dǎo)與現(xiàn)場觀摩、研討等方式，進(jìn)行全方位的帶教、示范和輻射，發(fā)揮好省級(jí)示范園、省園本教研、市園本培訓(xùn)示范園的作用。5、啟動(dòng)《老師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃》，檢視自我的幼教專業(yè)本領(lǐng)，了解自身目前的專業(yè)本領(lǐng)情形，整理自身的幼教經(jīng)驗(yàn)，分析自身的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)，認(rèn)得自身專業(yè)提升的需求，確定目前在專業(yè)本領(lǐng)上最需要加強(qiáng)的地方，訂立《老師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃》。（三）日常保教發(fā)展目標(biāo)：為每個(gè)幼兒供應(yīng)充分自主和諧、歡快、健康發(fā)展的教育機(jī)會(huì)與條件，發(fā)展幼兒的多元智能；重視課程建設(shè)的實(shí)踐性、有效性、務(wù)實(shí)性，把生活教育寓于一日活動(dòng)中，構(gòu)建具有啟蒙性、整合性、開放性特征的課程體系。實(shí)在措施：1、加強(qiáng)課程園本化建設(shè)。建立共同性課程與選擇性課程相結(jié)合的課程體系，使幼兒園漸漸形成科學(xué)化、特色化、個(gè)性化的適合幼兒發(fā)展的園本化課程。2、把生活教育寓于一日活動(dòng)中，使幼兒養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生、行為習(xí)慣。進(jìn)一步樹立老師保教并重意識(shí)，啟動(dòng)精細(xì)化管理。細(xì)化老師、保育員保教工作細(xì)則及操作規(guī)范，進(jìn)一步提高實(shí)踐操作本領(lǐng)，向一日保教工作要質(zhì)量。（四）教育科研發(fā)展目標(biāo)：用課題研究有效解決課程改革中的實(shí)際問題，不絕提高教科研工作的針對(duì)性與實(shí)效性；進(jìn)一步全面推動(dòng)幼兒園科研工作管理的自我調(diào)整、自我完善的良性機(jī)制的形成；走有自身特色的教育科研之路。實(shí)在措施：1、加強(qiáng)教科研規(guī)章制度建設(shè)，并努力使之得以有效落實(shí)和實(shí)施，從而進(jìn)一步規(guī)范我園的教科研研究，形成從課題立項(xiàng)到結(jié)題的督導(dǎo)、檢查、評(píng)估和激勵(lì)機(jī)制。2、鼓舞老師樂觀參加課題研究，通過課題構(gòu)成員的自由組合，課題內(nèi)容確實(shí)立，課題構(gòu)成員的合作研究，形成課題研究共同體，提高教科研的針對(duì)性和實(shí)效性。3、重視對(duì)國家、省、市級(jí)多項(xiàng)立項(xiàng)課題的過程管理，園科研室成員深入課題組引導(dǎo)課題研究活動(dòng)，并依據(jù)各項(xiàng)課題的進(jìn)展作好跟蹤、檢查、引導(dǎo)、信息供應(yīng)等工作，保證課題研究順利開展。4、加強(qiáng)對(duì)教育研究成績的收集、積累、推廣，完善教科研實(shí)踐、推動(dòng)、獎(jiǎng)懲等一系列方案的實(shí)施。（五）家園互動(dòng)發(fā)展目標(biāo)：樹立服務(wù)意識(shí)和品牌意識(shí)，探究家長工作的新形式、新內(nèi)容，做好幼兒園輻射社區(qū)和家庭的教育宣傳和溝通工作，形結(jié)婚園、社區(qū)教育合力，實(shí)現(xiàn)教育雙贏。實(shí)在措施：1、加強(qiáng)與家長的多方溝通、宣傳和聯(lián)系。利用宣傳櫥窗、幼兒園網(wǎng)站、家園欄等陣地，不絕推廣家教新理念、教育新技能。2、開展分層、分類引導(dǎo)。針對(duì)父母、祖輩以及不同年齡層次家長的特點(diǎn)，確定家長學(xué)校的引導(dǎo)內(nèi)容，以專題討論、案例辨析、料子發(fā)放等多種形式開展引導(dǎo)，不絕提升家長教育理念。3、開展家園互動(dòng)教科研活動(dòng)，圍繞“家園溝通藝術(shù)”“主題式親子活動(dòng)的組織與實(shí)施”“家園互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)群的建設(shè)”等專題開展課題研究和研討活動(dòng)，以案例、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)等形式激勵(lì)老師創(chuàng)造性地開展引導(dǎo)工作。（六）物質(zhì)建設(shè)發(fā)展目標(biāo)：爭取多方支持和搭配，進(jìn)一步加強(qiáng)與園內(nèi)、園外環(huán)境的建設(shè)，共同促進(jìn)幼兒園整體文化建設(shè)，使人文環(huán)境和自然環(huán)境有機(jī)結(jié)合，凸顯有特色的學(xué)校文化，形成寬敞、美妙、富有文化的幼兒園整體環(huán)境，促進(jìn)師生共同發(fā)展。實(shí)在措施：1、利用假期對(duì)幼兒園教學(xué)樓、辦公樓進(jìn)行維護(hù)和修理改造，改善幼兒園外部環(huán)境，努力創(chuàng)設(shè)安全乾凈環(huán)境。2、添置各類設(shè)施設(shè)備，改善幼兒園辦園條件。改善老師辦公環(huán)境，實(shí)現(xiàn)辦公管理網(wǎng)絡(luò)化；對(duì)幼兒的生活和活動(dòng)環(huán)境進(jìn)行整體規(guī)劃，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)科學(xué)、舒適、發(fā)展的成長環(huán)境。3、將幼兒園二環(huán)路分園土地相關(guān)手續(xù)理順，并訂立可行的規(guī)劃方案，啟動(dòng)分園建設(shè)。z市機(jī)關(guān)幼兒園篇3:機(jī)關(guān)幼兒園十一五師資隊(duì)伍發(fā)展規(guī)劃機(jī)關(guān)幼兒園“十一五”師資隊(duì)伍發(fā)展規(guī)劃一、引導(dǎo)思想：為了貫徹落實(shí)《z市老師連續(xù)教育“十一五”發(fā)展規(guī)劃》，努力建設(shè)一支專業(yè)化程度高、素養(yǎng)優(yōu)秀、富有創(chuàng)新活力的老師隊(duì)伍，以《幼兒園教育引導(dǎo)綱要》和《規(guī)程》為引導(dǎo)，結(jié)合我園實(shí)際和近況，進(jìn)一步更新教育觀念，變動(dòng)教育行為，切實(shí)提高我園保教水平，訂立我園師資隊(duì)伍建設(shè)的“十一五”規(guī)劃。二、“十五”期間我園師資隊(duì)伍建設(shè)的成績和問題成績：近幾年以來，我園加大了師資隊(duì)伍建設(shè)的力度，致力于中青年老師的培養(yǎng)，35周歲以下老師全部就讀本科或本科已經(jīng)畢業(yè)，并確立了以青年老師培養(yǎng)為中心帶動(dòng)全園老師共