二年級下冊數(shù)學教案及教學反思-9.1 有余數(shù)的除法復習｜蘇教版

二年級下冊數(shù)學教案及教學反思9.1有余數(shù)的除法復習｜蘇教版今天我們要復習的是二年級下冊數(shù)學中的《有余數(shù)的除法》。通過復習，我希望孩子們能夠進一步理解除法的概念，掌握除法的運算方法，并能夠靈活運用除法解決實際問題。一、教學內(nèi)容我們使用的教材是蘇教版二年級下冊數(shù)學，復習的內(nèi)容包括第83頁至第84頁的有余數(shù)的除法相關(guān)知識。這部分內(nèi)容主要介紹了除法的基本概念，有余數(shù)的除法的運算方法，以及如何利用除法解決實際問題。二、教學目標1.理解除法的概念，知道除法是一種分配運算；2.掌握有余數(shù)的除法的運算方法，能夠正確進行除法運算；3.能夠利用除法解決實際問題，提高解決問題的能力。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是讓孩子們理解和掌握有余數(shù)的除法的運算方法，能夠正確進行除法運算。難點是讓孩子們能夠理解除法的概念，并能夠靈活運用除法解決實際問題。四、教具與學具準備為了幫助孩子們更好地理解和掌握除法的概念，我準備了一些教具和學具，包括除法運算的模型、實物等。五、教學過程1.引入：我通過一個實際問題引入除法的概念，例如：“如果有10個蘋果，我們要平均分給5個人，每個人能得到幾個蘋果？”通過這個問題，讓孩子們理解除法是一種分配運算。2.講解：然后我通過示例和講解，讓孩子們掌握有余數(shù)的除法的運算方法。例如，我可以通過一個具體的例子，講解如何進行除法運算，如何處理余數(shù)。4.應用：我會給孩子們一些實際問題，讓他們利用所學的除法知識解決。例如，我可以給孩子們一些關(guān)于分配和分配問題的題目，讓他們運用除法進行解決。六、板書設(shè)計我在黑板上會設(shè)計一些相關(guān)的除法運算的示例和題目，以及一些關(guān)于除法的概念和運算方法的解釋。通過板書的展示，讓孩子們更直觀地理解和掌握除法的概念和運算方法。七、作業(yè)設(shè)計為了鞏固孩子們對有余數(shù)的除法的理解和掌握，我設(shè)計了一些作業(yè)題。例如，我可以給孩子們一些除法運算題，讓他們獨立完成。同時，我也會給孩子們一些實際問題，讓他們利用所學的除法知識解決。八、課后反思及拓展延伸課后，我會對今天的教學進行反思，看看孩子們對除法的理解和掌握情況，以及他們在解決實際問題時的表現(xiàn)。如果有需要，我會對教學進行調(diào)整和改進，以提高孩子們的數(shù)學水平。同時，我也會鼓勵孩子們在課后進行一些拓展延伸的學習，例如閱讀一些關(guān)于除法的書籍，或者參加一些數(shù)學競賽等，以提高他們的數(shù)學興趣和能力。重點和難點解析在今天的教學中，我發(fā)現(xiàn)有幾個重點和難點是孩子們需要特別關(guān)注的。理解除法的概念和有余數(shù)的除法的運算方法是本節(jié)課的核心內(nèi)容。孩子們需要通過實際操作和思考，鞏固所學的除法知識，并能夠靈活運用除法解決實際問題。關(guān)于除法的概念，我注意到有些孩子對于除法是一種分配運算的理解還不夠清晰。因此，我在引入部分通過一個實際問題，例如“如果有10個蘋果，我們要平均分給5個人，每個人能得到幾個蘋果？”來讓孩子們理解除法是一種分配運算。我還準備了一些除法運算的模型和實物，通過直觀的展示和操作，幫助孩子們更好地理解和掌握除法的概念。關(guān)于有余數(shù)的除法的運算方法，我發(fā)現(xiàn)孩子們在處理余數(shù)的時候常常遇到困難。因此，我在講解部分通過一個具體的例子，詳細講解如何進行除法運算，如何處理余數(shù)。我強調(diào)了除法運算的步驟，即先進行整除，再處理余數(shù)。我還給孩子們一些練習題，讓他們通過實際操作和思考，鞏固所學的除法知識。在應用部分，我給孩子們一些實際問題，讓他們利用所學的除法知識解決。例如，我給孩子們一些關(guān)于分配和分配問題的題目，讓他們運用除法進行解決。我鼓勵他們思考和討論，引導他們運用除法的概念和運算方法，找到解決問題的方法。在板書設(shè)計方面，我在黑板上設(shè)計了一些相關(guān)的除法運算的示例和題目，以及一些關(guān)于除法的概念和運算方法的解釋。通過板書的展示，讓孩子們更直觀地理解和掌握除法的概念和運算方法。對于作業(yè)設(shè)計，我設(shè)計了一些除法運算題和實際問題，讓孩子們獨立完成和解決。通過這些題目，我希望孩子們能夠鞏固所學的除法知識，并能夠靈活運用除法解決實際問題。在課后反思及拓展延伸方面，我會對今天的教學進行反思，看看孩子們對除法的理解和掌握情況，以及他們在解決實際問題時的表現(xiàn)。如果有需要，我會對教學進行調(diào)整和改進，以提高孩子們的數(shù)學水平。同時，我也會鼓勵孩子們在課后進行一些拓展延伸的學習，例如閱讀一些關(guān)于除法的書籍，或者參加一些數(shù)學競賽等，以提高他們的數(shù)學興趣和能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解《有余數(shù)的除法》這節(jié)課時，我采取了一些教學技巧和竅門，以提高孩子們的學習效果。我注重語言語調(diào)的運用。在講解除法的概念和運算方法時，我盡量使用簡單明了的語言，避免使用復雜的數(shù)學術(shù)語。同時，我注意語調(diào)的起伏和抑揚頓挫，以吸引孩子們的注意力，并激發(fā)他們的學習興趣。我合理分配了時間。在課堂上，我分別預留了引入、講解、練習和應用等環(huán)節(jié)的時間。在引入部分，我通過一個實際問題引起孩子們的興趣，并迅速引入除法的概念。在講解部分，我通過示例和講解，讓孩子們掌握除法的運算方法。在練習部分，我給孩子們一些題目進行實際操作，鞏固所學的知識。在應用部分，我給孩子們一些實際問題，讓他們運用除法解決。我還運用了一些課堂提問的技巧。在講解過程中，我適時提問孩子們，引導他們思考和參與。通過提問，我能夠了解孩子們對除法概念和運算方法的理解程度，并及時給予解答和指導。在情景導入方面，我通過一個實際問題引入除法的概念，讓孩子們能夠直觀地理解除法的意義。這樣的情景導入不僅能夠激發(fā)孩子們的興趣，還能夠幫助他們將數(shù)學與實際生活相結(jié)合。在教案的反思方面，我認為本節(jié)課的教案設(shè)計比較成功。通過明確的環(huán)節(jié)設(shè)計和合理的題目安排，孩子們能夠系統(tǒng)地學習和鞏固除法的知識。然而，我也意識到在講解有余數(shù)的除法運算方法時，可以進一步舉例和講解清楚一些細節(jié)，以幫助孩子們更好地理解和掌握?？偟膩碚f，通過運用這些教學技巧和竅門，我能夠更好地引導孩子們學習和理解《有余數(shù)的除法》這節(jié)課的內(nèi)容。在今后的教學中，我將繼續(xù)改進和完善，以提高孩子們的數(shù)學學習效果。課后提升為了讓孩子們鞏固《有余數(shù)的除法》這節(jié)課的知識，我為他們設(shè)計了一些課后練習題。這些題目旨在讓孩子們運用所學的除法概念和運算方法，解決實際問題。（1）13÷4=____，余數(shù)是____（2）17÷5=____，余數(shù)是____（3）20÷6=____，余數(shù)是____（1）15÷3=____，商是____（2）21÷4=____，商是____（3）24÷5=____，商是____（1）小華有23個糖果，他想把它們平均分給4個朋友，每個朋友能分到幾個糖果？還剩下幾個糖果？（2）小明有32個練習本，他想把它們平均分給8個同學，每個同學能分到幾個練習本？還剩下幾個練習本？（3）超市的蘋果每千克3元，現(xiàn)在有45元的錢，最多可以買多少千克的蘋果？還剩下多少元？答案：1.（1）3……1（2）3……2（3）3……22.（1）53（2）54（3）463.（1）每個朋友能分到5個糖果，還剩下3個糖果。（2