二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思-9.1 有余數(shù)的除法復(fù)習(xí)｜蘇教版

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思9.1有余數(shù)的除法復(fù)習(xí)｜蘇教版今天我們要復(fù)習(xí)的是二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)中的《有余數(shù)的除法》。通過(guò)復(fù)習(xí)，我希望孩子們能夠進(jìn)一步理解除法的概念，掌握除法的運(yùn)算方法，并能夠靈活運(yùn)用除法解決實(shí)際問(wèn)題。一、教學(xué)內(nèi)容我們使用的教材是蘇教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)，復(fù)習(xí)的內(nèi)容包括第83頁(yè)至第84頁(yè)的有余數(shù)的除法相關(guān)知識(shí)。這部分內(nèi)容主要介紹了除法的基本概念，有余數(shù)的除法的運(yùn)算方法，以及如何利用除法解決實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解除法的概念，知道除法是一種分配運(yùn)算；2.掌握有余數(shù)的除法的運(yùn)算方法，能夠正確進(jìn)行除法運(yùn)算；3.能夠利用除法解決實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓孩子們理解和掌握有余數(shù)的除法的運(yùn)算方法，能夠正確進(jìn)行除法運(yùn)算。難點(diǎn)是讓孩子們能夠理解除法的概念，并能夠靈活運(yùn)用除法解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助孩子們更好地理解和掌握除法的概念，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括除法運(yùn)算的模型、實(shí)物等。五、教學(xué)過(guò)程1.引入：我通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題引入除法的概念，例如：“如果有10個(gè)蘋果，我們要平均分給5個(gè)人，每個(gè)人能得到幾個(gè)蘋果？”通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，讓孩子們理解除法是一種分配運(yùn)算。2.講解：然后我通過(guò)示例和講解，讓孩子們掌握有余數(shù)的除法的運(yùn)算方法。例如，我可以通過(guò)一個(gè)具體的例子，講解如何進(jìn)行除法運(yùn)算，如何處理余數(shù)。4.應(yīng)用：我會(huì)給孩子們一些實(shí)際問(wèn)題，讓他們利用所學(xué)的除法知識(shí)解決。例如，我可以給孩子們一些關(guān)于分配和分配問(wèn)題的題目，讓他們運(yùn)用除法進(jìn)行解決。六、板書(shū)設(shè)計(jì)我在黑板上會(huì)設(shè)計(jì)一些相關(guān)的除法運(yùn)算的示例和題目，以及一些關(guān)于除法的概念和運(yùn)算方法的解釋。通過(guò)板書(shū)的展示，讓孩子們更直觀地理解和掌握除法的概念和運(yùn)算方法。七、作業(yè)設(shè)計(jì)為了鞏固孩子們對(duì)有余數(shù)的除法的理解和掌握，我設(shè)計(jì)了一些作業(yè)題。例如，我可以給孩子們一些除法運(yùn)算題，讓他們獨(dú)立完成。同時(shí)，我也會(huì)給孩子們一些實(shí)際問(wèn)題，讓他們利用所學(xué)的除法知識(shí)解決。八、課后反思及拓展延伸課后，我會(huì)對(duì)今天的教學(xué)進(jìn)行反思，看看孩子們對(duì)除法的理解和掌握情況，以及他們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題時(shí)的表現(xiàn)。如果有需要，我會(huì)對(duì)教學(xué)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以提高孩子們的數(shù)學(xué)水平。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)孩子們?cè)谡n后進(jìn)行一些拓展延伸的學(xué)習(xí)，例如閱讀一些關(guān)于除法的書(shū)籍，或者參加一些數(shù)學(xué)競(jìng)賽等，以提高他們的數(shù)學(xué)興趣和能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在今天的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)是孩子們需要特別關(guān)注的。理解除法的概念和有余數(shù)的除法的運(yùn)算方法是本節(jié)課的核心內(nèi)容。孩子們需要通過(guò)實(shí)際操作和思考，鞏固所學(xué)的除法知識(shí)，并能夠靈活運(yùn)用除法解決實(shí)際問(wèn)題。關(guān)于除法的概念，我注意到有些孩子對(duì)于除法是一種分配運(yùn)算的理解還不夠清晰。因此，我在引入部分通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，例如“如果有10個(gè)蘋果，我們要平均分給5個(gè)人，每個(gè)人能得到幾個(gè)蘋果？”來(lái)讓孩子們理解除法是一種分配運(yùn)算。我還準(zhǔn)備了一些除法運(yùn)算的模型和實(shí)物，通過(guò)直觀的展示和操作，幫助孩子們更好地理解和掌握除法的概念。關(guān)于有余數(shù)的除法的運(yùn)算方法，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谔幚碛鄶?shù)的時(shí)候常常遇到困難。因此，我在講解部分通過(guò)一個(gè)具體的例子，詳細(xì)講解如何進(jìn)行除法運(yùn)算，如何處理余數(shù)。我強(qiáng)調(diào)了除法運(yùn)算的步驟，即先進(jìn)行整除，再處理余數(shù)。我還給孩子們一些練習(xí)題，讓他們通過(guò)實(shí)際操作和思考，鞏固所學(xué)的除法知識(shí)。在應(yīng)用部分，我給孩子們一些實(shí)際問(wèn)題，讓他們利用所學(xué)的除法知識(shí)解決。例如，我給孩子們一些關(guān)于分配和分配問(wèn)題的題目，讓他們運(yùn)用除法進(jìn)行解決。我鼓勵(lì)他們思考和討論，引導(dǎo)他們運(yùn)用除法的概念和運(yùn)算方法，找到解決問(wèn)題的方法。在板書(shū)設(shè)計(jì)方面，我在黑板上設(shè)計(jì)了一些相關(guān)的除法運(yùn)算的示例和題目，以及一些關(guān)于除法的概念和運(yùn)算方法的解釋。通過(guò)板書(shū)的展示，讓孩子們更直觀地理解和掌握除法的概念和運(yùn)算方法。對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)，我設(shè)計(jì)了一些除法運(yùn)算題和實(shí)際問(wèn)題，讓孩子們獨(dú)立完成和解決。通過(guò)這些題目，我希望孩子們能夠鞏固所學(xué)的除法知識(shí)，并能夠靈活運(yùn)用除法解決實(shí)際問(wèn)題。在課后反思及拓展延伸方面，我會(huì)對(duì)今天的教學(xué)進(jìn)行反思，看看孩子們對(duì)除法的理解和掌握情況，以及他們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題時(shí)的表現(xiàn)。如果有需要，我會(huì)對(duì)教學(xué)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以提高孩子們的數(shù)學(xué)水平。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)孩子們?cè)谡n后進(jìn)行一些拓展延伸的學(xué)習(xí)，例如閱讀一些關(guān)于除法的書(shū)籍，或者參加一些數(shù)學(xué)競(jìng)賽等，以提高他們的數(shù)學(xué)興趣和能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解《有余數(shù)的除法》這節(jié)課時(shí)，我采取了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高孩子們的學(xué)習(xí)效果。我注重語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解除法的概念和運(yùn)算方法時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，避免使用復(fù)雜的數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)。同時(shí)，我注意語(yǔ)調(diào)的起伏和抑揚(yáng)頓挫，以吸引孩子們的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我合理分配了時(shí)間。在課堂上，我分別預(yù)留了引入、講解、練習(xí)和應(yīng)用等環(huán)節(jié)的時(shí)間。在引入部分，我通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題引起孩子們的興趣，并迅速引入除法的概念。在講解部分，我通過(guò)示例和講解，讓孩子們掌握除法的運(yùn)算方法。在練習(xí)部分，我給孩子們一些題目進(jìn)行實(shí)際操作，鞏固所學(xué)的知識(shí)。在應(yīng)用部分，我給孩子們一些實(shí)際問(wèn)題，讓他們運(yùn)用除法解決。我還運(yùn)用了一些課堂提問(wèn)的技巧。在講解過(guò)程中，我適時(shí)提問(wèn)孩子們，引導(dǎo)他們思考和參與。通過(guò)提問(wèn)，我能夠了解孩子們對(duì)除法概念和運(yùn)算方法的理解程度，并及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。在情景導(dǎo)入方面，我通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題引入除法的概念，讓孩子們能夠直觀地理解除法的意義。這樣的情景導(dǎo)入不僅能夠激發(fā)孩子們的興趣，還能夠幫助他們將數(shù)學(xué)與實(shí)際生活相結(jié)合。在教案的反思方面，我認(rèn)為本節(jié)課的教案設(shè)計(jì)比較成功。通過(guò)明確的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和合理的題目安排，孩子們能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和鞏固除法的知識(shí)。然而，我也意識(shí)到在講解有余數(shù)的除法運(yùn)算方法時(shí)，可以進(jìn)一步舉例和講解清楚一些細(xì)節(jié)，以幫助孩子們更好地理解和掌握?？偟膩?lái)說(shuō)，通過(guò)運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，我能夠更好地引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)和理解《有余數(shù)的除法》這節(jié)課的內(nèi)容。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)改進(jìn)和完善，以提高孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。課后提升為了讓孩子們鞏固《有余數(shù)的除法》這節(jié)課的知識(shí)，我為他們?cè)O(shè)計(jì)了一些課后練習(xí)題。這些題目旨在讓孩子們運(yùn)用所學(xué)的除法概念和運(yùn)算方法，解決實(shí)際問(wèn)題。（1）13÷4=____，余數(shù)是____（2）17÷5=____，余數(shù)是____（3）20÷6=____，余數(shù)是____（1）15÷3=____，商是____（2）21÷4=____，商是____（3）24÷5=____，商是____（1）小華有23個(gè)糖果，他想把它們平均分給4個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾個(gè)糖果？還剩下幾個(gè)糖果？（2）小明有32個(gè)練習(xí)本，他想把它們平均分給8個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)能分到幾個(gè)練習(xí)本？還剩下幾個(gè)練習(xí)本？（3）超市的蘋果每千克3元，現(xiàn)在有45元的錢，最多可以買多少千克的蘋果？還剩下多少元？答案：1.（1）3……1（2）3……2（3）3……22.（1）53（2）54（3）463.（1）每個(gè)朋友能分到5個(gè)糖果，還剩下3個(gè)糖果。（2