初中語文 九年級上冊第四單元《學(xué)習(xí)縮寫》支架式寫作教學(xué)設(shè)計

初中語文九年級上冊第四單元《學(xué)習(xí)縮寫》支架式寫作教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：初中語文九年級上冊第四單元《學(xué)習(xí)縮寫》支架式寫作教學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2022年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、簡潔地表達(dá)思想和感受的能力，通過縮寫練習(xí)，提高學(xué)生的語言概括和提煉信息的能力。

2.思維發(fā)展與提升：鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，使其能夠在分析文本的基礎(chǔ)上，進(jìn)行有效的信息篩選和整合。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生理解縮寫作為一種文本處理方式在傳承文化中的作用，提高對語言文字變化和發(fā)展的認(rèn)識。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對文本美的感知和鑒賞能力，通過縮寫創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

①掌握縮寫的基本方法和步驟，能夠獨立完成文本的縮寫。

②學(xué)會識別并保留關(guān)鍵信息，去除冗余內(nèi)容，保持文本的連貫性和完整性。

③能夠運(yùn)用縮寫技巧，提高寫作效率和文本的清晰度。

2.教學(xué)難點：

①學(xué)生在縮寫過程中，如何準(zhǔn)確把握原文的主旨和核心內(nèi)容，避免遺漏重要信息。

②學(xué)生如何克服對原文的依賴，學(xué)會用自己的語言進(jìn)行概括和表達(dá)。

③在縮寫過程中，如何保持原文的語氣和風(fēng)格，使縮寫文本既簡潔又具有原文的特色。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《初中語文九年級上冊》教材，特別是第四單元《學(xué)習(xí)縮寫》的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與縮寫相關(guān)的文章或段落，用于課堂練習(xí)和討論；搜集一些成功縮寫的案例，以供學(xué)生參考。

3.多媒體資源：制作PPT，包含縮寫技巧的講解和實例分析，以及一些文本縮寫的視頻教程。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行課堂討論和互動練習(xí)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一段新聞?wù)蚬适鹿８牛寣W(xué)生猜測缺失的信息，激發(fā)他們對縮寫的好奇心。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的如何提取關(guān)鍵信息、歸納總結(jié)等閱讀理解技巧，為縮寫學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：介紹縮寫的定義、作用和基本方法，包括如何識別關(guān)鍵信息、如何簡化語言、如何保持文本連貫性等。

①縮寫的概念與重要性

②縮寫的基本步驟

③縮寫中的注意事項

-舉例說明：通過展示一段文本及其縮寫版本，讓學(xué)生對比分析，理解縮寫的過程和方法。

①分析原文結(jié)構(gòu)，找出關(guān)鍵信息

②展示縮寫后的文本，討論其優(yōu)缺點

-互動探究：將學(xué)生分組，每組選擇一段文本進(jìn)行縮寫練習(xí)，討論并分享縮寫過程中的困難和解決策略。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生獨立完成一篇短文的縮寫，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，并準(zhǔn)備向全班展示。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，提供必要的幫助。

4.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)縮寫的重要性和應(yīng)用價值。

-鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)縮寫，提高自己的寫作技能。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一篇課文，嘗試進(jìn)行縮寫，并在下一節(jié)課上分享。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，確保學(xué)生明白作業(yè)的具體內(nèi)容和提交時間。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文學(xué)作品縮寫實例：收集一些經(jīng)典的文學(xué)作品縮寫版本，如《紅樓夢》、《西游記》等，讓學(xué)生通過對比原文和縮寫，深入理解縮寫的技巧和難點。

-報刊雜志縮寫文章：提供一些新聞、報告或雜志文章的縮寫樣本，讓學(xué)生分析這些專業(yè)寫作中的縮寫方法。

-學(xué)術(shù)論文縮寫練習(xí)：選取一些學(xué)術(shù)文章的摘要或概要，讓學(xué)生練習(xí)如何從長篇學(xué)術(shù)作品中提取核心觀點。

-網(wǎng)絡(luò)文章縮寫案例：收集網(wǎng)絡(luò)上流行的短文或評論，展示如何快速有效地進(jìn)行信息壓縮和傳達(dá)。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課外閱讀不同類型的文本，嘗試自主縮寫，并對比分析自己的縮寫與原文的異同。

-推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于寫作技巧的書籍，特別是關(guān)于如何精簡語言、提高表達(dá)效果的章節(jié)。

-建議學(xué)生參與寫作工作坊或線上寫作社區(qū)，與其他寫作者交流縮寫經(jīng)驗，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注新聞媒體的縮寫報道，如新聞標(biāo)題的制作、新聞概要的撰寫等，從中學(xué)習(xí)專業(yè)縮寫技巧。

-提議學(xué)生定期進(jìn)行縮寫練習(xí)，可以是課內(nèi)文章，也可以是課外閱讀材料，通過不斷的實踐來提高縮寫能力。

-指導(dǎo)學(xué)生如何利用圖書館資源，尋找關(guān)于縮寫技巧的資料，包括書籍、期刊和論文等。

-鼓勵學(xué)生嘗試將縮寫技巧應(yīng)用到日常生活和學(xué)習(xí)中，如做筆記、寫總結(jié)、制作信息卡片等。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.縮寫的基本概念與原則

①縮寫的定義：將長篇文本壓縮為簡潔的概述，保留核心意義。

②縮寫原則：確保信息的準(zhǔn)確性和完整性，避免誤解和遺漏。

2.縮寫的方法與步驟

①識別關(guān)鍵信息：區(qū)分主要信息和次要信息，提取文本要點。

②簡化語言表達(dá)：去除冗余詞匯，使用簡潔明了的語言。

③保持文本連貫性：在縮寫過程中，保持原文的邏輯順序和語氣風(fēng)格。

3.縮寫的實踐與應(yīng)用

①文本縮寫練習(xí)：通過對不同類型文本的縮寫，掌握縮寫的實際操作。

②評價與反思：評估縮寫效果，反思縮寫過程中的問題和改進(jìn)點。

③拓展應(yīng)用：將縮寫技巧應(yīng)用到其他寫作活動中，如日記、總結(jié)、評論等。八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-練習(xí)作業(yè)：選取一篇課文或課外閱讀材料，要求學(xué)生獨立完成縮寫，并在下一節(jié)課前提交。作業(yè)要求學(xué)生在縮寫時，標(biāo)注出保留的關(guān)鍵信息和刪除的次要內(nèi)容。

①選擇文本：提供一篇適合縮寫的文章，長度適中，內(nèi)容豐富。

②縮寫要求：明確縮寫的具體要求，如字?jǐn)?shù)限制、必須包含的信息點等。

③作業(yè)提交：設(shè)定作業(yè)提交的截止時間，并告知學(xué)生作業(yè)提交的方式。

-閱讀作業(yè)：鼓勵學(xué)生在課外閱讀一篇與縮寫相關(guān)的文章，分析文章中的縮寫技巧，并寫一篇關(guān)于縮寫技巧的短文，分享自己的心得體會。

①閱讀材料：提供或推薦適合的閱讀材料。

②閱讀筆記：要求學(xué)生在閱讀過程中做筆記，記錄下認(rèn)為重要的縮寫技巧。

③心得分享：撰寫短文，分享對縮寫技巧的理解和應(yīng)用。

2.作業(yè)反饋

-批改作業(yè)：教師需在作業(yè)提交后及時批改，對學(xué)生的縮寫作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的評價。

①評價標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)縮寫的準(zhǔn)確性、語言的簡潔性和連貫性等標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價。

②問題指出：在批改過程中，記錄下學(xué)生作業(yè)中普遍存在的問題，如遺漏關(guān)鍵信息、語言冗余等。

-反饋建議：對每個學(xué)生的作業(yè)提供個性化的反饋和建議。

①點評優(yōu)點：肯定學(xué)生在作業(yè)中的亮點和進(jìn)步。

②改進(jìn)建議：針對存在的問題，給出具體的改進(jìn)建議。

③鼓勵進(jìn)步：鼓勵學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行調(diào)整，不斷提高縮寫能力。

-反饋方式：通過書面反饋、課堂講解或一對一輔導(dǎo)等方式，將作業(yè)反饋及時傳達(dá)給學(xué)生。

①書面反饋：在作業(yè)上寫下詳細(xì)的評語和建議。

②課堂講解：在課堂上集中講解學(xué)生作業(yè)中的共性問題。

③一對一輔導(dǎo)：針對個別學(xué)生的特殊問題，進(jìn)行個性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課我們從縮寫的基本概念入手，讓學(xué)生理解縮寫的重要性和實用性。在教學(xué)方法上，我嘗試了多種策略，比如通過實例分析、小組討論和獨立練習(xí)，來幫助學(xué)生掌握縮寫的技巧。

在教學(xué)策略上，我覺得自己做得比較好的地方是，通過生動的例子讓學(xué)生直觀地感受到縮寫前后文本的變化，這有助于他們理解縮寫的過程。同時，小組討論的形式讓學(xué)生有機(jī)會互相學(xué)習(xí)，從同伴那里獲得不同的見解和技巧。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在小組討論時，有些學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對縮寫還不夠熟悉，或者是對討論主題不夠感興趣。未來，我計劃在小組討論前加入更多的引導(dǎo)問題，確保每個學(xué)生都能參與到討論中來。

在課堂管理方面，我盡量維持了良好的課堂秩序，確保了教學(xué)活動的順利進(jìn)行。但是，我也注意到在學(xué)生獨立練習(xí)時，有些學(xué)生可能會走神或者分心。對此，我打算在下次課上增加一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生在練習(xí)過程中向同伴展示自己的縮寫成果，這樣可以提高他們的參與度和專注力。

在教學(xué)效果上，我覺得學(xué)生們在縮寫技巧上有了明顯的進(jìn)步。他們能夠識別關(guān)鍵信息，并用簡潔的語言進(jìn)行表達(dá)。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學(xué)生在縮寫時還是傾向于照搬原文，而不是用自己的話來表達(dá)。針對這個問題，我計劃在下一節(jié)課上專門講解如何用自己的語言進(jìn)行縮寫，以及如何避免照搬原文的陷阱。典型例題講解1.例題一：縮寫以下段落，要求不超過100字。

原文：“在這個快節(jié)奏的時代，信息爆炸讓人們對時間的利用更加珍惜。因此，學(xué)會縮寫，快速提取關(guān)鍵信息，不僅能夠提高工作效率，還能增強(qiáng)信息傳遞的效率?？s寫是一種提煉和精簡信息的技巧，對于學(xué)生和職場人士都至關(guān)重要。”

答案：“在信息爆炸時代，縮寫技巧能提高工作效率和信息傳遞效率，對學(xué)生和職場人士極其重要。”

2.例題二：縮寫以下新聞報道的開頭段落，要求不超過50字。

原文：“近日，我國成功發(fā)射了一顆新的氣象衛(wèi)星，這顆衛(wèi)星將用于提升天氣預(yù)報的準(zhǔn)確性。衛(wèi)星搭載了先進(jìn)的氣象觀測設(shè)備，預(yù)計將在未來幾個月內(nèi)投入運(yùn)營?！?/p>

答案：“我國近日發(fā)射新氣象衛(wèi)星，將提高天氣預(yù)報準(zhǔn)確性。”

3.例題三：縮寫以下故事情節(jié)，要求不超過120字。

原文：“從前有一位老漁夫，他每天都會出海捕魚。有一天，他捕到了一條非常大的魚，但這條魚太重了，以至于漁夫的船都無法承載。最終，漁夫和魚都筋疲力盡，漁夫只能放棄?！?/p>

答案：“老漁夫捕到一條巨魚，因魚太重?zé)o法承載，最終放棄?！?/p>

4.例題四：縮寫以下科學(xué)實驗的描述，要求不超過80字。

原文：“科學(xué)家進(jìn)行了一個關(guān)于植物生長的實驗，實驗中，他們給一組植