職業(yè)教育在線課程觀測指標(biāo)

ImpTraceLabel=PD94bWwgdmVyc2lvbj0nMS4wJyBlbmNvZGluZz0nVVRGLTgnPz48dHJhY2U+PGNvbnRlbnQ+PC9jb250ZW50PjxhY2NvdW50Pm5ldGN4NnFsejZmZnMzem02ZWg3aHo8L2FjY291bnQ+PG1hY2hpbmVDb2RlPkszODkyODIxMTQyMTEKPC9tYWNoaW5lQ29kZT48dGltZT4yMDI0LTAxLTE3IDE3OjI1OjQ1PC90aW1lPjxzeXN0ZW0+TUI8c3lzdGVtPjwvdHJhY2U+ImpTraceLabel=PD94bWwgdmVyc2lvbj0nMS4wJyBlbmNvZGluZz0nVVRGLTgnPz48dHJhY2U+PGNvbnRlbnQ+PC9jb250ZW50PjxhY2NvdW50Pm5ldGN4NnFsejZmZnMzem02ZWg3aHo8L2FjY291bnQ+PG1hY2hpbmVDb2RlPkszODkyODIxMTQyMTEKPC9tYWNoaW5lQ29kZT48dGltZT4yMDI0LTAxLTE3IDE3OjI1OjQ1PC90aW1lPjxzeXN0ZW0+TUI8c3lzdGVtPjwvdHJhY2U+—PAGE3—職業(yè)教育在線精品課程觀測指標(biāo)（一）評議性指標(biāo)一級指標(biāo)二級指標(biāo)觀測點及要求授課教師團(tuán)隊團(tuán)隊構(gòu)成與要求1.團(tuán)隊結(jié)構(gòu)合理，師德師風(fēng)優(yōu)良，教學(xué)表現(xiàn)力和親和力強(qiáng)，教學(xué)成果積累豐富，教學(xué)改革意識強(qiáng)，數(shù)字素養(yǎng)高。2.課程負(fù)責(zé)人應(yīng)具有副高級及以上職稱，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和扎實的專業(yè)功底，在本專業(yè)領(lǐng)域具有一定影響力，同一課程負(fù)責(zé)人限牽頭申報一門課程。專業(yè)課團(tuán)隊主要成員中應(yīng)有“雙師型”教師。3.專業(yè)課“雙師型”教師及行業(yè)企業(yè)兼職教師各具特色，團(tuán)隊主要成員須與課程平臺顯示人員基本一致，配備必要的助理教師。團(tuán)隊教學(xué)與建設(shè)1.團(tuán)隊擁有豐富教學(xué)經(jīng)驗，開展有關(guān)教學(xué)研究。2.團(tuán)隊教學(xué)能力突出、教學(xué)成果顯著，獲得有關(guān)教學(xué)獎勵課程設(shè)計課程定位與目標(biāo)1.落實立德樹人根本任務(wù)，符合相關(guān)職業(yè)教育國家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)要求，課程性質(zhì)明確，與前、后接續(xù)課程銜接得當(dāng)。2.課程目標(biāo)定位準(zhǔn)確、條目清晰、內(nèi)容具體、可評可測。3.公共基礎(chǔ)課程注重打好科學(xué)文化基礎(chǔ)、培養(yǎng)學(xué)生思想政治素質(zhì)、學(xué)科核心素養(yǎng)；專業(yè)（技能）課程注重提升專業(yè)能力、掌握專業(yè)技能，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德、綜合素養(yǎng)。課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容1.課程內(nèi)容組織與安排凸顯職業(yè)教育類型特征，公共基礎(chǔ)課程內(nèi)容及時反映新知識，體現(xiàn)學(xué)科知識與行業(yè)（或職業(yè)）應(yīng)用場景的融合；專業(yè)（技能）課程對接新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式、新職業(yè)，反映相關(guān)領(lǐng)域新方法、新技術(shù)、新工藝、新標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)行業(yè)企業(yè)參與特征，緊貼本專業(yè)相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域職業(yè)崗位（群）的能力要求。2.落實課程思政要求，結(jié)合不同課程特點、思維方法和價值理念，挖掘課程思政元素，有機(jī)融入課程教學(xué)。3.課程內(nèi)容完整、結(jié)構(gòu)合理、邏輯清晰，學(xué)習(xí)單元劃分合理、銜接有序、教學(xué)學(xué)時分配合理。課程建設(shè)基本信息與規(guī)范1.課程基本信息完整，課程頁面應(yīng)包括課程介紹、教學(xué)團(tuán)隊、教材選用情況、相關(guān)輔助學(xué)習(xí)材料、相關(guān)職業(yè)類證書等信息。2.課程頁面布局合理、信息量適度、色彩搭配協(xié)調(diào)。3.導(dǎo)航清晰明確，符號規(guī)范。4.語言文字、圖片、地圖等使用符合相關(guān)規(guī)定。課程建設(shè)資源建設(shè)與應(yīng)用1.課程資源以自主設(shè)計與開發(fā)為主，與課程內(nèi)容相匹配、全覆蓋，內(nèi)在邏輯合理、內(nèi)容完整精煉，能夠滿足學(xué)校教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)需求，做到能學(xué)輔教；體現(xiàn)課程思政建設(shè)要求，體現(xiàn)行業(yè)發(fā)展的前沿技術(shù)和最新成果。2.課程內(nèi)容豐富、形式多樣、原創(chuàng)度高、質(zhì)量精良、符合大眾審美，針對各模塊知識點或技能點設(shè)置對應(yīng)的授課視頻、動畫、虛擬仿真、演示文稿等教學(xué)資源和測驗、作業(yè)、考試等教學(xué)活動。3.科學(xué)規(guī)劃在線學(xué)習(xí)資源，動畫、視頻、音頻、虛擬仿真等類型資源一般不少于30%。課程管理與保障1.學(xué)校在線課程管理制度和機(jī)構(gòu)健全，已出臺在線課程教學(xué)管理辦法，對課程選用、教學(xué)、評價、督導(dǎo)和學(xué)分認(rèn)定等進(jìn)行規(guī)范，做到線上與線下課程教學(xué)同管理、同要求，有支持在線課程建設(shè)和實施的激勵制度，提供人員、經(jīng)費等保障。2.重視知識產(chǎn)權(quán)等問題，與院校、企業(yè)、團(tuán)隊合作簽署的知識產(chǎn)權(quán)保障協(xié)議（或書面約定）規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)、平等互利。3.教材選用規(guī)范合理，符合有關(guān)規(guī)定。引用資源規(guī)范科學(xué)，符合教學(xué)需求。課程實施教學(xué)組織與安排1.圍繞學(xué)習(xí)任務(wù)，細(xì)化具體教學(xué)目標(biāo)，合理把握教學(xué)進(jìn)度、組織具體教學(xué)。2.教學(xué)設(shè)計科學(xué)，恰當(dāng)進(jìn)行課程導(dǎo)入，課程重點難點講授準(zhǔn)確全面，方法恰當(dāng)，合理使用案例式、探究式等多種教學(xué)方法。3.出鏡教師教學(xué)過程中教儀教態(tài)自然大方，語言表達(dá)清晰、深入淺出，注重教學(xué)互動、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、積極性。教學(xué)活動與過程1.各項教學(xué)活動完整、有效，教學(xué)過程可回溯，關(guān)注教與學(xué)全過程的信息采集，教學(xué)過程材料完整。2.合理使用信息技術(shù)手段創(chuàng)新教學(xué)模式，教學(xué)過程突出學(xué)生中心，適合在線學(xué)習(xí)或混合式教學(xué)，體現(xiàn)行動導(dǎo)向教學(xué)，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和潛能。3.提供在線測試、即時在線反饋、作業(yè)提交和批改、網(wǎng)上社區(qū)討論等學(xué)習(xí)支持服務(wù)，促進(jìn)師生之間、學(xué)生之間進(jìn)行資源共享、問題交流和協(xié)作學(xué)習(xí)，實現(xiàn)師生、生生的深度有效互動。學(xué)習(xí)考核與評價1.建立多元化學(xué)習(xí)評價體系，包括但不限于結(jié)果評價、過程評價、增值評價、綜合評價等。2.探索基于大數(shù)據(jù)的信息采集分析，全程記錄和跟蹤教師的教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過程，形成教與學(xué)的正向反饋。3.課程建設(shè)過程中，不斷完善課程考核評價機(jī)制，有效反思課程建設(shè)經(jīng)驗，及時修正不足，教學(xué)診斷改進(jìn)積極有效。應(yīng)用效果教學(xué)效果與反饋1.學(xué)生適應(yīng)在線學(xué)習(xí)方式，可以有效開展個性化學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，對課程的參與度高、學(xué)習(xí)獲得感強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果好。2.教師具有較強(qiáng)的信息化教學(xué)能力，教學(xué)團(tuán)隊配合默契，帶動其他教育教學(xué)改革取得實質(zhì)性成果。3.學(xué)生對教師教學(xué)以及課程的滿意度較高。技術(shù)支持與服務(wù)1.各類教學(xué)資源應(yīng)用充分，活躍用戶數(shù)占課程注冊使用人數(shù)的比例較高。2.在線課程教學(xué)管理責(zé)任有效落實，有效防范在線刷課、替課、刷考、替考行為。3.課程平臺能夠保障信息安全，能夠在多種終端上運行，同時滿足提供開放用戶身份數(shù)據(jù)、課程訪問數(shù)據(jù)、學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)以及相關(guān)運行數(shù)據(jù)等監(jiān)管要求。課程示范與引領(lǐng)1.在教學(xué)和課程改革方面與同類課程相比優(yōu)勢明顯，具有推廣價值。2.面向其他院校學(xué)生、企業(yè)員工和社會學(xué)習(xí)者開放學(xué)習(xí)，可供其他院校教師教學(xué)引用，用戶使用活躍度高，應(yīng)用效果良好、社會影響力大，認(rèn)可度高。課程創(chuàng)新充分彰顯職業(yè)教育類型特征，體現(xiàn)專業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型新要求，能夠較好解決職業(yè)教育教學(xué)痛點難點問題。課程與教學(xué)改革理念具有原創(chuàng)性、教學(xué)實踐效果顯著，在落實課程思政、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)模式、改進(jìn)教學(xué)評價、運用信息技術(shù)等方面創(chuàng)新明顯。能夠提供雙語教學(xué)資源、進(jìn)行雙語教學(xué)等。

（二）否定性指標(biāo)維度具體指標(biāo)觀測點及方式課程資格課程與推薦申報類型不符查看教務(wù)系統(tǒng)截圖，核實是否是專業(yè)人才培養(yǎng)方案的在線課程開設(shè)時間或期數(shù)不符合申報要求查看課程平臺（包括主要開課平臺和其他開課平臺）運行情況和提交的申報材料，核實課程總學(xué)時是否不低于32學(xué)時以及申報截止日期前是否完成至少兩（學(xué)）期教學(xué)實踐教材選用不合規(guī)查看提交的申報材料，核實選用教材是否符合《職業(yè)院校教材管理辦法》等有關(guān)要求課程基本信息明顯不一致查看教務(wù)系統(tǒng)截圖，重點比對課程名稱、授課教師、學(xué)時等有關(guān)說明材料課程線上教學(xué)資源、教學(xué)活動無法查看查看課程網(wǎng)址課程含不安全外部鏈接查看課程網(wǎng)址課程內(nèi)容存在政治性、科學(xué)性、規(guī)范性問題查看課程內(nèi)容和有關(guān)材料，核實是否存在意識形態(tài)問題或科學(xué)性問題，是否存在其他重