人教版 美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)第7課 無(wú)筆畫(huà) 教案

人教版美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)第7課無(wú)筆畫(huà)教案主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教版美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)第7課《無(wú)筆畫(huà)》為核心內(nèi)容，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗(yàn)和實(shí)踐無(wú)筆畫(huà)的表現(xiàn)手法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和美術(shù)素養(yǎng)為目標(biāo)，通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)無(wú)筆畫(huà)的魅力，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和鑒賞能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，確保教學(xué)實(shí)踐性與知識(shí)深度的適度匹配。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)鑒賞與創(chuàng)造力，具體包括：提高學(xué)生觀察與理解美術(shù)作品的能力，通過(guò)分析無(wú)筆畫(huà)作品，培養(yǎng)審美感知和審美評(píng)價(jià)；激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)其在無(wú)筆畫(huà)創(chuàng)作中展現(xiàn)個(gè)性，發(fā)展創(chuàng)意實(shí)踐；以及增強(qiáng)學(xué)生的美術(shù)表達(dá)與交流，使其在創(chuàng)作過(guò)程中學(xué)會(huì)分享和評(píng)價(jià)，形成批判性思維。通過(guò)這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解并掌握無(wú)筆畫(huà)的表現(xiàn)手法和創(chuàng)作技巧。具體包括：

-無(wú)筆畫(huà)的概念和特點(diǎn)，例如通過(guò)展示無(wú)筆畫(huà)作品，讓學(xué)生了解其不依賴傳統(tǒng)線條和色彩填充，而是通過(guò)其他方式表現(xiàn)畫(huà)面。

-創(chuàng)作材料的運(yùn)用，如使用不同的紙張、布料、顏料等，讓學(xué)生探索材料在無(wú)筆畫(huà)創(chuàng)作中的效果，如水彩的流動(dòng)性和顏料的混合。

-創(chuàng)作過(guò)程的指導(dǎo)，例如引導(dǎo)學(xué)生如何從構(gòu)思到完成作品，如何布局和構(gòu)思無(wú)筆畫(huà)作品，以及如何利用留白來(lái)強(qiáng)化作品的表現(xiàn)力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生在實(shí)際操作中靈活運(yùn)用無(wú)筆畫(huà)技巧，具體包括：

-理解和把握無(wú)筆畫(huà)創(chuàng)作的空間感，例如在無(wú)筆畫(huà)創(chuàng)作中，如何通過(guò)顏料的滴落、噴灑等手法來(lái)營(yíng)造層次和深度，這是學(xué)生可能難以掌握的。

-創(chuàng)作中的色彩搭配，無(wú)筆畫(huà)作品往往色彩簡(jiǎn)單，如何讓學(xué)生在有限的色彩中創(chuàng)造出和諧或?qū)Ρ鹊男Ч缤ㄟ^(guò)色彩的漸變或?qū)Ρ葋?lái)增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力。

-創(chuàng)作過(guò)程中的自我表達(dá)，學(xué)生可能難以將個(gè)人情感和想法融入作品中，如何引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)無(wú)筆畫(huà)來(lái)傳達(dá)自己的內(nèi)心世界，是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)教材，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)，以便于跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：收集無(wú)筆畫(huà)藝術(shù)家的作品圖片，制作PPT，包括作品展示和創(chuàng)作技法介紹，以及相關(guān)視頻資料，用以輔助教學(xué)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備多種繪畫(huà)材料，如不同類型的紙張、畫(huà)筆、水彩顏料、墨水、剪刀等，以及用于創(chuàng)作的大型畫(huà)布或紙張。

4.教室布置：將教室分為創(chuàng)作區(qū)、展示區(qū)和討論區(qū)，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行創(chuàng)作和交流。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段無(wú)筆畫(huà)創(chuàng)作的視頻，展示藝術(shù)家如何通過(guò)非傳統(tǒng)方式創(chuàng)作出獨(dú)特的藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你們看到了什么？藝術(shù)家是如何創(chuàng)作這幅作品的？”

2.提出問(wèn)題：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)無(wú)筆畫(huà)的理解，并詢問(wèn)他們認(rèn)為無(wú)筆畫(huà)創(chuàng)作的難點(diǎn)可能在哪里。

二、講授新課（15分鐘）

1.無(wú)筆畫(huà)概念介紹（5分鐘）：解釋無(wú)筆畫(huà)的定義、特點(diǎn)及創(chuàng)作方法，展示幾幅經(jīng)典的無(wú)筆畫(huà)作品，引導(dǎo)學(xué)生分析其藝術(shù)魅力。

2.創(chuàng)作材料與技法（5分鐘）：介紹適合無(wú)筆畫(huà)創(chuàng)作的材料，如水彩、墨水、紙張等，并展示如何利用這些材料進(jìn)行創(chuàng)作。

3.創(chuàng)作步驟解析（5分鐘）：詳細(xì)講解無(wú)筆畫(huà)創(chuàng)作的步驟，包括構(gòu)思、布局、顏料選擇、創(chuàng)作過(guò)程等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論（5分鐘）：學(xué)生分小組，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，討論并設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的無(wú)筆畫(huà)創(chuàng)作方案。

2.實(shí)踐操作（5分鐘）：每組學(xué)生選取一種材料，按照討論的方案進(jìn)行無(wú)筆畫(huà)創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。

四、課堂提問(wèn)與師生互動(dòng)（10分鐘）

1.學(xué)生展示（5分鐘）：每組學(xué)生展示他們的作品，并簡(jiǎn)要介紹創(chuàng)作思路和過(guò)程。

2.互評(píng)互議（5分鐘）：學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，討論作品的優(yōu)點(diǎn)和不足，教師引導(dǎo)學(xué)生從審美、技法等方面進(jìn)行深入分析。

五、創(chuàng)新環(huán)節(jié)：無(wú)筆畫(huà)創(chuàng)作挑戰(zhàn)（5分鐘）

1.創(chuàng)新挑戰(zhàn)：教師提出一個(gè)主題，如“夢(mèng)幻森林”，要求學(xué)生利用無(wú)筆畫(huà)技巧，在限定時(shí)間內(nèi)創(chuàng)作一幅作品。

2.學(xué)生創(chuàng)作：學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行創(chuàng)作，教師觀察并給予個(gè)別指導(dǎo)。

六、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.學(xué)生分享：邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們?cè)诒竟?jié)課中的收獲和感受。

2.教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)無(wú)筆畫(huà)創(chuàng)作的獨(dú)特性和價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-無(wú)筆畫(huà)藝術(shù)家的作品集：介紹國(guó)內(nèi)外著名的無(wú)筆畫(huà)藝術(shù)家及其代表作品，如趙無(wú)極、吳冠中等，以及他們的創(chuàng)作理念和方法。

-無(wú)筆畫(huà)技法資料：收集關(guān)于無(wú)筆畫(huà)的各種技法資料，包括但不限于水彩、墨水、噴繪等，以及這些技法在不同藝術(shù)作品中的應(yīng)用案例。

-無(wú)筆畫(huà)藝術(shù)史：提供關(guān)于無(wú)筆畫(huà)藝術(shù)的發(fā)展歷史資料，讓學(xué)生了解無(wú)筆畫(huà)藝術(shù)是如何從傳統(tǒng)繪畫(huà)中脫穎而出，成為現(xiàn)代藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式。

-美術(shù)展覽資訊：分享近期舉辦的美術(shù)展覽信息，特別是那些涉及無(wú)筆畫(huà)藝術(shù)的展覽，鼓勵(lì)學(xué)生參觀學(xué)習(xí)。

2.拓展建議

-線上藝術(shù)課程：推薦學(xué)生參加線上藝術(shù)課程，如MOOC（大規(guī)模開(kāi)放在線課程），通過(guò)專業(yè)的教學(xué)視頻和互動(dòng)討論，進(jìn)一步學(xué)習(xí)無(wú)筆畫(huà)創(chuàng)作技巧。

-藝術(shù)書(shū)籍閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于無(wú)筆畫(huà)藝術(shù)的專業(yè)書(shū)籍，如《無(wú)筆畫(huà)創(chuàng)作技巧》、《現(xiàn)代藝術(shù)欣賞》等，以加深對(duì)無(wú)筆畫(huà)藝術(shù)的理解。

-實(shí)地考察：建議學(xué)生利用周末或假期時(shí)間，參觀美術(shù)館、畫(huà)廊，實(shí)地觀察無(wú)筆畫(huà)作品，感受藝術(shù)的魅力。

-創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行無(wú)筆畫(huà)創(chuàng)作實(shí)踐，嘗試不同的材料和方法，積累創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。

-小組研究：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇一個(gè)無(wú)筆畫(huà)藝術(shù)家或流派，深入研究其藝術(shù)特點(diǎn)和創(chuàng)作背景，形成研究報(bào)告。

-藝術(shù)講座參與：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)組織的藝術(shù)講座，與藝術(shù)家面對(duì)面交流，拓寬藝術(shù)視野。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生將無(wú)筆畫(huà)藝術(shù)與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，如數(shù)學(xué)中的幾何圖案、文學(xué)中的意象表達(dá)等，探索藝術(shù)與生活的聯(lián)系。

-作品展示與交流：組織學(xué)生進(jìn)行作品展示和交流，通過(guò)展覽、研討會(huì)等形式，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和提高。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《現(xiàn)代藝術(shù)發(fā)展史》中關(guān)于無(wú)筆畫(huà)藝術(shù)的章節(jié)，讓學(xué)生了解無(wú)筆畫(huà)藝術(shù)在藝術(shù)史中的地位和影響。

-視頻資源：《藝術(shù)探索》系列視頻中關(guān)于無(wú)筆畫(huà)創(chuàng)作的專題，通過(guò)視頻讓學(xué)生更直觀地感受無(wú)筆畫(huà)藝術(shù)創(chuàng)作的全過(guò)程。

2.拓展要求

-閱讀任務(wù)：要求學(xué)生在課后閱讀指定的章節(jié)，并做好筆記，記錄下自己對(duì)于無(wú)筆畫(huà)藝術(shù)的理解和感悟。

-觀看視頻：鼓勵(lì)學(xué)生在家長(zhǎng)指導(dǎo)下觀看視頻資源，注意視頻中的創(chuàng)作技法和藝術(shù)家的創(chuàng)作理念。

-研究作業(yè)：布置學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，選擇一個(gè)無(wú)筆畫(huà)藝術(shù)家進(jìn)行深入研究，分析其藝術(shù)風(fēng)格和創(chuàng)作手法，撰寫研究報(bào)告。

-創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在課后嘗試自己創(chuàng)作無(wú)筆畫(huà)作品，可以使用不同的材料和工具，探索無(wú)筆畫(huà)的表現(xiàn)形式。

-家長(zhǎng)參與：建議家長(zhǎng)參與孩子的藝術(shù)學(xué)習(xí)，與孩子一起探討無(wú)筆畫(huà)藝術(shù)的特點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的藝術(shù)想法。

-反饋交流：在下一節(jié)課開(kāi)始時(shí)，組織學(xué)生分享他們的閱讀感悟、視頻觀看心得以及創(chuàng)作實(shí)踐的體驗(yàn)，促進(jìn)班級(jí)內(nèi)的交流與學(xué)習(xí)。

-教師指導(dǎo)：教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，包括解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，提供反饋和建議，以及幫助學(xué)生選擇合適的拓展材料。內(nèi)容邏輯關(guān)系①無(wú)筆畫(huà)概念的理解

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：無(wú)筆畫(huà)的定義、特點(diǎn)

-重點(diǎn)詞語(yǔ)：無(wú)筆畫(huà)、非傳統(tǒng)繪畫(huà)、留白、顏料流動(dòng)性

-重點(diǎn)句子：無(wú)筆畫(huà)是一種不依賴線條勾勒，而是通過(guò)顏料的自然流動(dòng)和留白來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面的藝術(shù)形式。

②無(wú)筆畫(huà)創(chuàng)作技法的掌握

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：無(wú)筆畫(huà)創(chuàng)作的基本技法、材料選擇

-重點(diǎn)詞語(yǔ)：水彩、墨水、噴繪、滴灑、混合

-重點(diǎn)句子：在無(wú)筆畫(huà)創(chuàng)作中，通過(guò)顏料的滴落、噴灑、混合等技法，可以創(chuàng)造出獨(dú)特的視覺(jué)效果。

③無(wú)筆畫(huà)藝術(shù)的審美評(píng)價(jià)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：無(wú)筆畫(huà)作品的美學(xué)價(jià)值、審美標(biāo)準(zhǔn)

-重點(diǎn)詞語(yǔ)：審美感知、藝術(shù)評(píng)價(jià)、情感表達(dá)

-重點(diǎn)句子：評(píng)價(jià)無(wú)筆畫(huà)作品時(shí)，應(yīng)關(guān)注其情感表達(dá)、色彩運(yùn)用和構(gòu)圖布局，以及作品傳達(dá)的視覺(jué)沖擊力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括提問(wèn)、回答問(wèn)題、參與討論的積極程度。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)踐操作中的表現(xiàn)，如是否能夠按照指導(dǎo)進(jìn)行創(chuàng)作，是否能夠獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。

2.小組討論成果展示：

-每個(gè)小組展示他們的無(wú)筆畫(huà)創(chuàng)作方案和完成的作品，評(píng)價(jià)其創(chuàng)意性、技法的運(yùn)用以及作品的完成度。

-通過(guò)小組間的互評(píng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度評(píng)價(jià)藝術(shù)作品，培養(yǎng)批判性思維。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)短的無(wú)筆畫(huà)知識(shí)測(cè)試，包括填空、選擇和簡(jiǎn)答題，測(cè)試學(xué)生對(duì)無(wú)筆畫(huà)概念、技法的掌握情況。

-通過(guò)測(cè)試結(jié)果，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和記憶程度。

4.課后作業(yè)評(píng)價(jià)：

-評(píng)估學(xué)生課后閱讀材料和觀看視頻的筆記，檢查其學(xué)習(xí)深度和思考的深度。

-評(píng)價(jià)學(xué)生課后創(chuàng)作的無(wú)筆畫(huà)作品，關(guān)注其技法的運(yùn)用和創(chuàng)新性。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，包括課堂參與、小組合作、實(shí)踐操作和作業(yè)完成情況。

-提供具體、建設(shè)性的反饋，指出學(xué)生在無(wú)筆畫(huà)創(chuàng)作中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)于遇到困難的學(xué)生，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。

-根據(jù)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)結(jié)果，調(diào)整后續(xù)的教學(xué)計(jì)劃和策略，以確保教學(xué)效果的最優(yōu)化。教學(xué)反思這節(jié)課《無(wú)筆畫(huà)》的教學(xué)讓我深刻體會(huì)到了美術(shù)教育的魅力和挑戰(zhàn)。從學(xué)生的反饋來(lái)看，他們對(duì)無(wú)筆畫(huà)這一新穎的藝術(shù)形式表現(xiàn)出了濃厚的興趣，這在很大程度上激發(fā)了我作為教師的成就感。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思：

課堂上，我注意到學(xué)生們?cè)谟^看無(wú)筆畫(huà)視頻時(shí)，眼神中充滿了好奇和驚喜。這種直觀的教學(xué)方式讓學(xué)生們能夠快速地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，這也提醒我，在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更多地利用多媒體資源來(lái)吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們展現(xiàn)出了不錯(cuò)的合作精神，他們能夠積極地分享自己的想法，并在討論中相互啟發(fā)。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)還不夠自信，這讓我意識(shí)到，我需要在課堂上創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己，增強(qiáng)他們的自信心。

在實(shí)踐操作部分，雖然學(xué)生們對(duì)無(wú)筆畫(huà)創(chuàng)作充滿了熱情，但我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在技法運(yùn)用上存在困難。這讓我思考，是否應(yīng)該在講授新課之前，先讓學(xué)生們做一些基礎(chǔ)技法的練習(xí)，以便他們?cè)趧?chuàng)作時(shí)能夠更加得心應(yīng)手。

在課堂評(píng)價(jià)方面，我通過(guò)隨堂測(cè)試和作業(yè)評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)無(wú)筆畫(huà)的概念和技法的理解還有待提高。這讓我意識(shí)到，我需要在教