六年級下冊綜合實踐活動教學設計- 紙結(jié)構承重比賽｜滬科黔科版

六年級下冊綜合實踐活動教學設計-紙結(jié)構承重比賽｜滬科黔科版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：六年級下冊綜合實踐活動教學設計-紙結(jié)構承重比賽

2.教學年級和班級：六年級2班

3.授課時間：2022年5月15日，第二課時

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標重點難點及解決辦法重點：

1.紙結(jié)構的搭建技巧

2.承重原理的應用

3.團隊合作與溝通

難點：

1.紙結(jié)構承重能力的優(yōu)化

2.團隊成員之間的協(xié)作與分工

3.創(chuàng)新思維與解決問題的能力

解決辦法：

1.通過視頻演示和實例分析，讓學生了解并掌握紙結(jié)構搭建的基本技巧，引導他們實踐操作，提高承重能力。

2.組織小組討論，讓學生探討如何優(yōu)化紙結(jié)構承重能力，鼓勵他們提出解決方案，并進行實驗驗證。

3.在團隊活動中，引導學生明確各自的角色和職責，培養(yǎng)他們的團隊合作意識，提高溝通與協(xié)作能力。

4.鼓勵學生積極參與，發(fā)揮創(chuàng)意，通過實例分析和實踐操作，讓學生掌握紙結(jié)構承重比賽的技巧，提高創(chuàng)新思維與解決問題的能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《六年級下冊綜合實踐活動教學設計-紙結(jié)構承重比賽》教材或?qū)W習資料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括紙結(jié)構承重比賽的示例和分析。

3.實驗器材：準備紙張、剪刀、膠水等實驗器材，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便學生進行小組合作和實驗操作。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對紙結(jié)構承重比賽的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道紙結(jié)構承重比賽是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于紙結(jié)構承重比賽的圖片或視頻片段，讓學生初步感受紙結(jié)構承重比賽的魅力或特點。

簡短介紹紙結(jié)構承重比賽的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.紙結(jié)構承重基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解紙結(jié)構承重的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解紙結(jié)構承重比賽的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構。

詳細介紹紙結(jié)構承重比賽的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.紙結(jié)構承重案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解紙結(jié)構承重的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的紙結(jié)構承重比賽案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解紙結(jié)構承重比賽的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用紙結(jié)構承重比賽解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論紙結(jié)構承重比賽的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與紙結(jié)構承重比賽相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對紙結(jié)構承重比賽的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)紙結(jié)構承重比賽的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括紙結(jié)構承重比賽的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)紙結(jié)構承重比賽在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用紙結(jié)構承重比賽。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于紙結(jié)構承重比賽的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

《紙結(jié)構設計與創(chuàng)新》：介紹紙結(jié)構設計的基本原理和創(chuàng)新應用，讓學生更深入地了解紙結(jié)構的特點和潛力。

《承重原理與實踐》：詳細講解承重原理及其在紙結(jié)構承重比賽中的應用，幫助學生掌握承重的關鍵技巧。

《團隊合作與溝通技巧》：探討團隊合作的重要性和溝通技巧，為學生提供實用的團隊合作方法和建議。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

研究其他紙結(jié)構承重比賽的案例，了解他們的設計理念和成功經(jīng)驗。

嘗試自己設計一個紙結(jié)構承重比賽，從選題、設計、制作到測試的全過程。

深入研究紙結(jié)構的各種應用，探索其在建筑、藝術、環(huán)保等領域的潛力。

參加相關的實踐活動或競賽，將所學知識應用于實際中，提高自己的實踐能力。

鼓勵學生主動與他人交流和分享，培養(yǎng)良好的團隊合作和溝通能力。課堂1.課堂評價：

2.作業(yè)評價：

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。在學生完成課后作業(yè)后，我會認真批改并進行詳細的點評。對于作業(yè)中的錯誤和不足，我會給予明確的指導和改正建議，幫助學生提高。同時，我還會對學生的努力和進步給予肯定和鼓勵，以激發(fā)他們的學習動力。

3.綜合評價：

綜合評價學生的學習情況，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和團隊合作能力等。通過綜合評價，全面了解學生的學習成果和不足之處，為下一步的教學提供參考和依據(jù)。

4.學生自我評價：

鼓勵學生進行自我評價，讓學生反思自己的學習過程和成果。學生可以寫下自己在課堂上的表現(xiàn)、作業(yè)的完成情況以及對自己學習進步的感受等。通過自我評價，培養(yǎng)學生的自我反思和自我激勵能力。

5.家長溝通：

與家長保持良好的溝通，及時反饋學生的學習情況和進展。通過家長溝通，了解學生在家中的學習環(huán)境和條件，以及家長對學生的學習支持和期望。家長溝通可以幫助我們更好地了解學生的學習需求和困難，為教學提供更有針對性的支持。板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣教學內(nèi)容，明確突出本節(jié)課的重點和難點，幫助學生理解和記憶。

2.結(jié)構清晰：板書應有良好的組織結(jié)構，條理分明，使學生能夠一目了然地把握教學內(nèi)容的主線。

3.簡潔明了：板書應簡潔明了，突出重點，避免冗長的文字，以免分散學生的注意力。

4.準確精煉：板書內(nèi)容應準確無誤，語言簡練，概括性強，便于學生理解和記憶。

5.藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性?？梢赃m當使用圖表、圖片、顏色等元素，使板書更具吸引力。

6.動態(tài)性：板書設