2024-2025學(xué)年新教材高中政治 第一單元 各具特色的國(guó)家 1.1 國(guó)家是什么教案 新人教版選擇性必修1

2024-2025學(xué)年新教材高中政治第一單元各具特色的國(guó)家1.1國(guó)家是什么教案新人教版選擇性必修1科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年新教材高中政治第一單元各具特色的國(guó)家1.1國(guó)家是什么教案新人教版選擇性必修1教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是新人教版選擇性必修1《各具特色的國(guó)家》的第一單元1.1節(jié)《國(guó)家是什么》。本節(jié)課的內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.對(duì)國(guó)家的定義和特征進(jìn)行深入剖析，讓學(xué)生理解國(guó)家的本質(zhì)屬性以及國(guó)家與其他政治實(shí)體的區(qū)別。

2.分析國(guó)家的起源和發(fā)展，使學(xué)生了解國(guó)家的歷史進(jìn)程，認(rèn)識(shí)到國(guó)家是歷史發(fā)展的產(chǎn)物。

3.探討國(guó)家政體的種類及特點(diǎn)，對(duì)比不同國(guó)家的政治制度，幫助學(xué)生了解世界各國(guó)政治制度的多樣性。

4.強(qiáng)調(diào)國(guó)家主權(quán)的重要性，讓學(xué)生理解主權(quán)國(guó)家在國(guó)際社會(huì)中的地位和作用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于政治制度和國(guó)家的基礎(chǔ)知識(shí)，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上進(jìn)行深入拓展，使學(xué)生對(duì)國(guó)家有更為全面的認(rèn)識(shí)。

2.結(jié)合歷史學(xué)科，學(xué)生已了解到國(guó)家的歷史發(fā)展脈絡(luò)，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生將歷史知識(shí)與政治知識(shí)相結(jié)合，加深對(duì)國(guó)家歷史進(jìn)程的理解。

3.學(xué)生在生活中對(duì)不同國(guó)家的政治制度有一定了解，本節(jié)課將通過(guò)對(duì)比分析，使學(xué)生對(duì)世界各國(guó)政治制度有更為系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的政治核心素養(yǎng)，具體包括：

1.提高學(xué)生的政治認(rèn)同感：通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)家是什么，使學(xué)生對(duì)我國(guó)的政治制度有更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)同感。

2.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生理解國(guó)家主權(quán)和法治國(guó)家的概念，認(rèn)識(shí)到法治對(duì)于國(guó)家和社會(huì)的重要性。

3.提升學(xué)生的邏輯思維能力：通過(guò)對(duì)國(guó)家起源、發(fā)展和政體種類的分析，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的邏輯思維水平。

4.增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)際視野：通過(guò)對(duì)比分析世界各國(guó)政治制度，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野，使學(xué)生更好地理解國(guó)際政治格局。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）國(guó)家的定義和特征：理解國(guó)家的本質(zhì)屬性，以及國(guó)家與其他政治實(shí)體的區(qū)別。

（2）國(guó)家起源和發(fā)展：了解國(guó)家的歷史進(jìn)程，認(rèn)識(shí)到國(guó)家是歷史發(fā)展的產(chǎn)物。

（3）國(guó)家政體的種類及特點(diǎn)：掌握不同國(guó)家的政治制度，理解世界各國(guó)政治制度的多樣性。

（4）國(guó)家主權(quán)的重要性：強(qiáng)調(diào)主權(quán)國(guó)家在國(guó)際社會(huì)中的地位和作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）國(guó)家本質(zhì)屬性的理解：抽象的概念需要通過(guò)具體實(shí)例進(jìn)行分析解釋。

（2）國(guó)家起源和發(fā)展的關(guān)聯(lián)：需要引導(dǎo)學(xué)生理解歷史進(jìn)程中的政治制度演變。

（3）政體種類的辨別：對(duì)比分析不同國(guó)家的政治制度，理解其特點(diǎn)和差異。

（4）主權(quán)國(guó)家的地位和作用：通過(guò)實(shí)際案例讓學(xué)生理解主權(quán)國(guó)家在國(guó)際社會(huì)中的重要性。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

（1）結(jié)合講授法，明確國(guó)家的定義、特征、起源、發(fā)展以及主權(quán)的重要性等核心知識(shí)點(diǎn)，系統(tǒng)地傳授理論知識(shí)。

（2）運(yùn)用討論法，組織學(xué)生就不同國(guó)家的政體特點(diǎn)進(jìn)行分組討論，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)欲望。

（3）采用案例研究法，分析具體國(guó)家的政治制度，讓學(xué)生在實(shí)際案例中深入理解國(guó)家概念。

（4）實(shí)施項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生以小組形式展開國(guó)家起源和發(fā)展的研究項(xiàng)目，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）開展角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同國(guó)家的政治領(lǐng)導(dǎo)人，討論國(guó)家主權(quán)和國(guó)際關(guān)系問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

（2）組織實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，模擬國(guó)家政治決策過(guò)程，讓學(xué)生體驗(yàn)國(guó)家治理的復(fù)雜性。

（3）舉辦知識(shí)競(jìng)賽或辯論賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)家知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用和表達(dá)能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）利用PPT展示國(guó)家定義、特征、起源、發(fā)展的關(guān)鍵信息，配合圖片和圖表，使抽象知識(shí)更直觀易懂。

（2）播放相關(guān)視頻資料，如國(guó)家政體變遷的歷史片段，幫助學(xué)生更生動(dòng)地理解國(guó)家發(fā)展過(guò)程。

（3）運(yùn)用在線工具，如互動(dòng)討論板，促進(jìn)學(xué)生在線交流和合作，拓展學(xué)習(xí)空間。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)家概念的興趣，為課程的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

過(guò)程：教師通過(guò)展示不同國(guó)家的國(guó)旗、地圖等圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考國(guó)家的定義和特征，引發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)家的好奇心，為新課的導(dǎo)入做好鋪墊。

2.國(guó)家的定義和特征（10分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生理解國(guó)家的本質(zhì)屬性和與其他政治實(shí)體的區(qū)別。

過(guò)程：教師通過(guò)PPT展示國(guó)家的定義和特征，結(jié)合具體案例進(jìn)行分析，如我國(guó)與美國(guó)的政治制度差異，幫助學(xué)生深入理解國(guó)家的概念。

3.國(guó)家起源和發(fā)展（20分鐘）

目標(biāo)：了解國(guó)家的歷史進(jìn)程，認(rèn)識(shí)到國(guó)家是歷史發(fā)展的產(chǎn)物。

過(guò)程：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧歷史課程中關(guān)于國(guó)家起源和發(fā)展的知識(shí)，通過(guò)對(duì)比不同國(guó)家的政治制度演變，使學(xué)生理解國(guó)家是歷史發(fā)展的產(chǎn)物。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

過(guò)程：教師提出討論話題，如“哪種政體最適合我國(guó)的發(fā)展？”學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和理解能力。

過(guò)程：各小組代表進(jìn)行討論成果的展示，其他學(xué)生和教師對(duì)其進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解國(guó)家知識(shí)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的總結(jié)能力。

過(guò)程：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)國(guó)家的定義、特征、起源和發(fā)展等方面的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠準(zhǔn)確理解國(guó)家的定義、特征、起源和發(fā)展等核心概念，掌握不同政體的種類和特點(diǎn)，以及國(guó)家主權(quán)的重要性。

2.能力提升：學(xué)生通過(guò)參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，將能夠提高自己的合作能力、批判性思維和表達(dá)能力，增強(qiáng)分析和解決問(wèn)題的能力。

3.政治認(rèn)同：通過(guò)對(duì)國(guó)家知識(shí)的深入學(xué)習(xí)，學(xué)生將更加深入地認(rèn)識(shí)我國(guó)的政治制度，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)同感，提高愛國(guó)主義情操。

4.國(guó)際視野：通過(guò)對(duì)比分析世界各國(guó)政治制度，學(xué)生將拓寬國(guó)際視野，更好地理解國(guó)際政治格局，增強(qiáng)自己的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

5.思維習(xí)慣：學(xué)生將能夠培養(yǎng)運(yùn)用政治思維觀察和分析問(wèn)題的習(xí)慣，提高邏輯思維能力，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

6.情感態(tài)度：學(xué)生將能夠樹立正確的國(guó)家觀念，認(rèn)識(shí)到國(guó)家對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性，培養(yǎng)對(duì)國(guó)家的熱愛和責(zé)任感。

7.持續(xù)學(xué)習(xí)：通過(guò)對(duì)國(guó)家知識(shí)的深入學(xué)習(xí)，學(xué)生將激發(fā)對(duì)政治學(xué)科的興趣，形成持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，為今后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)1.設(shè)計(jì)原則：

①條理清楚：板書內(nèi)容應(yīng)按照教學(xué)流程和邏輯順序進(jìn)行組織，突出重點(diǎn)，呈現(xiàn)知識(shí)的結(jié)構(gòu)化。

②重點(diǎn)突出：通過(guò)加大字體、加粗或使用彩色粉筆，將核心概念和關(guān)鍵信息標(biāo)注出來(lái)，提高學(xué)生的關(guān)注度。

③簡(jiǎn)潔明了：板書應(yīng)簡(jiǎn)潔易懂，避免冗長(zhǎng)的文字，使用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)和句子表達(dá)復(fù)雜的概念。

2.藝術(shù)性和趣味性：

①采用圖形、符號(hào)、顏色等元素，將板書設(shè)計(jì)成視覺上吸引人的圖案，如用不同形狀的圖標(biāo)表示不同政體類型。

②利用幽默的比喻、有趣的例子，將抽象的概念具體化，如將國(guó)家比喻為“大管家”，引導(dǎo)學(xué)生思考國(guó)家的角色和職責(zé)。

③設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)繪制板書或修改板書，增加學(xué)生的參與感和課堂的趣味性。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，布置以下課后作業(yè)：

1.請(qǐng)結(jié)合教材，簡(jiǎn)要闡述國(guó)家的定義、特征及其與其他政治實(shí)體的區(qū)別。

答案：國(guó)家是一個(gè)具有獨(dú)立主權(quán)、領(lǐng)土、人民和政府的政治實(shí)體。國(guó)家的特征包括：具有獨(dú)立主權(quán)、具有領(lǐng)土和人口、擁有政府和政權(quán)、具備國(guó)際法人地位等。與其他政治實(shí)體相比，國(guó)家具有更完整的主權(quán)和更廣泛的國(guó)際recognition。

2.請(qǐng)分析我國(guó)政體的特點(diǎn)及其優(yōu)勢(shì)。

答案：我國(guó)政體的特點(diǎn)是社會(huì)主義制度，實(shí)行人民代表大會(huì)制度、中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度、基層群眾自治制度。我國(guó)政體的優(yōu)勢(shì)在于能夠充分發(fā)揚(yáng)民主，保障人民當(dāng)家作主，實(shí)現(xiàn)國(guó)家長(zhǎng)治久安。

3.請(qǐng)對(duì)比中美兩國(guó)的政治制度，并談?wù)勀銓?duì)兩國(guó)政體的認(rèn)識(shí)。

答案：中美兩國(guó)的政治制度存在顯著差異。美國(guó)實(shí)行聯(lián)邦制，實(shí)行三權(quán)分立制度，有民主黨和共和黨兩個(gè)主要政黨。我國(guó)實(shí)行單一制，實(shí)行人民代表大會(huì)制度，中國(guó)共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨，各民主黨派是參政黨。我認(rèn)為兩國(guó)政體各有特點(diǎn)，應(yīng)該尊重各自的發(fā)展道路和選擇。

4.請(qǐng)闡述國(guó)家主權(quán)的重要性及其在國(guó)際社會(huì)中的作用。

答案：國(guó)家主權(quán)是指國(guó)家在其領(lǐng)土范圍內(nèi)擁有獨(dú)立自主的最高權(quán)力。國(guó)家主權(quán)的重要性體現(xiàn)在國(guó)家能夠自主決定內(nèi)政外交事務(wù)，維護(hù)國(guó)家利益。在國(guó)際社會(huì)中，主權(quán)國(guó)家享有平等地位，參與國(guó)際事務(wù)，發(fā)揮重要作用。

5.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)我國(guó)國(guó)家安全的認(rèn)識(shí)。

答案：我國(guó)國(guó)家安全包括政治安全、經(jīng)濟(jì)安全、軍事安全、文化安全、社會(huì)安全、科技安全、信息安全等多個(gè)方面。維護(hù)國(guó)家安全是維護(hù)國(guó)家主權(quán)、領(lǐng)土完整、發(fā)展利益的重要保障，我們應(yīng)該增強(qiáng)國(guó)家安全意識(shí)，積極參與維護(hù)國(guó)家安全的行動(dòng)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《各具特色的國(guó)家》的第一單元1.1節(jié)《國(guó)家是什么》。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解了國(guó)家的定義、特征、起源和發(fā)展，以及國(guó)家主權(quán)的重要性。我們認(rèn)識(shí)到國(guó)家是歷史發(fā)展的產(chǎn)物，具有獨(dú)立主權(quán)、領(lǐng)土、人民和政府的政治實(shí)體。同時(shí)，我們也了解到不同國(guó)家的政體種類及其特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到世界各國(guó)政治制度的多樣性。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.國(guó)家的定義是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。

答案：國(guó)家是一個(gè)具有獨(dú)立主權(quán)、領(lǐng)土、人民和政府的政治實(shí)體。

2.請(qǐng)列舉國(guó)家的三個(gè)特征，并說(shuō)明其與其他政治實(shí)體的區(qū)別。

答案：國(guó)家的特征包括具有獨(dú)立主權(quán)、具有領(lǐng)土和人口、擁有政府和政權(quán)、具備國(guó)際法人地位等。與其他政治實(shí)體相比，國(guó)家具有更完整的主權(quán)和更廣泛的國(guó)際法人地位。

3.請(qǐng)簡(jiǎn)述國(guó)家起源和發(fā)展的原因。

答案：國(guó)家起源和發(fā)展的原因是人類社會(huì)發(fā)展的必然產(chǎn)物，是私有制、階級(jí)和國(guó)家的產(chǎn)生發(fā)展的結(jié)果。

4.請(qǐng)對(duì)比中美兩國(guó)的政治制度，并談?wù)勀銓?duì)兩國(guó)政體的認(rèn)識(shí)。

答案：中美兩國(guó)的政治制度存在顯著差異。美國(guó)實(shí)行聯(lián)邦制，實(shí)行三權(quán)分立制度，有民主黨和共和黨兩個(gè)主要政黨。我國(guó)實(shí)行單一制，實(shí)行人民代表大會(huì)制度，中國(guó)共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨，各民主黨派是參政黨。我認(rèn)為兩國(guó)政體各有特點(diǎn)，應(yīng)該尊重各自的發(fā)展道路和選擇。

5.請(qǐng)闡述國(guó)家主權(quán)的重要性及其在國(guó)際社會(huì)中